廣教版小學六年級品德與社會下冊教案全冊

廣東教育出版社《品德與社會》六年級下冊

教學設(shè)計

學科：品德與社會

年級：六年級

教師：

課程標準

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與

自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓

學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些

常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學

生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使

用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容

的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展

本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生

活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用

等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，，發(fā)展他們

的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

學期備課

一、全冊教學分析

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實

際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳

統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相

互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

二、教學重難點：

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生

活和學習目標，學會獨立。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，

在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)

秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

三、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的

學習興趣。課程總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德

形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具

有愛心，責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠

定基礎(chǔ)。

一）情感、態(tài)度、價值

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學,

熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，

熱愛集體，團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

二）能力

1、能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；初步掌

握基本的自護自救的本領(lǐng).，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，

能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動。

3、學習從不同的角度觀察，認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試

合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道

德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學

習工具探索和說明問題。

三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互

動關(guān)系；了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對

于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)，消費活動與人們生活的關(guān)系；知道科學技術(shù)

對人類生存與發(fā)展的重要影響。

教學內(nèi)容：

第一單元生命需要呵護

1.生命的奧秘

2.珍愛我們的生命

3.善待自然萬物

第二單元熱愛生活

4.健康成長

5.拒絕誘惑

6.挑戰(zhàn)自我

第三單元

我們愛和平

7.戰(zhàn)爭人類的災(zāi)難

8.和平之路

9.來自中國的聲音

第四單元畢業(yè)之歌

10.成長的腳步

11.我們的祝福

12.明天會更好

第一單元生命需要呵護

課題第一課生命的奧秘

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生

命感到自豪。

教學2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關(guān)系,

目標認識到生命不僅僅屬于自己，學會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛

生活，健康向上的人生態(tài)度。

1、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的

教學準

故事》。

備

2、了解自己出生時媽媽所受的痛苦。

課時第一課時總課時數(shù)1

教一、組織教學

利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

學二、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你

過是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時她所受

的痛苦？

三、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準備介紹《小胚胎的故事》。

通過討論培養(yǎng)學生主動參與，不斷探究，從中感受每個人的

生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學生通過教學游戲從

中體驗到“自己”從一顆受精卵長成嬰兒的有趣過程。）

材料：課前準備（問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫

下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長成嬰兒

的有趣過程。）

四、我出生的哪一天

交流自己的故事一一《我出生的那一天》

通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當天的故事，記錄一個最感人的

細節(jié)。

2、與媽媽進行一次訪談，了解到媽媽生自己時所受的痛苦。

五、解讀生命密碼

開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場調(diào)查讓學生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

教學

反思

課題第一課生命的奧秘

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生

命感到自豪。

教學2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關(guān)系,

目標認識到生命不僅僅屬于自己，學會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命,熱愛

生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學準

搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。

備

課時第二課時總課時數(shù)2

一、生命的獨特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男

（女）孩?

教

2、為什么我長得像爸爸？他（她）長得像

媽媽?

學

3、理解“每個人的生命是獨一無二、令人

自豪”。

過

二、我對媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

程

2、媽媽懷你的時候有什么反應(yīng)？生你的時

候經(jīng)過什么痛苦?

3、你斷奶的時候，媽媽想了哪些方法?

4、你小時候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽

最快樂的事是什么？最不快樂的事是什

么？

6、媽媽每天幾點起床？一天工作幾小時？

做家務(wù)幾小時？睡眠幾小時？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事?！秼寢尩膸巍贰犊蓱z鳥獸父

母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？

這個“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想?

第一課生命的奧秘

1、初步了解生命孕育的常識，感受生命的神奇，為自己的生

命感到自豪。

教學2、知道自己的成長離不開父母、家人、學校和社會的關(guān)系,

目標認識到生命不僅僅屬于自己，學會感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛

生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學

續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。

準備

課時第三課時課時總數(shù)3

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》2、續(xù)寫。寫出你對

父母的感受。

二、尋找生命的守護天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護天使寫下下贊美和

感恩的話語。

2、討論：我們的守護天使還有誰？他為我所做的事有哪

些？

三、設(shè)計“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護天使除了親人，還有國家和社會對我們

的關(guān)愛，為關(guān)愛行動設(shè)計一個“愛心明信用卡”

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長？

2、人生的五個金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個人

生階段中進行選擇，你最愿意停留在哪個階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8,說說自己的感想。在

