專題2詞語辨析與運(yùn)用2

專題2詞語辨析與運(yùn)用※回顧2021真題2.某同學(xué)讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）。成語是我國(guó)特有的一種文化，其內(nèi)容_①_，豐富多彩。無論是對(duì)歷史的廣泛采擷，還是對(duì)語言的高度概括，都讓人_②。穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字_③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們?cè)谫潎@它多姿多彩的同時(shí)，也領(lǐng)悟到人生的千姿百態(tài)。A.①包羅萬象

②眼花繚亂

③不期而至 B.①包羅萬象

②嘆為觀止

③不期而遇C.①輕描淡寫

②嘆為觀止

③不期而至 D.①輕描淡寫

②眼花繚亂

③不期而遇【答案】B【解析】①包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。輕描淡寫：原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。根據(jù)前面的“內(nèi)容”可知應(yīng)用“包羅萬象”。②眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。根據(jù)前面的“廣泛采擷”和“高度概括”，可知應(yīng)用“嘆為觀止”。③不期而至：事先沒有約定而意外到來。不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。根據(jù)前面的“與美好的文字”可知應(yīng)用“不期而遇”。故選B?！?022模擬體驗(yàn)1.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）八年級(jí)六班同學(xué)設(shè)計(jì)了“中醫(yī)館”，其中有一段對(duì)中醫(yī)的介紹文字，最適合填在這段文字空白處的一項(xiàng)是（

）。經(jīng)驗(yàn)豐富的中醫(yī)將陰陽平衡和“天人合一”的理念融入治病救人過程中，常?？梢云鸬舰俚男Ч?。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)心情的舒暢，內(nèi)心的滿足，所以很多中醫(yī)會(huì)提醒病人要常與家人團(tuán)聚，要多享②。中醫(yī)還主張適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，但要③，持之以恒。A.①妙手回春

②天倫之樂

③循環(huán)往復(fù) B.①妙手偶得

②怡然自樂

③循序漸進(jìn)C.①妙手回春

②天倫之樂

③循序漸進(jìn) D.①妙手偶得

②怡然自樂

③循環(huán)往復(fù)【答案】C【解析】妙手回春，稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。妙手偶得，指文學(xué)修養(yǎng)很高的人，由于偶發(fā)靈感而寫出的佳句、佳作。結(jié)合“治病救人”可知，選“妙手回春”；天倫之樂，指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣，天倫原指兄弟之倫理次序親屬關(guān)系，后指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系。怡然自得，安適、愉快而滿足的樣子。結(jié)合“常與家人團(tuán)聚”可知，選“天倫之樂”；循環(huán)往復(fù)，指事物周而復(fù)始地反復(fù)出現(xiàn)或進(jìn)行。循序漸進(jìn)，按照一定的順序或步驟逐漸深入或提高。結(jié)合“適當(dāng)運(yùn)動(dòng)”可知，選“循序漸進(jìn)”；故選C。2.（2022·湖南·長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)一模）下列句子中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.廟里的彌勒佛形象逗人喜愛，他袒胸露肚，笑口常開，不像別的菩薩那樣正襟危坐。B.與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你應(yīng)該身臨其境地為對(duì)方著想一下。C.當(dāng)好友張敏找他聊起創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，兩人一拍即合，他毫不猶豫地簽訂了合作意向書。D.在經(jīng)過連續(xù)五波間不容發(fā)的突擊后，遮擋在基地前的艦隊(duì)已經(jīng)猶如緊繃的弓弦一般了?！敬鸢浮緽【解析】A.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴(yán)肅、恭敬或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。句中用于形容菩薩嚴(yán)肅莊嚴(yán)的樣子，符合語境，使用正確；B.身臨其境：親自到了那個(gè)地方（境地）。句中用于形容“你”與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要親自到那個(gè)環(huán)境為對(duì)方著想，使用有誤，應(yīng)改為“設(shè)身處地”，意為設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境，意思是替別人著想；C.一拍即合：一拍擊就合乎曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易地達(dá)到了一致。句中用于形容張敏與“他”就創(chuàng)業(yè)計(jì)劃達(dá)成了一致的意見，符合語境，使用正確；D.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危急。句中用于形容艦隊(duì)面臨的情勢(shì)極其危急，符合語境，使用正確；故選B。3.（2022·湖南·長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)一模）下面是某同學(xué)讀《散文精選》時(shí)寫的心得體會(huì)，請(qǐng)你幫他選出詞語使用有誤的一項(xiàng)（

