高考語文一輪復習基礎考點+新題訓練2專題37古詩歌閱讀常見題材：思婦閨情(提升訓練)(原卷版+解析)

專題37古詩歌閱讀常見題材：思婦閨情【提升訓練】一、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄遠杜牧兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺。碧云空斷雁行處，紅葉已凋人未來。塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃。功名待寄凌煙閣①，力盡遼城不肯回。[注]①凌煙閣是唐代為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的高閣。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描摹了雙眉不展的愁態(tài)，兩個“愁”字為整首詩籠上了一層愁緒。B．抒情主人公心懷惆悵，獨上高臺，見雁影已逝、紅葉凋零，而征人未歸。C．頸聯(lián)寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰(zhàn)場場景，“塞外”暗合“寄遠”二字。D．詩人以思婦的視角進行寫作，全詩既寫了登臺所見，又寄托了登臺所思。2．古人評價杜牧的詩善用“掉尾一波”，意為其詩文“雖有悲慨之情，卻往往能于結尾處呈現(xiàn)豪爽俊健之風”。請結合這首詩簡要分析這一特點。閱讀下面這首詩，完成下面小題。搗衣①詩[梁]柳惲②行役滯風波，游人久不歸。亭皋③木葉下④，隴首⑤秋云飛。寒園夕鳥集，思牖⑥草蟲悲。嗟矣當春服，安見御冬衣？注①搗衣：古時衣服質地較硬，須先置石上以杵反復捶搗，使衣料柔軟以便裁縫。②柳惲：河東郡解縣（今山西省運城市），南朝梁大臣、學者。少有志行，立性貞素，為政清靜，人吏懷愛。③亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。④木葉下：化用《湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的意境。⑤隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊地。⑥牖（yǒu）窗戶。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠的情感。張若虛《春江花月夜》中的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B．首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。C．頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托出思婦的惆悵。D．尾聯(lián)照應題目，實寫來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的惡劣。

4．《梁書》中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子晏幾道新月又如眉。長笛誰教月下吹。樓倚暮云初見雁，南飛。漫①道行人雁后歸。意欲夢佳期。夢里關山路不知。卻待短書來破恨，應遲。還是涼生玉枕②時。[注]：①漫：空，徒；一說莫，勿。②玉枕：玉制或玉飾的枕頭，這里用為瓷枕的美稱。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片以“新月”起筆，暗點離愁主題，“又”字既狀時間之長，亦透出苦澀。B．“南飛”二字獨成一句，語音短促且戛然而止，濃郁的秋思，令人過目難忘。C．下片強化了熱切的盼望與冷清的結局間的矛盾，最終又回到殘酷的現(xiàn)實中。D．“還是”二字點出了主人公在秋意深重之時“涼生玉枕”的無限凄冷和幽怨。6．前人評此詞“回環(huán)曲折，悱惻漸深”，請結合全詞對此簡要分析。閱讀下面這首唐詞，完成下面小題。更漏子溫庭筠星斗稀，鐘鼓歇，簾外曉鶯殘月。蘭露重，柳風斜，滿庭堆落花。虛閣上，倚闌望，還似去年惆悵。春欲暮，思無窮，舊歡如夢中。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．星斗、鐘鼓、曉鶯、殘月等意象都能表示時間，表明此時已是拂曉時分。B．蘭花凝重露，柳枝隨風斜，落花滿庭院，這些景象顯出暮春時節(jié)的特點。C．“虛”既表明樓閣空虛無人，也暗示了主人公因無人陪伴而感到寂寞空虛。D．主人公倚欄遙望，回味著夢中舊日的歡樂，沉浸在即將團聚的喜悅之中。8．請從情景關系角度賞析詞的上闋。閱讀下面這首元曲，完成各題。（中呂）十二月過堯民歌?別情（元）王實甫（十二月）自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。（堯民歌）怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。9．下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（）A．這首元曲，宮調名是“中呂”，由曲牌名為“十二月”“堯民歌”的兩支曲子構成這兩支曲子在內容上各有側重又和諧統(tǒng)一。B．前曲重在寫景寓離別的寂寞、悲苦于景物之中其中“對桃花醉臉醺醺”寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅。C．后曲側重抒情通過心理描寫和細節(jié)描寫表達了相思之深、離別之苦其中“新啼痕壓舊啼痕”中“壓”字表現(xiàn)了主人公每天以淚洗面突出其相思之悲苦。D．這首元曲是王實甫為相思懷人的閨中女子而寫的代言之作曲中寫盡了一個獨處幽閨的女子思念遠在異地的愛人的悲切心情。10．試賞析這首元曲的語言特色。閱讀下面詩歌，完成下列小題。望夫石（明）許炯勸君莫種柳，不如荊棘樹。日日送人行，不解留人住。勸君莫喜鵲，鵲不及慈鴉。時時驚妾夢，誤報客還家。柳條枯盡鵲聲息，慈鴉夜夜啼荊棘。萬里征夫望不歸，新婦山頭化為石?；癁槭瑤状呵?。風中怨，雨中愁。征夫若有歸來日，石不能言心亦休。11．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．“柳”諧音“留”，卻不知留住行人，讓人增添相思之苦，思婦因此感嘆“莫種柳”。B．鵲鳴悅耳原本令人喜愛，思婦卻覺得分外的聒噪而心緒紛亂，于是勸人“莫喜鵲”。C．