2021年上海市中考滿分作文《比看上去更有意思》7

2021年上海市中考滿分作文【真題回放】《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。請以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①不得透露個人相關(guān)信息；②不得抄襲。比看上去更有意思新年的時候，人們總愛說要過一個有意思的新年，這是人們的美好期盼和真實(shí)心聲。大年三十吃完早飯，我們搬來凳子，媽媽先把舊春聯(lián)撕下來，然后將透明膠剪出多個小段?！班镟?，我要貼了，你在下面看正不正?！蔽易蟪虺蛴铱纯?，然后說：“位置正好。于是媽媽開始固定春聯(lián)，我一個一個地給媽媽遞膠帶，弄得手忙腳亂的，心想：把剪好的膠帶都粘在我的手上，這樣我就不用來回跑了，哈哈，我真聰明！當(dāng)我?guī)е鴿M是膠帶的手來到媽媽跟前時，她險些從凳子上掉下來，“看到我的手有何感想？”“簡直就是九陰白骨爪呀！”我們倆都哈哈大笑起來。終于，春聯(lián)貼好了，但這僅僅是個開頭。煙花才是我們小孩最期待的。我慢慢地靠近放在地上的煙花筒，手拿著打火機(jī)靠近那根墨綠色的導(dǎo)線，以迅雷不及掩耳之勢點(diǎn)燃了導(dǎo)線并立馬跑得老遠(yuǎn)。我站在那兒等待看綻放的那一刻，大家都屏住了呼吸，空氣如同凝固了一般，終于，“咻”的一聲，煙花，一朵，兩朵，三朵，爆了，散了，裝飾著夜空。夜空頓時成了花的海洋，姹紫嫣紅，大地也被姻花裝點(diǎn)得像仙境一樣美麗。煙花的硝煙味立馬彌漫開來，但這還不是重頭戲。因?yàn)槊磕晷履甑闹鲌霰厥恰暌癸垺Ｄ暌癸埖奈兜懒钊酥?，?dāng)然不僅僅是飯菜飄香四溢的味道，更是因?yàn)槠渲杏H情的味道濃得化不開，或許全家人只有在今天才能全心全意地團(tuán)聚在一起吃一頓團(tuán)圓飯。我用筷子夾起菜放入碗中，顧不上吃，看著火鍋上的縷縷白煙慢慢地在空氣中散發(fā)。耳邊的交談聲、問候語竟不讓人覺得嘈雜，反而覺得有一股股暖流注入心頭。大家互相夾菜、問候、談笑，看上去的確有意思。我聞著空氣中愈來愈濃的親情味，心頭猛地一震，原來，這才是年味。只有在今天，大家才會拋開手機(jī)、電腦、工作、學(xué)業(yè)，和自己血脈相通的人進(jìn)行心與心的碰撞。只有在今天，大家才可以不緊不慢地和全家人吃一頓熱鬧的晚餐。只有在今天，才能清楚地看見父母雙鬢的白發(fā)、孩子的成長以及時間飛逝的痕跡。在這一天里，能看見時間的流逝，感受親情的彌足珍貴。也許正是因?yàn)樾履隄夂竦挠H情味，才使它如此讓人著迷。這年過得難道不比看上去更有意思嗎？【高分解密】選材典型，主題鮮明。文章以過新年入題，通過貼春聯(lián)、放煙花、吃年夜飯等喜慶、歡快的人與事的記述、描寫，充分表達(dá)出家庭、親情的溫暖、溫馨與美好，從而凸顯出“比看上去更有意思”的主題。敘事清楚，語言有力。全文按照時間順序展開，將歡度新年的過程敘述得條理清楚，思路分明。語言風(fēng)趣、生活化，還運(yùn)用了反問等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。開門見山，直接扣題。首段不僅言簡意賅地交代了新年帶給人們的憧憬和寄托，也直接點(diǎn)明了過個有意思的新年的心愿。這樣的開篇，在中考作文中尤應(yīng)點(diǎn)贊。【考題分析】上海市的中考作文題目出得妙：選材雖不設(shè)障礙，但文章構(gòu)思立意不同卻又足以高下立判，既考查學(xué)生的觀察力，還引導(dǎo)考生從小事入手進(jìn)行寫作，體現(xiàn)其審美觀、價值觀。題目中“看上去”是考生對人（事、物）最初的表層認(rèn)識，對“有意思”的理解給了考生自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)考生思考發(fā)現(xiàn)平凡的人（事、物）背后所蘊(yùn)含的情趣或價值所在。還要有層次要求，突出“更”字，文章應(yīng)體現(xiàn)表層與深層的“有意思”，其中蘊(yùn)含了“知”與“行”的辯證思考，可以說是一大亮點(diǎn)?！