）。我們這一生會(huì)有很多的選擇，而選擇意味著錯(cuò)過。站在人生的十字路口，我們常會(huì)此一時(shí)彼一時(shí)徘徊不定，害怕錯(cuò)失美好，害怕前路險(xiǎn)阻。勇敢一點(diǎn)，果斷一點(diǎn)，人生就是一場(chǎng)長(zhǎng)途跋涉。真的勇士既能享受繁花似錦，又能直面黯淡的人生。A.此一時(shí)彼一時(shí) B.果斷 C.長(zhǎng)途跋涉 D.黯淡【答案】A【解析】A.此一時(shí)彼一時(shí)：那是一個(gè)時(shí)候，現(xiàn)在又是一個(gè)時(shí)候；表示時(shí)間不同，情況有了變化。形容難以抉擇，來回徘徊，使用有誤；B.果斷：決斷，不猶豫。使用正確；C.長(zhǎng)途跋涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。在此形容人生，使用正確；D.黯淡：陰沉，昏暗；比喻沒有希望，不美好。使用正確；故選A。4.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）【詞語擂臺(tái)】下面填入橫線處的成語，最符合語境的一項(xiàng)是（

）。杜鵑花盛開時(shí)節(jié)，游客①。紅花漫山遍野，大圍山成了花的海洋。不必說嬌艷的鮮花，也不必說迂回的小徑，單是那嶙峋的山石，就讓我贊嘆大自然的②。更何況在這一個(gè)③的季節(jié)里，我④大圍山，峰巔云蒸霞蔚，山谷溪水喧騰，美不勝收。A.①接踵而至

②巧奪天工

③草長(zhǎng)鶯飛

④極目遠(yuǎn)眺B.①車水馬龍

②鬼斧神工

③秋高氣爽

④袖手旁觀C.①接踵而至

②鬼斧神工

③草長(zhǎng)鶯飛

④極目遠(yuǎn)眺D.①車水馬龍

②巧奪天工

③秋高氣爽

④袖手旁觀【答案】C【解析】本題考查詞語辨析。第一空：車水馬龍，只形容車馬來往不斷。接踵而至，后頭的人腳尖接著前頭人的腳跟，一個(gè)跟著一個(gè)來到。結(jié)合形容對(duì)象“游客”分析，“接踵而至”合適；第二空：巧奪天工，專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。鬼斧神工，形容自然藝術(shù)高超，不是人力所能達(dá)到的。結(jié)合形容對(duì)象是“大自然”分析，“鬼斧神工”合適；第三空：草長(zhǎng)鶯飛，形容暮春時(shí)節(jié)的迷人景色。秋高氣爽，形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。結(jié)合“杜鵑花盛開時(shí)節(jié)”是春天，“草長(zhǎng)鶯飛”合適；第四空：極目遠(yuǎn)眺，指盡眼力之所及眺望遠(yuǎn)方。袖手旁觀，比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度。結(jié)合形容對(duì)象“大圍山”分析，“極目遠(yuǎn)眺”合適；故選C。5.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）【詞語擂臺(tái)】下面是小雅對(duì)“端午習(xí)俗”的一段描述，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（）。每到端午時(shí)節(jié)，湖南各地都會(huì)組織龍舟競(jìng)賽。以瀏陽為例，競(jìng)賽當(dāng)日，瀏陽河競(jìng)賽河段封航，起點(diǎn)處的龍舟依次排列，從空中，龍舟就像一條條氣勢(shì)非凡的蛟龍，即將展開速度與力量的較量。河兩岸游人如織，，都無法內(nèi)心的激動(dòng)之情。A.①因地制宜

