七年級語文上冊 第三單元 多彩童年 9 從百草園到三味書屋教案 新人教版

七年級語文上冊第三單元多彩童年9從百草園到三味書屋教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第三單元多彩童年9從百草園到三味書屋教案新人教版教材分析《七年級語文上冊第三單元多彩童年9從百草園到三味書屋》是人教版新人教版七年級語文上冊的第三單元，本節(jié)課主要內容是通過對比描述了作者童年時代在家鄉(xiāng)百草園和三味書屋的生活。文章通過回憶童年時的生活，展示了兒童天真爛漫、向往自由的天性，同時也反映了舊式教育制度的某些落后。本節(jié)課要求學生理解文章內容，體會作者對童年生活的懷念，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標有三個：提升學生的文學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的批判性思維和提高學生的文化理解能力。

首先，通過學習本文，使學生能夠感受作者對童年生活的懷念，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和閱讀興趣，提升學生的文學素養(yǎng)。

其次，通過對比分析，使學生能夠發(fā)現(xiàn)并思考舊式教育制度的不足，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。

最后，通過學習本文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中對于童年、教育的一些觀念，提高學生的文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并體會作者對童年生活的懷念。

2.分析并欣賞文章中的文學表現(xiàn)手法。

難點：

1.理解并評價舊式教育制度的不足。

2.深入領會文章所反映的中國傳統(tǒng)文化中對童年、教育的觀念。

解決辦法：

1.通過引導朗讀、分組討論等方式，幫助學生更好地理解作者的情感態(tài)度，并能夠表達自己的感受。

2.利用案例分析、小組合作等教學方法，讓學生在具體情境中學會欣賞文學手法，提高文學鑒賞能力。

針對難點，可以設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生思考和探討，如：“你認為舊式教育有哪些不足？與現(xiàn)代教育相比有什么不同？”通過引導學生主動思考和探究，幫助他們理解和評價舊式教育制度。同時，可以結合文化背景知識，幫助學生深入領會文章所反映的中國傳統(tǒng)文化中對童年、教育的觀念。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于向學生傳授知識，使學生了解作者的寫作背景及文章內容；討論法用于引導學生深入理解文章，培養(yǎng)學生的批判性思維；案例研究法用于分析舊式教育制度的不足；項目導向學習法則能讓學生在實際操作中，深入領會文章所反映的中國傳統(tǒng)文化中對童年、教育的觀念。

2.設計具體的教學活動：

為了充分調動學生的積極性，我設計了以下教學活動：（1）角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，如作者、老師、同學等，通過角色扮演，讓學生感受文章所描述的場景，深入理解作者的情感；（2）實驗：設計一個關于植物生長的實驗，讓學生在實驗過程中體會百草園的生活樂趣；（3）游戲：設計一個有關漢字知識的游戲，讓學生在游戲中加深對漢字的理解和識記；（4）小組討論：針對文章中的舊式教育制度，組織學生進行小組討論，讓學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我計劃使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。PPT用于展示文章內容、植物生長實驗過程等，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解；視頻用于播放與文章相關的背景資料，讓學生更直觀地感受舊式教育制度；在線工具則可用于收集學生對文章的感悟，便于了解學生的學習情況。

在教學過程中，我將根據(jù)學生的反饋和實際表現(xiàn)，適時調整教學方法和策略，以保證教學目標的順利實現(xiàn)。同時，注重啟發(fā)學生思考，引導學生積極參與教學活動，提高學生的核心素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課內容。

過程：

-開始上課時，我會通過播放一段關于童年回憶的視頻，引導學生回憶自己的童年時光，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-接著，我會簡要介紹文章的背景和作者，為接下來的學習做好鋪墊。

2.課文朗讀與理解（10分鐘）

目標：幫助學生理解課文內容，感受作者的情感。

過程：

-讓學生朗讀課文，注意語音語調和表情，以更好地傳達作者的情感。

-在學生朗讀的過程中，我會適時停頓，提問學生關于課文內容的理解，引導他們深入思考。

3.分析與討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生對文學手法的欣賞和批判性思維。

過程：

-引導學生分析課文中的文學手法，如描寫、對比等，并討論這些手法如何增強了文章的表現(xiàn)力。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作與交流能力。

過程：

-將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文內容，討論并回答關于舊式教育制度的問題。

-每個小組會選取一位代表進行匯報，其他小組成員可以進行補充和評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提升學生的表達能力和批判性思維。