菊骖}解讀】從形式上看，上海2016年至2020年的中考作文題目都以全命題作文的形式呈現(xiàn)，2020年“有一種甜”,2019年“這事，真帶勁”,2018年“真的不容易”,2017年“就這樣，埋下一顆種子”,2016年“沒想到，真沒想到”。2021年的命題依然延續(xù)了往年全命題作文這種考查形式。不過，與往年相比，2021年上崛券的作文題穩(wěn)中有變，體現(xiàn)出守正創(chuàng)新的作文命題思想、風(fēng)格和氣魄。具體表現(xiàn)在，第一，在題目之前，增加了導(dǎo)語（提示語），命題者給出“有意思”的一種解釋，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。導(dǎo)語“生活中的人、事、物，大多如此”，旨在引導(dǎo)考生以積極的態(tài)度、開放的眼光去發(fā)現(xiàn)、感悟生活的“意義”，既避免了考生簡單套作，又能觸發(fā)考生的寫作靈感，體現(xiàn)以考生為本的理念。第二，題目“比看上去更有意思”，需要考生作進(jìn)一步的思考和比對，帶有思辨色彩，與上海高考作文題表現(xiàn)出來的思辨性有異曲同工之妙，由此也可以看出命題人是在有意識地將中考作文與高考作文接軌，這樣明顯的做法還是第一次。從導(dǎo)語上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可選素材的范圍非常廣，人、事、物皆可入題。對題目“比看上去更有意思”進(jìn)行細(xì)致的分析，可知：“看上去”是一種視角上的、主觀上的感受，帶有估測、猜度的意味；“比”與“更”是經(jīng)過比較后才得出的結(jié)果，即在親自參與、實(shí)踐和感悟后，真切感受到的“有意思”。同時，就“比看上去更有意思”來看，題目雖為全命題，但具有半命題的特質(zhì)。寫作時，考生應(yīng)在“比”的前面補(bǔ)上“xx”，即“xx比看上去更有意思”，補(bǔ)的內(nèi)容可以是具體的人、事、物，也可以是“做xx”“學(xué)xx”等動賓結(jié)構(gòu)的詞語。在構(gòu)思、布局的時候，考生應(yīng)把“比看上去更有意思”的過程、心理、感悟等交代清楚、敘述明白、描寫到位，使閱卷老師在閱讀文章后豁然開朗，產(chǎn)生驚喜。在主題表達(dá)上，考生應(yīng)彰顯經(jīng)過觀察、行動或?qū)嵺`、比較、思考后，對人、事、物有了新的、進(jìn)一步的體會，這對自己的成長和進(jìn)步有著明顯的推動作用。“更”字激發(fā)考生以直觀的生活場景為起點(diǎn)，經(jīng)過一個由表及里、由淺人深的認(rèn)知過程，上升到理性的思考，既能讓考生結(jié)合實(shí)際的生活情況和情感體驗(yàn)，寫出自己所感受到的“有意思”，又能給考生留下更廣闊的發(fā)揮空間?！久麕熃忸}】2021年上海的中考作文題是一道“材料＋命題”作文題?？忌趯忣}立意時，要對材料內(nèi)容、題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行仔細(xì)品析。題目中的“看上去”，是一種視覺上的、主觀的感受，帶有估測、表面的意味；“更有意思”則是比較后得出的結(jié)果，即通過親自參與、實(shí)踐和感悟后，真切感受到的“有意思”。而材料內(nèi)容則是對題目中“有意思”的解釋，幫助考生理解“有意思”的深刻含義。這道作文題雖為全命題作文題，但具有半命題作文題的特質(zhì)。構(gòu)思時，考生應(yīng)在“比”的前面補(bǔ)充一個具體的事物。即“什么”“比看上去更有意思”，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是具體的人、事、物，也可以是“做起來”“動起來”“學(xué)起來”等動賓結(jié)構(gòu)的詞或短語。在寫作時，考生應(yīng)把發(fā)現(xiàn)“什么”“比看上去更有意思”的過程和自己的心理感受等寫具體、寫詳細(xì)，這樣才能使文章更有深度，主題更突出。