柳不及荊棘，鵲鳴不及鴉啼，這種異乎常情的取舍，反映了思婦內心深處的愁怨。D．“萬里”“幾春秋”分別寫距離之遙與時間之久，“風”“雨”兼寫環(huán)境與人的心情。12．下列詩句都寫了“夢”，其中所夢見的內容與本詩中“妾夢”最不相同的一項是（）A．昨日夢君歸，賤妾下鳴機。（蕭淑妃《夜夢》）B．殘夢夜魂斷，美人邊思深。（杜牧《秋夢》）C．可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）D．帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。（許渾《秋日赴闕題潼關驛樓》）13．“望夫處，江悠悠?；癁槭换仡^。上頭日日風復雨。行人歸來石應語?！边@是唐代詩人王建所寫的《望夫石》。兩首詩對征夫回來之后的結局有不同的處理，許詩寫“石不能言”，而王詩寫“石應語”。你更愿意接受哪種結局？請結合詩歌內容說說你的理由。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。行行重行行行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。(選自《古詩十九首》)14．這首詩的開頭，疊用四個“行”字，僅以一“重”字綰結。這樣寫有什么好處？15．詩中兩次出現(xiàn)“相去”，各有什么含義？16．閱讀下面這組宋詩，完成小題。寄衣曲三首羅與之其一憶郎赴邊城，幾個秋砧月。若無鴻雁飛，生離即死別。其二愁腸結欲斷，邊衣猶未成。寒窗剪刀落，疑是劍環(huán)聲。其三此身儻長在，敢恨歸無日！但愿郎防邊，似妾縫衣密。下列對這組宋詩的賞析，不正確的一項是（）A．其一前兩句平鋪直敘，交代寄衣者的身份和寄衣的緣由；其二后兩句寫主人公在窗下為丈夫趕制寒衣，不慎剪刀落地，發(fā)出的響聲讓她一下子聯(lián)想到丈夫劍環(huán)的鏗鏘聲。B．三首詩各自獨立，而又互相關聯(lián)，借一個獨守空房的婦人之口，抓住縫制和寄送寒衣這一特定情景，表現(xiàn)了她復雜而深沉的心理。C．三首詩在技巧的運用上也很特別：其一中的“鴻雁”代指丈夫的書信，其二中的“劍環(huán)”是諧音雙關“見還”，其三中的“敢恨”用了反語，是內心怨恨的意思。D．其一側重表達女主人公對戍邊丈夫的無限思念之情；其二側重表達女主人公盼望丈夫早日回歸的急切心情；其三則側重表現(xiàn)女主人公叮囑丈夫堅守邊疆的殷殷之情。閱讀下面這首詞，完成下面小題。行香子·天與秋光[宋]李清照天與秋光，轉轉情傷，探金英知近重陽。薄衣初試，綠蟻①新嘗。漸一番風，一番雨，一番涼。黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞砧聲搗，蛩②聲細，漏聲長。[注]①綠蟻：新釀的酒。②蛩：蟋蜂。17．此詞從題材看屬于_____詞；詞中作者情感的變化過程是_____。18．前人評價此詞，認為上下闋結尾“精絕”，請結合詞句內容賞析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。蝶戀花（唐）無名氏叵耐①靈鵲多謾語，送喜何曾有憑據(jù)！幾度飛來活捉取，鎖上金籠休共語②?！氨葦M好心來送喜，誰知鎖我在金籠里。欲他征夫早歸來，騰身卻放我向青云里。”（注）①叵（pǒ）耐：不可耐，可惱。②休共語：不要和他說話19．首句中的“謾語”的意思是_________。該首詞從題材上屬于_________。20．后半闋讀來頗有情趣，古人云“語淺情深”是謂也。請賞析后半闋詞。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。21．下列對這首古詩的賞析，不正確的一項是A．這首古詩語言質樸，不事雕琢，卻能夠于質樸中見真情，令人回味不已。B．明明所思之人在遠道，卻還要采芙蓉送給對方，這是一種無奈中的寄托。C．遠道、長路，空間上的距離遙遠更是增添了男女雙方離居后的憂傷之深。D．詩歌以樂景開篇，以憂傷終老收尾，表現(xiàn)了思婦對丈夫離鄉(xiāng)不歸的怨恨。22．本詩抒情主人公是男是女，有不同認識。請結合詩句談談你的看法。閱讀下面這兩首宋詞，完成小題。孤雁兒①李清照藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沈香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少游春意。小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。（注）《孤雁兒》寫于李清照晚年，趙明誠去世之后。鷓鴣天·暮春黃升沈水香銷夢半醒。斜陽恰照竹間亭，戲臨小草書團扇，自揀殘花插凈瓶。鶯宛轉，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐云綠滿庭。23．你認為《鷓鴣天·暮春》上片的“自揀殘花插凈瓶”一句中哪個字用得好？請作簡要分析。24．兩詞中的女主人公都充滿了愁思，但心境不同，請結合語句進行分析。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。春宮怨杜荀鶴早被嬋娟誤，欲妝臨鏡慵。承恩不在貌，教妾若為容?風暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女，相憶采芙蓉。25．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)所表達的意思與屈原“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”相同。B．三、四句用的是流水對，上下句文意相續(xù)，進一步寫出了欲妝又罷的心理活動。C．頸聯(lián)忽見春光之美，更添宮女傷春寂寞之情，這與前面的抒情是一脈相承的。D．歷來宮怨詩不著“春”字，而本詩卻以盎然的春意來反襯死寂的深宮，恰得其妙。26．詩的尾聯(lián)含意豐富，你從中看出了哪幾層意思?請作簡要說明。專題37古詩歌閱讀常見題材：思婦閨情【提升訓練】一、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄遠杜牧兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺。碧云空斷雁行處，紅葉已凋人未來。塞外音書無信息，道傍車馬起塵埃。功名待寄凌煙閣①，力盡遼城不肯回。[注]①凌煙閣是唐代為表彰功臣而建筑的繪有功臣圖像的高閣。