②俯瞰

③摩肩接踵

④抑制B.①因人而異

②眺望

③摩肩接踵

④遏制C.①因地制宜

②眺望

③摩拳擦掌

④抑制D.①因人而異

②俯瞰

③摩拳擦掌

④遏制【答案】A【解析】因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。因人而異：因人的不同而有所差異。根?jù)第一空語境“組織龍舟競(jìng)賽”，應(yīng)用“因地制宜”形容湖南各地制定適當(dāng)?shù)拇胧┙M織龍舟競(jìng)賽。俯瞰：俯視。眺望：從高處往遠(yuǎn)處看。根據(jù)第二空語境“從空中”，應(yīng)用“俯瞰”；摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)前，人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。根據(jù)第三空語境“河兩岸游人如織”，應(yīng)用“摩肩接踵”形容來往的人很多；抑制：約束，壓制。遏制：用力控制，阻止，迫使停止。根據(jù)第四空語境“都無法內(nèi)心的激動(dòng)之情”，應(yīng)是“無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)之情”，形容內(nèi)心的激動(dòng)；故選A。6.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）“行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”班會(huì)課上，有四位同學(xué)進(jìn)行了精彩的發(fā)言，其中加點(diǎn)詞語使用不正確的一處是（

）。A.擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂谪?zé)任。先烈們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻都選擇了取義成仁的道路，為革命獻(xiàn)出了生命。作為一名年輕的學(xué)生。擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋杂凇盀橹腥A之崛起而讀書”的神圣使命，篤行學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)之志。書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章。B.從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐；從“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，到“丹心圖報(bào)國(guó)”的于謙。我們學(xué)習(xí)體會(huì)他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神，不能只停留在浮光掠影、淺嘗輒止上，而是深入思索，用實(shí)際行動(dòng)去踐行。C.是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?，選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇氣？是“阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”的孝心。是什么給了魯迅不懼威脅利誘，像鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣？是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的民族使命感。課本上隨處可尋章摘句的這些人一直是我們學(xué)習(xí)的榜樣。D.我們要以責(zé)任感在刻苦學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐中不斷完善自我，切忌高談闊論，以淵博的學(xué)識(shí)、寬智的視野和博大的胸懷，積極作為，在新時(shí)代為國(guó)家和民族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。【答案】C【解析】A.取義成仁：指為正義而犧牲生命。本句用來形容先烈們?yōu)楦锩I(xiàn)出生命，使用正確；B.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。本句用來形容學(xué)習(xí)不深入，使用正確；C.尋章摘句：意思是舊時(shí)讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時(shí)套用。指寫作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。本句用來形容從課本中尋找素材，使用不正確；D.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。本句用來形容少說空話大話，使用正確；故選C。7.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）以下是某同學(xué)學(xué)習(xí)成語后的歸納，請(qǐng)你選出用詞完全正確的一項(xiàng)（