P9寫下自己對生命的感悟。

五、教師小結(jié)：

生命是來之不易的，生命是獨特的，生命是有限的,

因而生命是可貴的。生命屬于我們只有一次。生命給我們提

供了種種機會，讓我們?nèi)?，去學習，去工作，去欣賞花兒

的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星……生命使

我們認識這個世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體

驗人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當珍惜大自然賦予我們的

生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧！

那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命

更有價值，更有意義呢？這是我們每一個同學應(yīng)當認真思考

的問題。

課題第二課珍愛我們的生命

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

教學

2、學會規(guī)避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。

目標

3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。

教學

搜集生活中的危險行為，以及應(yīng)對方法。

準備

課時第一課時課時總數(shù)4

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫。

2、評價：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？

3、討論：面對危急情形，你認為最應(yīng)該保護的是什么？并說

教明理由。

4、讓學生感悟生命和價值至高無尚，活著就有希望。

學二、教學互動一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學對珍愛生命的理解。

過2、討論你認為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。Pl1

程三、教學互動二：危險行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13頁的填空。

四、教學互動三：尋找身邊的危險。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。

（選出有代表性的事項，填寫“危險行為”，再把它們排序,

定出“危險指數(shù)”，最后針對問題寫出簡潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學習了這節(jié)課的感受。

課題第二課珍愛我們的生命

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

教學

2、學會規(guī)避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。

目標

3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。

教學

搜集有關(guān)珍愛生命的故事。

準備

課時第二課時課時總數(shù)5

一、議一議。

材料一：美國一小學發(fā)生火災(zāi)，一小學生勇敢地

去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這

位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如

教何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲批評。

材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自

學殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學們有什么想法和感受呢？

過過渡：生命是可貴而美麗的，我們對僅有一次的生命應(yīng)當如

何對待呢？

程二、判一判。

1.小明得過且過

2.父親抱著女）L跳

3.非典之后，更加熱愛生活

4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學生發(fā)表個人看法（上述材料分別反映了對待生命的四種不

同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決

定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應(yīng)該持

一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

小結(jié)：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人

都應(yīng)當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，

都是對生命不負責的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極

進取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通

過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，

才能使自己的人生更有意義。

課題第二課珍愛我們的生命

1、知道生命的價值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

教學

2、學會規(guī)避危險，通過生存訓練，增強自護自救能力。

目標

3、學會尊重他人的生命，負責任、有愛心地生活。http:〃www

教學

查找資料，搜集自護自救知識。

準備

課時第三課時課時總數(shù)6

一、情境小討論：

12歲的小于不幸患了骨癌，當他知道自己很快將告別人世時,

就填寫了遺體捐贈卡，將自己所有健康的器官捐贈給有需要

教的人。他微笑著對父母說：“多好啊，我的生命將在他們的

身上得以延續(xù)……”如果你是小于的親人，你會同意他的做

學法嗎？如果你是小于，當親人不同意自己的做法時，你會怎

樣說服他們？

過二、情境小辯論

1、故事情境：小虎和文文在河邊玩，文文不小心掉進

程了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也

不夠好……

2、分組討論：你贊成小虎的做法嗎？請說出理由。

3、小結(jié)：見義勇為，舍己救人；見義巧為，學會

自護。哪一個更可取？

三、我們的自護自救手冊

1、閱讀P14頁新聞故事。

2、將搜集的自救自護知識制作成小卡片。

3、分組整理小卡片，制作成《我們的自護自救手冊》。

四、小結(jié)全課：

通過本課的學習，我們懂得了應(yīng)該珍愛自己的生命，讓自己

以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責任，也是

我們對美好明天的祝福和向往！

五、我們的生存訓練營。

1、掌握應(yīng)對突發(fā)事件的防護知識。

2、珍惜自己的身體和生命，學會規(guī)避危險。

3、讓生命活得有意義。

4、多參加有益的課外活動；在實踐中學習更多的生存知識。

5、每天鍛煉時間大概1小時，強身健體。

課題第三課善待自然萬物

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的

觀念。親近自然，熱愛自然，愛護自然,有一定的環(huán)保觀念.