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描摹了雙眉不展的愁態(tài)，兩個“愁”字為整首詩籠上了一層愁緒。B．抒情主人公心懷惆悵，獨上高臺，見雁影已逝、紅葉凋零，而征人未歸。C．頸聯(lián)寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰(zhàn)場場景，“塞外”暗合“寄遠”二字。D．詩人以思婦的視角進行寫作，全詩既寫了登臺所見，又寄托了登臺所思。2．古人評價杜牧的詩善用“掉尾一波”，意為其詩文“雖有悲慨之情，卻往往能于結尾處呈現(xiàn)豪爽俊健之風”。請結合這首詩簡要分析這一特點?！敬鸢浮?．C2．①前三聯(lián)寫抒情主人公在惆悵中獨登高臺，大雁遠去，紅葉凋零，塞外音書不至，道旁塵埃四起，描繪了渺遠寂寥之景，襯托了自己的孤獨落寞，表達了對征人的思念之感。②尾聯(lián)抒發(fā)了遠征之人建功立業(yè)之志，寫出了不滅敵寇不回鄉(xiāng)的報國之心，豪爽俊健?！痉治觥?．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“寫了車馬飛揚、塵埃漫天的戰(zhàn)場場景”不妥。“道傍車馬起塵?！敝皇敲鑼戇^往車馬帶起的塵埃，表達思婦對征人的盼歸之情。故選C。2．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。首聯(lián)“兩葉愁眉愁不開，獨含惆悵上層臺”，描寫女主人愁眉不展，獨上層臺，兩個“愁”字加上“惆悵”，渲染了人物愁緒滿懷的情態(tài)；頷聯(lián)寫女主人眼前看到的景色，碧空廣闊無邊，好容易盼到一行大雁飛來，多么希望有那個人的音信到來啊，可惜女子目送大雁飛走，直到再也看不見大雁的影子，依然沒有得到半點音信；此刻已是深秋，滿樹紅葉已經(jīng)凋零，又一年快要過去，人還是不見回來。渺遠寂寥的景色襯托了人物的孤單落寞；頸聯(lián)直接寫音書斷絕，道旁塵埃四起，一輛輛馬車來了又走，空剩下蕩起的塵埃。女子目送車馬遠去，空有對征人的思念。前三聯(lián)通過敘事、寫景、抒情，表現(xiàn)了女子對征人的思念和因此而起的滿腹愁緒。尾聯(lián)“功名待寄凌煙閣，力盡遼城不肯回”轉為從征人角度抒情，征人有滿腔抱負，他想要在凌煙閣上占有一席之地，因此“力盡遼城”也不肯回。書寫了遠征之人建功立業(yè)之志，寫出了不滅敵寇不回鄉(xiāng)的報國之心，豪爽俊健。這首詩的確屬于“掉尾一波”的寫法，尾聯(lián)的情感一反前文的哀愁苦悶，充滿建功立業(yè)的豪情，呈現(xiàn)豪爽俊健之風。閱讀下面這首詩，完成下面小題。搗衣①詩[梁]柳惲②行役滯風波，游人久不歸。亭皋③木葉下④，隴首⑤秋云飛。寒園夕鳥集，思牖⑥草蟲悲。嗟矣當春服，安見御冬衣？注①搗衣：古時衣服質地較硬，須先置石上以杵反復捶搗，使衣料柔軟以便裁縫。②柳惲：河東郡解縣（今山西省運城市），南朝梁大臣、學者。少有志行，立性貞素，為政清靜，人吏懷愛。③亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。④木葉下：化用《湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的意境。⑤隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊地。⑥牖（yǒu）窗戶。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．這是一首閨怨詩，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠的情感。張若虛《春江花月夜》中的“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B．首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因為風波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達了對丈夫的思念。C．頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托出思婦的惆悵。D．尾聯(lián)照應題目，實寫來年春天，游子應穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的惡劣。

4．《梁書》中記載，南朝文學家王融對這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙。【答案】3．D4．①想象（或虛實結合）。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想到丈夫所在的隴首一帶，此刻也應是秋云飄飛的時節(jié)，表達了對游子的思念之情。②用典?！把U裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動地寫出了思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來的情景。③對仗（或對偶）。內容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對，都是表地點的名詞；“木葉”與“秋云”相對，皆為秋天的意象；“下”與“飛”則皆為動詞，兩詞使畫面具有動態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。④寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動地表現(xiàn)了懷人的主題?！痉治觥?．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。D.“實寫來年春天”錯誤?！班狄赢敶悍?，安見御冬衣”，最后兩句是思婦的內心獨白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠在千里之外的隴首塞北，那里已是春回大地，應當穿上春裝了，哪里能及時見到我寄去的御寒的冬衣呢？這一設想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對遠人的體貼與關切，將搗衣的行動所包含的深情蜜意進一步表現(xiàn)出來了?？梢娛翘搶憗砟甏禾?。故選D。4．本題主要考查鑒賞文學作品表達技巧的能力。