統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元大單元表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文四年級下冊第四單元大單元表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計單元教學設計

學科小學語文實施年級四年級設計者

單元歸屬文學閱讀與創(chuàng)意表達

使用教材統(tǒng)編小學語文教科書四年級下冊

單元名稱第四單元

單元課時10課時

單元教學規(guī)劃

主題名稱：作家筆下的動物（我和動物交朋友）

主題概述：奔跑，飛舞；駐足，凝望?？蓯鄣膭游?，我們的好朋友。本單元以“作家筆下的動物"為主題，教材編排了老舍的《貓》《母雞》和豐子愷的《白鵝》3篇課文。本單元的閱讀訓練要素是“體會作家是如何表達對動物的感情的”，習作訓練要素是“寫自己喜歡的動物，試著寫出特點”，旨在引導學生在對比閱讀中加深對表達方式的理解，從文字中感受作家的思想感情，用文字來表達自己的思想感情。體會人在與動物的和諧相處中所產(chǎn)生的情感并激發(fā)自身觀察、了解小動物的熱情，從而在生活去愛護動物，與動物朋友和諧共處。

主題學情分析：四年級的學生對動物有好奇心，喜歡親近小動物，有的孩子還飼養(yǎng)了小動物，本單元讓學生“體會作家是如何表達對動物的感情的”。通過之間的學習，孩子們已經(jīng)學習了借助“想象”，抓人物動作、語言、神態(tài)，抓關鍵語句等方法去體會作者表達的感情，這是學生的起點。本學段學生的理解能力還有待加強，語言特色、結構特點的分析把握能力有待提高。之前的學習都集中于體會作者表達了什么樣的情感，是側重于體會。而本單元則側重于在體會的基礎上學會表達。學生在以往的閱讀中更多的關注內容與情感，表達方法的運用涉獵不夠。學生和作者生活的年代和環(huán)境都不相同，因而對課文中一些獨特的表達形式不一定都能理解。因此，關注語言表達便是學生能力的生長點。要實現(xiàn)體會作家是如何表達對動物的感情的，需要引導學生走進文本，抓住動物的特點，結合個人生活經(jīng)驗，通過對比感受同一作家筆下的不同動物或不同作家筆下的同一動物的特點與表達，在不斷的對比中習得表達的方法。

開放性學習環(huán)境：教材：《語文(四年級下冊)》，多媒體、教師教學用書、搜集的資料(包括圖片、文字、視頻等)。

單元學習目標：課標素養(yǎng)名稱單元學習目標對應關系說明A文化自信B語言運用C思維能力D審美創(chuàng)造能夠運用形聲識字、對比識字等多種方法認識43個生字，會寫45個字，正確讀寫36個詞語;正確、流利、有感情地朗讀三篇課文。B學會抓住關鍵詞句理解課文內容，了解動物的特點;通過對比閱讀，體會作家是如何表達對動物的喜愛之情;揣摩明貶實褒、前后對比等表達方式并嘗試運用。BCD反復誦讀品味語言、積累優(yōu)美語句，感受語言的魅力。D聯(lián)系生活創(chuàng)設情境，根據(jù)交際需要寫一個喜歡的動物，激發(fā)學生觀察動物的興趣、熱愛生活的情趣。BCD

重難點：1.能夠運用形聲識字、對比識字等多種方法認識43個生字，會寫45個字，正確讀寫36個詞語;正確、流利、有感情地朗讀三篇課文。2.學會抓住關鍵詞句理解課文內容，了解動物的特點;通過對比閱讀，體會作家是如何表達對動物的喜愛之情;揣摩明貶實褒、前后對比等表達方式并嘗試運用。3.反復誦讀品味語言、積累優(yōu)美語句，感受語言的魅力。

教學過程：任務一:親近身邊的小動物活動一：小動物觀察秀1.閱讀單元導語，明確學習任務。2.創(chuàng)設情境，暢談動物朋友?；顒佣簞游镌姼枥收b會1.學習日積月累的《蜂》。2.舉辦動物詩歌小型朗誦會。任務二：相識名家動物活動一：認識一群受寵的貓1.默讀課文，說說從哪些地方看出作者非常喜歡貓。2.對比閱讀老舍的《貓》、夏丏尊的《貓》和周而復的《貓》，體會不同作家是如何表達對貓的喜愛之情的。3.學習老舍先生的這種寫作方法，練習寫一種你喜歡的小動物。活動二：走進老舍的動物朋友1.默讀課文，說說老舍先生對母雞的態(tài)度變化及原因，思考老舍究竟是討厭母雞還是喜歡母雞？結合相關語句說說理由。2.對比閱讀老舍先生的《貓》和《母雞》，說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。3.出示交流平臺和詞句段運用,在自讀自悟的基礎上明確作者表達情感的方法，初步感受明貶實褒的語言風格4.借助課后資料袋走進老舍，進一步感知其語言特點?；顒尤赫J識一對高傲的鵝1.默讀豐子愷的《白鵝》和葉.諾索夫的《白公鵝》，邊讀邊圈畫關鍵詞，感受白鵝的高傲以及作者對白鵝的情感。2.體會語言的趣味性，抓住描寫鵝的特點的語句進行比較，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相似之處。任務三:相知動物朋友活動一：動物朋友明星片暢談小動物外貌、習性等特點。制作卡片，為小動物畫像，寫下特點?；顒佣簞游锱笥淹平闀?.習作指導：創(chuàng)設情境，學習方法。2.習作講評：組內互評，欣賞佳作。（出示評價表）3.習作完善：自主修改，二次創(chuàng)作。4.舉辦“動物朋友推介會”活動，帶上一張小動物的照片，全班相互交流分享。評選“優(yōu)秀推介員"和“點評小達人”。

評價建議：能在反復朗讀中體會作家的語言風格，梳理出作家如何把動物的特點和對動物的感情表達出來。能運用語言品讀、對比閱讀、抓關鍵句等方法閱讀文章，說說自己的發(fā)現(xiàn)和體會。能用所學的方法寫出喜愛的小動物的特點，表達自己對動物的喜愛之情，并能合作學習，互相欣賞評價。

單元作業(yè)/測試（自選項）：（1）觀察您身邊的小動物們，了解他們的外貌特點、行為特定、生活習性等，然后填寫表格。動物名稱外形特點性格特點行為特點生活習慣……

（4）學習了老舍