第8課新年好（教案） 人音版 音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)

第8課新年好（教案）人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《新年好》這首歌曲，理解歌曲的基本節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力和歌唱技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選歌曲《新年好》來(lái)自人音版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第二單元。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)本節(jié)課的歌曲節(jié)奏和旋律有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以鞏固已學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)了解新年的相關(guān)知識(shí)，感受節(jié)日的氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美感知，通過(guò)歌曲《新年好》的學(xué)習(xí)，提升對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的敏感度。

2.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中嘗試即興創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏或動(dòng)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解和傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《新年好》歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.理解并準(zhǔn)確演唱歌曲中的歌詞。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏和變化音的處理。

2.歌曲情感的準(zhǔn)確傳達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)拍手、跺腳等方式，讓學(xué)生身體感受節(jié)奏，逐步建立節(jié)奏感。

2.對(duì)于旋律的學(xué)習(xí)，可以采用逐句教唱的方法，先讓學(xué)生跟隨老師模唱，再獨(dú)立演唱，直至熟練掌握。

3.對(duì)于復(fù)雜節(jié)奏和變化音的處理，可以使用簡(jiǎn)單樂(lè)器（如打擊樂(lè)器）輔助教學(xué)，讓學(xué)生在演奏中理解節(jié)奏和旋律的變化。

4.對(duì)于歌曲情感的傳達(dá)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿生活中的場(chǎng)景或情感，如歡快的步伐、高興的表情，來(lái)表現(xiàn)歌曲中的新年氣氛和祝福情感。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、麥克風(fēng)、電子琴

-軟件資源：音樂(lè)播放軟件、音樂(lè)編輯軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)PPT、歌曲《新年好》音頻文件

-教學(xué)手段：合唱、分組練習(xí)、角色扮演、節(jié)奏模仿教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常歡快的歌曲，叫做《新年好》。在新的一年里，我們都會(huì)說(shuō)些什么呢？

-學(xué)生：新年好！

-我：對(duì)，新年好是我們最常見(jiàn)的祝福語(yǔ)。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首充滿節(jié)日氣氛的歌曲。

2.歌曲感知

-我：首先，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)這首歌曲，感受一下它的節(jié)奏和旋律。

-播放歌曲《新年好》

-我：聽(tīng)完歌曲，誰(shuí)能告訴我，這首歌曲給你什么感覺(jué)？

-學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述，如歡快、喜慶等）

3.歌詞學(xué)習(xí)

-我：現(xiàn)在，我們來(lái)看看這首歌曲的歌詞。請(qǐng)大家跟我一起讀一遍。

-展示歌詞，老師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀

-我：歌詞中的“新年好”，是我們對(duì)新年的美好祝福。那么，歌詞中還提到了哪些新年相關(guān)的元素呢？

-學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生找出如“穿新衣”、“戴新帽”、“放鞭炮”等元素）

4.歌曲節(jié)奏感知

-我：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。請(qǐng)大家先跟我一起拍手感受這個(gè)節(jié)奏。

-老師拍手示范，學(xué)生跟隨拍手

-我：現(xiàn)在，我們用腳跺地的方式，來(lái)感受這個(gè)節(jié)奏的強(qiáng)弱。

-老師示范，學(xué)生跟隨

-我：很好，大家已經(jīng)掌握了這個(gè)節(jié)奏。現(xiàn)在，我們?cè)囍鴮⒏柙~和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)。

5.歌曲旋律學(xué)習(xí)

-我：現(xiàn)在，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請(qǐng)大家先跟我一起唱一遍。

-老師逐句教唱，學(xué)生跟隨演唱

-我：大家已經(jīng)唱得很好了。接下來(lái)，我們嘗試獨(dú)立演唱這首歌，注意旋律的準(zhǔn)確和節(jié)奏的把握。

6.歌曲情感傳達(dá)

-我：同學(xué)們，歌曲中的情感是怎樣的呢？

-學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生描述情感，如歡快、喜悅等）

-我：很好，這首歌曲傳達(dá)了新年的喜悅和祝?！，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用歡快的步伐和高興的表情，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的情感。

7.分組練習(xí)

-我：接下來(lái)，我們分組練習(xí)。每組同學(xué)嘗試演唱這首歌，并注意歌詞、旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確。

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)

8.合唱展示

-我：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行合唱展示。請(qǐng)大家用飽滿的情感，一起演唱《新年好》。

-學(xué)生集體合唱

9.總結(jié)與反饋

-我：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，也傳達(dá)了新年的祝?！，F(xiàn)在，請(qǐng)大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

-學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，如學(xué)會(huì)了歌曲、感受到了新年的氣氛等）

10.課后作業(yè)