解答此類試題，需要規(guī)范答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。本題題干中“見而嗟賞”的意思是嘆為觀止，即贊揚寫得精妙。體現(xiàn)在以下幾方面。運用想象手法。上句是思婦搗衣時眼中所見之景。下句是思婦心中所想之景。隴首，此處即泛指北方邊塞之地。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也是秋云飄飛的時節(jié)了，想象中含有無限思念與體貼。用典?！巴じ蕖?，水邊平地，暗切思婦所在的江南。“木葉下”化用《楚辭?九歌?湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”意境，暗透思婦在秋風起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來而“目眇眇兮愁予”的情景。對仗。“秋云飛”的意象，不但明點秋令，而且象征著游子的飄蕩不定（浮云常被用作游子的象喻）。這一片飄蕩無依的“秋云”，什么時候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？兩句一南一北，一女方一男方，一實景一懸想，不但對仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊涵，能引發(fā)多方面的聯(lián)想。寓情于景，情景交融。表面上看，似單純寫景，而思婦悲秋嘆逝、懷念遠人的感情即寓其中，意緒雖略帶悲涼，而意境疏朗闊遠。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子晏幾道新月又如眉。長笛誰教月下吹。樓倚暮云初見雁，南飛。漫①道行人雁后歸。意欲夢佳期。夢里關山路不知。卻待短書來破恨，應遲。還是涼生玉枕②時。[注]：①漫：空，徒；一說莫，勿。②玉枕：玉制或玉飾的枕頭，這里用為瓷枕的美稱。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．上片以“新月”起筆，暗點離愁主題，“又”字既狀時間之長，亦透出苦澀。B．“南飛”二字獨成一句，語音短促且戛然而止，濃郁的秋思，令人過目難忘。C．下片強化了熱切的盼望與冷清的結局間的矛盾，最終又回到殘酷的現(xiàn)實中。D．“還是”二字點出了主人公在秋意深重之時“涼生玉枕”的無限凄冷和幽怨。6．前人評此詞“回環(huán)曲折，悱惻漸深”，請結合全詞對此簡要分析?！敬鸢浮?．B6．在本詞中主人公幾經(jīng)波折，把難以派遣的憂愁苦悶逐層深入表現(xiàn)出來。（1）由月下聞笛、大雁南飛念及行人，可是大雁已歸行人未歸，思念之情油然而生；（2）由盼而未歸轉而期待夢里相逢以解相思，可夢中不知路在何方，倍加傷感悵惘；（3）由夢中尋而未得退而等待短信慰藉離情，可猜想信會遲遲不到，最終孤枕難眠，難以排遣的幽怨悲涼溢于言表?！痉治觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B．“‘南飛’……濃郁的秋思”錯。詩人抒發(fā)的是由“秋思”引發(fā)的離愁別緒，而不是“南飛”引起的秋思。故選B。6．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。上片寫因月下聞笛、暮天見雁勾起對遠人的懷念。下片訴好夢難成、佳音不來之幽怨，表達了詞人內心的懷念之情。（1）“新月又如眉。長笛誰教月下吹”借新月寫盼望團圓之情，借“長笛”聲托出離別之怨。月里環(huán)境的凄清，笛子聲聲的哀怨，撩撥思婦心頭陣陣的離愁別緒?！皹且心涸瞥跻娧悖巷w。漫道行人雁后歸”，“倚樓觀雁”，大雁南飛，濃郁的秋思，引動思婦的惆悵，由雁及人，大雁已歸行人未歸，思念之情油然而生?！奥弊值莱隽艘环N盼歸的徒然惆悵。（2）“意欲夢佳期。夢里關山路不知”寫夢，“夢佳期”是美好的愿望，但是夢中的景象偏是關山路遙，兩情阻隔；“卻待短書來破恨，應遲”寫盼書信，“應遲”，只是一紙短箋的期盼也是徒勞，寫思婦那種越思越恨的心情?？傊?，這幾句寫思婦由盼而未歸，轉而期待夢里相逢以解相思，可夢中不知路在何方，倍加傷感悵惘。（3）“還是涼生玉枕時”由夢境回到現(xiàn)實，陪伴自己的，惟有單調的玉枕與刺骨的涼意罷了。一個“涼”字，語意雙關，寫玉枕，寫秋夜，更寫盡了思婦心頭的凄夢悲涼?？梢?，思婦由夢中尋而未得退而等待短信慰藉離情，可猜想信會遲遲不到，最終孤枕難眠，難以排遣的幽怨悲涼溢于言表。綜上分析，在本詞中主人公幾經(jīng)波折，把難以派遣的憂愁、苦悶逐層深入表現(xiàn)出來。閱讀下面這首唐詞，完成下面小題。更漏子溫庭筠星斗稀，鐘鼓歇，簾外曉鶯殘月。蘭露重，柳風斜，滿庭堆落花。虛閣上，倚闌望，還似去年惆悵。春欲暮，思無窮，舊歡如夢中。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．星斗、鐘鼓、曉鶯、殘月等意象都能表示時間，表明此時已是拂曉時分。B．蘭花凝重露，柳枝隨風斜，落花滿庭院，這些景象顯出暮春時節(jié)的特點。C．“虛”既表明樓閣空虛無人，也暗示了主人公因無人陪伴而感到寂寞空虛。D．主人公倚欄遙望，回味著夢中舊日的歡樂，沉浸在即將團聚的喜悅之中。8．請從情景關系角度賞析詞的上闋?！敬鸢浮?．D8．①上闕的前三句從視聽角度來描寫清晨景象，“星斗稀，鐘鼓歇”寫出了景色的動態(tài)變化，我們可以想象主人公早早醒來，看到星斗逐漸稀疏，鐘鼓從有到無，景物中暗含了主人公惆悵的思緒。②上闕的后三句，選用了“柳”的意象，流露出了主人公對遠人的懷念，“滿庭堆落花”是典型的暮春景象，美好的春光逝去，更在主人公的離愁之中增添了悲情。主人公的情感融入到景色之中?！痉治觥?．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“沉浸在即將團聚的喜悅之中”錯誤，主人公夢到舊日歡樂，而現(xiàn)今只能倚欄遙望，對比中突出了主人公的悲情。故選D。8．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧及思想感情的能力?！陡┳印ば嵌废　肥翘拼膶W家溫庭筠的詞作。此詞寫女主人公晨起之后，登閣望遠的惆悵思緒，通過時節(jié)的更迭，景象的轉變，刻畫了主人公由來已久的相思之苦。上片從視覺和聽覺描寫清晨景象；下片正面寫人，直寫情懷。全詞語言貼合溫詞造語精工、密麗濃艷的風格，語淡情濃，把主人公的懷人之情寫得千轉百回，纏綿不盡。