18《牛和鵝》教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18《牛和鵝》教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《牛和鵝》一文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和審美情趣，同時(shí)結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，理解文中寓意，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《牛和鵝》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中關(guān)鍵詞句，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等方法，理解文章的深層含義，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于和諧共處、關(guān)愛生命的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新與參與：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人合作探討，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中的生字詞和關(guān)鍵句型。

2.理解文章的主題思想，體會(huì)作者對(duì)牛和鵝的描繪和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.理解文章中隱喻和象征的寫作手法。

2.深入挖掘文章背后的道德寓意。

解決辦法：

1.對(duì)于生字詞和關(guān)鍵句型，采用以下策略：

-課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字詞，課堂上集體討論、解答。

-通過(guò)詞語(yǔ)卡片、游戲等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶。

2.針對(duì)文章主題思想和情感表達(dá)，采取以下策略：

-引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，分析其含義。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和理解。

3.針對(duì)隱喻和象征手法的理解，采用以下策略：

-以實(shí)例解析，讓學(xué)生明白隱喻和象征的含義和作用。

-通過(guò)比較閱讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同文本中的隱喻和象征手法。

4.對(duì)于道德寓意的深入挖掘，采取以下策略：

-設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生探討文章寓意在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：收集《牛和鵝》相關(guān)背景資料，準(zhǔn)備課文朗讀音頻、動(dòng)畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為閱讀討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于牛和鵝的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。

2.提出問題：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)牛和鵝的印象，以及他們?cè)谝曨l中看到了什么有趣的故事。

二、講授新課（20分鐘）

1.生字詞教學(xué)：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，重點(diǎn)講解生字詞，讓學(xué)生理解詞義并學(xué)會(huì)正確書寫。

2.文本分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的主題思想和情感表達(dá)，讓學(xué)生深入理解課文。

3.隱喻和象征手法講解：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白隱喻和象征的含義和作用。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文中哪些地方表現(xiàn)了牛和鵝的特點(diǎn)？

-作者通過(guò)牛和鵝的描繪，想傳達(dá)給我們什么信息？

2.分享討論成果：每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.完成練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.課堂提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到了什么。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的道德寓意，教育學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述《牛和鵝》的故事，并分享自己的感受。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《牛和鵝》作者簡(jiǎn)介：介紹作者魯迅及其在文學(xué)史上的地位，以及其其他著名作品，如《吶喊》、《彷徨》等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他關(guān)于動(dòng)物主題的文學(xué)作品，如《小王子》、《黑貓警長(zhǎng)系列》等。

-動(dòng)物保護(hù)知識(shí)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何從生活中做起，關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物。

-傳統(tǒng)文化中的牛和鵝：探討牛和鵝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義和民間故事。

-牛和鵝的生物學(xué)知識(shí)：介紹牛和鵝的生物學(xué)特征、生活習(xí)性等。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀《牛和鵝》原文，以及魯迅的其他作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于牛和鵝的紀(jì)錄片，了解它們的真實(shí)生活狀態(tài)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，親身實(shí)踐關(guān)愛動(dòng)物的行動(dòng)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起查找關(guān)于牛和鵝的民間故事，第二天在班上分享。

-主題寫作：讓學(xué)生以《牛和鵝》為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，可以是續(xù)寫故事、寫讀后感或創(chuàng)作相關(guān)詩(shī)歌。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展閱讀中的收獲和感受。

-小組研究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)拓展主題進(jìn)行深入研究，如動(dòng)物保護(hù)、魯迅文學(xué)作品分析等，最后進(jìn)行匯報(bào)展示。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生探索牛和鵝的生物學(xué)特性，了解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于牛和鵝的象征意義，以及相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《牛和鵝》的故事情節(jié)，并寫出故事中的主要角色及其特點(diǎn)。（答案：故事講述了作者童年時(shí)與鵝相遇的經(jīng)歷，主要角色有作者、父親、鵝。特點(diǎn)是作者對(duì)鵝的恐懼和好奇，父親的幽默和智慧，鵝的自信和從容。）

2.描述《牛和鵝》中作者對(duì)鵝的態(tài)度變化過(guò)程，并分析這種變化的原因。（答案：作者最初對(duì)鵝感到恐懼，后來(lái)在父親的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察和思考，逐漸消除了對(duì)鵝的恐懼，轉(zhuǎn)而對(duì)鵝產(chǎn)生了敬意。原因是作者的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升，學(xué)會(huì)了從不同的角度看待事物。）

3.請(qǐng)學(xué)生分析《牛和鵝》中父親教育作者的方式，以及這種方式對(duì)作者的啟示。（答案：父親通過(guò)幽默的方式，讓作者在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了觀察和思考。啟示作者，面對(duì)未知和困難時(shí)，要保持冷靜和樂觀，勇于嘗試和探索。）

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于與動(dòng)物相處的故事，要求不少于300字。（答案略）

5.請(qǐng)學(xué)生以《牛和鵝》為例，談?wù)勛约簩?duì)傳統(tǒng)文化中象征意義的理解。（答案：牛和鵝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中分別象征著勤勞和純潔。通過(guò)《牛和鵝》這個(gè)故事，我們可以看到傳統(tǒng)文化對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和尊重，以及象征意義在文學(xué)作品中的運(yùn)用。）

6.請(qǐng)學(xué)生繪制一張《牛和鵝》的思維導(dǎo)圖，包括故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、主題思想等內(nèi)容。（答案略）