教學2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自

目標然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然

萬物。

教學找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，

準備把它們的名字寫下來。

課時第一課時課時總數(shù)7

一、活動一:我們身邊的生物朋友。

1.請同學們觀察教材漫畫，完成下列問題：

(1)圖1反映的自然與人生活的關(guān)系是:

教

(2)圖2反映的水與人類生活的關(guān)系是：

⑶欣賞P17頁多彩的生命世界。

學

這些圖片共同說明了什么道理？

人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；

過

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪

些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

程

二、活動二：自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什

么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因為互相提供食物而相互關(guān)聯(lián)，形成錯綜復雜的

食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在

的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和

諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會怎樣？

4、學習資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請同學們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生

活離不開自然。

三、活動三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識卡。

2、補充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動三：小調(diào)查一一今天的食物從哪里來？完成填表。

課題第三課善待自然萬物

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的

觀念。親近自然，熱愛自然，愛護自然,有一定的環(huán)保觀念.

教學2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自

目標然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然

萬物。

教學1、小調(diào)查一一今天的食物從哪里來？

準備2、查找自己感興趣的生物，和同學交流。

課時第二課時課時總數(shù)8

一、活動一：尋找大自然的饋贈。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從

教

智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

學

二、活動二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

過

2、想想我們應(yīng)當心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當

以怎樣的態(tài)度去與它們和諧相處？

程

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動三：新聞會客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學生在晚自習時摔死一只闖入教室的小貓。這一

事件引起網(wǎng)友紛紛譴責他漠視生命、虐待動物，認為學校應(yīng)

當開除該名學生。也有網(wǎng)友認為，該名學生可能是因為遭遇

了貓的侵犯才這樣做的，情有可原……

在美國，一個自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任

何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個夏天后，被他所保護的

灰熊當作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有

人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習性，因

為不懂科學而自食其果……

2、學生發(fā)表評論。

四、活動四：討論會。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對虐待動物法”。你認為應(yīng)該包

括哪些條文呢？

2、學習資料：教學用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動六：準備“我和動植物朋友的故事”。

第三課善待自然萬物

1、初步認識到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的

觀念。親近自然，熱愛自然，愛護自然,有一定的環(huán)保觀念.

教學2、初步了解大自然給人類的無私饋贈，感恩自然、敬畏自

目標然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學會善待自然

萬物。

準備“我和動植物朋友的故事”。

第三課時課時總數(shù)9

一、活動一：“我和動植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護駕”》、《遼寧廚

師甘為野生動物當保鏢》教學用書P30頁。

2、說說你和動植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示

人類對大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然和人類的

毀滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護自然，與自然和諧共處。

二、活動二:看一看說一說。

1、請同學朗讀教材《感悟自然》一文,然后請同學們談?wù)劯?/p>

2、請同學觀察漫畫，完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫（可以討論完

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示?

人類對大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然

和人類的毀滅。因此，我們應(yīng)尊重自然，愛護自然，與自然和

諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對待動植物的行為進行避析，將善意的行為寫

有“紅榜”中，將傷害動植物的行為寫在“黑榜”中?？茨?/p>

一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處，愛護

自然？

四、小結(jié)

大自然是多姿多彩的，各種動植物和其他生命共同組成了我

們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然.我們必

須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做

起，從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達到人

與自然關(guān)系的最高境界----與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封

信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l的

最受歡迎。

第二單元熱愛生活

課題第四課健康成長

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思

想。

教學2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動

目標等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學會調(diào)適

自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

準備2、了解近視、肥胖的同學喜歡吃什么？

課時第一課時課時總數(shù)10

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的

教表格上。

2、計算體重指數(shù)。

學3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學的飲食習慣。

過5、生活常識：請閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)?

程二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家一一通風透氣、清潔干凈、適時添減衣服。

2、選購食品一一新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐一一不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)一一到合法、正規(guī)的醫(yī)療機構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習慣是身體健康的“護航員”。

五、運動忠告。

1、適當運動有助健康。

2、運動時要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。

課題第四課健康成長

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思

想。

教學2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動

目標等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學會調(diào)適

自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料

準備

課時第二課時課時總數(shù)11

一、小調(diào)查:

誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的

親人，你是怎么看待的？

教

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一

學

下。

2、匯報，教師隨機板書

過

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有

哪些感想了呢？

程

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)

生了巨大的變化，而不良的生活習慣會危害著我們的健康，

我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還

有那些不良習慣呢？

5、對于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么

辦？

學生討論交流。

四、檢查對照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象,

你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：

聽講喝濃茶可以解困……；邊聽音樂邊睡覺……；邊看電視

邊做作業(yè)……；大熱天運動回來喝杯冰水真舒服……；

五、作業(yè)：1\根據(jù)今天討論的話題回家與家長談?wù)勎鼰熀托?/p>

酒的危害。

2\課外閱讀《夏令營中的較量》

課題第四課健康成長

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思

想。

教學2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運動

目標等方面的健康生活小常識，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學會調(diào)適

自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學1、查找我們身邊不良的日常行為。

準備2、請家長幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關(guān)系。

課時第三課時課時總數(shù)12

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的

感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54

頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些?

