安徽省亳州市蒙城縣第六中學2025屆高三入學模擬-語文試題試卷含解析

安徽省亳州市蒙城縣第六中學2025屆高三入學模擬-語文試題試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。一直以來，人們都認為祝融是根正苗紅的炎黃后裔。然而翻看更多的史料，就會發(fā)現(xiàn)高貴的祝融其實是個官名。（甲）《國語》中就有“黎為高辛氏火正，以淳耀敦大，天明地德，光照四海，故命之曰‘祝融’，其功大矣”的記載?？梢姟白Ｈ凇笔枪俾?，負責掌管用火事宜。（乙）這在《漢書?五行志上》中得到了印證：“古之火正，謂火官也，掌祭火星，行火政。”（丙）由字可知，“?！痹诩坠俏闹腥缛斯蛟谏袂岸\告；“融”的形態(tài)則是炊煙自一種叫“鬲”的烹任器具旁邊如蟲般蠕動而出。祝融成為“火”的代言，眾望所歸?；鸬氖褂迷谌祟惿鐣l(fā)展的進程中意義重大。對于尚在蒙昧狀態(tài)下的古代先民來說，火是防御野獸的工具、抵御嚴寒的利器、烹飪美食的神物。即便是越人氏發(fā)明了鉆木取火，火不必再靠天賜予，但如何保留火種、如何將火的使用極大化，依然是個難題。在這一點上祝融絕對功德無量，否則也做不了火官。而且在那一時期火之威力堪比如今的武器，身為火官，必然會在現(xiàn)實生活中參與部落戰(zhàn)爭，并擔負重任。于是就有了傳說中“黃帝大戰(zhàn)蚩尤”時祝融襄助火攻，黃帝南巡祝融隨侍為之“辨乎南方”的故事。1．文段中的加點詞，運用不正確的一項是A．根正苗紅 B．眾望所歸 C．蒙昧 D．絕對2．文段中畫橫線的甲、乙、丙，標點不正確的一項是A．甲、 B．乙 C．丙2、閱讀下面的文字，完成各題?；ヂ?lián)網(wǎng)像空氣一樣無處不在、無時不有，也像水流一樣互聯(lián)互交、互通有無。然而一段時間以來，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界“盲目圈地”“圍墻籬笆”等亂象頻出，給用戶體驗帶來不便，也為發(fā)展前景蒙上陰影。有人說，今天的互聯(lián)網(wǎng)巨頭不缺市值、不缺收入、不缺用戶，唯獨缺穩(wěn)定輸出的價值觀。從公共管理角度來說，互聯(lián)網(wǎng)巨頭的市場支配地位實際上形成了另一種意義的“社會公權力”，用好了可以受益匪淺，用歪了就將。倘若用取代發(fā)展遠見，只顧著“搶占地盤”，只醉心“廝殺內(nèi)耗”，只攫取“人頭流量“，甚至為維護壟斷地位而不擇手段打壓競爭者，不僅會互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的創(chuàng)新活力，還會削弱整個社會開放共享、互聯(lián)互通的前進動力。大就要有大的樣子，（）。手握巨大的數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計的用戶流量，如何管理使用決定互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。要知道，產(chǎn)業(yè)再多、市值再高，都必須順應時代呼聲、回應用戶需求的企業(yè)文化，與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展壯大同氣同求，與中華民族偉大復興同心同向。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁桝．貽害無窮一孔之見壓制涵養(yǎng)B．流毒無窮門戶之見壓制培養(yǎng)C．貽害無窮門戶之見抑制涵養(yǎng)D．流毒無窮一孔之見抑制培養(yǎng)2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．這里的大，不僅包括格局之廣、境界之高，更包括體量之大、規(guī)模之大B．—個企業(yè)，不僅要有大體量、大規(guī)模，更要有大格局、高境界C．一個企業(yè)，不僅要有大格局、高境界，更要有大體量、大規(guī)模D．這里的大，不僅包括體量之大、規(guī)模之大，更包括格局之廣、境界之高3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．手握數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計的用戶流量，如何管理使用考驗著互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。B．手握巨大的數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計的用戶流量，如何管理使用考驗著互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。C．手握巨大的數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計的用戶，如何管理使用決定互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。D．手握數(shù)據(jù)洪流，坐擁數(shù)以億計的用戶流量，如何管理使用決定互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力。3、對下面一段文字主要意思的提煉，最準確的一項是近一時期，關于我國東北和東北亞幾個國家古文化的比較研究，越來越引起各國學者的注意，中國東北與各國邊境接壤最多的的是黑龍江省，因此各國學者研究的焦點，往往也就集中在這里。我國東北從石器時代到青銅時代的確有許多文化因素與東北亞的考古發(fā)現(xiàn)有相似之處，反映出這兩個相鄰的地區(qū)在古代的美系異常密切，然而我們在全面考證這種關系的前因后果時，卻發(fā)現(xiàn)東北亞古文化中明顯受到中國文化影響的某些因素，其發(fā)源地或表現(xiàn)得很集中的地區(qū)，并不是黑龍江，而是遼寧。A．我國古代的東北地區(qū)與東北亞國家關系密切B．東北亞古文化被各個國家學者密切關注C．東北亞古文化研究需要開啟新的視角D．歷史上，東北亞文化的發(fā)源地可能是遼寧4、閱讀下面的文字，完成下面小題?！兑慕雷帧啡涨肮剂?019年十大流行語：“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“硬核”“融梗”“××千萬條，××第一條”“檸檬精”“996”“我太難/南了”“我不要你覺得，我要我覺得”“霸凌主義”這十條入選。由《咬文嚼字》雜志引發(fā)的流行語互動已經(jīng)有幾年了，不但是觀察百姓心態(tài)流變的一扇窗口，更堪為一種歷史學、社會學、語言學。積累起來，也是一部的民間口述實錄。比如，今天回看2013年度流行語：中國夢，光盤，倒逼、逆襲、土豪、女漢子、點贊、奇葩……就頗有感觸。字里行間，膠著了公平與正義、希望與、喜悅共憂患。一個現(xiàn)象很有趣：當年這些中選詞語，而今仍在“流行”，（）。比如，“中國夢”作為主流政治話語之一，著對每一個平凡夢想、每一個微小成功、每一個人懇切呼聲的尊重，已進入草根話語序列。再如當年的“光盤”行動，隨著八項規(guī)定成為鐵律而同時流行，抵制“舌尖上的浪費”也席卷全國，甚至寫入各級政府的文件。流行語反映的往往是年輕人的社會心態(tài)。流行語的被關注，是一種良性的代際溝通渠道，甚至可以看作成年人向小孩子的俯首傾聽。相隔五六年，入選的流行語越來越草根，越來越讓中老年人“聽不懂”，也折射出主流話語的。官民語系的良性互動，有利于傾聽民瘼，凝聚共識，值得“點贊”。話語千萬條，相互傾聽、互相尊重是第一條……1．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検茿．妙趣橫生焦慮包含胸有丘壑B．相映成趣焦躁包含胸有丘壑C．相映成趣焦躁蘊含大度寬容D．妙趣橫生焦慮蘊含大度寬容2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．并且出現(xiàn)了雙向流動的傾向，有的從“廟堂”向“江湖”流動，有的從民間語匯向官方語匯靠攏。B．有的出現(xiàn)了雙向流動的傾向，有的從“廟堂”向“江湖”流動，有的從民間語匯向官方語匯靠攏。C．并且出現(xiàn)了雙向流動的傾向，有的從民間語匯向官方語匯靠攏，有的從“廟堂”向“江湖”流動。D．并且出現(xiàn)了雙向流動的傾向，“廟堂”、官方語匯與“江湖”、民間語匯相互靠攏。3．文中劃線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．流行語互動不但是社會學，更堪為歷史學、語言學乃至觀看百姓心態(tài)流變的一扇窗口。B．流行語互動不但是語言學，更堪為歷史學、社會學乃至觀察百姓心態(tài)流變的一扇窗口。C．不但流行語互動是語言學，歷史學、社會學更堪為觀察百姓心態(tài)流變的一扇窗口。D．不但流行語互動是語言學，更堪為歷史學、社會學乃至觀看百姓心態(tài)流變的一扇窗口。