翻譯：天邊的星辰漸漸地隱入曉霧，鐘聲鼓樂也已停歇在遠處，窗外的曉鶯在啼送殘月西去。蘭花上凝結著晶瑩的晨露，柳枝在風中翩翩飛舞，滿庭的落花報道著春暮?？帐幨幍拈w樓上，我還在憑欄遠望，惆悵，還似去年一樣。春天就要過去了，舊日的歡欣已仿佛夢中的幻影，我仍在無窮的相思中把你期待。前三句從視聽的感覺描寫清晨景象。天剛曉時許多星星都隱沒了，天空只剩下少數(shù)星星，故覺“星斗稀”?！扮姽男笔钦f清曉報時警夜的鐘鼓聲已經(jīng)停歇。首二句從高遠處寫起，“簾外”句落到近處。用星斗、鐘鼓、曉鶯、殘月等一系列表示時間的意象，點明時間是在清曉，在景物描寫中已暗含人物。后三句繼續(xù)描寫景物，寫露重風斜、落花滿院，顯已為暮春時節(jié)。不僅感到其中有人，而且隱約似見其有活動，從室內移步至庭院。上片名為寫景，則已見情。主人公由室內轉向庭院，滿目蕭索之景，滿耳凄清之音。則其所感自不待言。作者抓住暮春與黎明的特點布景，展示出清冷凋零的畫面，烘托出孤寂惆悵的氣氛。這里雖然人未露面，景象中卻已透出主人公的怨情愁緒。尤其畫面中的“殘月”、“落花”，蘊含人的情思更明顯。閱讀下面這首元曲，完成各題。（中呂）十二月過堯民歌?別情（元）王實甫（十二月）自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。（堯民歌）怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。9．下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（）A．這首元曲，宮調名是“中呂”，由曲牌名為“十二月”“堯民歌”的兩支曲子構成這兩支曲子在內容上各有側重又和諧統(tǒng)一。B．前曲重在寫景寓離別的寂寞、悲苦于景物之中其中“對桃花醉臉醺醺”寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅。C．后曲側重抒情通過心理描寫和細節(jié)描寫表達了相思之深、離別之苦其中“新啼痕壓舊啼痕”中“壓”字表現(xiàn)了主人公每天以淚洗面突出其相思之悲苦。D．這首元曲是王實甫為相思懷人的閨中女子而寫的代言之作曲中寫盡了一個獨處幽閨的女子思念遠在異地的愛人的悲切心情。10．試賞析這首元曲的語言特色。【答案】9．B10．①上片大量使用疊詞如“隱隱”“粼鄰”“滾滾”“醺醺”“陣陣”“紛紛”語言生動形象音韻和諧富有音樂美。②下片前四句運用反復（復沓）的手法如“黃昏”“銷魂”“啼痕”“斷腸人”有一唱三嘆之妙表明主人公柔腸寸斷的相思之意。③全首曲子較多口語化如“更那堪”“忽地”“怎地”等使得明白如話讀起來使人感到一股濃郁的生活氣息。④化用詩句如“怕黃昏”化用李清照詞《聲聲慢》中“到黃昏點點滴滴”；“對桃花”暗用崔護的“去年今日此門中人面桃花相映紅”的語意；“銷魂”化用江淹《別賦》“黯然銷魂者唯別而已矣”；“香肌瘦”化用柳永《蝶戀花》“"衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”。巧妙化用使全曲充滿文學韻味豐富了內涵。【分析】9．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B．“其中‘對桃花醉臉醺醺’寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅”錯?！白砟橎铬浮保稳萏一ňp紅如人喝醉酒的面頰。故選B。10．本題考查學生鑒賞詩歌的語言特色的能力。（1）多用疊詞“隱隱”“粼鄰”“滾滾”“醺醺”“陣陣”“紛紛”都是疊詞，描寫了遙山、遠水、柳絮、桃花、香風、暮雨等景物，寓離別的寂寞、悲苦于景物之中。大量使用疊詞，增強了曲子的節(jié)奏感和韻律美，而且意境婉轉，耐人尋味。（2）運用反復修辭手法下片前四句“怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人”中的“黃昏”“銷魂”“啼痕”“斷腸人”運用反復的手法，一唱三嘆，表達了主人公相思之深、離別之苦。（3）采用口語化語言曲子“更那堪遠水粼粼”中的“更那堪”，“怕黃昏忽地又黃昏”中的“忽地”，“不銷魂怎地不銷魂”中的“怎地”等，采用口語化語言，明白如話，是曲中有濃郁的生活氣息。（4）化用詩句“怕黃昏忽地又黃昏”，化用李清照詞《聲聲慢》中“到黃昏點點滴滴”；“不銷魂怎地不銷魂”，化用江淹《別賦》“黯然銷魂者，唯別而已矣”，表達的是少婦的閨怨情緒，怕夜晚的寂寞，偏偏夜幕又降臨了，竭力想抑制憂傷，又不可能不憂傷?！皩μ一ㄗ砟橎铬浮?，暗用崔護的“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的語意?！跋慵∈輲追帧?，化用古詩十九首中的“相去日已遠，衣帶日已緩”，柳永《蝶戀花》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”等，表達了人物的別緒。這首曲子化用很多詩句，即豐富全曲的內涵，又使全曲充滿文學韻味。閱讀下面詩歌，完成下列小題。望夫石（明）許炯勸君莫種柳，不如荊棘樹。日日送人行，不解留人住。勸君莫喜鵲，鵲不及慈鴉。時時驚妾夢，誤報客還家。柳條枯盡鵲聲息，慈鴉夜夜啼荊棘。萬里征夫望不歸，新婦山頭化為石?；癁槭?，幾春秋。風中怨，雨中愁。征夫若有歸來日，石不能言心亦休。11．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．“柳”諧音“留”，卻不知留住行人，讓人增添相思之苦，思婦因此感嘆“莫種柳”。B．鵲鳴悅耳原本令人喜愛，思婦卻覺得分外的聒噪而心緒紛亂，于是勸人“莫喜鵲”。C．柳不及荊棘，鵲鳴不及鴉啼，這種異乎常情的取舍，反映了思婦內心深處的愁怨。D．“萬里”“幾春秋”分別寫距離之遙與時間之久，“風”“雨”兼寫環(huán)境與人的心情。12．下列詩句都寫了“夢”，其中所夢見的內容與本詩中“妾夢”最不相同的一項是（）A．昨日夢君歸，賤妾下鳴機。（蕭淑妃《夜夢》）B．殘夢夜魂斷，美人邊思深。（杜牧《秋夢》）C．可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）D．帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。（許渾《秋日赴闕題潼關驛樓》）13．“望夫處，江悠悠。化為石，不回頭。上頭日日風復雨。行人歸來石應語?！边@是唐代詩人王建所寫的《望夫石》。兩首詩對征夫回來之后的結局有不同的處理，許詩寫“石不能言”，而王詩寫“石應語”。你更愿意接受哪種結局？