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文檔簡(jiǎn)介
2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字3口耳目手足
學(xué)情分析
本課是看圖識(shí)字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的身體部位。課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖畫(huà),展示了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是他們熟悉的身體部位名稱(chēng)。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語(yǔ),呈現(xiàn)生字“站、坐”,并以?xún)煞﹦∪宋镄蜗髨D,讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本課教學(xué)應(yīng)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則,以圖畫(huà)構(gòu)建識(shí)字情境,以圖畫(huà)貫穿識(shí)字教學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形,感知字義,并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.看圖對(duì)照,認(rèn)識(shí)“口、耳"等7個(gè)生字。
2.會(huì)寫(xiě)“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。
3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.借助圖畫(huà),識(shí)記生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字和3個(gè)筆畫(huà)。
2.聯(lián)系生活了解站、坐等行為規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境任務(wù)
老師:同學(xué)們,今天我們要去漢字王國(guó)的城堡做客啦!你們知道嗎?我們每個(gè)人都有幾個(gè)特別的寶貝,它們會(huì)幫助我們做很多事情。你們想知道這些寶貝是什么嗎?
學(xué)生:想!
老師:好,那我們先來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲,看看誰(shuí)能最快猜出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)一:謎語(yǔ)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
老師:第一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)了——上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。這是什么呀?
學(xué)生1:眼睛!
老師:答對(duì)啦!第二個(gè)謎語(yǔ)——一座山,兩個(gè)洞,會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣。這又是什么?
學(xué)生2:鼻子!
老師:太棒了!最后一個(gè)謎語(yǔ)——東一片,西一片,到老不相見(jiàn)。這是什么呢?
學(xué)生3:耳朵!
老師:你們真聰明!這三個(gè)謎語(yǔ)分別說(shuō)的是眼睛、鼻子和耳朵。今天,我們還要學(xué)習(xí)另外兩個(gè)重要的部分——手和足。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《口耳目手足》吧!
板書(shū)課題:口耳目手足
三、學(xué)習(xí)任務(wù)二:借助圖畫(huà),識(shí)記生字
老師:接下來(lái),我們來(lái)看一幅有趣的圖畫(huà)。你們看到了什么呀?
學(xué)生1:我看到一個(gè)小男孩在跑步。
學(xué)生2:我看到了兩個(gè)小女孩在跳舞。
老師:你們觀察得真仔細(xì)!現(xiàn)在,請(qǐng)你們看看這些新朋友是誰(shuí)。(出示生字卡片“口、耳、目、手、足")有沒(méi)有你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的呀?
學(xué)生3:我認(rèn)識(shí)“口”,它代表嘴巴。
老師:很好!那我們一起來(lái)讀讀這些生字吧。
(師生共同朗讀生字)
老師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們把這些生字卡片和自己的身體器官對(duì)應(yīng)起來(lái),看看哪個(gè)字對(duì)應(yīng)哪個(gè)器官。
(學(xué)生操作)
老師:你們真棒!接下來(lái),請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們的口、耳、目、手、足都能做哪些事情呢?
學(xué)生4:口可以說(shuō)話(huà)、吃東西。
學(xué)生5:耳可以聽(tīng)聲音。
……(以此類(lèi)推)
老師:你們說(shuō)得真好!現(xiàn)在,請(qǐng)你們看看這些象形字,找找看它們和插圖中的哪個(gè)漢字相像。
(學(xué)生觀察并回答)
四、學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
老師:接下來(lái),我們要學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)這些生字。首先,請(qǐng)你們回憶一下田字格、執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
(學(xué)生回憶并調(diào)整姿勢(shì))
老師:好,我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)“耳"字。請(qǐng)你們看看,“耳”字是由哪些筆畫(huà)組成的呀?
學(xué)生6:“耳"字是由橫、豎、撇、捺組成的。
老師:很好!那你們知道“耳”字的筆順嗎?
學(xué)生7:我知道,是從上到下。
老師:對(duì)啦!現(xiàn)在,請(qǐng)你們看老師是怎么寫(xiě)的。(老師范寫(xiě))然后,你們也在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)吧。
(學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě))
老師:接下來(lái),我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)“口"字。請(qǐng)你們注意,“口”字的第二筆是橫折。(老師范寫(xiě)并講解)現(xiàn)在,請(qǐng)你們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
(學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě))
……(以此類(lèi)推,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“目"、“手”等字)
五、學(xué)習(xí)任務(wù)四:品讀感悟,了解行為規(guī)范
老師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看看這幅圖。(出示教材圖片)你們看到了什么呀?
學(xué)生8:我看到一個(gè)女的在跳舞,一個(gè)男的在唱歌。
老師:你們觀察得真仔細(xì)!這個(gè)女的叫花旦,男的叫老生。他們做得怎么樣呀?
學(xué)生9:他們做得很好看!
老師:對(duì)啦!現(xiàn)在,請(qǐng)你們看看這兩個(gè)字卡——站、坐。你們知道它們的意思嗎?
學(xué)生10:我知道,“站"就是站著的意思,“坐”就是坐著的意思。
老師:很好!接下來(lái),請(qǐng)你們學(xué)習(xí)這兩句俗語(yǔ)——“站如松,坐如鐘"。你們知道它們的意思嗎?
學(xué)生11:我知道,“站如松”就是站著要像松樹(shù)一樣挺拔,“坐如鐘"就是坐著要像鐘一樣穩(wěn)重。
老師:你們真聰明!現(xiàn)在,請(qǐng)你們跟著老師一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“站”“坐"行”“臥"。
(師生共同練習(xí)動(dòng)作)
老師:最后,請(qǐng)你們有節(jié)奏地朗讀課文。
(學(xué)生朗讀)
六、課堂總結(jié)
老師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《口耳目手足》,你們開(kāi)心嗎?你們有哪些收獲呢?
學(xué)生12:我學(xué)會(huì)了寫(xiě)“耳”字。
學(xué)生13:我知道了“口、耳、目、手、足"的功能。
……(以此類(lèi)推)
老師:你們真棒!看,漢字國(guó)王還給我們發(fā)來(lái)了感謝信呢!
(老師展示感謝信)
老師:漢字國(guó)王非常感謝我們今天的學(xué)習(xí),他也希望我們?cè)谏钪心軌蚝煤美眠@些寶貝,做一個(gè)健康快樂(lè)的人!
七、自主作業(yè)
老師:今天的作業(yè)有三個(gè):
1.和爸爸媽媽一起拍手,有節(jié)奏地朗讀課文。
2.在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“口、耳、目、手”。
3.找找與“手、足、口、耳、目”相關(guān)的生活用品,說(shuō)出名稱(chēng)。
同
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