5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。青溪口送人歸岳州劉長卿洞庭何處雁南飛，江菱蒼蒼客去稀。帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸。黃花裹露開沙岸，白烏銜魚上釣硯[注]。歧路相逢無可贈，老年空有淚沾衣。[注]釣磯:相傳在春秋時期，越國大夫范蠡功成身退，借西施隱居于伏牛山中。后人追念其興越之功，把其臨淵垂釣處改稱“陶公釣磯”。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．茂盛的獲草因客人遠離而變得稀少，看似無理，實則寫出詩人的感情。B．頷聯(lián)的抒情方式與李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”相似。C．送走客人后，詩人在江邊找到釣磯，想起了范蠡的興越功績似有所感。D．尾聯(lián)中的“空”照應上一句中的“無”，直接抒寫詩人對際遇的感慨。2．這首詩表達了詩人什么思想感情?請結合內(nèi)容分析。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）⑴孔子謂季氏：_________，是可忍也，____________？（《論語》）⑵故木受繩則直，____________，君子博學而日參省乎己，____________。（荀子《勸學》）⑶且矯詔紛出，______________，______________，不敢復有株治。（張溥《五人墓碑記》）⑷青山隔送行，___________，___________。（王實甫《長亭送別》）⑸葉上初陽干宿雨，____________，___________。（周邦彥《蘇幕遮》）7、閱讀下面的文字，完成下面小題。中國藝術有三個方向與境界。第一個是禮教的、倫理的方向。三代鐘鼎和玉器都聯(lián)系于禮教，而它們的圖案畫發(fā)展為具有教育及道德意義的漢代壁畫(如武梁祠壁畫等)，東晉顧愷之的女史箴圖，也還是屬于這范疇。第二是唐宋以來篤愛自然界的山水花鳥，使中國繪畫藝術確立了它的特色，獲得了世界地位。然而正因為這“自然主義”支配了宋代的藝壇，遂使人們忘懷了那第三個方向，即從六朝到晚唐宋初的豐富的宗教藝術。這七八百年的佛教藝術創(chuàng)造了空前絕后的佛教雕像。云岡、龍門、天龍山的石窟，尤其是近來才被人注意的四川大足造像和甘肅麥積山造像。中國竟有這樣偉大的雕塑藝術，其數(shù)量之多，地域之廣，規(guī)模之大，造詣之深，都足以和希臘雕塑藝術爭輝千古!雕刻之外，在當時更熱鬧、更動人、更炫麗的是彩色的敦煌壁畫，這個燦爛的佛教藝術，在中原本土，因歷代戰(zhàn)亂及佛教之衰退而被摧毀消滅。富麗的壁畫及其崇高的境界真是“如幻夢如泡影”，從衰退萎弱的民族心靈里消逝了。支持畫家藝境的是殘山剩水、孤花片葉。雖具清超之美而乏磅礴的雄圖。天佑中國!在西陲敦煌洞窟里，竟替我們保留了那千年藝術的燦爛遺影。最使我們感興趣的是敦煌壁畫中的極其生動而具有神魔性的動物畫，我們從一些奇禽異獸的潑辣的表現(xiàn)里感知到世界生命的原始境界，意味幽深而沉厚。現(xiàn)代西洋新派畫家厭倦了自然表面的刻畫，企求自由天真原始的心靈去把握自然生命的核心層。德國畫家馬爾克震驚世俗的《藍馬》，可以同這里的馬精神相通。而這里《釋尊本生故事圖錄》的畫風，尤其“游觀農(nóng)務”一幅簡直是近代畫家盎利盧騷的特異的孩稚心靈的畫境。不過這里的一切是出自古人的原始意味和內(nèi)心的迸發(fā)，渾樸而天真。而西洋新派畫家是在追尋著失去的天國，是有意識的回到原始意味。敦煌藝術在中國整個藝術史上的特點與價值，是在它的對象以人物為中心，在這方面與希臘相似。但希臘的人體的境界和這里有一個顯著的分別。希臘的人像是著重在“體”，一個由皮膚輪廓所包的體積，所以表現(xiàn)得靜穆穩(wěn)重。而敦煌人像，全是在飛騰的舞姿中；人像的著重點不在體積而在那克服了地心吸力的飛動旋律。所以身體上的主要衣飾不是貼體的衫褐，而是飄蕩飛舉的纏繞著的帶紋。佛背的火焰似的圓光，足下的波浪似的蓮座，聯(lián)合著這許多帶紋組成一幅廣大繁富的旋律，象征著宇宙節(jié)奏，以容包這軀體的節(jié)奏于其中。這是敦煌人像所啟示給我們的中西人物畫的主要區(qū)別。只有英國的畫家勃萊克的《神曲》插畫中的人物，也表現(xiàn)這同樣的上下飛騰的旋律境界。近代雕刻家羅丹也擺脫了希臘古典意境，將人體雕像譜入于光的明暗閃灼的節(jié)奏中，而敦煌人像卻系融化在線紋的旋律里。敦煌的藝境是音樂意味的，全以音樂舞蹈為基本情調(diào)。(選自宗白華《美學散步》，有刪改)1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．無論漢代壁畫，還是東晉顧愷之的女史箴圖，都體現(xiàn)出中國藝術禮教的、倫理的方向。B．中國封建時代的雕塑藝術，在數(shù)量、規(guī)模等方面，可以和希臘的雕塑藝術爭輝千古。C．敦煌壁畫中動物畫極其生動且具神魔性，對奇禽異曾表現(xiàn)得較為潑辣，因而最使人感興趣。D．希臘人像重在“體”，敦煌人像重在飛騰的舞姿，雖然沒有“體”，卻有飛動的旋律。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章為總分式結構，先論證中國藝術的三個方向與境界，再談敦煌壁畫及其動物畫等。B．第二段談敦煌洞窟中保留的壁畫藝術，引出第三段對敦煌壁畫中動物畫的相關論證。C．三四段采用舉例、對比的論證方法，圍繞敦煌藝術，論及中國藝術與西方藝術的異同。D．結尾敦煌藝境“全以音樂舞蹈為基本情調(diào)”的結論是對本段細致生動論證的藝術概括。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．“自然主義”支配宋代藝壇，使中國藝術“第三個方向"的豐富的宗教藝術被人們忽略了。B．如果沒有戰(zhàn)亂，那么中原本土的佛教藝術也會像敦煌壁畫藝術一樣，完好地保存下來。C．敦煌壁畫里的馬和馬爾克的《藍馬》精神相通，說明東西方藝術家創(chuàng)作上都體現(xiàn)原始意味。D．勃萊克的作品也有類似敦煌人像那種飛騰的特點，但這僅是沉露，而非西方人物畫的主流。8、閱讀下文，完成各題。廢墟的輝煌劉上洋①真沒有想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。②到達意大利的第二天上午，我們乘車從一個叫美女城的小鎮(zhèn)前往羅馬。這天天氣特別好，秋陽燦燦，秋風習習，高速公路兩旁的松樹就像一把把張開的綠色巨傘，撐著藍天白云，景象美麗極了。早就聽說羅馬是一件精致的建筑藝術作品，尤其是那規(guī)模宏偉金碧輝煌的梵蒂岡圣彼得大教堂、高聳云天氣勢非凡的圣天使城堡；巍然屹立威風凜凜的埃曼紐爾二世騎像紀念碑、充滿神秘色彩的許愿噴泉，更是以它們獨特的建筑藝術聞名于世。因此在我的想象中，羅馬一定很美，很繁華。然而，當汽車進入市區(qū)時，我簡直不敢相信自己的眼睛，沒有流光溢彩，沒有生機盎然，一切都是舊的，街道是舊的，房屋是舊的，整個羅馬就像一件陳列在博物館里的歷史文物。③我不禁有些失望，誰能料到舉世聞名的羅馬竟會是這般模樣。就在我感到迷惑不解的時候，汽車在一座殘破但卻很雄偉的橢圓形建筑物前停了下來，我的眼睛頓然一亮，這不就是古羅馬斗獸場的廢墟嗎?這座于公元72年由4萬名戰(zhàn)俘用8年時間建起來的巨大建筑，雖然毀壞嚴重，殘破不堪，但不愧為人類建筑史上的杰作。它的形狀很像今天的體育場，近10米高的外圍墻是用磚石砌成的三層石柱拱廊，周圍有80個出入口，里面的階梯式座位能同時容納1．1萬名觀眾，其規(guī)模之宏大、設計之科學、建造之精巧，不要說在兩千年前，就是現(xiàn)在，也令人驚嘆不已。陪同的宋先生告訴我們，從斗獸場建成的第一天起，里面就浸滿了野蠻與血腥。達官貴人們?yōu)榱藢で蟠碳ず蜌g樂，在這里上演了長達100多年的“人獸斗”。那是怎樣一種殘酷的場面啊，奴隸、囚犯同老虎、獅子在進行血淋淋的搏殺，統(tǒng)治者和權貴們卻在看臺上開懷大笑。最后，鮮血流盡了，獸性也滿足了。望著這座體現(xiàn)了人類高度文明的建筑，我怎么也無法把它和野蠻、血腥聯(lián)系在一起。在詛咒它的同時，我又暗暗為這座輝煌建筑的廢墟歷經(jīng)漫長的風雨而得以保存至今而慶幸。要不然我們只有從歷史學家的筆下去尋找它的蹤跡了，就像我們中國的阿房宮一樣，只能從司馬遷的《史記》和杜牧的詩文中去想象它的輝煌壯麗了。其實，豈止是阿房宮，漫漫五千年中華民族的燦爛文明，據(jù)說宋代以前的建筑哪怕是廢墟也很難覓到一座了。④離斗獸場不遠，便是羅馬廣場廢墟。這個古羅馬的心臟地區(qū)，曾經(jīng)殿堂高聳、神廟林立，如今卻雜草叢生，成了一片斷壁殘垣。華麗的埃米利亞殿堂，只剩下了一堆零亂的石塊；雄偉的馬森齊奧殿堂，只剩下了幾堵厚厚的破墻；高大的蒂奧斯庫雷神廟，只剩下了孤零零的三根石柱；最為氣派的薩圖爾諾農(nóng)神廟，只剩下了八根石柱支撐的大門；為了紀念貴族與平民之間修好的和平神廟，只剩下了光禿禿的廟墩基座。