請結合詩歌內容說說你的理由?！敬鸢浮?1．B12．D13．答案示例1：我更愿意接受王詩的結局。征人歸來后石頭可以說話，則思婦滿腔的思念、哀怨可以盡情傾訴，飽嘗悲苦的思婦可以得到慰藉。如此結局可使故事的情節(jié)產(chǎn)生跌宕的效果，而這種有點喜劇色彩的結局也讓人看到希望，感到美好，得到安慰。答案示例2：我更愿意接受許詩的結局。征人歸來后石頭不能說話則思婦滿腔的思念、哀怨無處傾訴，這漫長的等待及復雜的心緒永遠無人知曉。如此處理則思婦的形象更為凄苦，盡管其悲劇性令人難受，但這種悲劇在真實生活中并不罕見，應該接受答案示例3：我更愿意接受許詩的結局?！靶荨庇邢矏偟囊馑迹安荒苎孕囊嘈荨笨梢岳斫鉃楸M管滿腔的思念無法傾訴、無人知曉，但只要征夫能歸來就不負這長久的守望，思婦就心滿意足了。如此處理突出了思婦不計個人委屈而惟愿心上人平安歸來的善良與深情，感人至深?！痉治觥?1．本題考查學生理解賞析詩歌內容及藝術手法的能力。B.“思婦卻覺得分外的聒噪而心緒紛亂”錯誤，詩歌說“時時驚妾夢，誤報客還家”，可見思婦不是覺得它聒噪，而是因為聽見喜鵲叫聲，會誤以為是為征夫歸來報喜，結果征夫卻并未歸來而感到傷心難過，所以叫人“莫喜鵲”。故選B。12．本題考查學生理解詩歌內容的能力。本詩中的“夢”根據(jù)詩歌題材以及“萬里征夫望不歸”可知，是驚醒了思婦夢見丈夫的夢。A.“昨日夢君歸”是思婦夢見丈夫歸來，與本詩相同。B.根據(jù)“美人邊思深”可知，美人也是在夢戍邊的征人，與本詩相同。C.“猶是春閨夢里人”，思婦思念著出征的人，卻已化為白骨，與本詩相同。D.“夢漁樵”是夢見漁人樵夫，暗指歸隱，與本詩不同。故選D。13．本題考查學生對詩歌進行對比閱讀并賞析詩歌思想感情的能力。徐炯的詩歌結局是“征夫若有歸來日，石不能言心亦休”，思婦化為望夫石仍舊日日年年盼著征夫歸來，作者設想倘若征夫歸來，石頭雖然不能言語，但心中亦感到歡喜滿足。而王建詩歌的結局是“行人歸來石應語”，即倘若思婦思念的行人歸來，那么望夫石一定會喜極而開口說話。要求學生選擇一種結局來表達自己的喜愛之情。學生可以選本詩，思婦化為望夫石而不能言語，是情理之中，“心亦休”則是作者設想的思婦心理，思婦心中有千百年的等待也有終于等到征人回來的喜悅，她的滿腔心事無法述說，反而為詩歌增添了更多千回百轉的情思，令人回味。也可以選擇王建的詩，王建給望夫石擬了一個更加神話喜劇的結局，終于等到行人歸來后，望夫石也能開口說話，讓人感到安慰?？傊?，能夠正確理解詩句內容及情感，觀點鮮明并言之有理即可。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。行行重行行行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯。(選自《古詩十九首》)14．這首詩的開頭，疊用四個“行”字，僅以一“重”字綰結。這樣寫有什么好處？15．詩中兩次出現(xiàn)“相去”，各有什么含義？【答案】14．極言其行走之遠，兼有分離久遠之意。用復沓的聲調，遲緩的節(jié)奏，疲憊的步伐，給人以沉重壓抑之感，使痛苦傷感的氛圍籠罩全詩。15．第一次與“萬余里”組合，指兩地相去之遠；第二次與“日久遠”組合，指夫妻離別時間之長。這都是詩中主人公思念遠行之人的原因?！痉治觥?4．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。詩歌開始寫道：“行行重行行，與君生別離。”“重行行”即行了又行，走個不停?！吧鷦e離”就是活生生地分離。這兩句的意思是說，你走啊走啊老是不停的走，就這樣活生生地分開了你和我。這里，詩歌連續(xù)用了四個“行”字，僅以一“重”字綰結，不但表現(xiàn)了行走很遠，而且也表現(xiàn)出了行走很久，即指空間很遠，也指時間很久。疊詞手法的運用，在后來的李清照詞作中，發(fā)揮到了極致?？梢哉f，疊詞的運用，在詩歌中，給人以復沓的音律美，也給人以沉重的壓抑感。15．本題考查學生理解詩歌詞語含義、鑒賞詩歌內容的能力?！跋嗳トf余里，各在天一涯”，“天一涯”即天一方。意思是兩人各在天的一方，相距遙遠的，當然見面就難。“去”即離開。這兩句的意思是說，從此你我之間相距千萬里，我在天這頭你就在天那頭?！案髟谔煲谎摹?，也就是說，相隔萬里，思婦以君行處為天涯，而游子離家萬里，以故鄉(xiāng)與思婦為天涯。因此這第一個“相去”與“萬余里”組合，指兩地相去之遠?！跋嗳ト找堰h，衣帶日已緩。”“緩”即寬松。意思是說，分離的時間一天天過去，時間久了，我的衣帶一天天也愈來愈松了。這是在告訴游子，因為我對你的思念也來越強烈，我日漸消瘦，衣帶寬松。這“衣帶日已緩”是思婦心靈上無聲的呼喚，也是思婦心中愁苦的表現(xiàn)。詩歌寫得很是形象，意義也是很明白的?？梢哉f，這是思婦心靈上無聲的呼喚，也是思婦心中愁苦的表現(xiàn)?？梢娺@第二個“相去”與“日久遠”組合，指夫妻離別時間之長。相隔萬里，日復一日，是忘記了當初旦旦誓約，還是為他鄉(xiāng)女子所迷惑，正如浮云遮住了白日，使明凈的心靈蒙上了一片云翳?！案≡票伟兹?，游子不顧反”，這使女主人公忽然陷入深深的苦痛和彷惶之中。詩人通過由思念引起的猜測疑慮心理“反言之”，思婦的相思之情才愈顯刻骨，愈顯深婉、含蓄，意味不盡。16．閱讀下面這組宋詩，完成小題。寄衣曲三首羅與之其一憶郎赴邊城，幾個秋砧月。若無鴻雁飛，生離即死別。其二愁腸結欲斷，邊衣猶未成。寒窗剪刀落，疑是劍環(huán)聲。其三此身儻長在，敢恨歸無日！但愿郎防邊，似妾縫衣密。下列對這組宋詩的賞析，不正確的一項是（）A．其一前兩句平鋪直敘，交代寄衣者的身份和寄衣的緣由；其二后兩句寫主人公在窗下為丈夫趕制寒衣，不慎剪刀落地，發(fā)出的響聲讓她一下子聯(lián)想到丈夫劍環(huán)的鏗鏘聲。B．三首詩各自獨立，而又互相關聯(lián)，借一個獨守空房的婦人之口，抓住縫制和寄送寒衣這一特定情景，表現(xiàn)了她復雜而深沉的心理。C．三首詩在技巧的運用上也很特別：其一中的“鴻雁”代指丈夫的書信，其二中的“劍環(huán)”是諧音雙關“見還”，其三中的“敢恨”用了反語，是內心怨恨的意思。D．其一側重表達女主人公對戍邊丈夫的無限思念之情；其二側重表達女主人公盼望丈夫早日回歸的急切心情；其三則側重表現(xiàn)女主人公叮囑丈夫堅守邊疆的殷殷之情。【答案】C【詳解】本題考查學生對詩歌的賞析能力。C.“是內心怨恨的意思”是錯誤的。這里的“敢恨”用反語，但不是內心怨恨之意，是“不敢怨恨”“怎敢怨恨”的意思。故選C。閱讀下面這首詞，完成下面小題。行香子·天與秋光[宋]李清照天與秋光，轉轉情傷，探金英知近重陽。