14《小狗學(xué)叫》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

14《小狗學(xué)叫》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《小狗學(xué)叫》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第14課《小狗學(xué)叫》，通過講述小狗在學(xué)習(xí)叫聲的過程中，經(jīng)歷的各種趣事，引導(dǎo)學(xué)生理解動物叫聲的特點，以及學(xué)習(xí)過程中的堅持與努力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的動物叫聲特點，學(xué)生在生活中已有一定了解；同時，本節(jié)課講述的小狗學(xué)叫的過程，與學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時的經(jīng)歷有相似之處，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課的故事情節(jié)生動有趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》一文，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，提升詞匯積累與運用能力，同時增強(qiáng)閱讀理解能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過故事情節(jié)分析動物叫聲的特點，發(fā)展觀察與推理能力，學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.文化素養(yǎng)：通過了解不同動物的叫聲，增強(qiáng)學(xué)生對自然界生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)對生命科學(xué)的興趣。

4.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)是一個不斷嘗試、克服困難的過程，培養(yǎng)堅持不懈、勇于探索的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)動物叫聲的特點。

-舉例：學(xué)習(xí)生字詞如“吠、嗥、嘶、鳴”等，理解它們在課文中的具體含義和用法。

-重點句子理解：如“小狗學(xué)的第一聲是‘汪汪’，第二聲是‘嗷嗷’，第三聲是‘嗚嗚’”，通過這句話讓學(xué)生掌握叫聲的描述方式。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠概括故事情節(jié)，理解故事寓意。

-舉例：通過復(fù)述故事情節(jié)，讓學(xué)生能夠用自己的話概括小狗學(xué)叫的過程和感受。

2.教學(xué)難點

-語言運用：正確運用課文中的生字詞，以及在類似情境中靈活運用。

-難點：學(xué)生在實際語境中使用生字詞時，可能會出現(xiàn)用詞不當(dāng)或語境不符的問題。

-突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)使用生字詞，如模擬小狗學(xué)叫的場景。

-情感體驗：理解小狗在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，以及學(xué)習(xí)過程中的堅持與努力。

-難點：學(xué)生可能難以體會小狗在學(xué)習(xí)叫聲時的挫折感和成就感。

-突破方法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的過程，體驗小狗的情感變化，從而更好地理解故事寓意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小狗學(xué)叫》課文相關(guān)的動物叫聲音頻資料，以及動物叫聲的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于展示課文內(nèi)容和學(xué)生互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《小狗學(xué)叫》。你們有沒有養(yǎng)過寵物呢？你們知道小狗的叫聲是怎樣的嗎？

2.好的，那我們就來聽一聽小狗的叫聲。（播放小狗叫聲音頻）聽了之后，你們有什么感受呢？是不是覺得小狗的叫聲很可愛？

3.那今天我們就來學(xué)習(xí)一下小狗學(xué)叫的故事，看看它是怎樣學(xué)會叫的。

二、課文朗讀與理解

1.首先，請同學(xué)們翻開教材，找到第14課《小狗學(xué)叫》。我們先一起朗讀一遍課文，注意語氣、表情和感情的表達(dá)。

2.（朗讀完畢）同學(xué)們讀得很好?，F(xiàn)在請你們用自己的話簡單概括一下故事的主要內(nèi)容。

3.同學(xué)們，故事中小狗遇到了哪些動物？它們分別教了小狗什么叫聲？

-學(xué)生回答：小狗遇到了小貓、小牛、小羊，它們分別教了小狗“喵喵”、“哞哞”、“咩咩”的叫聲。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來深入探討一下課文的主旨。同學(xué)們，你們覺得小狗學(xué)叫的過程中，最讓你感動的是什么？

2.學(xué)生回答：小狗不怕困難，不斷嘗試，最終學(xué)會了叫聲。

3.是的，小狗的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。接下來，我們來分析一下小狗學(xué)叫的過程，看看它是如何克服困難的。

