14《小狗學(xué)叫》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

14《小狗學(xué)叫》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14《小狗學(xué)叫》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第14課《小狗學(xué)叫》，通過(guò)講述小狗在學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程中，經(jīng)歷的各種趣事，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持與努力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的動(dòng)物叫聲特點(diǎn)，學(xué)生在生活中已有一定了解；同時(shí)，本節(jié)課講述的小狗學(xué)叫的過(guò)程，與學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的經(jīng)歷有相似之處，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提升詞匯積累與運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)閱讀理解能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)分析動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，發(fā)展觀察與推理能力，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的叫聲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷嘗試、克服困難的過(guò)程，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)。

-舉例：學(xué)習(xí)生字詞如“吠、嗥、嘶、鳴”等，理解它們?cè)谡n文中的具體含義和用法。

-重點(diǎn)句子理解：如“小狗學(xué)的第一聲是‘汪汪’，第二聲是‘嗷嗷’，第三聲是‘嗚嗚’”，通過(guò)這句話(huà)讓學(xué)生掌握叫聲的描述方式。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠概括故事情節(jié)，理解故事寓意。

-舉例：通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，讓學(xué)生能夠用自己的話(huà)概括小狗學(xué)叫的過(guò)程和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)言運(yùn)用：正確運(yùn)用課文中的生字詞，以及在類(lèi)似情境中靈活運(yùn)用。

-難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用生字詞時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)或語(yǔ)境不符的問(wèn)題。

-突破方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)使用生字詞，如模擬小狗學(xué)叫的場(chǎng)景。

-情感體驗(yàn)：理解小狗在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感變化，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持與努力。

-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以體會(huì)小狗在學(xué)習(xí)叫聲時(shí)的挫折感和成就感。

-突破方法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的過(guò)程，體驗(yàn)小狗的情感變化，從而更好地理解故事寓意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小狗學(xué)叫》課文相關(guān)的動(dòng)物叫聲音頻資料，以及動(dòng)物叫聲的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示課文內(nèi)容和學(xué)生互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《小狗學(xué)叫》。你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物呢？你們知道小狗的叫聲是怎樣的嗎？

2.好的，那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗的叫聲。（播放小狗叫聲音頻）聽(tīng)了之后，你們有什么感受呢？是不是覺(jué)得小狗的叫聲很可愛(ài)？

3.那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下小狗學(xué)叫的故事，看看它是怎樣學(xué)會(huì)叫的。

二、課文朗讀與理解

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，找到第14課《小狗學(xué)叫》。我們先一起朗讀一遍課文，注意語(yǔ)氣、表情和感情的表達(dá)。

2.（朗讀完畢）同學(xué)們讀得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話(huà)簡(jiǎn)單概括一下故事的主要內(nèi)容。

3.同學(xué)們，故事中小狗遇到了哪些動(dòng)物？它們分別教了小狗什么叫聲？

-學(xué)生回答：小狗遇到了小貓、小牛、小羊，它們分別教了小狗“喵喵”、“哞哞”、“咩咩”的叫聲。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探討一下課文的主旨。同學(xué)們，你們覺(jué)得小狗學(xué)叫的過(guò)程中，最讓你感動(dòng)的是什么？

2.學(xué)生回答：小狗不怕困難，不斷嘗試，最終學(xué)會(huì)了叫聲。

3.是的，小狗的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下小狗學(xué)叫的過(guò)程，看看它是如何克服困難的。

-第一，小狗遇到了小貓，它教小狗“喵喵”的叫聲。小狗學(xué)會(huì)了，但小貓說(shuō)它學(xué)得不像。

-第二，小狗遇到了小牛，它教小狗“哞哞”的叫聲。小狗學(xué)會(huì)了，但小牛說(shuō)它學(xué)得不像。

-第三，小狗遇到了小羊，它教小狗“咩咩”的叫聲。小狗學(xué)會(huì)了，但小羊說(shuō)它學(xué)得不像。

-最后，小狗遇到了一位老人，老人教小狗“汪汪”的叫聲。小狗學(xué)會(huì)了，并且得到了大家的認(rèn)可。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.同學(xué)們，通過(guò)上面的分析，我們可以看到，小狗學(xué)叫的過(guò)程實(shí)際上是它不斷嘗試、克服困難的過(guò)程。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的全文側(cè)重點(diǎn)。