薄衣初試，綠蟻①新嘗。漸一番風，一番雨，一番涼。黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞砧聲搗，蛩②聲細，漏聲長。[注]①綠蟻：新釀的酒。②蛩：蟋蜂。17．此詞從題材看屬于_____詞；詞中作者情感的變化過程是_____。18．前人評價此詞，認為上下闋結尾“精絕”，請結合詞句內容賞析?！敬鸢浮?7．閨怨詞黯然情傷凄苦悲涼18．①內容上：上闋結尾“漸一番風，一番雨，一番涼”，此句回應首句的“轉轉”，意思是，在陰雨風涼的反復變化中，每刮一次風，下一次雨，天氣便漸次轉涼。下闋結尾“聞砧聲搗，蛩聲細，漏聲長”，“砧聲”“蛩聲”“漏聲”這些使人愁腸郁結的典型聲音，組成哀怨、凄涼、婉轉的交響樂曲，讓長夜不寐的詩人，倍覺情懷凄切。②情感上：反復詠嘆，聲聲凄切，句句血淚，深刻地表現(xiàn)了詩人對丈夫的懷念和自己孤寂悲涼的心境。③句式上：這兩組句子均由三個結構相同、兩個字相同的排比句組成。此類結句，使詞作自然流動，增加詞作的節(jié)奏感和韻律美?！痉治觥?7．本題考查分析作品題材和理解詩人情感的能力。從《行香子》的詞意來看，當知此詞作于重陽節(jié)之前。那時的菊花正開、秋涼襲來無不揭示了時間背景。在城里的一座院落中，一個獨居于此的人，那份孤寂，借酒澆愁，獨守空房。在夢中醒來，無法安眠，只有聽取砧聲、蟋蟀聲、漏聲來打發(fā)時間。事件的描寫是一個獨守空房的婦女打發(fā)無聊的時光，整個題材屬于“閨怨詞”。本詞上闋寫近重陽，天氣逐漸轉涼，女主人百感交集，黯然情傷；下闋寫黃昏時她情懷悒郁，往事愁腸及永夜對丈夫的深切思念?！奥務杪晸v，蛩聲細，漏聲長”一句更是把情感推向了凄苦悲涼的境地。18．本題考查賞鑒詩句的能力。賞析詩句一般都要結合詩句的內容，從句式、煉字、表現(xiàn)手法、情感等方面進行賞析。上闋結尾“漸一番風，一番雨，一番涼”抓住秋天氣候變化的典型特征來寫，秋天本就給人以凄涼之感，再加上風雨催殘，更加深了詩人內心的凄涼之感。下闋結尾“聞砧聲搗，蛩聲細，漏聲長”，古時婦女多在秋季拆洗縫制衣服，忙到深夜，于是一般用砧聲來表達對遠征丈夫的思念。詩人在“往事愁腸”的情況下聽砧聲，寫出了對丈夫的無比懷念，悲苦甚之?！膀寺暭殹惫湃顺Ｓ皿暗陌б饕r托愁人的悲哀心境，這也正是詩人心境的反映?！奥┞曢L”說明主人公久久不能入睡。凄涼的季節(jié)、凄涼的夜、凄涼的聲音更加深了詩人內心的凄涼，也更增添了對丈夫的思念之情。上下闋結尾的句式也很有特色，都是由三個結構相同的排比句組成，前人把它叫做“重筆”。此類句法極凝煉，也極自然，余韻無窮。閱讀下面這首詞，完成下面小題。蝶戀花（唐）無名氏叵耐①靈鵲多謾語，送喜何曾有憑據(jù)！幾度飛來活捉取，鎖上金籠休共語②?！氨葦M好心來送喜，誰知鎖我在金籠里。欲他征夫早歸來，騰身卻放我向青云里?！保ㄗⅲ儇希╬ǒ）耐：不可耐，可惱。②休共語：不要和他說話19．首句中的“謾語”的意思是_________。該首詞從題材上屬于_________。20．后半闋讀來頗有情趣，古人云“語淺情深”是謂也。請賞析后半闋詞?！敬鸢浮?9．謾語：沒有準兒的話。閨怨20．借托喜鵲，用喜鵲的獨白，擬人化手法，委婉含蓄的表現(xiàn)了女子對丈夫的思念。喜鵲的氣惱與抱怨，正是女子思念之深的寫照，而這又與前文女子的薄怒疊加在一起，更顯得富有情趣。喜鵲好心卻被捉與鎖，顯得女子無理之極，而恰恰是無理，才凸顯思念之深。在抒情上，表現(xiàn)得濃而不膩，口語化的詞妙趣橫生，語淺情深，細細讀來，非常清新，自帶美感。【解析】19．本題考查詞語的意思以及詩歌題材的判斷能力。解答詞語的意思，先要著眼于字面意思，然后放入語境中揣摩它的語境義。詩歌的題材要通過題目、詩歌內容、作者、背景、注釋等信息綜合把握。“謾語”的“謾”有“欺騙、蒙蔽”的意思；再結合句子，這是女子再埋怨喜鵲，民間有靈鵲報喜的說法，而“送喜何曾有憑據(jù)”，說明喜鵲并沒有帶來喜訊，因此“謾語”的意思是“沒有準兒的話”。這首詞的題材，根據(jù)前四句“送喜何曾有憑據(jù)”“鎖上金籠休共語”等埋怨、嬌嗔的語氣，以及靈鵲的獨白“欲他征夫早歸來”可知，應當是一首思婦盼歸的詞，題材是“閨怨”詞。20．本題考查鑒賞詩歌思想情感和藝術手法的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。詩歌的表達技巧判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。注意題干當中的“情趣”“語淺情深”等詞語，這就暗示考生，這段話寫得很有意思，既然讓我們賞析，就有可能用到了藝術手法，要找出來，加以賞析；而“情深”則需要我們分析鑒賞詩歌的思想感情。后半闋采用擬人手法，以喜鵲獨白的方式表現(xiàn)女子對丈夫的思念。大意是，本來是好心來早早給她報個喜訊的，想給她的寂寞一點安慰?？墒撬齾s把好心當作了驢肝肺！竟然把俺捉了鎖進籠子。唉！她的心情俺還是理解的，不跟她計較了，但愿她的那個人早日歸來，哈哈，那個時候就知道俺是好心了，就會歡天喜地的把俺放出來的。下闕表面寫喜鵲的氣惱與抱怨，實則以這種方式表現(xiàn)女子對丈夫思念之深，以至于遷怒于喜鵲，讀來富有情趣，由此增強了詞作的生活氣息和真實感，使這闋詞寫活了。感情上，喜鵲好心卻被捉與鎖，顯得女子無理之極，而恰恰是無理，才凸顯思念之深。此詞舍棄了通常賦比興手法的運用，避開了作者感情的直接抒發(fā)，卻巧妙地實寫了少婦和靈鵲的兩段心曲。詞上片是少婦語，下片是靈鵲語。全詞純用口語，模擬心理，在抒情上，表現(xiàn)得濃而不膩，口語化的詞妙趣橫生，語淺情深，細細讀來，非常清新，自帶美感?！军c睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像（又叫虛實結合）；(3)對比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。21．下列對這首古詩的賞析，不正確的一項是A．這首古詩語言質樸，不事雕琢，卻能夠于質樸中見真情，令人回味不已。B．明明所思之人在遠道，卻還要采芙蓉送給對方，這是一種無奈中的寄托。C．遠道、長路，空間上的距離遙遠更是增添了男女雙方離居后的憂傷之深。D．詩歌以樂景開篇，以憂傷終老收尾，表現(xiàn)了思婦對丈夫離鄉(xiāng)不歸的怨恨。22．本詩抒情主人公是男是女，有不同認識。請結合詩句談談你的看法?！敬鸢浮?1．D22．示例一：本詩的抒情主人公是女子（思婦）。女子“涉江采芙蓉”，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句所展示如畫之境，美好歡樂的情景?！