七年級信息技術(shù) 《4.3表格數(shù)據(jù)的計算》教案

七年級信息技術(shù)《4.3表格數(shù)據(jù)的計算》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級信息技術(shù)課程中《4.3表格數(shù)據(jù)的計算》。該章節(jié)主要介紹如何在電子表格軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，包括公式的輸入、單元格的引用、函數(shù)的使用等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括對電子表格的基本操作熟悉，以及對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的了解。

具體內(nèi)容包括：

1.掌握電子表格軟件的基本操作，如插入行、列、單元格等。

2.學(xué)會輸入和修改公式，包括算術(shù)運(yùn)算符、文本運(yùn)算符、比較運(yùn)算符等。

3.掌握單元格的引用方法，如相對引用、絕對引用、混合引用等。

4.學(xué)會使用常用函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNT等。

5.能夠運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行實(shí)際的數(shù)據(jù)計算和分析。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對表格數(shù)據(jù)計算的敏感性，使其能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中，主動發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)電子表格中的公式和函數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算思維解決實(shí)際問題的能力，提高其邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和分析的創(chuàng)新能力，使其能夠在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生正確使用電子表格軟件的責(zé)任意識，使其能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)，合理利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)資源，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，應(yīng)該已經(jīng)掌握了電子表格的基本操作，如創(chuàng)建、編輯、格式化單元格等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的算術(shù)運(yùn)算符和函數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程generally感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的計算邏輯感到困惑。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)計算時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-不清楚不同運(yùn)算符的功能和用法，如加減乘除運(yùn)算符、文本運(yùn)算符等。

-不了解單元格引用的規(guī)則，特別是在混合引用時容易出錯。

-難以理解函數(shù)的參數(shù)設(shè)置和功能，如如何正確使用SUM、AVERAGE等函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。

-在實(shí)際操作過程中，可能會遇到公式輸入錯誤、函數(shù)無法應(yīng)用等問題。

-對于部分學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向理論的學(xué)生，可能需要更多的時間來理解和掌握公式和函數(shù)的應(yīng)用。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中耐心引導(dǎo)，通過示例、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握表格數(shù)據(jù)計算的方法和技巧。同時，鼓勵學(xué)生互相交流和合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)的效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級信息技術(shù)》課程中《4.3表格數(shù)據(jù)的計算》章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含電子表格軟件的基本操作、公式和函數(shù)的介紹和示例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解電子表格的數(shù)據(jù)計算過程，例如展示不同運(yùn)算符的用法和效果的圖片、展示單元格引用的示例圖表、介紹函數(shù)功能的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)包括計算機(jī)、電子表格軟件、投影儀等設(shè)備，以及可能需要的計算器、紙筆等輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將學(xué)生分組，每組配備一臺計算機(jī)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)平臺：確保教學(xué)平臺的功能正常，能夠進(jìn)行屏幕共享、互動提問等教學(xué)活動。平臺應(yīng)支持學(xué)生上傳文件、展示作品等功能，以便于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、PPT課件、練習(xí)題等。教學(xué)指導(dǎo)資料應(yīng)與教材內(nèi)容相配套，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)電子表格的數(shù)據(jù)計算知識。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)資料，包括學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題、案例分析等。學(xué)生學(xué)習(xí)資料應(yīng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供實(shí)際操作的機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對教學(xué)資源的使用情況和意見反饋。教學(xué)反饋表可以幫助教師了解學(xué)生的需求和改進(jìn)教學(xué)資源的方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一個實(shí)際的數(shù)據(jù)處理問題，例如班級成績統(tǒng)計，讓學(xué)生思考如何利用電子表格進(jìn)行計算和分析。然后引入本節(jié)課的主題《4.3表格數(shù)據(jù)的計算》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子表格軟件基本操作回顧（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固電子表格的基本操作。

過程：教師通過PPT課件回顧電子表格的基本操作，如插入行、列、單元格等。然后讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。

3.公式和函數(shù)的講解與實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握電子表格中的公式和函數(shù)的輸入和應(yīng)用。