2.首先，小狗在學(xué)叫的過(guò)程中，它不怕困難，勇于嘗試。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.其次，小狗在學(xué)叫的過(guò)程中，它不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，從模仿到自主創(chuàng)新。這個(gè)過(guò)程也值得我們學(xué)習(xí)。

4.最后，小狗在學(xué)叫的過(guò)程中，它得到了大家的認(rèn)可。這說(shuō)明，只要我們努力，就一定能夠得到別人的認(rèn)可。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容講解

1.接下來(lái)，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)一下課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，找到課文中的生字詞。

2.（逐個(gè)講解生字詞）同學(xué)們，這個(gè)字是“吠”，它是什么意思呢？（學(xué)生回答：小狗的叫聲）很好，那這個(gè)字呢？（學(xué)生回答：小貓的叫聲）對(duì)，這就是“喵喵”的意思。

3.同學(xué)們，這些生字詞在課文中的用法是怎樣的呢？請(qǐng)你們找出相關(guān)的句子，并用自己的話(huà)解釋一下這些生字詞的意思。

4.（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

六、小組討論與展示

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下小狗學(xué)叫的故事給你帶來(lái)的啟示。

2.每個(gè)小組選一位代表，將你們討論的結(jié)果分享給大家。

3.（小組討論，代表分享）

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小狗學(xué)叫的過(guò)程，也明白了努力和堅(jiān)持的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能夠像小狗一樣，不怕困難，勇于嘗試，不斷進(jìn)步。

2.今天的作業(yè)是：寫(xiě)一篇關(guān)于小狗學(xué)叫的讀后感，要求字?jǐn)?shù)200字以上，內(nèi)容要包括故事給你的啟示和你的感受。

八、課后延伸

1.同學(xué)們，除了小狗，還有許多動(dòng)物的叫聲都很有趣。課后，請(qǐng)大家去了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

2.同時(shí)，也請(qǐng)大家觀察一下身邊的動(dòng)物，看看它們有什么有趣的行為，下節(jié)課我們一起來(lái)討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物叫聲的知識(shí)：介紹不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，如狗的吠叫、貓的喵喵叫、牛的哞哞叫等，以及這些叫聲在自然界中的作用和意義。

-動(dòng)物行為學(xué)：探討動(dòng)物在學(xué)習(xí)叫聲過(guò)程中的行為學(xué)原理，如條件反射、模仿學(xué)習(xí)等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他與動(dòng)物叫聲或?qū)W習(xí)過(guò)程相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小貓釣魚(yú)》、《小熊學(xué)爬樹(shù)》等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)。

2.拓展建議

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察家中的寵物或公園里的動(dòng)物，記錄它們的叫聲和行為，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物叫聲的理解和認(rèn)識(shí)。

-制作叫聲卡片：讓學(xué)生制作一套動(dòng)物叫聲卡片，每張卡片上寫(xiě)有一種動(dòng)物的名稱(chēng)和它的叫聲，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式加深記憶。

以下是具體的拓展建議：

1.動(dòng)物叫聲探索活動(dòng)

-讓學(xué)生收集不同動(dòng)物的叫聲錄音，播放給同學(xué)們聽(tīng)，猜猜是哪種動(dòng)物的叫聲，并討論叫聲的特點(diǎn)和用途。

-組織一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察和記錄不同動(dòng)物的叫聲，回來(lái)后進(jìn)行分享和討論。

2.動(dòng)物學(xué)習(xí)行為研究

-通過(guò)視頻或書(shū)籍，了解動(dòng)物學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程，如小鳥(niǎo)如何模仿人類(lèi)的語(yǔ)言。

