蘇少版二年級美術上冊 5.《誘人的瓜果》教學設計

蘇少版二年級美術上冊5.《誘人的瓜果》教學設計主備人備課成員設計意圖核心素養(yǎng)目標學情分析二年級的學生處于形象思維發(fā)展階段，對色彩和形狀有較高的興趣和敏感性。他們在知識方面已經具備了一定的美術基礎，能夠識別基本的顏色和形狀，但尚需提高對細節(jié)的觀察和表現(xiàn)能力。在能力上，學生能夠進行簡單的繪畫創(chuàng)作，但需要引導以提升創(chuàng)意思維和審美能力。

在素質方面，二年級的學生好奇心強，喜歡探索和嘗試新事物，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學活動來吸引和維持他們的興趣。他們在行為習慣上，可能存在一定的依賴性，需要逐步培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

在學習《誘人的瓜果》這一課程時，學生對瓜果的形態(tài)和色彩已有一定的認識，但如何運用美術技巧表現(xiàn)瓜果的質感和空間關系則是他們需要學習和掌握的。同時，通過本課程的學習，可以引導學生關注生活中的美，培養(yǎng)他們的觀察力和審美情感，對后續(xù)美術課程的學習有積極的影響。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，為學生講解瓜果的基本結構和繪畫技巧；運用討論法，鼓勵學生分享自己對于瓜果的觀察和感受；實施示范法，通過現(xiàn)場繪畫演示，指導學生如何描繪瓜果的形態(tài)和色彩。

2.教學手段：利用多媒體設備展示不同瓜果的圖片，增強直觀感受；使用教學軟件輔助學生進行創(chuàng)意繪畫；運用實物模型，讓學生觸摸和觀察瓜果的質感，加深對實物形態(tài)的理解。教學過程1.導入新課

-我會通過展示一些色彩鮮艷的瓜果圖片來吸引學生的注意力，并提問：“同學們，你們知道這些是什么嗎？你們喜歡吃哪些瓜果呢？”

-鼓勵學生積極回答，并引導他們注意觀察瓜果的形狀、顏色和紋理。

2.瓜果認知

-我將向學生介紹幾種常見的瓜果，如蘋果、香蕉、葡萄等，并詳細講解它們的特征，包括形狀、顏色、大小和生長環(huán)境。

-學生將被邀請觸摸和觀察帶來的實物瓜果，以增強對瓜果的直接感受。

3.觀察與討論

-學生將分成小組，每組選擇一種瓜果進行觀察，并討論瓜果的形狀、顏色和紋理。

-我會在每組中巡回指導，幫助學生記錄他們的觀察和討論結果。

4.繪畫技巧講解

-我會示范如何使用畫筆和顏料，向學生展示如何描繪瓜果的形狀和紋理。

-學生將學習如何使用不同的繪畫技巧，如線條、顏色混合和陰影，來表現(xiàn)瓜果的立體感和質感。

5.創(chuàng)作實踐

-學生將根據(jù)之前的觀察和討論，開始獨立創(chuàng)作一幅瓜果的畫作。

-我會在旁邊提供指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。

a.選擇瓜果

-“同學們，請選擇你們最喜歡的瓜果，準備開始創(chuàng)作?！?/p>

b.草圖繪制

-“先在畫紙上輕輕地畫出瓜果的輪廓，不要擔心畫錯，我們可以隨時修改?！?/p>

c.顏色填充

-“接下來，選擇合適的顏色為你們的瓜果填充，記得顏色要均勻?！?/p>

d.細節(jié)刻畫

-“現(xiàn)在，讓我們來刻畫一些細節(jié)，比如瓜果的紋理和陰影，讓畫作更加生動。”