還有那維納斯女神廟、米利亞殿堂、羅莫洛神廟、凱撒神廟，也都化作了一堆堆的碎石和亂磚。徜徉在這羅馬廣場的廢墟之中，仿佛就像在古羅馬的歷史中漫步。我們不能親見古老的歷史，但廢墟卻可以告訴你昔日的輝煌。殘破的廢墟正是完整歷史的映照，而完整的歷史也正是因為殘破的廢墟才得以頑強地展示著自己。倘若沒有廢墟，人類的歷史就會變得蒼白單調(diào)，就會變得殘缺不全。⑤從羅馬廣場出來，我以為再也看不到什么廢墟了。誰知羅馬城簡直就是一個廢墟的世界。一座座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根斑駁脫榫的石梁，一個個缺手少臂的雕像，以及一條條被毀壞得不成形狀的通道隨處可見，或掩映在綠樹叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙在街邊路旁，或緊靠著新建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來，殘缺的廢墟更能給人以震撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。⑥于是，我不由地驚嘆和欽佩起羅馬人來。⑦他們不愧是具有遠見卓識的一族。面對羅馬文明的廢墟，他們沒有用推土機去把它們推倒和鏟平，也沒有在廢墟上去恢復和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌，而是獨具匠心地將廢墟原封不動地保存起來。因為他們深深地懂得，廢墟是歷史的遺物和文明的見證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史的文明。這無異于是民族精神的自殺。只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。正因為廢墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來廢墟游覽的人絡繹不絕、摩肩接踵。羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無以倫比的財富。⑧羅馬廢墟，一個千古的絕唱，一個不滅的輝煌。2．第②段列舉梵蒂岡圣彼得大教堂、圣天使城堡和艾曼紐二世騎像紀念碑等眾多羅馬著名建筑的用意是________________________3．第③段畫線句中“獸性”一語雙關，既指____________，又指_________________。4．本文與杜牧的《阿房宮賦》都寫到阿房宮，兩者的寫作意圖有何不同？5．簡析第⑤段畫線句的表達效果。2．下列對文章的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）A．文章首段設疑，末端釋疑，首尾呼應，結構完整，突出了“羅馬廢墟”的價值。B．第2段先揚后抑，從美麗的自然景色入筆，繼而描寫“一切都是舊的”的羅馬。C．第3段詳寫斗獸場的規(guī)模和功用，目的是詛咒羅馬這段充滿野蠻與血腥的歷史。D．沒有故都風采和異域風情，本文匠心獨運，從破舊的廢墟著筆表現(xiàn)獨特的羅馬。E.羅馬人納新不吐故，這份直面廢墟的勇氣與膽識，體現(xiàn)出對歷史和廢墟的尊重。7．最近，“圓明園到底要不要重建？”這一話題爭議又起，你的觀點是什么？請簡要闡述理由。9、閱讀下面的文字，完成各題。材料一2019年12月2日中俄東線天然氣管道投產(chǎn)通氣。作為中醫(yī)東北方向首條陸上天然氣跨境戰(zhàn)略通道，中俄東線管道項目包括俄羅斯境內(nèi)的“西伯利亞力量”管道和中方境內(nèi)的中俄東線天然氣管道，全長逾8000公里，是世界上距離最長的“輸氣管道”。全線投產(chǎn)后，這條管道將為中國市場提供380億立方米／年的天然氣資源，這一數(shù)據(jù)占2018年中國天然氣消費量的14%，超過2018年中國進口管道天然氣的70%。中國天然氣供應的多樣性和穩(wěn)定性將取得重大飛躍。根據(jù)中國政府規(guī)劃，到2020年，天然氣在一次能源消費中的比重將提高到10%以上。僅2018年，中國的天然氣消費量即達到2729億立方米，同此增幅達17.3%，當年天然氣進口量達1254億立方米，增量接近300億立方米。天然氣是較為安全的燃氣之一，采用天然氣作為能源，可減少石油和煤的用量，因而大大改善環(huán)境污染問題；同時，作為一種清潔能源，天然氣能減少二氧化硫和粉塵排放量近100%，減少二氧化碳排放量60%和氮氧化合物排放量50%，并有助于減少酸雨形成，舒緩地球溫室效應，從根本上改善環(huán)境質(zhì)量。（摘編自華聲在線，海外網(wǎng)、《經(jīng)濟參考》等）材料二（摘編自觀研天下《2018年中國合同能源管理市場分析報告》）材料三《2018年國內(nèi)外油氣行業(yè)發(fā)展報告》顯示，2018年中國成為全球第一大天然氣進口國。據(jù)了解，2017年，中國石油進口對外依存度接近70%，而天然氣凈進口量是2007年的40倍，中國油氣的對外依存度持續(xù)擴大。面對當前復雜形勢，要切實維護我國的能源安全，要在能源貿(mào)易和能源技術上，不斷深化與各方的合作；在能源貿(mào)易的科技應用上取得突破，掌握能源行業(yè)的話語權。一是中國要不斷提升參與全球能源體系治理的能力，包括與各能源國家攜手，維護石油生產(chǎn)和運輸?shù)陌踩c穩(wěn)定，通過合作穩(wěn)定油價，確保國際能源市場的有序運行。在能源技術方面，可以與各國一道在石油勘探、節(jié)能增效以及能源環(huán)境保護等方面開展合作，從安全產(chǎn)業(yè)鏈角度，共商油氣合作新機制，共建油氣合作共同體。就能源合作而言，不但需要政府力量的推動，更需要企業(yè)的有為參與，政府要加強引導和扶助，讓中國企業(yè)在海外能源勘探、市場開發(fā)上，不斷提升談判、簽訂合同、技術攻關、解決爭端等方面的能力，發(fā)揮非政府行為體在世界能源市場中的獨特作用，更好地提升中國能源安全水平。二是加快中國石化產(chǎn)業(yè)自身高質(zhì)量發(fā)展。國內(nèi)產(chǎn)業(yè)需繼續(xù)加大環(huán)保和質(zhì)量不達標的落后產(chǎn)能淘汰力度，加快推動落后產(chǎn)能出清，鞏固化解產(chǎn)能過剩矛盾成果，以及集中力量攻克關鍵核心技術難題，提升產(chǎn)業(yè)鏈高端供給能力，形成循環(huán)高效低碳的綠色生產(chǎn)方式等。三是建議加大科技發(fā)展帶來的新生態(tài)對我國油氣貿(mào)易發(fā)展的促進作用。在國際油氣貿(mào)易生態(tài)圈的構建上，可采用區(qū)塊鏈和物聯(lián)網(wǎng)的技術，解決油氣商品融資傳統(tǒng)業(yè)務的痛點、難點，實現(xiàn)能源貿(mào)易的數(shù)字化。同時，利用區(qū)塊鏈上數(shù)字資產(chǎn)的可追溯性，使得融資貨物達到銀行的監(jiān)管要求。（摘編自《經(jīng)濟參考》）1．下列對材料相關內(nèi)容表述不準確的一項是A．中俄東線跨境天然氣管道的投產(chǎn)，有利于保障我國天然氣供應的多樣性與穩(wěn)定性，具有重大戰(zhàn)略意義。B．東線管道投產(chǎn)后，中國每年將進口俄羅斯天然氣達到380億立方米，超過2018年管道進口的70%。C．對比2016年一次能源消費結構圖，我國油氣能源消費占比不及全球的一半，而核電和可再生能源的消費占比更接近世界水平。D．2018年中國成為全球第一大天然氣進口國，消費量達到2729億立方米，同此增幅達17.3%，進口量達1254億立方米。2．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．對比全球與我國一次能源消費結構圖可知，我國的煤炭消費占比遠高于全球平均水平，能源消費結構不合理。B．我國在積極提高天然氣在一次能源消費結構中的比重，從現(xiàn)實出發(fā)，農(nóng)村推進天然氣的使用是當務之急。C．中國石化產(chǎn)業(yè)要形成循環(huán)高效低碳的綠色生產(chǎn)方式，須淘汰落后產(chǎn)能，掌握核心技術，占據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的高端。D．降低有害排放，舒緩溫室效應，改善地球環(huán)境質(zhì)量，全球都應減少煤和石油的用量，推廣使用清潔能源。3．請結合材料，簡要分析中國當下能源面臨的現(xiàn)實問題及對策。10、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（雙調(diào)）慶東原（元）白樸暖日宜乘轎，春風宜試馬，恰寒食有二百處秋千架，對人嬌杏花，撲人飛柳花，迎人笑桃花。來往畫船游，招飐①青旗②掛。[注]①招飐：招展，飄揚。②青旗：青色的酒旗。1．下列關于本作品的說法正確的一項是（

