18 劉胡蘭 公開課一等獎創(chuàng)新教案

18劉胡蘭公開課一等獎創(chuàng)新教案《劉胡蘭》

一、教學(xué)目標

1、認識“劉、蘭"等15個生字，會寫“劉、民”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會劉胡蘭的英勇無畏和堅定信念。

3、理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和崇敬英雄的情懷。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維能力和價值觀。

二、教學(xué)重難點

1、重點

-掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文；體會劉胡蘭面對敵人時的勇敢和堅定，感受她的英雄氣概。

2、難點

-幫助學(xué)生理解劉胡蘭在生死抉擇面前的偉大精神；引導(dǎo)學(xué)生將劉胡蘭的精神與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)正確的價值觀。

三、教學(xué)方法

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)劉胡蘭所處的歷史背景和斗爭場景，讓學(xué)生更好地理解課文。

2、故事講述法：講述劉胡蘭的生平事跡和其他英雄人物的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和崇敬之情。

3、問題引導(dǎo)法：提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容和劉胡蘭的精神內(nèi)涵。

4、情感體驗法：讓學(xué)生通過朗讀、表演等方式，體會劉胡蘭的情感和精神，增強對英雄的認同感。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1、播放一段關(guān)于革命英雄的視頻，展示英雄們在艱苦的環(huán)境中為了國家和人民奮勇抗?fàn)幍膱鼍啊?/p>

-教師提問：“同學(xué)們，你們看了這個視頻，有什么感受呢？在那個艱難的年代，英雄們?yōu)槭裁茨軌蛉绱擞赂业孛鎸橙四兀?引導(dǎo)學(xué)生思考英雄的品質(zhì)和精神。

-引出課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一位非常勇敢的英雄——劉胡蘭。讓我們一起走進她的故事，感受她的偉大精神?！?/p>

（二）初讀課文，識字學(xué)詞

1、學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

2、教師出示生字卡片，指名認讀，正音。

-重點強調(diào)“劉、蘭、胡"等字的讀音。

-對于字形復(fù)雜的字，如“被”，可以通過拆分的方法幫助學(xué)生記憶，如“左邊是衣字旁，表示與衣服有關(guān)，右邊是皮字，就像一個人穿著衣服被包裹著。"

3、理解詞語意思。

-通過圖片、實物等方式幫助學(xué)生理解“鍘刀、叛徒、威脅”等詞語。

-對于“英勇無畏"一詞，可以讓學(xué)生結(jié)合劉胡蘭的行為進行理解，如“劉胡蘭面對敵人的鍘刀，毫不畏懼，表現(xiàn)出了英勇無畏的精神。”

4、再讀課文，鞏固生字詞的讀音。

（三）精讀課文，理解感悟

1、劉胡蘭的成長背景

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提問：“劉胡蘭生活在一個什么樣的時代呢？她為什么要參加革命呢？"

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：劉胡蘭生活在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，那個時候國家處于動蕩不安之中，人民生活在水深火熱之中。劉胡蘭從小就對敵人充滿了仇恨，她積極參加革命，為了推翻反動統(tǒng)治，為了人民的幸福而奮斗。

-教師可以通過講述那個時代的歷史故事，讓學(xué)生更加深入地了解劉胡蘭的成長背景。

-案例分析：教師展示一些那個時代的照片和資料，讓學(xué)生對比現(xiàn)在的生活，體會革命先輩們的付出和犧牲。

2、劉胡蘭的英勇事跡

-教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)朗讀課文，提問：“劉胡蘭在面對敵人的時候，做了哪些事情呢？她是怎樣表現(xiàn)出勇敢和堅定的呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：劉胡蘭在敵人的威脅面前，毫不畏懼，堅定地說：“怕死不是共產(chǎn)黨員！"她從容地走向鍘刀，壯烈犧牲。

-教師可以讓學(xué)生分角色朗讀劉胡蘭和敵人的對話，體會劉胡蘭的勇敢和堅定。還可以讓學(xué)生想象自己是劉胡蘭，在面對敵人的時候會怎么做，增強學(xué)生的情感體驗。

3、劉胡蘭的精神內(nèi)涵

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“劉胡蘭的精神是什么呢？我們應(yīng)該從她身上學(xué)習(xí)什么呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：劉胡蘭的精神是勇敢、堅定、忠誠、無私奉獻。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她為了國家和人民的利益，不惜犧牲自己的生命的偉大精神。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來為國家和人民做出貢獻。

-教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說一說如何在日常生活中踐行劉胡蘭的精神。

（四）拓展延伸

1、英雄故事分享

-教師讓學(xué)生分享自己知道的其他英雄人物的故事，如董存瑞、黃繼光、邱少云等。

-學(xué)生分享后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論這些英雄人物的共同特點和精神內(nèi)涵。

2、制作英雄手抄報

-教師組織學(xué)生制作英雄手抄報，可以選擇自己喜歡的英雄人物，收集他們的事跡和圖片，制作成手抄報。

-學(xué)生完成手抄報后，在班級里展示和分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

（五）課堂小結(jié)

1、回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、劉胡蘭的成長背景、英勇事跡和精神內(nèi)涵。

2、強調(diào)劉胡蘭的英雄精神，鼓勵學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

（六）布置作業(yè)

1、把劉胡蘭的故事講給爸爸媽媽聽，并和他們一起討論劉胡蘭的精神。

2、寫一篇短文，談?wù)勛约簩τ⑿鄣睦斫夂透形颉?/p>

五、教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對英雄產(chǎn)生了崇敬之情。識字學(xué)詞環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握了生字詞，為理解課文打下了基礎(chǔ)。精讀課文過程中，通過分析劉胡蘭的成長背景、英勇事跡和精神內(nèi)涵，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受了劉胡蘭的偉大精神。拓展延伸環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感和崇敬英雄的情懷，讓學(xué)生通過分享和制作手抄報，進一步加深了對英雄的認識。然而，在教學(xué)過程中也存在一些