過程：教師通過PPT課件講解公式和函數(shù)的輸入方法，如算術(shù)運(yùn)算符、文本運(yùn)算符、比較運(yùn)算符等。然后讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)公式的輸入和函數(shù)的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高解決問題的能力。

過程：教師給出一個實(shí)際的數(shù)據(jù)處理問題，讓學(xué)生分組討論并尋找解決方法。學(xué)生可以利用所學(xué)的公式和函數(shù)進(jìn)行計算和分析，合作解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個小組選擇一個代表進(jìn)行展示，展示他們的解決方案和計算過程。其他學(xué)生可以提出問題和評論，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過PPT課件對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公式和函數(shù)的重要性和應(yīng)用。然后給出下一個任務(wù)，讓學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識點(diǎn)梳理《4.3表格數(shù)據(jù)的計算》章節(jié)的主要知識點(diǎn)包括電子表格軟件的基本操作、公式的輸入和應(yīng)用、單元格的引用、函數(shù)的使用等。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.電子表格軟件的基本操作：

-創(chuàng)建和打開電子表格文件。

-關(guān)閉電子表格文件。

-插入行、列、單元格。

-刪除行、列、單元格。

-修改單元格的格式，如字體、顏色、對齊方式等。

-調(diào)整行高和列寬。

-排序和篩選數(shù)據(jù)。

2.公式的輸入和應(yīng)用：

-公式的概念和作用，公式的由等號、運(yùn)算符和數(shù)值或單元格引用組成。

-算術(shù)運(yùn)算符：加、減、乘、除等。

-文本運(yùn)算符：連接符（&）用于連接兩個文本字符串。

-比較運(yùn)算符：大于（>）、小于（<）、等于（=）、不等于（<>）、大于等于（>=）、小于等于（<=）等。

-單元格的引用：相對引用、絕對引用、混合引用。

-公式的編輯和修改。

-公式的復(fù)制和填充。

3.單元格的引用：

-相對引用：默認(rèn)的引用方式，單元格的地址會隨著復(fù)制或填充的位置而改變。

-絕對引用：使用美元符號（$）來固定單元格的地址，使其在復(fù)制或填充時不發(fā)生改變。

-混合引用：同時使用相對引用和絕對引用的引用方式，如$A1、A$1等。

4.函數(shù)的使用：

-函數(shù)的概念和作用，函數(shù)是由函數(shù)名和括號內(nèi)的參數(shù)組成，用于執(zhí)行特定的計算或操作。

-常用函數(shù)：SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（計數(shù)）、MAX（最大值）、MIN（最小值）、COUNTIF（條件計數(shù)）、VLOOKUP（垂直查找）、HLOOKUP（水平查找）、INDEX（索引）、MATCH（匹配）等。

-函數(shù)的輸入和編輯。

-函數(shù)的復(fù)制和填充。

-函數(shù)的參數(shù)設(shè)置和功能。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：電子表格基本操作

題干：請使用電子表格軟件，創(chuàng)建一個包含姓名、年齡和成績的表格，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母袷皆O(shè)置。

答案：創(chuàng)建一個新的電子表格文件，輸入姓名、年齡和成績數(shù)據(jù)。選擇相應(yīng)的單元格，使用格式工具對其進(jìn)行字體、顏色、對齊方式等設(shè)置。

2.題型二：公式計算

題干：在一個名為"銷售數(shù)據(jù)"的電子表格中，請使用公式計算所有產(chǎn)品的總銷售額。

答案：在電子表格中，選擇一個空白單元格，輸入公式=SUM(C2:C10)，其中C2:C10表示銷售金額的單元格范圍。按下回車鍵后，公式將自動計算出總銷售額。

3.題型三：單元格引用

題干：在一個名為"員工工資"的電子表格中，請計算所有員工的稅前工資總和。

答案：選擇一個空白單元格，輸入公式=SUM(C2:C10)，其中C2:C10表示稅前工資的單元格范圍。由于這是相對引用，公式將正確地計算出所有員工的稅前工資總和。