-第一，小狗遇到了小貓，它教小狗“喵喵”的叫聲。小狗學(xué)會了，但小貓說它學(xué)得不像。

-第二，小狗遇到了小牛，它教小狗“哞哞”的叫聲。小狗學(xué)會了，但小牛說它學(xué)得不像。

-第三，小狗遇到了小羊，它教小狗“咩咩”的叫聲。小狗學(xué)會了，但小羊說它學(xué)得不像。

-最后，小狗遇到了一位老人，老人教小狗“汪汪”的叫聲。小狗學(xué)會了，并且得到了大家的認(rèn)可。

四、全文側(cè)重點講解

1.同學(xué)們，通過上面的分析，我們可以看到，小狗學(xué)叫的過程實際上是它不斷嘗試、克服困難的過程。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的全文側(cè)重點。

2.首先，小狗在學(xué)叫的過程中，它不怕困難，勇于嘗試。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.其次，小狗在學(xué)叫的過程中，它不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，從模仿到自主創(chuàng)新。這個過程也值得我們學(xué)習(xí)。

4.最后，小狗在學(xué)叫的過程中，它得到了大家的認(rèn)可。這說明，只要我們努力，就一定能夠得到別人的認(rèn)可。

五、實際教學(xué)內(nèi)容講解

1.接下來，我們來具體學(xué)習(xí)一下課文中的生字詞。請同學(xué)們翻開教材，找到課文中的生字詞。

2.（逐個講解生字詞）同學(xué)們，這個字是“吠”，它是什么意思呢？（學(xué)生回答：小狗的叫聲）很好，那這個字呢？（學(xué)生回答：小貓的叫聲）對，這就是“喵喵”的意思。

3.同學(xué)們，這些生字詞在課文中的用法是怎樣的呢？請你們找出相關(guān)的句子，并用自己的話解釋一下這些生字詞的意思。

4.（學(xué)生回答，老師點評）

六、小組討論與展示

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下小狗學(xué)叫的故事給你帶來的啟示。

2.每個小組選一位代表，將你們討論的結(jié)果分享給大家。

3.（小組討論，代表分享）

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小狗學(xué)叫的過程，也明白了努力和堅持的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能夠像小狗一樣，不怕困難，勇于嘗試，不斷進(jìn)步。

2.今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于小狗學(xué)叫的讀后感，要求字?jǐn)?shù)200字以上，內(nèi)容要包括故事給你的啟示和你的感受。

八、課后延伸

1.同學(xué)們，除了小狗，還有許多動物的叫聲都很有趣。課后，請大家去了解一些常見動物的叫聲，下節(jié)課我們一起來分享。

2.同時，也請大家觀察一下身邊的動物，看看它們有什么有趣的行為，下節(jié)課我們一起來討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動物叫聲的知識：介紹不同動物的叫聲特點，如狗的吠叫、貓的喵喵叫、牛的哞哞叫等，以及這些叫聲在自然界中的作用和意義。

-動物行為學(xué)：探討動物在學(xué)習(xí)叫聲過程中的行為學(xué)原理，如條件反射、模仿學(xué)習(xí)等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他與動物叫聲或?qū)W習(xí)過程相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小貓釣魚》、《小熊學(xué)爬樹》等。

-科學(xué)實驗：介紹一些簡單的科學(xué)實驗，如如何通過實驗觀察和分析動物叫聲的特點。

2.拓展建議

-觀察身邊的動物：鼓勵學(xué)生在課后觀察家中的寵物或公園里的動物，記錄它們的叫聲和行為，增強(qiáng)對動物叫聲的理解和認(rèn)識。

-制作叫聲卡片：讓學(xué)生制作一套動物叫聲卡片，每張卡片上寫有一種動物的名稱和它的叫聲，通過游戲或競賽的形式加深記憶。

以下是具體的拓展建議：

1.動物叫聲探索活動

-讓學(xué)生收集不同動物的叫聲錄音，播放給同學(xué)們聽，猜猜是哪種動物的叫聲，并討論叫聲的特點和用途。

-組織一次戶外觀察活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察和記錄不同動物的叫聲，回來后進(jìn)行分享和討論。

2.動物學(xué)習(xí)行為研究

-通過視頻或書籍，了解動物學(xué)習(xí)叫聲的過程，如小鳥如何模仿人類的語言。

-讓學(xué)生嘗試模擬動物的學(xué)習(xí)過程，如模仿動物叫聲，探討學(xué)習(xí)中的困難和策略。

3.相關(guān)文學(xué)作品閱讀

-推薦學(xué)生閱讀《小貓釣魚》等與動物學(xué)習(xí)相關(guān)的故事，讓學(xué)生分析故事中的學(xué)習(xí)方法和精神。

-組織一次讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀相關(guān)文學(xué)作品的心得體會。