四、情緒影響健康。

1、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：

每個人都有自己的生活方式，作為一個學生要有健康的生活

方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充

教

滿陽光。

五、我的計劃。

學

1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康

銀行“投資”，報相信不久以后會有驚喜的回報。

過

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

程

課題第五課拒絕誘惑

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘

惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

教學2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁

目標毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有

益的生活方式。

教學

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

準備

課時第一課時課時總數(shù)13

一、活動引入:

活動1角色扮演：我們身邊的誘惑。

教1、請5位同學分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學

們有什么反應(yīng)。

學2、再請同學表演生活中還有哪些誘惑存在，同學們思考：碰

到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對的？

過3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我

程們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時

時提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護自己。

二、學會說“不”。

1、思考：中學生所說的“刺激點”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對的？

3、如果的你，你會怎樣？

三、知識卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認識“毒品”一一鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、

杜冷丁、搖頭丸……

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”一一止咳水、頭痛散、煙、酒……

5、新聞連接一一《我們在“飲毒止咳”》

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：毒品會麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸

食毒品后，在生理和心理上都會發(fā)生病變，感染多和傳染病。

摧殘人的身心健康，大量吸食還會導致直接直死亡。

課題第五課拒絕誘惑

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘

惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

教學2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁

目標毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有

益的生活方式。

教學搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報”或

準備“禁毒小報”。

課時第二課時課時總數(shù)14

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報”、

教

“禁毒小報”或圖片。

3、補充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。

學

4、知識學習：為什么毒癮難以擺脫？教學用書P58

二、活動二：情境演繹

過

1、同學A的朋友邀請他“來一口”，說是時髦和潮流，不

嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會上癮。

程

提示：扮演“朋友”的同學要使盡一切辦法勸服A,扮演A

的同學則要千方百計拒絕朋友的提議……

如果你是“他”，如何應(yīng)對？

2、思考：如何保護自己免受毒品侵害？

三、活動三：珍愛生命遠離毒品。

1、討論：毒品對個人、家庭和社會的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁的詩詞（電臺經(jīng)常播放的宣傳詩詞）

3、總結(jié)遠離毒品的方法。P34頁

4、法律常識。P34頁

四、警鐘：

一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學發(fā)出“珍愛生命遠離毒品”的倡議。

教學

反思

第五課拒絕誘惑

課題

1、初步感知社會的復雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘

惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

教學2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁

目標毒宣傳教育，遠離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對生命負責的科學態(tài)度和科學精神，形成健康有

益的生活方式。

教學

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。

準備

課時第三課時課時總數(shù)15

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對個人、家庭和社會的危害？

2、邪教也是社會的毒瘤。

二、認識邪教、迷信及其危害。

1、知識卡一一何為邪教、迷信活動？

2、你認為迷信和邪教會給社會帶來哪些危害？

在文明的現(xiàn)代社會，仍有人搞迷信活動，甚至有的人通過迷

信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個人的事情，進而

發(fā)展成了邪教組織，破壞了社會的安定團結(jié)，我們要明辨是

非，主動拒絕不良的生活習慣，健康生活每一天。

3、提升認識：從同學們理智的分析中，不難看出你們有一顆

堅定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣

了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請你們拿起手中

的筆，設(shè)計一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學生設(shè)計并交流、展示。

教

三、我們的誓言

1.過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻?/p>

學

毒做出了自己的貢獻，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓

我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅定的誓言。

過

2.學生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

程

1、你還知道有哪些迷信活動？

2、抵制迷信活動，我們可以做些什么？

教學

反思

課題第六課挑戰(zhàn)自我

1、知道每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生

活不可能永遠一帆風順，要學會勇敢面對。

2、了解古今中外成功人士戰(zhàn)勝困難和挫折的經(jīng)歷，感受他們

教學

不向命運低頭、樂觀進取、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。

目標

3、在學習和生活中能夠有意識地磨練自己的意志品質(zhì)，面對

挫折與困難，能夠樂觀面對。樹立遇到困難不低頭、不畏懼,

運用頭腦和意志戰(zhàn)勝困難的信心。

教學

歌曲《真心英雄》

準備

課時第一課時課時總數(shù)16

一、歌曲導入，渲染氣氛.