）。成語是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。一個(gè)成語經(jīng)常代表了一個(gè)故事或者典故，要了解它的含義通常要___①___到古代。例如：成語“鶴立雞群”的主人公是魏晉“竹林七賢”之一嵇康的兒子嵇紹，聰明英俊，器宇___②___，在同伴中非常突出。有一次有人對(duì)將軍王戎說：“我昨天在眾人中見到嵇紹，他氣宇軒昂如同野鶴立雞群之中?！睂W(xué)習(xí)成語，我們應(yīng)該有___③___的精神，寫出來的詞句才能___④___。A.①追溯②軒昂③正襟危坐④文從字順B.①追憶②昂揚(yáng)③一絲不茍④入木三分C.①追憶②昂揚(yáng)③正襟危坐④入木三分D.①追溯②軒昂③一絲不茍④文從字順【答案】D【解析】第一空：追溯：意思是比喻探索事物的由來；追憶：回想記憶中的人或事。這里指的是了解成語的由來或者含義，用“追溯”恰當(dāng)，意思是了解一個(gè)成語，需要追溯到古代，了解其故事才明白其中的含義；第二空：軒昂：意思是精神飽滿，氣度不凡，也指身材高大；昂揚(yáng)：形容情緒高漲。這里指的是嵇紹聰明英俊，在同伴中非常突出，用“軒昂”恰當(dāng)，形容嵇紹精力充沛，氣度不凡，在同伴中非常突出；第三空：正襟危坐：形容恭敬嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱灰唤z不茍：形容辦事認(rèn)真；連最細(xì)微的地方也不馬虎。這里指的是學(xué)習(xí)成語需要的精神態(tài)度，用“一絲不茍”恰當(dāng)，意思是學(xué)習(xí)成語需要認(rèn)真、專注的精神；第四空：文從字順：形容文章寫得通順自然；原形容書法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。這里用來形成“寫出來的詞句”，用“文從字順”恰當(dāng)；故選D。8.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）心理課張老師在本次的活動(dòng)宣傳里寫下了這樣的一段話，請(qǐng)你幫她選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）。孩子們，成長(zhǎng)哪有那么多稱心如意，與其因?yàn)榻Y(jié)果而①，不如去關(guān)注那些幸福的發(fā)生。換個(gè)想法，錯(cuò)過了落日，但我們還可以期待滿天繁星，清空思想的負(fù)擔(dān)，②。時(shí)光，從不會(huì)③地饋贈(zèng)，每一份贈(zèng)與都伴隨著考驗(yàn)。有人覺得成長(zhǎng)的坎坷，換來的是心里的④，也有人覺得，那些傷痕是心靈的勛章。A.①怏怏不樂②輕裝前行③無緣無故④傷痕累累B.①怏怏不樂②如釋重負(fù)③無怨無悔④遍體鱗傷C.①憂心忡忡②如釋重負(fù)③無緣無故④傷痕累累D.①憂心仲忡②輕裝前行③無怨無悔④遍體鱗傷【答案】A【解析】怏怏不樂：心中郁悶，很不快活。憂心忡忡：形容十分憂愁。結(jié)合語境，這里形容因?yàn)榻Y(jié)果不好而心中郁悶。故第一空應(yīng)填：怏怏不樂。輕裝前行：行裝簡(jiǎn)單地前行。如釋重負(fù)：好像放下了一副重?fù)?dān)子。形容心情緊張后的輕松愉快。結(jié)合語境，與前面“清空思想的負(fù)擔(dān)”搭配，且這里表示繼續(xù)前行的意思。故第二空應(yīng)填：輕裝前行。無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。結(jié)合語境，這里表示時(shí)光不會(huì)沒有緣由地隨意饋贈(zèng)的意思，故第三空應(yīng)填：無緣無故。傷痕累累：一般指全身是傷，后又比喻人在感情上受到傷害。遍體鱗傷：形容滿身都是傷痕，像魚鱗一樣密。結(jié)合語境，“傷痕累累”與“心里”搭配，且與后面“那些傷痕”搭配，故第四空應(yīng)填：傷痕累累。故選A。9.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）在下面語段的橫銭上依次填入詞語，正確的一項(xiàng)是（