【思路要點(diǎn)】與前兩年上海中考作文題“有一種甜”(2020)、“這事真帶勁”(2019）相比，2021年的這道“比看上去更有意思”，雖然同是短語式命題作文，但在審題上的要求有了極大的不同?！氨瓤瓷先ジ幸馑肌?，可以拆分為三個層次的思考。第一個層次是“看上去有意思”，亦即事物表面上給人的感覺或印象是好的，有意思的，而不是給人以無意思、無趣之感；第二個層次是“實(shí)際上有意思”，亦即事物本身本質(zhì)上就是有意思的；第三個層次是“比”中見出“意思”，亦即通過抽象的理性的思考，摒除了感性直觀成分之后的認(rèn)知，發(fā)覺“更有意思”。三個層次，第一層是附帶了情感色彩的表象式認(rèn)知，第二層是還原本真樣貌的實(shí)際呈示，第三層是理性思辨的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與深入挖掘，顯示出有主見、有價值、閃耀著個體獨(dú)特思想光芒的認(rèn)知高度。因此，在思維認(rèn)知難度上，本題對考生思辨力的要求有所提高，寫作時需要厘清上述三層含義，確立思考方向，選取寫作素材，表現(xiàn)出自己的深入思考與獨(dú)到發(fā)現(xiàn)?！舅悸穼?dǎo)航】這人（事、物）看上去就挺有意思的，嘗試深入了解、探究或?qū)嵺`之后發(fā)現(xiàn)更有趣味與價值！考生宜從小事人手，突出其“有趣”來構(gòu)思，緊接著還要有更深層次的挖掘，寫出“比看上去”更有意思的東西，表現(xiàn)其情趣或價值所在?！久}透視】從命題形式上來看，上海近幾年的中考題目都以全命題作文的形式呈現(xiàn)。2021年的命題依然延續(xù)了全命題作文的考查形式。不過，2021年上海卷的作文題，與之前相比，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)出守正創(chuàng)新的海派作文命題的思想、風(fēng)格和氣魄。具體表現(xiàn)在：1．在題目之前，增加了導(dǎo)語（提示語），命題者對“有意思”做了解釋，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。提示語“生活中的人、事、物，大多如此”，旨在引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度、開放的眼光，去發(fā)現(xiàn)、感悟生活的“意義”，既避免了學(xué)生簡單套題，又能觸發(fā)寫作靈感，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。2．題目“比看上去更有意思”，需要考生做進(jìn)一步的思考和比對，帶有思辨色彩，與上海高考作文思辨性的特點(diǎn)有異曲同工之妙，也可以看出命題人是在有意識地與高考接軌，這樣明顯的做法，還是第一次。從內(nèi)容上看，“生活中的人、事、物，大多如此”是提示考生可選材的寫作范圍非常之廣，人、事、物皆可入題。題目“比看上去更有意思”中的關(guān)鍵詞“看上去”“有意思”和“比”更”要仔細(xì)品析，其中的“看上去”，是一種視角上的、主觀的感受，帶有估測、猜度的意味；“比”與“更”就一定是比較后得出的結(jié)果，即通過親自實(shí)踐、參與和感悟后，真切感受到的“有意思”。同時，就“比看上去更有意思”來看，題目雖為全命題，但具有半命題的特質(zhì)，寫作時，考生應(yīng)在“比”的前面補(bǔ)出是“什么”“比看上去更有意思”，補(bǔ)出的可以是具體的人、事、物，也可以是諸如“做起來”“動起來”“學(xué)起來”等動賓結(jié)構(gòu)的詞或短語。在構(gòu)思、布局的時候，考生應(yīng)把“比看上去更有意思”的過程、心理、感悟等交代清楚、刻畫明白、書寫到位，讀后，能夠給讀者以豁然開朗與感悟啟發(fā)的驚喜和收益。