）。A．“雙調(diào)”是曲牌，“慶東原”是曲名。B．“雙調(diào)”是宮調(diào)，“慶東原”是曲牌。C．“雙調(diào)”是曲牌，“慶東原”是曲調(diào)。D．“雙調(diào)”是宮調(diào)，“慶東原”是曲頭。2．從表達的情感看，下列作品中與本作品最接近的一項是（

）。A．關漢卿《南呂·四塊玉·別情》B．馬致遠《越調(diào)·天凈沙·秋思》C．馬致遠《雙調(diào)·壽陽曲·遠浦帆歸》D．張養(yǎng)浩《中呂·上坡羊·潼關懷古》3．本作品對花的描寫生動傳神，請加以賞析。11、閱讀下文，完成下面小題秦晉殽之戰(zhàn)（節(jié)選）①杞子自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎。師之所為，鄭必知之；勤而無所，必有悖心；且行千里，其誰不知！”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見師之出而，不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知，中壽，爾墓之木拱矣！”②蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風雨也。必死是間，余收爾骨焉?！雹矍貛熕鞏|。④三十三年，春，秦師過周北門，左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫，入險而脫。又不能謀，能無敗乎？”⑤及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋先，牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者，不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。⑥鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也。吾子取其麋鹿，以間敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、揚孫奔宋。⑦孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也，攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。……⑧晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱?？v敵患生，違天不祥。必伐秦師?！睓柚υ唬骸拔磮笄厥テ鋷?，其為死君乎？”先軫曰：“秦不哀吾喪而伐吾同姓，秦則無禮，何施之為？吾聞之，一日縱敵，數(shù)世之患也。謀及子孫，可謂死君乎？”遂發(fā)命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。⑨夏，四月，辛巳，敗秦師于殽，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以歸，遂墨以葬文公。晉于是始墨。⑩文嬴請三帥，曰：“彼實構吾二君，寡君若得而食之不厭，君何辱討焉。使歸就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公許之。（選自《左傳》）1．《左傳》是一部________________（體例）史書。2．解釋下列加點字。（1）穆公訪諸蹇叔（_________）（2）文王之所辟風雨也（_________）（3）無禮則脫（_________）（4）彼實構吾二君（_________）3．下列加點字用法和意義相同的一項是（）A．吾見師之出而不見其入也/項伯乃夜馳之沛公軍B．公辭焉/盤盤焉，囷囷焉C．左右免胄而下/秦不哀吾喪而伐吾同姓D．其誰不知/其為死君乎4．下列選項與“使出師于東門之外”的句式不相同的一項（）A．得復見將軍于此B．其聞道也固先乎吾C．掭以尖草D．拘于虛5．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（1）勞師以襲遠，非所聞也。（2）子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。6．本文中的語言描寫，不僅顯示了人物的個性，而且反映了那個時代在政治斗爭中外交辭令的高度技巧。試舉文中實例，分析這一語言特色。12、閱讀下列文字，根據(jù)材料作文。1月，著名主持人張泉靈在一次演講中的言論“時代扔掉你的時候，連一聲再見都不會跟你說”風靡網(wǎng)絡。近日，80后摩拜創(chuàng)始人胡瑋煒三年套現(xiàn)15億的傳奇，及其引發(fā)的金句“你的同齡人正在拋棄你，你呆在原地或者緩慢前進，都是一種退步”，更刷爆朋友圈。有人斥責此類言論是在“販賣焦慮”，但類似的“焦慮”似乎已成為當下社會的常態(tài)。對此，你有怎樣的思考？據(jù)此作文。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案1、1．B2．C【解析】1．本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結合語境辨析正誤。A項，“根正苗紅”，意思是家庭出身好的人，是一種文革時期的說法。修飾“炎黃后裔”，使用正確。B項，“眾望所歸”，眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。語境主要講“由字可知……祝融成為‘火’的代言”是順理成章的，不合語境。C項，“蒙昧”，昏昧，愚昧，猶朦朧，迷糊。形容“古代先民”的狀態(tài)，使用正確。D項，“絕對”，沒有任何條件的；不受任何限制的（跟“相對”相對）。結合“在這一點上”“功德無量”等分析，使用正確。故選B。2．本題主要考查標點符號的正確運用。此類試題解答時，需要結合語境內(nèi)容分析。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。句末點號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。句內(nèi)點號用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。C項，把“鬲”的雙引號去掉。此處直接用“鬲”字，不是引用內(nèi)容，不需要用雙引號。故選C。2、1．C2．D3．A【解析】

1．本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。本題，貽害無窮：留下無窮的禍患。流毒無窮：流傳的毒害，或指毒害流傳。從語境來看，這里應用動詞性短語，且"社會公權力"本身不是毒。故用“貽害無窮”。一孔之見：從個小窟窿里所看到的，比喻狹隘片面的見解。門戶之見：因派別不同而產(chǎn)生的成見。這里指因企業(yè)不同而產(chǎn)生的成見。故用“門戶之見”。抑制：壓下去；控制。壓制：指用強力限制、制止。“壓制”的對象通常是人。此處與“活力”搭配，應用“抑制”。涵養(yǎng)：作名詞，意為“修養(yǎng)”；作動詞，是指滋潤培育。培養(yǎng)：指以適宜的條件促使其發(fā)生、成長和繁殖，也指按照一定的目的長期地教育和訓練，使其成長。“涵養(yǎng)”大多指在道德學問等修身養(yǎng)性方面而言，搭配的對象通常是較為抽象的事物?！芭囵B(yǎng)”的對象通常是比較具體的。此處對象是文化，是抽象的事物，故用“涵養(yǎng)”。故選C。2．本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。本題，承上句，主語應該是“大”，而不是“企業(yè)”，排除BC。“體量之大、規(guī)模之大”與“格局之廣、境界之高”兩者之間是遞進關系，排除A。故選D3．本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検恰?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，原句有兩處問題：“巨大”和“洪”語意重復贅余，應刪去“巨大”；“決定”一詞使用不當，不合邏輯，“如何管理使用”決定不了“互聯(lián)網(wǎng)巨頭的智慧和能力”。應把“決定”改為“考驗”。綜合四個選項，只有A項完全改正。故選A。正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。3、D【解析】