（欣賞歌曲），同學們，這首歌老師很喜歡，不光是因為它

的旋律很美，更重要的是它的歌詞讓我聽了很受鼓動。誰知

道這首歌曲的名字？《真心英雄》

二、真情表達

1、“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。要

想成為生活的強者，就應(yīng)該經(jīng)受各種考驗，在克服困難的過

程中挑戰(zhàn)自我，鍛煉自我的意志品質(zhì)。

程

2、在你的學習和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服

不了的困難，把它們找出來，想個辦法去解決。

3、交流匯報。（在你的小組內(nèi)說一說，讓大家?guī)湍阆雮€好辦

法。）

4、克服困難的過程就是鍛煉意志的過程。當你堅持一段時間

后，你會發(fā)現(xiàn)原來做不到的事情現(xiàn)在做到了，這就意味著你

向成功邁進了一步。你一定要堅持住??！

5、結(jié)合書上的圖片，說說你經(jīng)過堅持不懈的努力，在某些方

面有所提高的經(jīng)歷，將取得的成果展示給同學們看看！

三、用事實說話

1、古今中外，成功的人士都有堅強的意志，他們都

是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績。下面請大家

聽個真實的故事吧！一一《海倫.凱勒》

2、聽完故事以后，你有什么感受？（故事中的海倫.凱勒有

堅強的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝

的成績。）

四、小結(jié)：

俗話說：困難像彈簧，你弱它就強。其實，困難并不可怕，

關(guān)鍵看我們怎樣面對它。只要你在困難面前不低頭、不畏懼,

有信心，運用堅強的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、

戰(zhàn)勝挫折。

教學

反思

第六課挑戰(zhàn)自我

1、知道每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生

活不可能永遠一帆風順，要學會勇敢面對。

2、了解古今中外成功人士戰(zhàn)勝困難和挫折的經(jīng)歷，感受他們

不向命運低頭、樂觀進取、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。

3、在學習和生活中能夠有意識地磨練自己的意志品質(zhì)，面對

挫折與困難，能夠樂觀面對。樹立遇到困難不低頭、不畏懼,

運用頭腦和意志戰(zhàn)勝困難的信心。

搜集名人挑戰(zhàn)自我的名言

第二課時課時總數(shù)17

一、名人挑戰(zhàn)自我的名言學習。

1、檢查學生搜集的名人挑戰(zhàn)自我的名言，評選出最受歡迎的

名言。

2、同學相互交流讀后感受

二、“挑戰(zhàn)自我”風云榜。

了解古今中外的名人成功的經(jīng)歷和他們遇到的困難和挫折。

感受他們在逆境中奮斗的人生歷程，從中體會任何成功都來

之不易的，都需要堅強的意志和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

三、活動一讀一讀、議一議

1、閱讀《“夏令營中的較量》

2、面對這場較量，你想說什么？

3、讀后有什么感想？

教

四、活動二對學生進行意志力測試。

五、活動三我的意志力磨煉計劃

學

請同學們針對自己意志力薄弱之處，“量出”自己的磨煉計

劃

過

六、活動延伸

聯(lián)系實際說一說，學習中我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的毅力。（內(nèi)