-我：課后，請(qǐng)大家回家后將這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，一起分享新年的喜悅。同時(shí)，思考一下，我們還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年，下一節(jié)課我們一起分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練演唱《新年好》這首歌曲，掌握了歌曲的基本節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂(lè)的基本元素有了更深入的理解。

2.學(xué)生通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，了解了新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.學(xué)生在節(jié)奏感知和模仿練習(xí)中，提高了身體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)節(jié)奏感，能夠在日常生活中更好地感知和創(chuàng)造節(jié)奏。

4.學(xué)生通過(guò)分組練習(xí)和合唱展示，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了在集體中協(xié)作和表現(xiàn)。

5.學(xué)生在歌曲的情感傳達(dá)環(huán)節(jié)，通過(guò)模仿和創(chuàng)造，能夠用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表達(dá)歌曲中的新年氣氛和祝福情感，提升了情感表達(dá)的能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，將歌曲唱給家人聽(tīng)，不僅增強(qiáng)了家庭親子關(guān)系，也促進(jìn)了音樂(lè)在家庭生活中的應(yīng)用，使學(xué)習(xí)成果得以延伸。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索音樂(lè)奧秘的欲望，為后續(xù)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展具有重要意義。

9.學(xué)生在課堂討論和分享中，能夠用自己的語(yǔ)言描述音樂(lè)感受和新年文化，提高了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自主創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏或旋律，展現(xiàn)了初步的音樂(lè)創(chuàng)造力，為將來(lái)的音樂(lè)創(chuàng)作和欣賞奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：歌曲分析

題目：請(qǐng)分析《新年好》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：歌曲《新年好》的節(jié)奏以四分音符為主，簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)生掌握。在歌曲中，強(qiáng)弱拍分明，形成了歡快的節(jié)奏感。例如，“新年好呀，新年好呀”，每句歌詞的節(jié)奏都是強(qiáng)弱交替，符合新年熱鬧、喜慶的氛圍。

2.例題二：歌詞理解

題目：請(qǐng)解釋《新年好》中“穿新衣，戴新帽”的意義。

解答：“穿新衣，戴新帽”是新年時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，代表著新的開(kāi)始和美好的愿望。在新的一年里，人們穿上新衣服，戴上新帽子，象征著除舊布新，迎接新的生活。

3.例題三：節(jié)奏模仿

題目：請(qǐng)模仿《新年好》中的節(jié)奏，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

解答：模仿《新年好》的節(jié)奏，可以用拍手和跺腳的方式。例如，歌曲中的節(jié)奏可以用拍手表示強(qiáng)拍，用跺腳表示弱拍，通過(guò)身體動(dòng)作感受節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。

4.例題四：旋律創(chuàng)作

題目：請(qǐng)根據(jù)《新年好》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞。

解答：創(chuàng)作新的歌詞時(shí)，需要保持原歌曲的旋律不變。例如，可以創(chuàng)作：“春天來(lái)呀，春天來(lái)呀，萬(wàn)物復(fù)蘇花兒開(kāi)，我們一起去郊外，感受春天的氣息?！?/p>

5.例題五：情感表達(dá)

題目：請(qǐng)用語(yǔ)言描述《新年好》歌曲中的情感。

解答：《新年好》歌曲中傳遞的情感是歡快和祝福。歌詞中的“新年好呀，新年好呀”，以及歌曲的旋律，都充滿了對(duì)新年的美好祝愿和對(duì)未來(lái)的期待，讓人感受到新年的喜慶和溫暖。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱：《新年好》

-歌曲節(jié)奏：四分音符，強(qiáng)弱拍分明

②歌詞內(nèi)容

-重點(diǎn)詞句：“新年好呀，新年好呀，穿新衣，戴新帽，放鞭炮，捉迷藏”

-歌詞結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單重復(fù)，易于記憶

③情感表達(dá)

-歌曲情感：歡快、喜慶、祝福

-情感關(guān)鍵詞：新年、歡慶、祝福、快樂(lè)教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，從學(xué)生的反饋來(lái)看，整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得歌曲的選擇非常合適，它既簡(jiǎn)單又富有節(jié)日氣氛，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在歌曲的節(jié)奏和旋律掌握上還有一定的困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如分組練習(xí)、合唱展示等，這些方法有效地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到在合唱展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而影響了表現(xiàn)。下次我會(huì)嘗試在課前做一些放松活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解緊張情緒。

在教學(xué)方法上，我使用了身體動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生感知節(jié)奏，這種方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠在活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模仿動(dòng)作時(shí)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的示范和指導(dǎo)。以后我會(huì)更加注重示范的作用，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地模仿和練習(xí)。

在學(xué)生反饋方面，我很高興看到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。他們不僅在課堂上積極參與，而且在課后也愿意繼續(xù)練習(xí)和探索。但也有學(xué)生反