本題考查提煉語意的能力?！疤釤捳Z意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求解析語段，弄清語段結構，理清語段層次，提取語段的中心。本題，關注最后一句關聯(lián)詞“卻”，主旨句為“發(fā)現(xiàn)東北亞古文化中明顯受到中國文化影響的某些因素，其發(fā)源地或表現(xiàn)得很集中的地區(qū)，并不是黑龍江，而是遼寧。”主旨句強調(diào)文化發(fā)源地”和“遼寧”。故選D。提煉語意的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。2．歸納主干法。每一個語段都應該是圍繞一個中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準確把握語段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導語往往就是中心句；②組合關鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。3．定義歸納法。善于用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。4．提取關鍵詞法。所謂“關鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關鍵詞也要通過壓縮來完成。4、1．D2．A3．B【解析】1．本題考查近義詞語的辨析能力。應對此類試題一定要結合語境，從近義詞語的語意側重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項，最終得出正確答“相映成趣”指相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思；“妙趣橫生”指洋溢著美妙的意趣，多指語言、文章或美術品。此語境沒有互相襯托的語境，又修飾“民間口述實錄”，應選“妙趣橫生”?！敖箲]”形容憂慮，“焦躁”形容著急而煩躁。這里表示對未來的擔心，應選“焦慮”?！鞍币话阒甘挛镌跀?shù)量、大小、類別等的歸屬，而且一般都可見；“蘊含”則多指深層意義上的理解，或一種儲備，一般都不可見。依據(jù)后文“平凡夢想、每一個微小成功、每一個人懇切呼聲”，應選用“蘊含”。“胸有丘壑”指繪畫、作文時，心中已把握到了深遠的意境，也比喻對事物的判斷處置自有高下?！按蠖葘捜荨敝笟饬繉捄昴苋萑?。依據(jù)后文“話語千萬條，相互傾聽、互相尊重”，應選用“大度寬容”。故選D。2．本題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結合整個語段的語境，分析四個選項的不同，結合不同點主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用，情感基調(diào)，前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。A項，正確。B項，“出現(xiàn)了雙向流動的傾向”“從‘廟堂’向‘江湖’流動”“從民間語匯向官方語匯靠攏”三句中，第一句與后兩句是總分關系，并不是并列關系，不能用“有的……有的……有的……”句式，該項錯誤。C項，根據(jù)后文“‘中國夢’作為主流政治話語之一……已進入草根話語序列。再如當年的‘光盤’行動，……甚至寫入各級政府的文件”可知，應該先從“廟堂”向“江湖”流動，該項錯誤。D項，依據(jù)陳述主語一致的原則，主語應該是“這些中選詞語”，而不能改為“‘廟堂’、官方語匯與‘江湖’、民間語”，該項錯誤。故選A。3．本題考查辨析并修改病句的能力，應對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，從結構和內(nèi)容的角度對句子進行分析；做題時還要比較四個選項的不同，從不同點入手結合病句知識分析作答即可?！坝^看”與“流變”搭配不當，應為“觀察流變”，據(jù)此排除A、D兩項；C項中，關聯(lián)詞語與主語的位置不當，應為“流行語互動不但……”。故選B。此類試題是將連貫，辨析并修改病句，成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用成語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其實是有所降低的，考生可以比較選項與原文之間，選項與選項之間的不同點來確定正確答案。5、1．C2．這首詩既表達了送別友人的不舍，又抒發(fā)了自己一生無所成就的愧疚之情。通過友人遠去和“一人歸”的情景抒寫內(nèi)心的孤寂愁苦，表明他惜別友人的不舍;借江濱的釣磯寫范蠡的功業(yè)，表達自己一事無成的愧疚與感慨?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。C項，“在江邊找到釣磯”錯誤，賞析不正確，詩人是隨著白鳥的飛行不經(jīng)意間看到釣磯的。故選C。2．本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。友人的離帆隨著夕陽一起消失在千里之外，眼前只剩下一片連接天涯的秋水。這首詩通過景物描寫表達了作者對友人的惜別之情。以景寫情，富于含蓄，可用來描寫水邊送別的情景。根據(jù)標題“青溪口送人歸岳州”，頷聯(lián)“帆帶夕陽千里沒，天連秋水一人歸”，可知這首詩表達了送別友人的不舍；尾聯(lián)“歧路相逢無可贈，老年空有淚沾衣”，抒發(fā)了自己一生無所成就的愧疚之情?！胺珟﹃柷Ю餂]，天連秋水一人歸”，意思是夕陽西下，朋友人的帆船消失在千里之外，秋天的水邊只有自己一個人回去，通過友人遠去和“一人歸”的情景抒寫內(nèi)心的孤寂愁苦，表明他惜別友人的不舍；頸聯(lián)“黃花裹露開沙岸，白烏銜魚上釣硯”，注釋“釣磯，相傳在春秋時期，越國大夫范蠡功成身退，借西施隱居于伏牛山中。后人追念其興越之功，把其臨淵垂釣處改稱‘陶公釣磯’”，可知借江濱的釣磯寫范蠡的功業(yè)，表達自己一事無成的愧疚與感慨。分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。6、八佾舞于庭孰不可忍也金就礪則利則知明而行無過矣鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽水面清圓一一風荷舉【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“佾”“礪”“知”“鉤”“暮靄”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、1．A2．A3．B【解析】