在主題表達(dá)上，應(yīng)彰顯經(jīng)過比較、思考、觀察、行動或?qū)嵺`后，對人、事、物有了新的、進(jìn)一步的體認(rèn)和啟發(fā)，對自己的成長、發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步有著正向的推動作用。其中的“更”字激發(fā)學(xué)生從直觀的生活場景，經(jīng)由一個由表及里、由淺入深的認(rèn)知過程，上升到理性的思考，既能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，寫出自己的“意思”，又給學(xué)生高水平的發(fā)揮留下了更為廣闊的空間。在表達(dá)方式上，以記敘為主，兼及描寫、抒情和議論。寫作時，可從以下角度打開寫作思路。由親自實(shí)踐后體驗(yàn)到比看上去更有意思。這樣的素材很多，諸如學(xué)習(xí)書法、彈琴、繪畫、手工制作等。在電視里、教材上看到內(nèi)蒙古草原和新疆舞蹈的美麗畫面有意思，經(jīng)過實(shí)地旅游，自己拍攝了兩地旖旎的風(fēng)光，更有意思。還有學(xué)評彈、滬劇等，比看上去更有意思。二、有了深入理解和感悟后比看上去更有意思。對于人、事、物的認(rèn)識大都這樣。比如，對名曲、名作、名畫、名人，概莫能外。一位考生通過臨摹印象派最具代表性畫家凡?高的《向日葵》《柏樹》等作品，以及練習(xí)貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,在深入理解意蘊(yùn)后，感到比看上去更有意思。三、經(jīng)過不同階段的比較，發(fā)現(xiàn)比看上去更有意思?？梢允撬囆g(shù)品，也可以是普通的物品或人與事。小學(xué)四年級時臨摹的畫作，在經(jīng)過幾年后，如到了八年級時，就比看上去更有意思。還有對伙伴、同學(xué)的看法，經(jīng)過時間、事件后，比看上去更有意思?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題。從題目而言，導(dǎo)語部分著重對題干中“有意思”的作了闡釋：有意義，耐人尋味。這種闡釋加強(qiáng)了導(dǎo)語的指向性，與題目主干聯(lián)系更緊密。作文題目中的“有意思”就是指“有意義，耐人尋味”，而不是我們通常所理解的有樂趣，感興趣、吸引人。這部分內(nèi)容就在題目中的“看上去”，題目中的關(guān)鍵詞是“有意思”，比看上去“更”有意思引導(dǎo)考生進(jìn)行深入挖掘什么是“有意思”，為什么比看上去更有意思。題中的“更”字激發(fā)考生從直觀的生活場景，經(jīng)由一個由表及里、由淺入深的認(rèn)知過程，上升到理性的思考，既能讓考生結(jié)合實(shí)際的生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，寫出自己的“意思”，又給考生高水平的發(fā)揮留下了更為廣闊的空間，有效引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于日常生活中的“意味深長”之處，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣與心理習(xí)慣。二、選材立意。作文時應(yīng)該敘述一件既有樂趣，感興趣又有意義，耐人尋味的一件事。不能只盯著“有樂趣、感興趣、吸引人”，而忽略了“有意義，耐人尋味”。選材時可以選取“有樂趣，感興趣”的相關(guān)素材，并在作文中敘述成“比看上去更有意思(有意義，耐人尋味)”的樣子?？梢酝ㄟ^披沙揀金去發(fā)掘本來看上去沒有什么意味的平凡事的意義，大到世界風(fēng)云中出現(xiàn)了解氣解恨的事情，國家大事里有某項(xiàng)科技新成果；小到參加了一場興奮的活動，講述自己做成一件得意的事情；或者看到別人做成了自己認(rèn)為了不起很痛快的事情；甚至，看一場向往的精彩比賽，聽一次動人心弦的演講，跟小伙伴談一場各人的理想志愿，實(shí)現(xiàn)一次向往已久的旅游……都不得不贊一下“這事，比看上去更有意思”！