）。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，集中體現(xiàn)為對(duì)理想人格的追求。而君手構(gòu)成了中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的人格符號(hào)，也成為我們文化記憶中親切而莊重的形象。真正的君子，即使身處逆境也會(huì)心中的道德標(biāo)準(zhǔn)。他們心胸開闊，神定氣安，被無端指責(zé)也能保持；他們平易近人，隨和謙讓，與他人意見相左時(shí)，也不會(huì)；他們正直剛強(qiáng)，堅(jiān)守底線焼，即使忍饑挨餓，，也不會(huì)接受嗟來之食。A.恪守彬彬有禮一意孤行形銷骨立B.恪守附庸風(fēng)雅獨(dú)斷專行形單影只C.遵守彬彬有禮一意孤行形單影只D.遵守附庸風(fēng)雅獨(dú)斷專行形銷骨立【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語意思的理解與判斷。第一空：遵守：依照規(guī)定行動(dòng)而不違背的意思。恪守：嚴(yán)格遵守?！罢嬲木印睉?yīng)是自我約束，而不是依靠別人或制度的約束，因此第一個(gè)空應(yīng)填“恪守”。第二空：彬彬有禮：表示個(gè)人修養(yǎng)和作風(fēng)的道德用語，形容文雅有禮貌的樣子。附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)?！案接癸L(fēng)雅”是個(gè)貶義詞，與句子表達(dá)對(duì)君子的贊美不符，因此第二個(gè)空應(yīng)填“彬彬有禮”。第三空：一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。獨(dú)斷專行：行事專斷，不考慮別人的意見。形容作風(fēng)不民主?！蔼?dú)斷專行”一般是用于掌權(quán)者。因此第三個(gè)空應(yīng)填“一意孤行”。第四空：形單影只：只有自己的身體和自己的影子。形容孤獨(dú)，沒有同伴。形銷骨立：形容身體非常消瘦。由“忍饑挨餓”可知第三個(gè)空應(yīng)填“形銷骨立”。故選A。10.（2022·湖南長(zhǎng)沙·模擬預(yù)測(cè)）開學(xué)后，小明有很多感受，他寫下這樣一段話，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）。初三開學(xué)后，整個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，當(dāng)“雙減”政策和初三節(jié)奏碰撞在一起，自我學(xué)習(xí)能力更加重要，同學(xué)們?cè)诮淌依铫賹W(xué)習(xí)，下課后圍在一起爭(zhēng)論題目，他們的探究精神讓我②。同學(xué)們兩年③以來的努力與付出，讓我領(lǐng)悟到，其實(shí)“雙減”政策下，雖然減去過多的作業(yè)，但多出來的時(shí)間，更要學(xué)會(huì)自己合理安排，多找老師面批，多找同學(xué)討論，才能更快更好地把握好初三的節(jié)奏。A.①孜孜不倦②自慚形穢③持之以恒B.①置之不理②不足為據(jù)③行之有效C.①置之不理②自慚形穢③行之有效D.①孜孜不倦②不足為據(jù)③持之以恒【答案】A【解析】第①空，孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦；置之不理：指放在一邊兒不理不睬。結(jié)合語境“同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)”，應(yīng)用“孜孜不倦”；第②空，自慚形穢：指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧，后也泛指自愧不如別人；不足為據(jù)：指不能作為依據(jù)；結(jié)合語境“他們的探究精神讓我”，應(yīng)用“自慚形穢”；第③空，持之以恒：指長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去；行之有效：實(shí)行起來有成效；結(jié)合語境“同學(xué)們兩年以來的努力與付出”，應(yīng)用“持之以恒”；故選A。11.（2022·湖南·長(zhǎng)沙市開福區(qū)青竹湖湘一外國(guó)語學(xué)校九年級(jí)階段練習(xí)）任真同學(xué)觀看北京冬奧會(huì)開幕式后，在觀后感中寫到這樣一段話，劃?rùn)M線處詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。北京冬奧會(huì)上，“中式美學(xué)”的詩(shī)情畫意彰顯著自信中國(guó)風(fēng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了中國(guó)人的生命觀、價(jià)值觀和宇宙觀，對(duì)中國(guó)人的美學(xué)追求產(chǎn)生了__________的影響。極具詩(shī)意的二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，開門迎客的“冰雕中式門窗”，傾瀉而下的“黃河之水”空靈爛漫的唯美雪花……一幕幕__________的畫面震撼了海內(nèi)外觀眾，令人__________。更妙的是，科技賦能冬奧，在“鳥巢”偌大的舞臺(tái)上，運(yùn)用實(shí)時(shí)捕捉、裸眼3D、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫（CG）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等高新技術(shù)，讓這場(chǎng)冰雪盛會(huì)更加精彩炫目，屏幕前的我們仿佛__________。A.無所不至美輪美奐眼花繚亂設(shè)身處地B.潛移默化精美絕倫目不暇接身臨其境C.無所不至琳瑯滿目眼花繚亂身臨其境D.潛移默化精美絕倫目不暇接設(shè)身處地【答案】B【解析】無所不至：意思是指沒有達(dá)不到的地方，亦指凡能做的都做到了（用于壞事）。潛移默化：指人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化?？找唬鶕?jù)“對(duì)中國(guó)人的美學(xué)追求產(chǎn)生了__________的影響”語境是指中國(guó)傳統(tǒng)文化給國(guó)人美學(xué)追求的影響，應(yīng)使用“潛移默化”；美輪美奐：輪：高大。奐：眾多。形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。精美絕倫：指精致美妙得沒有東西可以比得上。