1．本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。B項，“中國封建時代”擴大范圍，文中說的是“從六朝到晚唐宋初”“這七八百年”；C項，“因而最使人感興趣”，強加因果，原文是“最使我們感興趣的是敦煌壁畫中的極其生動而具有神魔性的動物畫，我們從一些奇禽異獸的潑辣的表現(xiàn)里感知到世界生命的原始境界，意味幽深而沉厚”；D項，“雖然沒有‘體’”有誤，敦煌人像有“體”，只是側重在飛騰的舞姿。故選A。2．此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“總分式結構”有誤，第一段是“總”，寫的是“中國藝術有三個方向與境界”；但二三四段并沒有逐一對應“總”去“分述”。二段說的是敦煌壁畫竟在西陲敦煌洞窟里得以保存；三段說的是敦煌壁畫中的極其生動而具有神魔性的動物畫；四段說的是敦煌壁畫在處理人物時與希臘不同。故選A。3．本題考查學生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。B項，“如果沒有戰(zhàn)亂……原本土的佛教藝術也會像敦煌壁畫藝術一樣，完好地保存下來”錯，從文中“因歷代戰(zhàn)亂及佛教之衰退而被摧毀消滅”可知，戰(zhàn)亂只是其中的一個原因。故選B。論述類文本閱讀常見設誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。(特別提醒：關注未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，望同學們認真甄別。8、2．表現(xiàn)作者想象中的羅馬的美麗和繁華，反襯真實羅馬的陳舊。3．斗獸場上野獸的嗜血兇殘統(tǒng)治者和權貴們的野蠻殘忍4．本文以處處布滿廢墟的羅馬與早已湮沒的阿房宮作對比，表達了對著力保護歷史建筑廢墟的羅馬人敬佩，對中國缺乏古建筑廢墟保護意識的遺憾?！栋⒎繉m賦》旨在借古諷今：嘲諷秦王朝的殘暴與貪婪；警告當朝統(tǒng)治者不要重蹈秦王朝后塵。5．運用排比，突出羅馬城“廢墟的世界”的特征，表達對羅馬人原封不動保存廢墟的驚嘆與欽佩。2．BC7．（1）我不支持重建。（2）理由是：①殘破的廢墟正是完整歷史的映照，而完整的歷史也正是因為殘破的廢墟才得以頑強地展示著自己。圓明園本是皇家園林，其美麗與魅力自不必說?？吹綇U墟，可以想象當初的繁盛。②殘缺的廢墟更能給人以震撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。美麗的圓明園遭英法聯(lián)軍破壞，掠奪，最終成為了廢墟，保留廢墟，更能讓國人銘記這段恥辱的歷史，進而產(chǎn)生奮進的力量。③廢墟是歷史的遺物和文明的見證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史的文明。這無異于是民族精神的自殺。只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。重建圓明園就是要毀掉廢墟，對圓明園來說，廢墟意義重大，遠勝于重建。【解析】2．本題考查段落作用，思維角度涉及內(nèi)容主旨、結構思路、語言修辭等三方面?！白饔妙}”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點，文章講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此，考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一，開頭語段的作用大致為：開篇點題，統(tǒng)領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術語，答題時需根據(jù)文章從內(nèi)容、結構、效果等方面作答。結尾語段的作用通常是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。本題題干說作者的“用意”，其實就是在問作用。第二段“因此在我的想象中，羅馬一定很美，很繁華。”從內(nèi)容上看，這段內(nèi)容可以由此概括為：寫出了作者想象中羅馬的美麗和繁華。“然而，當汽車進入市區(qū)時，我簡直不敢相信自己的眼睛，沒有流光溢彩，沒有生機盎然，一切都是舊的”，“然而”表示轉折，寫這段內(nèi)容，是為了和后文內(nèi)容對比反襯。后文內(nèi)容寫出了真實羅馬的陳舊。3．本題考查理解詞語含義，體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。理解句子或者詞語含義，指的是既要說出詞句的表層意思，又要說出深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應用的寫作方法所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視，這也是得分點。對文章中具體詞語含義的理解必須把詞語放在文章具體語境中來辨析，通過對具體詞語前后句含義的分析，來弄清所問詞語的含義。一般來說，對所要解釋的具體詞句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原詞語，或者需要考生稍微變通一下即可。原文第三段：“那是怎樣一種殘酷的場面啊，奴隸、囚犯同老虎、獅子在進行血淋淋的搏殺，統(tǒng)治者和權貴們卻在看臺上開懷大笑。最后，鮮血流盡了，獸性也滿足了。”這里有人與獸的搏斗，一般情況下，人很難與猛獸相搏，這里鮮血流盡了了，當指人的鮮血流盡了，后文說獸性滿足了，當首先是野獸得到了滿足，這是表層義。“那是怎樣一種殘酷的場面啊“”統(tǒng)治者和權貴們卻在看臺上開懷大笑”，可見，獸性還指統(tǒng)治者和權貴們野蠻殘忍。4．本題考查探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。從作品本身探究作者的創(chuàng)作意圖，還須從作品本身出發(fā)，在文章中找到相關內(nèi)容進行作答，尤其是文章主題方面。本題要求對本文和《阿房宮賦》創(chuàng)作意圖進行對比，要求學生對課文內(nèi)容非常熟悉。首先說，《阿房宮賦》的創(chuàng)作意圖。作者杜牧在文章最后揭示其創(chuàng)作意圖：嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。可見，其創(chuàng)作意圖指向秦亡的教訓和后世的鑒戒。而本文提到阿房宮是在第三段：“我又暗暗為這座輝煌建筑的廢墟歷經(jīng)漫長的風雨而得以保存至今而慶幸。要不然我們只有從歷史學家的筆下去尋找它的蹤跡了，就像我們中國的阿房宮一樣，只能從司馬遷的《史記》和杜牧的詩文中去想象它的輝煌壯麗了。其實，豈止是阿房宮，漫漫五千年中華民族的燦爛文明，據(jù)說宋代以前的建筑哪怕是廢墟也很難覓到一座了。”文中“慶幸”的是羅馬隊古建筑廢墟的保存，與之相反的是阿房宮之類的建筑蕩然無存。創(chuàng)作目的便在于此。5．本題考查對重點句子的理解能力。理解重要句子的方法：（1）從句子中的重要詞語入手（2）從分析句子的結構入手（3）從分析句子在文中的位置入手（4）從分析其表達意圖入手（1）從分析修辭手法入手。本題運用方法（3）（4）（1）即可做出答案。要做好此題首先要回歸原文，擴展語境，即結合上下文來豐富答案，提示或加深理解。第五段的劃線句緊承“我以為再也看不到什么廢墟了。誰知羅馬城簡直就是一個廢墟的世界”，后文又說“尤其讓人驚訝的”，可見，作者對“廢墟的世界”的驚嘆和贊美，劃線句構成排比，強調(diào)廢墟觸目可見，羅馬成為一個“廢墟的世界”的特點。2．本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題要求選出“對文章的理解和賞析，不正確的兩項”。B項，“第2段先揚后抑，從美麗的自然景色入筆，繼而描寫’一切都是舊的’的羅馬”歸納錯誤。先揚后抑，先表揚，再控制、壓抑，批評。第二自然段先寫景色的美以及聽說和想象中的美好繁華的羅馬，“然而”一轉寫到眼前所見羅馬“一切都是舊的”。這一段確實有“先揚后抑”的手法，但是“揚”和“抑”的內(nèi)容表述錯誤。應該是想象和印象中的羅馬（人文景觀）和真實所見的羅馬之間形成對比襯托關系，即“先揚后抑”，美麗的自然景色和羅馬之間并非先揚后抑的對比關系。C項，“第3段詳寫斗獸場的規(guī)模和功用，目的是詛咒羅馬這段充滿野蠻與血腥的歷史”，表述錯誤，文中“在詛咒它的同時，我又暗暗為這座輝煌建筑的廢墟歷經(jīng)漫長的風雨而得以保存至今而慶幸”，作者用大量筆墨在寫“保存至今而慶幸”，可見其目的不僅僅是詛咒。故選BC。7．此題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。本題屬于向外延伸。可以同意重建，也可以不同意。態(tài)度一定要明確，理由一定要充分。根據(jù)本文內(nèi)容，選擇不支持重建更好回答。文中部分內(nèi)容可以作文自己借鑒的理由。如：第四段結尾、第五段結尾、第七段的中間部分“廢墟是歷史的遺物和文明的見證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史的文明。這無異于是民族精神的自殺。只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌。”如果支持重建，也要從文明、歷史等角度作答，自圓其說即可。答題的時候還要注意問題是“圓明園要不要重建”，應該體現(xiàn)學生對圓明園的認識。文本閱讀客觀選擇題常見的錯誤類型有：

1、無中生有：即題目根據(jù)原文內(nèi)容有意捏造事實，無中生有，出現(xiàn)一個似是而非的推斷，或者出現(xiàn)一個正確判斷，但是這一判斷不能從原文任何一處找到相關依據(jù)。2、混淆范圍

：命題者經(jīng)常故意刪掉原句的有關部門部分，使選項與原文對應句相比，或擴大了表達的范圍，或扭曲了意義內(nèi)涵。3、夸大其詞

：這種設題，或在范圍上將原文的部分變?yōu)槿?，或在程度上將原文輕的變?yōu)橹氐摹?、正反混淆1、強加因果（或“因果倒置”）

6、以偏概全

：故意缺漏某一方面的內(nèi)容，把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。例如2002年全國高考語文第10題A項也屬于這一類型。7、張冠李戴

：把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點說成是乙的特點。8、由或然推出必然

：這種錯誤，原文用了“可能”“可以”“能夠”“也許”等詞語，而推斷中常常用了“必定”“必將”“一定”“定然”“定要”等詞語，因而造成了錯誤。9、由未然推出已然

：也就是原文中表達事物的可能性，在選項中當成了現(xiàn)實性來表述；原文中的預測，在選擇項中卻當成了事實。9、1．B2．B3．（1）能源消費結構不合埋。要節(jié)能降耗，大力推廣使用清潔能源。（2）油氣對外依存度高。要努力提高油氣保障力和自給率。（3）國際形勢復雜。就能源貿(mào)易與技術加深與各方合作，確保能源安全；加快石化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，掌握行業(yè)話語權；利用科技新生態(tài)，促進油氣貿(mào)易發(fā)展。【解析】