4.科學(xué)實驗設(shè)計

-設(shè)計一個簡單的實驗，如使用不同的樂器模擬動物叫聲，讓學(xué)生猜測對應(yīng)的動物，探討聲音與動物行為的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗，探索動物叫聲的奧秘，如通過改變音調(diào)、音量等因素，觀察動物的反應(yīng)。

5.課外實踐活動

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，近距離觀察動物的行為和叫聲。

-鼓勵學(xué)生參與動物保護(hù)活動，了解動物保護(hù)的重要性，同時加深對動物叫聲的認(rèn)識。

通過以上拓展資源的利用和拓展建議的實施，學(xué)生不僅能夠更加全面地了解動物叫聲的知識，還能夠提高觀察、分析和實踐的能力，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。教學(xué)反思回顧本節(jié)課《小狗學(xué)叫》的教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)是一個不斷調(diào)整、完善的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)設(shè)計中，我注重了課文主旨內(nèi)容的探究，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過程，以及學(xué)習(xí)過程中的堅持與努力。通過小組討論和分享，學(xué)生們能夠較好地概括故事情節(jié)，理解小狗的情感變化。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1.學(xué)生參與度方面

雖然我設(shè)計了小組討論和代表分享的環(huán)節(jié)，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因為他們對動物叫聲的興趣不濃，或者是性格內(nèi)向，不敢在眾人面前發(fā)言。下次教學(xué)時，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生參與進(jìn)來，比如通過設(shè)置一些簡單的問題，讓他們在自己的小組內(nèi)先討論，再在全班面前分享。

2.教學(xué)難點突破方面

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解小狗學(xué)習(xí)叫聲時的情感體驗上存在一定的難度。他們可能難以體會到小狗在學(xué)習(xí)過程中的挫折感和成就感。對此，我應(yīng)該在教學(xué)中更多地運用情感教育，比如讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的過程，通過角色扮演來體驗小狗的情感變化。

3.教學(xué)資源利用方面

雖然我準(zhǔn)備了一些動物叫聲音頻和圖片作為輔助材料，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源并沒有得到充分利用。下次教學(xué)時，我需要更加合理地安排這些資源的使用，比如在講解動物叫聲特點時，結(jié)合音頻和圖片進(jìn)行更生動的展示。

4.課后作業(yè)布置方面

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對寫作讀后感存在一定的困難。這可能是因為他們還沒有完全掌握寫作的技巧。下次教學(xué)時，我應(yīng)該在課堂上花更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生如何寫作讀后感，提供一些寫作模板和例文，幫助他們更好地完成作業(yè)。

5.教學(xué)評價方面

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們覺得課堂氛圍很好，但希望能夠有更多的互動和游戲環(huán)節(jié)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計更加豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-《動物的聲音》閱讀材料：選擇一本關(guān)于動物叫聲的科普書籍，如《動物的聲音之謎》，讓學(xué)生了解不同動物叫聲的起源和科學(xué)知識。

-《動物王國的故事》視頻資源：推薦一些關(guān)于動物學(xué)習(xí)行為的紀(jì)錄片或動畫短片，如《動物世界》系列，讓學(xué)生通過視頻直觀地了解動物的學(xué)習(xí)過程。

-《動物叫聲收集冊》制作：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的動物叫聲，可以是錄音、圖片或文字描述，制作成一本個性化的《動物叫聲收集冊》。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《動物的聲音之謎》，重點關(guān)注動物叫聲的生物學(xué)意義和科學(xué)原理，思考動物叫聲在自然界中的作用。

-視頻資源：觀看《動物世界》系列紀(jì)錄片或動畫短片，注意觀察視頻中動物的學(xué)習(xí)行為，記錄下自己感興趣的現(xiàn)象，并與同學(xué)討論。

-《動物叫聲收集冊》制作：學(xué)生在家中或戶外收集動物叫聲，可以是觀察家中的寵物，或者去公園、動物園等地方錄音。收集完成后，整理成冊，并在學(xué)校分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)與幫助：教師可以組織一次課后討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀察心得。對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)。

-作品展示：在下一節(jié)課上，組織一次作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的《動物叫聲收集冊》和閱讀筆記，鼓勵學(xué)