土壤動植物的樂園教學(xué)設(shè)計(jì)教案

2.土壤——動植物的樂園教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】在第一課，學(xué)生已經(jīng)對“我們的地球家園中有什么”有了一個(gè)整體的認(rèn)識，本節(jié)課學(xué)習(xí)聚焦的是學(xué)生身邊熟悉而陌生的“生態(tài)樂園”——土壤。整節(jié)課一直圍繞著“土壤中生活著哪些動植物”的核心問題展開，看似簡單，但實(shí)際上需要學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容很豐富，特別是“探索”環(huán)節(jié)，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：首先，觀察什么？學(xué)生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學(xué)生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤的里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細(xì)致、全面、有一定的順序。細(xì)致是要求對動植物個(gè)體的數(shù)量進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，全面是不遺漏動植物的種類和數(shù)量，有一定的順序是指按照從表面到里面進(jìn)行觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄(需要指導(dǎo)學(xué)生如何做記錄)，要注意不傷害動植物。在研討環(huán)節(jié)，除了請學(xué)生交流自己所觀察到的動植物的種類和數(shù)量，還可以交流動植物個(gè)體的形態(tài)、有趣的現(xiàn)象、土壤的特點(diǎn)等內(nèi)容，在充分的交流中既可以反饋學(xué)生的觀察活動是否細(xì)致、全面、有順序，又可以通過交流觀察發(fā)現(xiàn)幫助學(xué)生建立對動植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”認(rèn)識。教材的拓展部分“觀察蚯蚓的活動”旨在引導(dǎo)學(xué)生能多關(guān)注土壤下的動物生活情況。由于本課需要組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行實(shí)地觀察，所以最后的拓展部分可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況適時(shí)開展。【學(xué)情分析】本課學(xué)生需要在室外進(jìn)行觀察熟悉而陌生的土壤“樂園”。說熟悉是因?yàn)橥寥捞Ｒ娏?；說陌生是因?yàn)閷W(xué)生可能從未細(xì)致地去統(tǒng)計(jì)、觀察生活在土壤中的動植物。同時(shí)，學(xué)生的活動場所會從室內(nèi)到室外再回到教室內(nèi)，在這過程中學(xué)生會非常興奮，他們可能會出現(xiàn)出教室后過于興奮而忘記觀察任務(wù)，或只顧著和小動物玩卻淡化觀察重點(diǎn)等現(xiàn)象。因此，教師在活動前要明確觀察任務(wù)，強(qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)是土壤中的動植物，明確要按照一定的順序，細(xì)致、全面的進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生形成在觀察中要保護(hù)動植物，觀察后要恢復(fù)動物的生存環(huán)境等意識。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。2.能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。2.細(xì)致觀察、樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得保護(hù)生活在土壤上的動植物。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。難點(diǎn)能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師：多媒體課件，盆栽綠植。2.小組：放大鏡，木棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.回顧地球家園的重要資源，提問學(xué)生：我們身邊哪里有土壤？土壤上生活著什么呢？2.揭示課題，一起來全面細(xì)致地觀察土壤——動植物的樂園。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧地球家園有什么，明確本課研究的主題，提問學(xué)生哪里有土壤，為學(xué)生后續(xù)了解到不同的土壤的植物和動物具有很多種類埋下鋪墊。二、探究（一）提出觀察土壤上的動植物的任務(wù)1.提出以花園的土壤為例，觀察土壤上生長著什么植物，生活著什么動物。2.提問學(xué)生：我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行全面有序地觀察呢？3.組織學(xué)生交流匯報(bào)：應(yīng)該怎樣進(jìn)行觀察。4.播放微課介紹全面有序的觀察方法。5.組織學(xué)生用自己的語言說說觀察的步驟和注意事項(xiàng)。播放學(xué)生梳理觀察的步驟和注意事項(xiàng)的錄音。6.小結(jié)觀察步驟和注意事項(xiàng)。7.介紹如何在活動記錄單上進(jìn)行記錄。8.組織學(xué)生活動：觀察花園的土壤上的動植物。播放微課：第一視角觀察土壤上的動植物。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分思考如何進(jìn)行觀察，調(diào)動學(xué)生觀察的興趣。通過實(shí)際觀察，讓學(xué)生了解土壤上的動植物，發(fā)展全面、細(xì)致觀察以及圖文記錄的能力。以微課的形式介紹怎樣觀察土壤上的動植物的方法，能清晰有效地呈現(xiàn)正確的觀察方法。（二）分享觀察結(jié)果1.組織學(xué)生分享匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生活生長的動植物，并描述觀察到的動植物。2.綜合學(xué)生的匯報(bào)，出示學(xué)校土壤的動物植物種類統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行匯總。3.組織小組討論并分享：如果沒有了土壤，生活在土壤上的這些植物和動物會怎樣呢？4.總結(jié)：在土壤上生長的植物以及生活的動物，都和土壤有聯(lián)系。沒有了土壤，它們將不能生存和生長。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)描述能力。以班級記錄單的形式匯總學(xué)生觀察記錄，對生活在土壤上的植物和動物有一個(gè)整體而全面的認(rèn)識。提問學(xué)生如果沒有了土壤，生活在土壤上的動植物會怎樣，從而讓學(xué)生意識到這些動植物依靠土壤生存。三、遷移1.提出分別觀察草坪和樹林的土壤上生長著什么植物、生活著什么動物。2.播放草坪土壤上的動植物視頻。3.組織學(xué)生匯報(bào)：草坪的土壤上分別有什么植物和動物。4.播放樹林土壤上的動植物視頻。5.組織學(xué)生匯報(bào)：樹林的土壤上分別有什么植物和動物。6.總結(jié)：土壤上生長著很多植物，生活著很多動物，土壤就是這些植物和動物的家園，也是它們的樂園，我們要好好保護(hù)土壤。設(shè)計(jì)意圖：觀察不同環(huán)境的土壤上的動植物，把學(xué)習(xí)到的觀察和記錄的方法遷移到其他場景中，進(jìn)一步認(rèn)識到土壤上有很多動植物。四、課后拓展1.提出課后拓展：在家長的幫助下，以蚯蚓為例子制作動物觀察盒，觀察并記錄生活在土壤里的小動物的活動。2.播放視頻：制作蚯蚓觀察盒的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過制作蚯蚓觀察盒，觀察蚯蚓在土壤中的活動。充分展示學(xué)生不易觀察到的土壤里的動物的生活情況。幫助學(xué)生進(jìn)一步觀察認(rèn)識生活在土壤里的動物。五、第三課課前探究活動1.提出課前探究：在校園里觀察三天太陽在上午、中午、下午的位置和方向，并把它以圖畫和文字的方式記錄在課前活動記錄單上。設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課學(xué)習(xí)《太陽的位置和方向》做好鋪墊?！景鍟O(shè)計(jì)】土壤——動植物的樂園校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)（班級記錄表）動物：螞蟻、蚯蚓、西瓜蟲、蝸牛、蟋蟀……植物：狗尾草、牛筋草……【活動手冊使用說明】很多學(xué)生在初期使用活動手冊時(shí)不知道應(yīng)該如何記錄，缺乏看懂記錄表的能力，教師在記錄前可以通過范例進(jìn)行適當(dāng)解釋，如有學(xué)生在答