1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題要求選出“下列對材料相關內(nèi)容表述不準確的一項”。B項，“中國每年將進口俄羅斯天然氣達到380億立方米”錯誤，根據(jù)原文“中俄東線管道項目包括俄羅斯境內(nèi)的‘西伯利亞力量’管道和中方境內(nèi)的中俄東線天然氣管道，全長逾8000公里，是世界上距離最長的‘輸氣管道’。全線投產(chǎn)后，這條管道將為中國市場提供380億立方米／年的天然氣資源”，可知380億立方米是指中國每年通過“中俄東線管道”進口俄羅斯的天然氣總量，而非中國一年進口俄羅斯天然氣的總量。故選B。2．本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點或態(tài)度；然后對照選項在文中提取相關信息，加以細致比對后判斷正誤即可。常見錯誤點和設題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯的，一定要深入細致分析比較，靈活理解變通思考?？傊o下心來耐心地仔細地推敲和琢磨。B項，“農(nóng)村推進天然氣的使用是當務之急”于文無據(jù)，原文沒有提到“農(nóng)村推進天然氣的使用是當務之急”，也無法從原文中推導出“農(nóng)村推進天然氣的使用是當務之急”。故選B。3．本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清題干的要求，如本題“請結合材料，簡要分析中國當下能源面臨的現(xiàn)實問題及對策”，然后從材料中找到有關中國當下能源面臨的現(xiàn)實問題及對策的內(nèi)容，最后結合材料簡要概括說明。根據(jù)材料二，對比2016年全球一次能源消費結構圖和我國一次能源消費結構圖，我國油氣資源消費占比不及全球的一半，煤炭資源消費占比高達全球兩倍多，而核電和可再生能源的消費占比更接近世界水平。由此可見，我國能源消費結構不合理，煤炭資源消費過多，而油氣資源消費相對較少。為此，我國應該調(diào)整一次能源消費結構，減少煤炭等污染性較大的資源消費，提升油氣資源消費占比，大力推廣使用清潔能源。根據(jù)材料三“據(jù)了解，2017年，中國石油進口對外依存度接近70%，而天然氣凈進口量是2007年的40倍，中國油氣的對外依存度持續(xù)擴大”，可知我國油氣的對外依存度持續(xù)擴大，油氣資源對外依存度過高。為此，我國應該努力提高油氣保障力和自給率，降低油氣資源對外依存度。根據(jù)材料三“面對當前復雜形勢，要切實維護我國的能源安全，要在能源貿(mào)易和能源技術上，不斷深化與各方的合作；在能源貿(mào)易的科技應用上取得突破，掌握能源行業(yè)的話語權”“一是中國要不斷提升參與全球能源體系治理的能力，包括與各能源國家攜手，維護石油生產(chǎn)和運輸?shù)陌踩c穩(wěn)定，通過合作穩(wěn)定油價，確保國際能源市場的有序運行……二是加快中國石化產(chǎn)業(yè)自身高質(zhì)量發(fā)展……三是建議加大科技發(fā)展帶來的新生態(tài)對我國油氣貿(mào)易發(fā)展的促進作用”等內(nèi)容，可知復雜多變的國際形勢影響我國能源安全，這也是我國當下能源面臨的現(xiàn)實問題之一。為了解決這個問題，我國應該在能源貿(mào)易和能源技術上，不斷深化與各方的合作，包括與各能源國家攜手，維護石油生產(chǎn)和運輸?shù)陌踩c穩(wěn)定，通過合作穩(wěn)定油價，確保國際能源市場的有序運行；加快中國石化產(chǎn)業(yè)自身高質(zhì)量發(fā)展，在能源貿(mào)易的科技應用上取得突破，掌握能源行業(yè)的話語權；加大科技發(fā)展帶來的新生態(tài)對我國油氣貿(mào)易發(fā)展的促進作用。考生可以根據(jù)這些內(nèi)容分析作答。10、1．B2．C3．作品運用比擬手法，生動準確地描摹了春天鮮花盛開的千姿百態(tài)。作者寫杏花對人撒嬌、柳花隨著春風迎面撲來、桃花對人含笑盈盈，都是用一個動詞精準傳神地表現(xiàn)出景物的特征。通過對三種花神態(tài)動作的描寫表現(xiàn)出春天人和大自然特別密切的關系，渲染了春天喧鬧和諧的環(huán)境氛圍和人們愉悅的心情?！窘馕觥?．本題考查對文學常識的識記能力。具體考查宮調(diào)和曲牌。宮調(diào)是古代戲曲、音樂名詞。是音樂的各種調(diào)式，宮調(diào)不同，音調(diào)就不同。曲牌，俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。本題中“雙調(diào)”是宮調(diào)，“慶東原”是曲牌。故選B。2．本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。題目是，從表達的情感看，下列作品中與本作品最接近的一項是。先分析本曲的感情。日暖風和，由“宜”、“堪”的無往不適，帶出了下文的游賞。杏花妍麗雅潔，柳花飄舞輕飏，桃花艷美奪目。全曲純用白描，表現(xiàn)了春日郊野的勃勃生機與游人的暢樂心情。A項，關漢卿《南呂·四塊玉·別情》，描寫離別情緒，表現(xiàn)了多情女主人公送別情人憑欄望遠、依依不舍的相思之情。與本曲感情不同。B項，馬致遠《越調(diào)·天凈沙·秋思》，描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準確地傳達出旅人凄苦的心境。與本曲感情不同。C項，馬致遠《雙調(diào)·壽陽曲·遠浦帆歸》，描繪的是一幅江村漁人晚歸圖，表現(xiàn)出向往寧靜生活的主題。全曲境界清淡閑遠，遠浦，酒旗，斷橋，茅舍，遠景近景，相得益彰，顯得清疏而又淡雅。與本曲感情接近。D項，張養(yǎng)浩《中呂·上坡羊·潼關懷古》，描寫潼關險要地勢，感慨歷代王朝興亡，對人民在動亂中遭受苦難深表同情，表達了對廣大人民的同情。與本曲感情不同。故選C。3．本題考查詩歌的表達技巧。判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。題目是，本作品對花的描寫生動傳神，請加以賞析。描寫花的句子時“對人嬌杏花，撲人飛柳花，迎人笑桃花”，意思是“杏花逞嬌斗妍，柳花飛撲人面，桃花綻開笑臉”。其中“嬌”“撲”“笑”三個字都運用了比擬的寫法，杏花妍麗雅潔，如玉容呈露，像對人撒嬌；柳花飄舞輕飏，隨著春風迎面撲來，如依依隨身；桃花艷美奪目，如佳人多情，對人含笑盈盈。這三句不僅生動準確地描摹了春天鮮花盛開的千姿百態(tài)，并且將原本無情的花木擬人化，表現(xiàn)出春天人和大自然特別密切的關系，從而顯示了游人悅目賞心、全身心陶醉于大自然美景的情態(tài)。解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手．同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感．同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。11、1．編年體2．之于同“避”粗疏，這里是不謹慎的意思使……結怨3．D4．D5．(1)讓軍隊疲勞地去襲擊遠方的國家，（我）還沒有聽說過。(2)晉襄公把喪服染成黑色，梁弘為他駕御兵車，萊駒擔任副將。6．參考：外柔內(nèi)剛的外交辭令。鄭商人弦高途中遇到東征的秦軍，為了讓秦軍意識到鄭對秦的侵犯是有戒備的，故意偽稱是鄭派來途中犒勞秦師的，以“敢犒從者”這句話透露鄭已有準備之后，又說：“居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)”，言詞上是表示鄭國對“進駐”的秦軍的謙恭，實際上是顯示鄭國的經(jīng)濟和軍事實力?！窘馕觥?．本題考查文學常識的識記能力。解答文學常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文學常識，平時注意分類整理記憶。如人教版高中語文必修Ⅰ的《燭之武退秦師》，選自《左傳》?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿毜木幠牦w史書。2．