6.作品展示與評價

-學生將完成的作品展示給全班同學，并簡要介紹他們的創(chuàng)作思路。

-我會組織學生互相評價，鼓勵他們提出建設性的意見。

a.展示作品

-“請同學們將作品放在桌子上，我們一起來欣賞?！?/p>

b.互相評價

-“現(xiàn)在，請大家輪流說出你喜歡哪位同學的作品，并說明理由?！?/p>

7.總結與反思

-我會總結本節(jié)課的重點內容，并強調觀察和表現(xiàn)瓜果的重要性。

-學生將反思他們在繪畫過程中的表現(xiàn)，并分享他們的學習心得。

a.總結重點

-“今天我們學習了如何觀察瓜果的特征，并用畫筆表現(xiàn)它們的形狀和質感?！?/p>

b.學生反思

-“請同學們分享一下，你在繪畫過程中遇到了什么困難，又是如何解決的？”

8.課后作業(yè)布置

-我會布置一項課后作業(yè)，要求學生回家后，嘗試繪制另一種瓜果，并帶到下一節(jié)課分享。

-“作為課后作業(yè)，請大家回家后選擇另一種瓜果，用今天學到的技巧畫一幅作品，下節(jié)課我們一起來展示。”教學資源拓展1.拓展資源：

-瓜果的種類與分布：介紹不同地區(qū)的特色瓜果，如新疆的哈密瓜、海南的椰子等，以及它們的生長環(huán)境和季節(jié)特點。

-瓜果的營養(yǎng)價值：詳細講解常見瓜果的營養(yǎng)成分，如維生素C、維生素A、膳食纖維等，以及它們對健康的好處。

-瓜果的繪畫歷史：介紹古代和現(xiàn)代繪畫中瓜果的描繪技巧，如中國水墨畫中的瓜果圖案，西方靜物畫中的瓜果表現(xiàn)。

-瓜果的民間故事與藝術：分享一些與瓜果相關的民間故事、傳說和藝術作品，如《西瓜童子》的故事、瓜果圖案的民間剪紙等。

2.拓展建議：

-觀察與實踐：鼓勵學生在家中或超市觀察不同瓜果的形態(tài)和顏色，嘗試用不同的繪畫材料（如水彩、蠟筆、油畫棒等）來表現(xiàn)瓜果的質感。

-研究性學習：學生可以組成小組，研究一種瓜果的生長過程，從種子到成熟果實的每個階段，并記錄下來。

-文化探索：學生可以探索不同文化背景下瓜果的藝術表現(xiàn)形式，如印度的曼荼羅藝術中的瓜果圖案，非洲藝術中的瓜果雕塑。

-健康教育：結合學校的健康課程，讓學生了解瓜果的營養(yǎng)價值，并設計一份瓜果食譜，鼓勵學生和家長一起制作和品嘗。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以瓜果為主題的立體作品，如瓜果造型的陶藝、紙藝等，以此提高學生的空間想象力和動手能力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成一項關于瓜果的親子作業(yè)，如制作瓜果拼盤，并用相機記錄下來，帶到課堂上分享。

-互動討論：在課堂上組織學生進行關于瓜果主題的討論，分享他們的觀察、研究和創(chuàng)作經驗，促進學生的交流與合作。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入實物瓜果，讓學生通過觸摸和觀察，更加直觀地了解瓜果的形態(tài)和質感，這樣的體驗式學習提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我運用了信息技術，如多媒體展示和教學軟件，使教學內容更加生動有趣，同時增強了學生的視覺效果，有助于他們對瓜果特征的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為性格內向或者對瓜果的了解不足，導致討論不夠深入。

2.在教學方法上，我在示范繪畫技巧時，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生難以跟上示范的節(jié)奏。

3.在教學評價上，我意識到評價標準可能過于單一，主要側重于學生的繪畫成果，而沒有充分考慮到他們在觀察、討論等過程中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的積極性，并確保每個學生都能參與到討論中。