程

容落實到實際生活中去，讓學生從身邊的小事做起，培養(yǎng)自

己的毅力。）

教學

反思

課題第六課挑戰(zhàn)自我

1、知道每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生

活不可能永遠一帆風順，要學會勇敢面對。

2、了解古今中外成功人士戰(zhàn)勝困難和挫折的經(jīng)歷，感受他們

教學

不向命運低頭、樂觀進取、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。

目標

3、在學習和生活中能夠有意識地磨練自己的意志品質(zhì),面對

挫折與困難，能夠樂觀面對。樹立遇到困難不低頭、不畏懼,

運用頭腦和意志戰(zhàn)勝困難的信心。

教學

心理講座資料一一學生中普遍存在的心理問題及其解決辦法

準備

課時第三課時課時總數(shù)18

一、活動一

教在培養(yǎng)自己的意志力方面你有盡過努力嗎？又是如何

克服困難的？

學二、心理小講座。

1、針對學生普遍存在的心理問題，進行一次心理小講座。

過(1)老師講述學生中普遍存在的心理問題及其解決辦法。

(2)說說自己存在的情緒控制方面的問題，師生共同探討解

程決的辦法。

(3)說說自己的學習體會。

2、你還知道有哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？平時你會這樣做么？

三、小結(jié)：生活和學習的過程中遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是

我們要正確面對它,在困難和挫折面前我們要有勇氣、有信

心、不低頭、不畏懼，冷靜思考、意志堅強，只要這樣就一

定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折。

四、活動延伸：野外登山。

1、準備：水、食品、安全、設(shè)備等。

2、分組：8——10人為一組。

3、組織學生登山。評出優(yōu)勝者

將學習內(nèi)容落實到實際生活中去，讓學生從身邊的小事做起,

培養(yǎng)自己的毅力。

教學

反思

第三單元我們愛和平

課

7戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難

題

1.簡單了解人類歷史上，特別是近現(xiàn)代發(fā)生的重大戰(zhàn)爭。

教學2.探索現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的生化武器、核武器等技術(shù)的運用對人

目標類生存和發(fā)展的危害。

3.體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，感受和平和珍貴。

教學

圖片，課件欣賞，資料閱讀

準備

課時三課時課時總數(shù)19

第一課時

引入話題1.同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記

憶。可今天的伊拉克兒童，他們美麗的童年正被無情的炮火

教

演化為一場場噩夢。（出示課本圖片1）請看，照片中的這個

孩子為什么這樣傷心難過？（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動

學

了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實寫

照）

過

2.（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，

曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶，這些背井離鄉(xiāng)的孩

程

子，他們的心里在想些什么？

3.在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)

爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢？今天我們要就

這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題：《戰(zhàn)爭風云

下的苦難》）

（二）活動一了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭

給人類帶來的災(zāi)難。

1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年

來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？

2.的確，正如同學們所說的，這些都是影響世界歷史、給人

類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀的前50年，

竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底

是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請同學們結(jié)合

課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計表格。

學生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學生對照自己

填寫的內(nèi)容是否一致。

（出示表格的前3項內(nèi)容）從表格里的這幾組（紅色）數(shù)據(jù)

中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想？

3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費用分別是多少？造成了多大的財

產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計圖）

也許這些抽象的數(shù)字，還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)

的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料,就是歷史的

最有力的證據(jù)一一（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格

勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學生回答后，教師點評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及

眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資

料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)

的損失）

4.戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費，因而世

界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟負擔。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓

美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲

國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們，假如沒有戰(zhàn)

爭，你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨

機點評）

教學

反思

課

7戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難

題

1.引導學生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的

教學深重災(zāi)難，激發(fā)學生熱愛和平的情感。

目標2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學生探究和解決問題

的基本技能。

教學課前預習，結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進行整理并作好準

準備備以恰當?shù)姆绞皆谡n上與同學交流和探究。

課時第二課時課時總數(shù)20

活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘

1.戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，

可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，

教.兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？

（9000萬）

學2.很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大

戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英

過盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這

場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價一一（播放諾曼底登陸電

影剪輯片段）

3.看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可

無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，

每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類

的災(zāi)難和悲哀。（板書:生命的摧殘）

4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永

志不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸一一（播

放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)

難？

5.今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫，給當?shù)氐拿?/p>

個家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的

傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這

些日記，不知道同學們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會

給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？

6.戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是

戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的

人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們，也同樣會受到戰(zhàn)

爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲一

-（播放信件內(nèi)容錄音片段）

教學

反思

課

7戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難

題

1.簡單了解人類歷史上，特別是近現(xiàn)代發(fā)生的重大戰(zhàn)爭中

教學的生化武器、核武器等技術(shù)的運用對人類生存和發(fā)展的危

目標害。

2.體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，感受和平和珍貴。

教學

了解學生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學情。

準備

課時第三課時課時總數(shù)21

活動三：認識戰(zhàn)爭后遺癥

1.戰(zhàn)爭意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災(zāi)難中

的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結(jié)束了，可戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)