本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設的題。解答此類題目，一是要識記重要的文言詞語，二是要學會根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文推斷含義。（1）“穆公訪諸蹇叔”，意思是秦穆公向蹇叔請教這件事?！爸T”，兼詞，之于。（2）“文王之所辟風雨也”，意思是（這）是周文王躲避風雨的地方。“辟”通“避”，躲避。（3）“無禮則脫”，意思是無禮就粗心大意不謹慎。“脫”粗疏，這里是不謹慎的意思。（4）“彼實構吾二君”，意思是他們正是挑撥離間秦晉兩國國君的人?！皹嫛?，使動用法，使……結怨，挑撥離間。3．本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。解答此類題目，要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。平時要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，還要學會用語法知識等幫助判斷。本題要選出加點字的用法和意義相同的一項。A項，“吾見師之出而不見其入也”中“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；“項伯乃夜馳之沛公軍”中“之”動詞，到。二者用法意義不同。B項，“公辭焉”中“焉”，代詞，代指蹇叔的意見；“盤盤焉，囷囷焉”中“焉”形容詞詞尾，“……的樣子”。二者用法意義不同。C項“左右免胄而下”中“而”，連詞，表修飾，可不譯；“秦不哀吾喪而伐吾同姓”中“而”，連詞，反而。二者意義不同。D項，“其誰不知”中“其”，副詞，難道；“其為死君乎”中“其”，副詞，難道。二者用法意義相同。故選D。4．本題考查學生正確把握文言句式的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)文言特殊句式的特點進行辨析，結合翻譯來判斷。文言特殊句式主要包括判斷句、倒裝句、被動句以及省略句。本題要求選出與“使出師于東門之外”的句式不相同的一項?！笆钩鰩熡跂|門之外”為狀語后置句，語序為：使于東門之外出師，意思是派他們從東門外面出兵。A項，“得復見將軍于此”，語序應是“得復于此見將軍”，狀語后置，與例句相同。B項，“其聞道也固先乎吾”，語序應是“其聞道也固乎吾先”，狀語后置，與例句相同。C項，“掭以尖草”，語序應是“以尖草掭”，狀語后置，與例句相同。D項，“拘于虛”，“于”表被動，意思是受到生活空間的限制。被動句，與例句不相同。故選D。5．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關鍵詞（1）勞，使……疲勞；遠，形容詞活用作名詞，遠方的國家；（2）衰绖，喪服；墨，把……染成黑色；戎，兵車；右，副將。6．本題考查賞析文言文語言的能力。實際考查的是在外交場合語言的運用，得體、含蓄、剛柔相濟的話語，有時會化解一場血腥的戰(zhàn)爭。如本文，弦高在“以乘韋先，牛十二，犒師”之后說：“寡君聞君子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則其一日之積，行則備一夕之衛(wèi)?！币馑际?，我們國君聽說你們大軍將要從我國經(jīng)過，僅派我?guī)磉@些禮物，慰勞你們的士兵。我們鄭國雖不富裕，但為你們大軍來此逗留作客，以準備好給你們提供糧草給養(yǎng)，并承擔保衛(wèi)工作。秦國軍隊明明是為襲擊鄭國而來的，弦高卻不與點破，用“聞君子將步師出于敝邑”，輕輕一筆帶過，不說我們將做好準備，給你們以迎頭痛擊，卻熱情地表示“敢犒從者”。表面上說提供糧草和保衛(wèi)的后勤安全工作我們會做，實際上警告對方，休要輕舉妄動。假如打起仗來，我們的軍隊也不是吃素的。我們給養(yǎng)充分，能夠堅持很長的時間。這些話使秦國的將領聽了不寒而栗。所以孟明作了“攻之不克，圍之不繼”的判斷，“滅滑而還”。弦高所說的句句是客氣話，又句句是帶刺的話，柔中有剛，外柔而內(nèi)剛，口氣謙恭，委婉得體。謙恭中帶有自信，禮貌中含有尊嚴，不卑不亢，落落大方。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管我們北門的鑰匙，如果偷偷地派軍隊前來，他們的國都都是可以到手的?！鼻啬鹿蝈渴逭埥?。蹇叔說：“讓軍隊辛辛苦苦去偷襲遠方的國家，這是我沒有聽說過的。軍隊辛苦勞累而氣力衰竭，遠國的君主又有了防范，恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國也一定知道。軍隊辛辛苦苦而一無所得，一定產(chǎn)生怨恨的念頭。而且行軍千里，誰還不知道？”秦穆公拒絕蹇叔的意見。穆公召見孟明、西乞、白乙，派他們從東門外面出兵。蹇叔哭著對他們說：“孟明??！我看著大軍出發(fā)，可是看不到他們回來了！”穆公派人對蹇叔說：“你懂得什么！你的年壽滿了，等到軍隊回來，你墳上種的樹該長到兩手合抱了！”蹇叔的兒子也參加了出征的隊伍，蹇叔哭著送他，說：“晉國人抵御我軍一定是在殽這個地方，這里有兩座大山。它南面的大山，是夏王皋的陵墓；它北面的大山，是周文王躲避風雨的地方。你一定會戰(zhàn)死在這兩座山的中間，我在那里收撿你的尸骨吧！”秦國軍隊就此向東進發(fā)。魯僖公三十三年春天，秦國軍隊經(jīng)過周王城的北門。戰(zhàn)車上左右兩邊的士兵脫去頭盔下車，但馬上又跳上車去的共有三百輛戰(zhàn)車的士兵。王孫滿年紀還小，看到了這種情形，對周天子說：“秦軍輕狂而無禮，一定要打敗仗。輕狂就缺少謀略，無禮就粗心大意。深入險地卻粗心大意，又不會出謀劃策，能不失敗嗎？”秦軍到了滑國，鄭國的商人弦高正要到周地去做買賣，遇到了秦軍。他先送去四張熟牛皮，要用十二頭犒勞秦軍，說：“我們的國君聽說大夫們將要行軍來到敝國，讓我冒昧犒勞您的部下。不富裕的敝國，作為您部下的久留之地，要是住下來，我們就準備一天的食用給養(yǎng)；要是離開，我們就準備一夜的安全保衛(wèi)。”一面又派了接力快馬向鄭國報告消息。鄭穆公叫人偵察杞子等人住的賓館，原來他們已經(jīng)捆扎行裝，磨利兵器，喂飲戰(zhàn)馬。穆公派皇武子請他們離開，說：“各位大夫在敝國逗留久了，因此敝國的干肉、糧食、鮮肉和牲口也耗盡了。各位大夫將要離開了，鄭國有個獵場苑囿，正像秦國有個獵場具囿一樣，各位大夫獵取那里的麋鹿，也好讓敝國休息休息，怎么樣？”這樣，杞子就逃往齊國，逢孫和揚孫逃往宋國。孟明說：“鄭國已經(jīng)有準備了，不能指望了。攻它又攻不下來，包圍它又沒有后援，我們還是回去吧?！本蜏缌嘶瑖厝ァx國的先軫說：“秦國不聽蹇叔的意見，因為貪心而讓百姓勞累，這是上天賜給我們的機會。機會不能失去，敵人不能放走。放走敵人，就會生出禍患，違背天意，就會不吉利。一定要攻打秦兵?！睓柚φf：“還沒有報答秦國的恩惠，反而去打他的軍隊，難道心目中還有先君嗎？”先軫說：“秦國不為我們的國喪而哀傷，反而攻打我們的同姓國家，秦國就是自己無禮，還有什么恩惠可言呢？我聽說過這樣的話：‘一旦放走敵人，就是幾代人的禍患。’我們?yōu)楹笫雷訉O著想，可以有理由對先君說了吧？”于是發(fā)布了起兵的命令，并迅速動員了姜戎的兵力。晉襄公染黑了喪服出征，梁弘替他駕御兵車，萊駒擔任車右。夏季四月十三日，晉軍在殽山打敗了秦軍，俘虜了百里孟明視、西乞術和白乙丙回到晉國。于是染黑了喪服來安葬晉文公。晉國從這時候開始使用黑色的喪服。文嬴請求釋放孟明等三位大將，說：“他們正是挑撥離間秦晉兩國國君的人，我們國君如果把他們抓住，吃他們的肉也不解恨，您何必屈尊去懲罰他們呢？讓他們回到秦國去接受刑戮，使我們國君的心愿得到滿足，怎么樣？”晉襄公答應了。12、為何焦慮為何忙？材料中所提到的所謂的“焦慮”，就是一種因為時代發(fā)展太快，人們在追趕時代腳步或者追趕不上所產(chǎn)生的焦急的心理。我認為，張泉靈等人的話，并非在販賣焦慮。因為他們只是指出了時代變化日新月異的特點，這對于我們只是一個善意的提醒罷了。我們的焦慮源自我們的生活壓力和內(nèi)心世界，并不是他們販賣和強加給我們的。對于材料中提到的所謂的“時代發(fā)展太快”，張泉靈等人并沒有明確指出時代的哪些方面變化太快了，但是考查他們的身份可見，一個是功成名就，一個是財大氣粗，如果他們指的是大家都在忙忙碌碌的去掙