4.題型四：使用函數(shù)計算平均值

題干：在一個名為"學(xué)生成績"的電子表格中，請計算所有學(xué)生的平均分。

答案：選擇一個空白單元格，輸入公式=AVERAGE(D2:D10)，其中D2:D10表示成績的單元格范圍。按下回車鍵后，函數(shù)將自動計算出所有學(xué)生的平均分。

5.題型五：使用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選

題干：在一個名為"客戶信息"的電子表格中，請篩選出所有來自"北京"的客戶。

答案：選擇一個空白單元格，輸入公式=COUNTIF(B2:B10,"北京")，其中B2:B10表示客戶所在城市的單元格范圍。按下回車鍵后，函數(shù)將計算出來自"北京"的客戶數(shù)量。然后，使用篩選功能，將篩選出的客戶信息顯示在電子表格中。板書設(shè)計1.電子表格軟件基本操作流程：

①打開/創(chuàng)建電子表格文件

②插入/刪除行、列、單元格

③修改單元格格式

④調(diào)整行高/列寬

⑤排序/篩選數(shù)據(jù)

2.公式輸入與應(yīng)用：

①等號（=）開始公式

②運(yùn)用算術(shù)/文本/比較運(yùn)算符

③單元格引用（相對/絕對/混合）

④函數(shù)調(diào)用（例如：SUM、AVERAGE）

⑤公式復(fù)制/填充

3.單元格引用方式：

①相對引用（默認(rèn)）

②絕對引用（$符號）

③混合引用（$符號與字母/數(shù)字混合）

4.常用函數(shù)及其作用：

①SUM（求和）

②AVERAGE（平均值）

③COUNT（計數(shù)）

④MAX/MIN（最大/最小值）

⑤COUNTIF（條件計數(shù)）

⑥VLOOKUP/HLOOKUP（查找）

⑦INDEX/MATCH（索引/匹配）

5.函數(shù)輸入與編輯：

①函數(shù)名（例如：SUM）

②括號內(nèi)輸入?yún)?shù)（單元格范圍/文本）

③按回車鍵確認(rèn)

④函數(shù)復(fù)制/填充

6.數(shù)據(jù)篩選與顯示：

①應(yīng)用函數(shù)（如COUNTIF）

②設(shè)置篩選條件

③顯示篩選結(jié)果反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在本節(jié)課中，通過讓學(xué)生親自動手操作電子表格軟件，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.分組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.即時反饋與點(diǎn)評：在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行即時反饋和點(diǎn)評，有助于學(xué)生及時了解自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對公式的理解和應(yīng)用存在困難：由于電子表格公式的復(fù)雜性和邏輯性，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要教師進(jìn)行更多的講解和示例。

2.課堂管理需要加強(qiáng)：在課堂討論和操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)紀(jì)律問題，需要教師加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

3.教學(xué)資源準(zhǔn)備不夠充分：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反映實(shí)驗(yàn)器材不夠充足，影響了學(xué)生的操作體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，需要教師提前準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源。

（三）改進(jìn)措施

1.增加公式的講解和示例：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用公式，教師可以在課堂中增加公式的講解和示例，通過具體的案例來展示公式的應(yīng)用方法和效果。

2.加強(qiáng)課堂管理：教師需要加強(qiáng)對課堂的管理，確保課堂秩序，通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

3.提前準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源：教師需要提前準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，包括計算機(jī)、電子表格軟件、實(shí)驗(yàn)器材等，確保每位學(xué)生都有足夠的操作機(jī)會和學(xué)習(xí)材料。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學(xué)生對電子表格軟件基本操作、公式輸入與應(yīng)用、單元格引用、函數(shù)使用等知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、操作技能和解決問題的能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測試：設(shè)計一些小測試，如電子表格操作競賽、公式應(yīng)用題等，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊合作、交流溝通和解決問題能力。

-課堂展示與點(diǎn)評：對學(xué)生在課堂展示中的作品進(jìn)行評價，了解學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)提交：要求學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè)，如電子表格制作、公式應(yīng)用練習(xí)等，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)并提交。

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