過程：

-邀請幾名學生上臺進行課堂展示，分享他們的討論成果和對課文的理解。

-其他學生可以對展示的內容進行點評和提問，促進課堂的互動和討論。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生總結和鞏固所學內容。

過程：

-我會對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調文章的主題和核心思想。

-最后，我會提問學生他們對本節(jié)課的理解和收獲，以便及時進行反饋和改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀其他關于童年、教育方面的文學作品，如《小王子》、《草房子》等，以豐富他們的文學素養(yǎng)。

-相關論文：讓學生閱讀一些關于舊式教育制度研究的論文，了解其歷史背景和發(fā)展過程。

-視頻資料：尋找一些關于舊式教育制度的視頻資料，如紀錄片、訪談等，讓學生更直觀地了解當時的情況。

-在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、文獻數(shù)據(jù)庫等，讓學生自主查找相關資料，提高他們的信息檢索能力。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生針對舊式教育制度的某個方面，進行深入研究，如教育理念、教學方法等，并撰寫研究報告。

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的研究成果，互相學習和交流。

-主題演講：鼓勵學生圍繞舊式教育制度的主題，進行演講活動，提高他們的表達能力和思辨能力。

-創(chuàng)作作品：邀請學生根據(jù)自己對舊式教育制度的理解，創(chuàng)作相關的故事、詩歌等文學作品，并進行分享和點評。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的語文素養(yǎng)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請結合課文內容，談談你對舊式教育制度的看法。

答案：舊式教育制度存在諸多不足，如過于注重考試成績，忽視學生興趣培養(yǎng)，限制學生創(chuàng)造力發(fā)展等。

2.請分析課文中有哪些體現(xiàn)作者對童年生活的懷念的語句，并說明你的感受。

答案：例如，“那時的我們，總是無憂無慮地笑著，追逐著，仿佛永遠也不會長大?！边@句話讓我感受到了作者對童年時光的無盡懷念。

3.請從課文中找出至少三個描寫百草園的句子，簡要描述百草園給你的印象。

答案：例如，“百草園里，野花野草叢生，蝴蝶飛舞，蜜蜂嗡嗡?！卑俨輬@給我留下了自然、生機勃勃的印象。

4.請結合課文內容，談談你對“三味書屋”的理解。

答案：“三味書屋”是作者童年時上學的地方，它代表了舊式教育制度下的學習環(huán)境。雖然有一定的束縛，但也培養(yǎng)了一代又一代的人才。

5.請發(fā)揮想象，寫一段關于作者童年時在百草園的趣事。

答案：小時候，我經(jīng)常和伙伴們在百草園捉迷藏。有一次，我躲到了一個大缸后面，結果不小心缸翻了，我被困在下面。同學們發(fā)現(xiàn)后，趕緊把我救出來，大家都笑得前俯后仰。這段回憶至今仍讓我倍感溫暖。教學反思與總結教學反思：

在教授《七年級語文上冊第三單元多彩童年9從百草園到三味書屋》這一課時，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。從學生的反饋來看，他們對于文章的內容有了更深入的理解，同時也能夠表達出自己對于舊式教育的看法。我覺得在課堂上我能夠引導學生思考，也能夠及時地給予他們反饋，這讓學生能夠更好地參與到課堂中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于舊式教育制度的理解并不深入，這使得他們在討論中難以表達自己的觀點。另外，在項目導向學習的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何進行獨立研究并不熟悉，這使得他們在完成項目時遇到了困難。

教學總結：

然而，我也看到了一些需要改進的地方。比如，在今后的教學中，我需要更加注重對于學生研究能力的培養(yǎng)，這包括如何查找資料，如何進行文獻綜述，如何提出問題等等。此外，我也需要更加注重對于學生思辨能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在討論中更好地表達自己的觀點，并對于他人的觀點進行合理的評價。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀一篇關于兒童教育的現(xiàn)代文章，比較其與舊式教育制度的異同，并寫一篇短文闡述你的看法。

2.選擇一個你感興趣的童年記憶，以記敘文的形式寫一篇作文，要求語言生動、情感真摯。

3.設計一個簡單的植物觀察實驗，記錄植物的生長過程，并嘗試用文字和圖片的形式進行展示。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

1.部分學生在比較現(xiàn)代文章與舊式教育制度時，缺乏深入的分析和具體的例證。

2.有些學生在作文中過度依賴修飾詞，導致語言過于夸張，缺乏