【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 6 《散步》課件

莫懷戚散步教學(xué)目標(biāo)?1.了解作者及文章相關(guān)背景，積累讀讀寫寫及文章重點(diǎn)字詞。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗誦技巧，反復(fù)朗讀課文，揣摩詞句含義，品味文章的語(yǔ)言美。3.理解課文蘊(yùn)含的思想感情，培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的思想感情。?莫懷戚（1951-2014），筆名周平安、章大明，重慶作協(xié)副主席，小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)，代表作品有《大律師現(xiàn)實(shí)錄》和《經(jīng)典關(guān)系》等。作者簡(jiǎn)介寫作背景文章寫于1985年，莫懷戚的父親剛過(guò)世，照料父親多年的母親一下子沒(méi)有了生活目標(biāo)，身體也不好。做醫(yī)生的弟弟私下說(shuō)母親處于喪偶綜合征中，必須謹(jǐn)慎度過(guò)，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者和在美國(guó)的漢學(xué)家柯爾特先生交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他對(duì)中國(guó)人的敬老愛幼大加贊賞，認(rèn)為是“文化的精髓”，因此在一次全家三輩四人散步時(shí)產(chǎn)生了寫這篇文章的念頭。這次散步就是一次陪伴，與陪伴相伴的，是作者對(duì)生命的感受和思考。分歧字音字形信服一霎取決各得其所粼粼兩全qíxìnshàjuélínlín初讀課文把握感情基調(diào)（愉快而深沉）、語(yǔ)氣（溫和而親切）、停頓、重音。

整體感知停連：她現(xiàn)在▲很聽我的話，就像我小時(shí)候▲很聽她的話一樣。今年的春天來(lái)得太遲，^太遲了，有一些老人挺不住……語(yǔ)氣：我想找一個(gè)→兩全的辦法↗，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所↗，終→不愿意↘。閱讀提示：▲停頓、→語(yǔ)調(diào)延長(zhǎng)、↗語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)、語(yǔ)調(diào)下降↘概括一下作者這次散步的經(jīng)歷。整體感知聽課文范讀散步的時(shí)間？初春散步的地點(diǎn)？田野散步的人物？“我”、母親、妻子、兒子散步發(fā)生了什么？（原文詞語(yǔ)）分歧誰(shuí)來(lái)解決分歧？我整體感知整體感知自由朗讀課文，回答下列問(wèn)題1.解決分歧時(shí)，由作者決定的原因是什么？（用原文中的句子回答）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。2.“我”是如何解決分歧的，為什么？選擇走大路。原因①因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)；②“我”要盡可能多的孝順母親。3.“母親”又為什么改變主意，決定走小路？①疼愛孫子，滿足他的想法；②相信兒子，能夠背她過(guò)去。4.從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？體會(huì)到了尊老愛幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！整體感知再讀課文整體感知學(xué)生再次有感情的朗讀課文。感受文章表達(dá)的真摯親情解決“分歧”過(guò)程中我們可以看出文中四個(gè)人物有什么特點(diǎn)？（概括人物的品質(zhì)和性格）？母親妻子整體感知兒子我慈愛的孝順的賢惠的天真可愛的作者為我們展示了一個(gè)

的家庭？尊老愛幼和諧平等互敬互愛傳統(tǒng)溫情民主友愛整體感知主旨?xì)w納本文通過(guò)選取一家祖孫三代人在田野上散步這個(gè)生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。板書設(shè)計(jì)母親（慈愛的）“我”（孝順的）妻子（賢惠的）兒子（天真可愛的）互敬互愛、尊老愛幼的一家人品質(zhì)和性格人物第二課時(shí)散步母親本不愿出來(lái)的母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)生了分歧（大路或小路）我的決定（走大路）母親改變了主意溫故知新一波三折精讀賞析1.指出第四段景物描寫的作用這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡......這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。環(huán)境描寫，這一段描繪了田野、新綠、嫩芽、冬水等景色，展現(xiàn)春天的氣息、生命的呼喚，富有詩(shī)意。既為散步設(shè)置了背景，又用環(huán)境烘托出一家人散步時(shí)愉快的心情。2.這篇文章有很多處語(yǔ)句含義深長(zhǎng)，找出你最喜歡的句子，并試著理解分析。精讀賞析今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)“熬”，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親健康的擔(dān)憂，體現(xiàn)了“我”的一片孝心。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”精讀賞析語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了兒子的天真可愛、聰明智慧，充滿生活情趣。同時(shí)，也為下文所要揭示的深刻思想內(nèi)容做了鋪墊。一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn)?！拔摇笔羌彝ブ髂X，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會(huì)影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，可見“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，顯得既夸張又幽默。精讀賞析精讀賞析我決定委屈兒子了，因?yàn)槲遗惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲遗惆樗臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！薄w現(xiàn)了“我”對(duì)母親的孝敬。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！——母親改變主意的細(xì)節(jié)描寫，折射出一個(gè)幸福的家庭互敬互愛的融洽氣氛。那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。——景物描寫，描繪了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，也點(diǎn)明了兒子要走小路的原因?！暗液推拮佣际锹兀€(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！本x賞析“世界”這個(gè)詞是大詞小用。“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界也是這樣，整個(gè)世界就是由老年人、中年人、孩子組成，所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。精讀賞析3.思考一下，文章為什么取題為《散步》？不僅點(diǎn)明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來(lái)的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒(méi)有說(shuō)破文章主旨，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。合作探究這篇文章大詞小用、小題大做，獲得了怎樣的表達(dá)效果？立意新穎，以小見大例句：①把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”。②在面對(duì)“分歧”說(shuō)，“我感到了責(zé)任的重大”。③把自己的話，說(shuō)成“決定”。④結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。作用：作者寫小事用大詞，其用意就在于向讀者透露《散步》一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見大的寫法。體會(huì)文章語(yǔ)言特色這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。結(jié)語(yǔ)

散步是小事，但是從這件小事中我們解讀出了家人