-讓學(xué)生嘗試模擬動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程，如模仿動(dòng)物叫聲，探討學(xué)習(xí)中的困難和策略。

3.相關(guān)文學(xué)作品閱讀

-推薦學(xué)生閱讀《小貓釣魚(yú)》等與動(dòng)物學(xué)習(xí)相關(guān)的故事，讓學(xué)生分析故事中的學(xué)習(xí)方法和精神。

-組織一次讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀相關(guān)文學(xué)作品的心得體會(huì)。

4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同的樂(lè)器模擬動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，探討聲音與動(dòng)物行為的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索動(dòng)物叫聲的奧秘，如通過(guò)改變音調(diào)、音量等因素，觀察動(dòng)物的反應(yīng)。

5.課外實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，近距離觀察動(dòng)物的行為和叫聲。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物叫聲的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)以上拓展資源的利用和拓展建議的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠更加全面地了解動(dòng)物叫聲的知識(shí)，還能夠提高觀察、分析和實(shí)踐的能力，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)反思回顧本節(jié)課《小狗學(xué)叫》的教學(xué)過(guò)程，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整、完善的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重了課文主旨內(nèi)容的探究，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過(guò)程，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的堅(jiān)持與努力。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生們能夠較好地概括故事情節(jié)，理解小狗的情感變化。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1.學(xué)生參與度方面

雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和代表分享的環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物叫聲的興趣不濃，或者是性格內(nèi)向，不敢在眾人面前發(fā)言。下次教學(xué)時(shí)，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如通過(guò)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)先討論，再在全班面前分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)突破方面

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解小狗學(xué)習(xí)叫聲時(shí)的情感體驗(yàn)上存在一定的難度。他們可能難以體會(huì)到小狗在學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折感和成就感。對(duì)此，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地運(yùn)用情感教育，比如讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的過(guò)程，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)小狗的情感變化。

3.教學(xué)資源利用方面

雖然我準(zhǔn)備了一些動(dòng)物叫聲音頻和圖片作為輔助材料，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源并沒(méi)有得到充分利用。下次教學(xué)時(shí)，我需要更加合理地安排這些資源的使用，比如在講解動(dòng)物叫聲特點(diǎn)時(shí)，結(jié)合音頻和圖片進(jìn)行更生動(dòng)的展示。

4.課后作業(yè)布置方面

在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作讀后感存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握寫(xiě)作的技巧。下次教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作讀后感，提供一些寫(xiě)作模板和例文，幫助他們更好地完成作業(yè)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們覺(jué)得課堂氛圍很好，但希望能夠有更多的互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《動(dòng)物的聲音》閱讀材料：選擇一本關(guān)于動(dòng)物叫聲的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物的聲音之謎》，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物叫聲的起源和科學(xué)知識(shí)。

-《動(dòng)物王國(guó)的故事》視頻資源：推薦一些關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)短片，如《動(dòng)物世界》系列，讓學(xué)生通過(guò)視頻直觀地了解動(dòng)物的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-《動(dòng)物叫聲收集冊(cè)》制作：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的動(dòng)物叫聲，可以是錄音、圖片或文字描述，制作成一本個(gè)性化的《動(dòng)物叫聲收集冊(cè)》。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《動(dòng)物的聲音之謎》，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)物叫聲的生物學(xué)意義和科學(xué)原理，思考動(dòng)物叫聲在自然界中的作用。

-視頻資源：觀看《動(dòng)物世界》系列紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)短片，注意觀察視頻中動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，記錄下自己感興趣的現(xiàn)象，并與同學(xué)討論。

-《動(dòng)物叫聲收集冊(cè)》制作：學(xué)生在家中或戶(hù)外收集動(dòng)物叫聲，可以是觀察家中的寵物，或者去公園、動(dòng)物園等地方錄音。收集完成后，整理成冊(cè)，并在學(xué)校分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)與幫助：教師可以組織一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀察心得。對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-作品展示：在下一節(jié)課上，組織一次作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的《動(dòng)物叫聲收集冊(cè)》和閱讀筆記，鼓勵(lì)學(xué)