教

害就徹底結(jié)束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，

向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事一（出示課本

學

51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個日本女孩的故事，誰來說說自己的感想？（師點

過

評：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這

就是戰(zhàn)爭的后遺癥）（板書:戰(zhàn)爭后遺癥）

程

3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴重的后遺癥呢？讓我們帶著這個問題

到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下，或許就能找

到答案了！請同學們打開課本第50頁，認真閱讀相關(guān)圖片，

結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班

發(fā)表自己的見解。

4.準備好了嗎？誰先來交流？

學生交流過程中，教師適當提示或評價：

(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不

安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些

未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對

他們今后的命運最關(guān)注的是什么？

——缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響？根本沒

有上學的機會,這對他們的終身發(fā)展有什么影響？

(2)戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補回，但

戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復。我們想知道,

戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷？

⑶戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響，海灣

戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警

惕,誰來給大家交流這方面的資料？

(4)人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的

文明，可一次小小的戰(zhàn)爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些

人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

5.激情結(jié)課

⑴這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大

災(zāi)難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是

什么？

⑵其實，全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風云下的苦難.

因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看?。úシ拧蹲屖澜绯?/p>

滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

結(jié)束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量,

它將永遠銘刻在世界人民的心中！

教學

反思

課

8、和平之路

題

1、感受人們世世代代憧憬和平的誠摯心愿，崇敬勇敢獻身

和平事業(yè)的重要歷史人物。

教學

2、簡單了解國際社會建立的各種維護世界和平的組織、機

目標

構(gòu)及曾經(jīng)作出的有影響力的做法。

3、懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求。

教學收集獻身和平事業(yè)的感人故事，以和平為主題的詩歌和歌

準備曲。

課時二課時課時總數(shù)22

第一課時

1.導入

出示鴿子的圖片并提問學生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請

教

學生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學生：人們

在什么樣的慶典上放飛鴿子.為什么要放鴿子?放飛鴿子表

學

達了一種什么樣的意愿？今天我們就學習本單元的第一主

題一一白鴿引出的話題，”

過

2.“鴿子是一種美麗的鳥類.它因美麗和溫馴而受到了人

們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人

程

們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必

不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運會和1990年在

我國舉辦的亞運會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的

鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團結(jié)的

美好愿望?！?/p>

3.閱讀與討論。首先，請學生聽唱歌曲《讓世界充滿愛）.并

介紹.1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標.并

提問：“這個徽標是一幅什么樣的圖案.象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年

的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。（鴿子是和平、

友誼、團結(jié)、圣潔的象征。）

4.o學生介紹有關(guān)和平鴿的資料。

畢加索與和平鴿

5.展示藝術(shù)形象作品導入課文，激趣引學。

6.看圖，了解什么是和平的象征。

a、思考：為什么鴿子和橄欖枝會成為和平的象征呢？

b、學生閱讀故事園。

7.、民眾表達和平愿望的方式。

a、在中國，有許多地名都與“和平”有關(guān)，你知道有哪些

嗎？

B、學生交流收集的資料：交流有關(guān)“和平使者”的事跡。

約翰?拉貝、宋慶齡、白求恩、穆罕默德?阿里等等。

2、舉行和平主題的詩歌朗誦或演唱和平歌曲。

教學

反思

課

8、和平之路

題

1、感受人們世世代代憧憬和平的誠摯心愿，崇敬勇敢獻身

和平事業(yè)的重要歷史人物。

教學

2、簡單了解國際社會建立的各種維護世界和平的組織、機

目標

構(gòu)及曾經(jīng)作出的有影響力的做法。

3、懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求。

教學收集獻身和平事業(yè)的感人故事，以和平為主題的詩歌和歌

準備曲。

課時第二課時課時總數(shù)22

一、了解國際和平日是9月21日。

1、聯(lián)合國敲響和平之鐘

教

2、國際和平日聯(lián)合國秘書長安南的致辭。

學

二、了解維護世界和平的組織機構(gòu)。

1、為什么在校園里、在世界的很多地方都有這些機構(gòu)

過：

和標志呢？它們代表著什么？

2、紅十字會的原則是什么？

程

3、你們學校有紅十組織嗎？你們是怎樣參加活動的？

4、你知道還有哪些組織在為捍衛(wèi)和平而努力呢？

5.關(guān)于“兒童節(jié)由