7.請(qǐng)學(xué)生就以下問題進(jìn)行討論：如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行關(guān)愛動(dòng)物的理念？（答案：可以從以下幾個(gè)方面做起：尊重生命，不虐待和傷害動(dòng)物；關(guān)愛身邊的動(dòng)物，如喂養(yǎng)流浪動(dòng)物、不穿動(dòng)物皮草等；宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高人們的保護(hù)意識(shí)；參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，為動(dòng)物福利做出實(shí)際行動(dòng)。）

8.請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于《牛和鵝》的讀后感，分享自己的感悟和收獲。（答案略）

9.請(qǐng)學(xué)生模仿《牛和鵝》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景物的短文。（答案略）

10.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題：為什么說(shuō)《牛和鵝》是一個(gè)充滿智慧和幽默的故事？（答案：《牛和鵝》通過(guò)幽默的語(yǔ)言和富有智慧的情節(jié)，展示了作者對(duì)生活的獨(dú)特見解。故事中，父親用輕松愉快的方式教育作者，讓作者在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、思考和解決問題。這種智慧和幽默貫穿全文，使故事具有較高的藝術(shù)價(jià)值。）教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到十分欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)《牛和鵝》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份反饋問卷，了解他們對(duì)課堂的滿意度以及他們認(rèn)為哪些環(huán)節(jié)最有趣、哪些環(huán)節(jié)可能需要改進(jìn)。通過(guò)問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)很滿意，但也有一些學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)的部分感到有些困難。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的反思：雖然動(dòng)畫視頻成功吸引了學(xué)生的注意力，但我意識(shí)到視頻內(nèi)容可能過(guò)于簡(jiǎn)短，沒有充分激發(fā)學(xué)生的好奇心。改進(jìn)措施：下次我會(huì)選擇更長(zhǎng)一些的視頻，或者在視頻結(jié)束后加入一個(gè)簡(jiǎn)短的小討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)視頻內(nèi)容的看法和疑問。

2.講解環(huán)節(jié)的反思：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋隱喻和象征手法時(shí)可能講得過(guò)于理論化，學(xué)生可能難以理解。改進(jìn)措施：我計(jì)劃使用更多具體的例子來(lái)解釋這些概念，并且可能會(huì)引入一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如讓學(xué)生自己找出一兩個(gè)例子，來(lái)加深他們的理解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，但我在課堂提問時(shí)注意到，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦茨艹浞直磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。改進(jìn)措施：我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)言，并且可能會(huì)采用一些匿名的方式收集學(xué)生的想法，比如使用小紙條或在線匿名問卷。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)的反思：課堂練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于寫作題感到有些挑戰(zhàn)。改進(jìn)措施：我會(huì)提供更多寫作示例和指導(dǎo)，同時(shí)可能會(huì)在課前發(fā)送一些參考資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置的反思：從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)家庭作業(yè)的興趣不如課堂活動(dòng)高。改進(jìn)措施：我計(jì)劃讓作業(yè)更加有趣和有意義，比如設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目或探究活動(dòng)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，能夠深入探索課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《牛和鵝》的故事背景及情節(jié)概括。

-文章的主題思想：關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命。

-隱喻和象征手法的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-與課文相關(guān)的生字詞：如“鵝”、“?！?、“害怕”、“勇敢”等。

-關(guān)鍵詞句：如“鵝，曲著脖子咬我”、“牛，俯下頭去吃草”等。

③重點(diǎn)板書內(nèi)容：

-故事結(jié)構(gòu)：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

-人物特點(diǎn)：作者、父親、鵝。

-情感表達(dá)：對(duì)鵝的恐懼、好奇、尊重。

-象征意義：牛和鵝的象征意義。

-核心思想：關(guān)愛動(dòng)物，尊重生命。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生重新閱讀《牛和鵝》一文，深入理解故事內(nèi)容，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)文章主題的理解。

2.寫作練習(xí)：以《我和動(dòng)物的故事》為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇300字左右的短文，要求內(nèi)容真實(shí)、情感真摯。

3.繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅關(guān)于《牛和鵝》故事場(chǎng)景的畫，可以是故事的某個(gè)瞬間，也可以是自己的想象場(chǎng)景。

4.角色扮演：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于《牛和鵝》的小型角色扮演活動(dòng)，可以是課堂上的小組活動(dòng)，也可以是家庭作業(yè)的一部分。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主題的理解程度，以及他們是否能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文章的感悟。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)給出具體的反饋，引導(dǎo)學(xué)生重新審視文本，深化理解。

反饋示例：“你在讀后感中提到了對(duì)鵝的同情，這是一個(gè)很好的觀察點(diǎn)。不過(guò)，你也可以考慮作者在故事中想傳達(dá)的其他信息，比如勇敢面對(duì)恐懼。下次可以嘗試從更多角度來(lái)分析故事?！?/p>

2.寫作練習(xí)作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，以及文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一些具體的改進(jìn)建議。

反饋示例：“你的故事很有趣，但文章的結(jié)構(gòu)可以更加清晰。比如，可以在開頭設(shè)置一個(gè)引子，中間詳細(xì)描述你和動(dòng)物的故事，結(jié)尾總結(jié)你的感悟。這樣可以讓文章更加吸引人?！?/p>

3.繪畫創(chuàng)作作業(yè)批改時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確表現(xiàn)故事情節(jié)。對(duì)于繪畫技巧不足的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們大