2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)3口耳目手足公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字3口耳目手足

學(xué)情分析

本課是看圖識(shí)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫，展示了學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)的5個(gè)生字都是他們熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象圖，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本課教學(xué)應(yīng)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，以圖畫構(gòu)建識(shí)字情境，以圖畫貫穿識(shí)字教學(xué)的過程，讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳"等7個(gè)生字。

2.會(huì)寫“口、耳”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。

3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.借助圖畫，識(shí)記生字。會(huì)寫4個(gè)字和3個(gè)筆畫。

2.聯(lián)系生活了解站、坐等行為規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、情境任務(wù)

老師：同學(xué)們，今天我們要去漢字王國(guó)的城堡做客啦！你們知道嗎？我們每個(gè)人都有幾個(gè)特別的寶貝，它們會(huì)幫助我們做很多事情。你們想知道這些寶貝是什么嗎？

學(xué)生：想！

老師：好，那我們先來玩一個(gè)猜謎語的游戲，看看誰能最快猜出來。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)一：謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

老師：第一個(gè)謎語來了——上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。這是什么呀？

學(xué)生1：眼睛！

老師：答對(duì)啦！第二個(gè)謎語——一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣。這又是什么？

學(xué)生2：鼻子！

老師：太棒了！最后一個(gè)謎語——東一片，西一片，到老不相見。這是什么呢？

學(xué)生3：耳朵！

老師：你們真聰明！這三個(gè)謎語分別說的是眼睛、鼻子和耳朵。今天，我們還要學(xué)習(xí)另外兩個(gè)重要的部分——手和足?，F(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)《口耳目手足》吧！

板書課題：口耳目手足

三、學(xué)習(xí)任務(wù)二：借助圖畫，識(shí)記生字

老師：接下來，我們來看一幅有趣的圖畫。你們看到了什么呀？

學(xué)生1：我看到一個(gè)小男孩在跑步。

學(xué)生2：我看到了兩個(gè)小女孩在跳舞。

老師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這些新朋友是誰。（出示生字卡片“口、耳、目、手、足"）有沒有你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的呀？

學(xué)生3：我認(rèn)識(shí)“口”，它代表嘴巴。

老師：很好！那我們一起來讀讀這些生字吧。

（師生共同朗讀生字）

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們把這些生字卡片和自己的身體器官對(duì)應(yīng)起來，看看哪個(gè)字對(duì)應(yīng)哪個(gè)器官。

（學(xué)生操作）

老師：你們真棒！接下來，請(qǐng)你們說說你們的口、耳、目、手、足都能做哪些事情呢？

學(xué)生4：口可以說話、吃東西。

學(xué)生5：耳可以聽聲音。

……（以此類推）

老師：你們說得真好！現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這些象形字，找找看它們和插圖中的哪個(gè)漢字相像。

（學(xué)生觀察并回答）

四、學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

老師：接下來，我們要學(xué)習(xí)如何書寫這些生字。首先，請(qǐng)你們回憶一下田字格、執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

（學(xué)生回憶并調(diào)整姿勢(shì)）

老師：好，我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)寫“耳"字。請(qǐng)你們看看，“耳”字是由哪些筆畫組成的呀？

學(xué)生6：“耳"字是由橫、豎、撇、捺組成的。

老師：很好！那你們知道“耳”字的筆順嗎？

學(xué)生7：我知道，是從上到下。

老師：對(duì)啦！現(xiàn)在，請(qǐng)你們看老師是怎么寫的。（老師范寫）然后，你們也在田字格中寫一寫吧。

（學(xué)生練習(xí)書寫）

老師：接下來，我們要學(xué)習(xí)寫“口"字。請(qǐng)你們注意，“口”字的第二筆是橫折。（老師范寫并講解）現(xiàn)在，請(qǐng)你們也來寫一寫。

（學(xué)生練習(xí)書寫）

……（以此類推，學(xué)習(xí)書寫“目"、“手”等字）

五、學(xué)習(xí)任務(wù)四：品讀感悟，了解行為規(guī)范

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這幅圖。（出示教材圖片）你們看到了什么呀？

學(xué)生8：我看到一個(gè)女的在跳舞，一個(gè)男的在唱歌。

老師：你們觀察得真仔細(xì)！這個(gè)女的叫花旦，男的叫老生。他們做得怎么樣呀？

學(xué)生9：他們做得很好看！

老師：對(duì)啦！現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這兩個(gè)字卡——站、坐。你們知道它們的意思嗎？

學(xué)生10：我知道，“站"就是站著的意思，“坐”就是坐著的意思。

老師：很好！接下來，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)這兩句俗語——“站如松，坐如鐘"。你們知道它們的意思嗎？

學(xué)生11：我知道，“站如松”就是站著要像松樹一樣挺拔，“坐如鐘"就是坐著要像鐘一樣穩(wěn)重。

老師：你們真聰明！現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著老師一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“站”“坐"行”“臥"。

（師生共同練習(xí)動(dòng)作）

老師：最后，請(qǐng)你們有節(jié)奏地朗讀課文。

（學(xué)生朗讀）

六、課堂總結(jié)

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《口耳目手足》，你們開心嗎？你們有哪些收獲呢？

學(xué)生12：我學(xué)會(huì)了寫“耳”字。

學(xué)生13：我知道了“口、耳、目、手、足"的功能。

……（以此類推）

老師：你們真棒！看，漢字國(guó)王還給我們發(fā)來了感謝信呢！

（老師展示感謝信）

老師：漢字國(guó)王非常感謝我們今天的學(xué)習(xí)，他也希望我們?cè)谏钪心軌蚝煤美眠@些寶貝，做一個(gè)健康快樂的人！

七、自主作業(yè)

老師：今天的作業(yè)有三個(gè)：

1.和爸爸媽媽一起拍手，有節(jié)奏地朗讀課文。

2.在田字格中正確書寫“口、耳、目、手”。

3.找找與“手、足、口、耳、目”相關(guān)的生活用品，說出名稱。

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