2.在教學方法上，我將更加注重分層教學，根據(jù)學生的不同水平和進度，提供不同難度的指導和支持，確保每個學生都能在自己的水平上得到提升。

3.在教學評價上，我會采取多元化的評價方式，不僅關注學生的繪畫成果，也會觀察他們在觀察、討論和創(chuàng)作過程中的態(tài)度和進步，從而更全面地評價學生的學習成效。我會定期與學生和家長溝通，了解學生的反饋，以便及時調整教學策略。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《誘人的瓜果》這一課，我們通過觀察實物瓜果，了解了它們的形狀、顏色和紋理，也學習了如何用畫筆和顏料來表現(xiàn)瓜果的質感和立體感。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大家充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多色彩鮮艷、形態(tài)各異的瓜果畫作。通過今天的課程，我希望大家能夠更加關注生活中的美，學會用藝術的方式表達自己的感受。

當堂檢測：

現(xiàn)在，讓我們來進行一個小測驗，以檢驗大家對今天所學內容的掌握情況。

1.請問我們今天學習了哪些瓜果的特征？

-形狀

-顏色

-紋理

2.請列舉三種你在繪畫瓜果時用到的技巧。

-（學生根據(jù)個人繪畫過程列舉）

3.請在白紙上繪制你最喜歡的瓜果，并嘗試用今天學到的技巧表現(xiàn)其質感和立體感。

檢測步驟：

a.學生獨立完成上述問題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

b.學生完成繪畫作品后，將作品展示給同桌或小組內的同學，互相評價并提出建議。

c.教師隨機抽取幾名學生，讓他們展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作心得。

d.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品，進行總結性評價，強調優(yōu)點，指出需要改進的地方。

檢測目的：

-鞏固學生對瓜果特征的理解。

-檢驗學生運用繪畫技巧的能力。

-提高學生的自我評價和互相評價能力。

檢測反饋：

在檢測結束后，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品，給予及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于需要改進的學生，我會提供具體的建議，幫助他們找到提升的方向。同時，我也會根據(jù)本次檢測的結果，調整后續(xù)的教學計劃和策略，以確保每位學生都能在美術學習上取得進步。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

請同學們回家后，選擇一種自己喜歡的瓜果，仔細觀察它的形狀、顏色和紋理，并記錄下你的觀察心得。

2.繪畫作業(yè)：

根據(jù)你的觀察，嘗試用畫筆和顏料繪制出這種瓜果的畫作。注意要表現(xiàn)出瓜果的質感和立體感。

3.研究作業(yè)：

研究你所繪制的瓜果的營養(yǎng)價值，以及它在生活中的用途，寫一篇短文，不少于100字。

題型一：描述題

題目：請描述一種你最喜歡的瓜果的外貌特征。

答案：我最喜歡的瓜果是蘋果。它通常是圓形的，表面光滑，顏色有紅色、綠色和黃色等。蘋果的皮上有一些自然的凹凸紋理，摸起來有點粗糙。

題型二：分析題

題目：分析一下你在繪畫過程中遇到的困難，以及你是如何克服的。

答案：在繪畫蘋果時，我發(fā)現(xiàn)很難表現(xiàn)出它的立體感。我通過觀察蘋果的光影變化，學會了用陰影和highlights來表現(xiàn)它的立體效果。

題型三：創(chuàng)作題

題目：設計一張以瓜果為主題的宣傳海報。

答案：我設計的海報中心是一幅大的西瓜畫作，周圍環(huán)繞著其他各種瓜果的小插圖。標題是“夏日的清涼”，下方有一段簡短的文字介紹西瓜的營養(yǎng)價值和清涼解暑的特點。

題型四：應用題

題目：如果你是一名營養(yǎng)師，你會如何推薦瓜果給客戶？

答案：作為營養(yǎng)師，我會根據(jù)客戶的健康需求和口味偏好推薦合適的瓜果。例如，對于需要補充維生素A的客戶，我會推薦芒果和木瓜；對于想要低糖水果的客戶，我會推薦莓果類。

題型五：評價題

題目：評價一下你的同伴在課堂上的表現(xiàn)。

答案：我的同伴在課堂上非常積極，他/她在小組討論