【思路導(dǎo)航】1、親自實(shí)踐后，體驗(yàn)到事物比看上去更有意思?！拔摇睆碾娨暲?、教材上看到內(nèi)蒙古草原和新疆舞蹈的美麗畫面，覺得有意思，去那里游過之后，發(fā)現(xiàn)它們比之前自己認(rèn)為的更有意思。除此之外，還可以選擇彈琴、繪畫、打籃球、踢足球等事例作為切入點(diǎn)進(jìn)行寫作。2、有了更深入的理解和感悟后，發(fā)現(xiàn)事物比看上去更有意思。人對于事物的認(rèn)識過程大都這樣。對名曲、名畫、文學(xué)名著等的認(rèn)識過程，概莫能外?！拔摇痹谏钊肓私夥?高的生平后，對他的《向日葵》《柏樹》等作品有了更深入的理解；“我”在了解了貝多芬所經(jīng)歷的磨難后，深入理解了《命運(yùn)交響曲》《月光奏鳴曲》的意蘊(yùn)，由此感到這些藝術(shù)作品比看上去更有意思。3、經(jīng)歷過一些事情后，發(fā)現(xiàn)一些人比看上去更有意思?？梢允怯H近的人，也可以是陌生人。比如，小區(qū)的保安，看上去有些木訥，偶然看見他在跳廣場舞，從們以變了對他的看法。還可以寫自己改變對伙伴的看法，比如，經(jīng)歷過一些事情后，發(fā)現(xiàn)他們比看上去更有意思。【構(gòu)思角度提示】1．寫自己學(xué)習(xí)戲曲演唱的經(jīng)歷，從而引發(fā)思考。還沒有開始學(xué)，耳濡目染之中就覺得豫劇是那么的有意思，陶醉于唱腔的山吼，氣壯山河，急不可耐地想去學(xué)習(xí)；而當(dāng)真正開始學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)它真的有意思，不單純是吼，聲腔板式有很多的變化：再進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更是認(rèn)識到豫劇在發(fā)展過程中廣采博取，形成獨(dú)特的劇種特色，“比看上去更有意思”。2．寫自己欣賞荷花的經(jīng)歷與感想。從小就對荷花情有獨(dú)鐘，認(rèn)為夏天賞荷是最有意思的；然后寫自己跟著外婆真正去賞荷，發(fā)覺荷花確實(shí)很美，很有意思；最后通過外婆的一番話語認(rèn)識到藕在黑暗中不為人知的生命力，比看得到的夏日荷花美景更有意思。3．寫自己參加圍棋比賽的經(jīng)歷。一直不喜歡圍棋的“慢”，認(rèn)為“快”才是取勝的撒手锏。當(dāng)自己參加比賽慘遭淘汰后，才發(fā)現(xiàn)，圍棋的慢并非無趣，而是一種淡定從容的美，是“偷得浮生半日閑”的愉悅。由此抒發(fā)感想，表現(xiàn)主題?！緲?gòu)思角度提示】1、親自實(shí)踐體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)更有意思。朋友親手制作的陶杯雖不精致，但也質(zhì)可愛?！拔摇庇X得制作陶杯很有意思，決定趁著周末也去體驗(yàn)一番。原來制作陶杯看著簡單，做起來卻不容易?！拔摇笨粗约河H手制作的陶杯，才發(fā)現(xiàn)這比“我”想象的更有成就感，也更有意思。2、深入理解感悟后發(fā)現(xiàn)更有意思?！禖小調(diào)第五交響曲》（又名《命運(yùn)交響曲》）對很多人來說都耳熟能詳，其激昂的旋律讓“我”回味無窮，覺得很有意思。在深入了解這首曲子的創(chuàng)作背景和所蘊(yùn)含的深意后，“我”被貝多芬不屈從于命運(yùn)的頑強(qiáng)精神深深打動，“我”認(rèn)為這首曲子變得更有意思了。3、不同時間看待同一樣?xùn)|西，有不同的感受，發(fā)現(xiàn)更有意思。已是一名初中生的“我”看著小時候自己畫的全家人一起春游的場景，不禁失笑。當(dāng)時是覺得一家人一起出游很有意思，所以畫下了這幅畫，如今再看，只覺得當(dāng)時那個充滿童真、無憂無慮的自己更有意思?！久麕煂觥窟x好素材是寫好考場作文的重要因素之一，但在批閱考場作文時，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)文章材料與主題