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多，多指商品。空二，根據(jù)“一幕幕__________的畫面”語境是形容一幕幕畫面很精美，應(yīng)使用“精美絕倫”；眼花繚亂：意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。目不暇接：東西太多，眼睛看不過來?？杖?，根據(jù)“令人”的主語是一幕幕精美絕倫的畫面，應(yīng)填“目不暇接”；設(shè)身處地：設(shè)：設(shè)想。設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中多指換位思考。身臨其境：意思指親身面臨那種境地；也作身歷其境?？账?，根據(jù)“屏幕前的我們”語境是在電視機(jī)前觀看演出，結(jié)合“仿佛”，應(yīng)使用“身臨其境”；故選B。12.（2022·湖南·長(zhǎng)沙市雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)開學(xué)考試）下面語段中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。讀書講方法。方法一：“不動(dòng)筆墨不看書”，對(duì)于一些作品，不僅要精讀，還要總結(jié)歸納，錘煉出其中的精華，做讀書筆記，能夠提煉幾句有用的話來，就算沒有白讀。方法二：讀書時(shí)應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”，切忌囫圇吞棗全盤接受。讀書如交友，帶著疑問去切磋，多交益友、諍友、摯友，少交損友、佞友、惡友。方法三：讀書不強(qiáng)求一氣呵成，一段時(shí)間再讀，原本無味的地方可能就讀出感覺來了。自己時(shí)間不充?；蜃x一些“難啃”的大部頭時(shí)，不妨采取這種方法。A.錘煉 B.囫圇吞棗 C.切磋 D.一氣呵成【答案】A【解析】A.錘煉:鍛煉;磨煉。也指反復(fù)琢磨研究，使更完美。用在此處不符合語境?！板N煉”改為“提煉”。B.囫圇吞棗：把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。使用正確。C.切磋：比喻道德學(xué)問方面相互研討勉勵(lì)。使用正確。D.一氣呵成：形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。使用正確。故選A。13.（2022·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)期末）【詞語擂臺(tái)】下列句子中加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)略美的真諦。B.上課過程中，他旁征博引，天文地理歷史等他都信手拈來，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓學(xué)生終身受益。C.就沖著你三顧茅廬的這番誠(chéng)意，明天的宴會(huì)我是去定了。D.不論是栩栩如生的《清明上河圖》、獨(dú)特巧妙的晉侯鳥尊還是中西融合的鑲金獸首瑪瑙杯，都承載著先人的智慧和對(duì)美好生活的追求?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語的運(yùn)用。A.浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。分析句子可知，浮光掠影在句中做了謂語，而這個(gè)詞只能用作定語或狀語，不能做謂語，故A錯(cuò)；B.信手拈來：隨手拿來。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。本句語境是上課時(shí)旁征博引，對(duì)天文地理歷史知識(shí)隨手拿來，運(yùn)用純熟，符合語境。故B正確。C.三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。本句語境是宴會(huì)邀請(qǐng)，符合語境。故C正確。D.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。本句語境是形容《清明上河圖》景象之真切，符合語境。故D正確。故選A。14.（2022·湖南·長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)期末）某同學(xué)負(fù)責(zé)“認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)”板塊，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。湘繡是以湖南長(zhǎng)沙為中心的刺繡工藝品的總稱。湘繡的歷史___①___，至今已有2000多年。它作為一門獨(dú)特的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，藝術(shù)內(nèi)涵博大精深。繡師們以針代筆，以線作色，將中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)融于湘繡之中，通過針、線將人物、山水、風(fēng)景、花鳥、走獸、字畫等多種藝術(shù)___②___，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，從而使繡品更加生動(dòng)逼真、質(zhì)感強(qiáng)烈、___③___。A.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

②融會(huì)貫通

③栩栩如生B.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

②豁然貫通

③惟妙惟肖C.①追本溯源

②融會(huì)貫通

③惟妙惟肖D.①追本溯源

②豁然貫通

③栩栩如生【答案】A【解析】第一空，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久。追本溯源：追究事物產(chǎn)生的根源。根據(jù)前面的“歷史”可知應(yīng)用“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。第二空，融會(huì)貫通：把多方面的知識(shí)和道理融合而得到全面的透徹的理解?；砣回炌ǎ褐敢幌伦优四硞€(gè)道理。根據(jù)前面的“多種藝術(shù)”可知應(yīng)用“融會(huì)貫通”。第三空，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。惟妙惟肖：形容描