斑€顧”句可以理解為女子對遠在外地的丈夫的想象。想象丈夫在遠方也與我一樣，想念著我，這樣就更增添了詩歌的憂傷之情。憂傷不僅僅是一個人的，而且丈夫也一樣。這實際上是詩歌的跳躍性，視角發(fā)生了變化?！巴亩x居，憂傷以終老！”這浩嘆無疑發(fā)自女主人公心胸，真實別致地突出了采蓮女子對丈夫的思念。示例二：本詩的抒情主人公是男子（游子）。詩歌表達了一位男子的情思。“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，男子回憶他們曾經(jīng)的相遇，在南方夏末芙蓉怒放的江邊。之后，男子奔向海角天邊，每每看到清麗的芙蓉或嗅到蘭花的暗香，便不由想起舊時的繾綣。觸及舊景，回憶往事，但是爾今天各一方只愿意廝守著孤獨憂傷終老。示例三：是“游子和思婦”說。從游子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強烈情感。首兩句“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道”是思婦獨白；末兩句“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老”是游子獨白。此詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦?！窘馕觥?1．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意理解詩句內容，把握詩歌的意象，領悟情感，思考手法，再對照選項一一確認，得出答案。D項，“詩歌以樂景開篇，以憂傷終老收尾，表現(xiàn)了思婦對丈夫離鄉(xiāng)不歸的怨恨”中“表現(xiàn)了思婦對丈夫離鄉(xiāng)不歸的怨恨”分析錯誤，全詩抒寫女子思念丈夫的深切憂傷，以樂景開篇，以憂傷終老收尾，更具有以“樂”襯“哀”的強烈效果。故選D。22．本題考查學生把握詩歌主要內容以及評價其思想內容并提出自己見解的能力。解答此題時，要理解掌握全詩的內容和思想情感，然后就自己的理解提出自己的看法，再結合詩歌具體內容、手法、情感進行分析。本題可以先明確抒情主人公是女子（思婦）?！吧娼绍饺亍闭呤窃诮霞亦l(xiāng)的思婦（即妻子）。按江南民歌所常用的諧音雙關手法，詩歌中的“芙蓉”（荷花）往往諧“夫容”之音，即丈夫的面容。所以，“涉江采芙蓉”的人當為思婦?！疤m澤多芳草”，是說湖岸澤畔，還有很多的蘭、蕙草，發(fā)出陣陣幽香。這里是以花喻人，因此，除了說蘭澤多芳草外，也暗示了說蘭澤有很多美女?！安芍z誰？所思在遠道！”這兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。思婦思念丈夫，而丈夫正遠在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻難以送給自己想念的遠方的人。詩人以樂景表哀情，倍增其哀。接著兩句空間發(fā)生了突然轉換，視角發(fā)生了變化，不寫自己，而寫身在“遠道”的丈夫：“還顧望歸鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！币苍S就是一種心靈的感應。上面兩句寫思婦還在思夫的時候，詩歌就轉換了視角，寫遠方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。實際上，這兩句的“視點”仍在江南，表現(xiàn)的依然是那位采蓮女子的痛苦思情。在寫法上，采用了“懸想”方式。雙方都茫然相望，當然誰也看不見對方。正是在這樣的靜寂中，天地間幽幽響起了一聲凄傷的浩漢：“同心而離居，憂傷以終老！”這浩嘆無疑發(fā)自女主人公心胸，抒發(fā)了采蓮女子對丈夫思念的深切憂傷。可以明確抒情主人公是男子（游子）?！吧娼绍饺?，蘭澤多芳草”，這是男子回憶他們曾經(jīng)的相遇，在南方夏末芙蓉怒放的江邊。之后，男子奔向海角天邊，每每看到清麗的芙蓉或嗅到蘭花的暗香，卻只能是“采之欲遺誰？所思在遠道”，不由想起舊時的繾綣。但是“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”，“舊鄉(xiāng)”有漫漫長路阻隔。男子觸及舊景，回憶往事，但是爾今天各一方，“同心而離居”，只愿意廝守著孤獨“憂傷以終老”。還可以明確是是“游子和思婦”說。詩文可以分為這么兩段：第一段是思婦獨白。首兩句：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。”我踏過江水去采荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草?？墒俏也闪撕苫ㄒ徒o誰呢?我想要送給遠方的愛人。古文即多指“長江”；芙蓉，諧音“夫容”。思婦思念自己的愛人，思婦深愛著自己的愛人，思婦為自己的愛人而驕傲。第二段是游子獨白。末兩句：“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老?！被仡^看那一起生活過的故鄉(xiāng)，路途顯得那么無邊無際。兩心相愛卻不能在一起。于是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。游子知道故鄉(xiāng)有位可愛的姑娘深愛著自己，思念著自己。但自己又何嘗不是深愛著對方？但是“同心而離居”，游子他自己知道，故鄉(xiāng)已經(jīng)回不去了，兩顆相愛的心卻注定不能在一起了，還有什么，比這更憂傷的呢？全詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊忌灰J真研讀詩歌的文本，然后和選項進行細致的比對分析即可。閱讀下面這兩首宋詞，完成小題。孤雁兒①李清照藤床紙帳朝眠起，說不盡、無佳思。沈香斷續(xù)玉爐寒，伴我情懷如水。笛聲三弄，梅心驚破，多少游春意。小風疏雨蕭蕭地，又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空，腸斷與誰同倚？一枝折得，人間天上，沒個人堪寄。（注）《孤雁兒》寫于李清照晚年，趙明誠去世之后。鷓鴣天·暮春黃升沈水香銷夢半醒。斜陽恰照竹間亭，戲臨小草書團扇，自揀殘花插凈瓶。鶯宛轉，燕丁寧。晴波不動晚山青。玉人只怨春歸去，不道槐云綠滿庭。23．你認為《鷓鴣天·暮春》上片的“自揀殘花插凈瓶”一句中哪個字用得好？請作簡要分析。24．兩詞中的女主人公都充滿了愁思，但心境不同，請結合語