第一章 第5節(jié) 斜拋運動（選學(xué)）2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計（教科版2019）

第一章第5節(jié)斜拋運動（選學(xué)）2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊同步教學(xué)設(shè)計（教科版2019）主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊，第5節(jié)“斜拋運動”。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了直線運動、曲線運動相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握斜拋運動的概念、特點和運動規(guī)律。斜拋運動是實際物體在重力作用下的一種拋體運動，在生活中有廣泛的應(yīng)用，如投擲項目、火箭發(fā)射等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高運用物理知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括：科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)斜拋運動的相關(guān)知識，學(xué)生將能夠：

1.運用科學(xué)思維，理解斜拋運動的概念和特點，分析實際問題中的斜拋運動現(xiàn)象。

2.運用科學(xué)探究，通過實驗和數(shù)學(xué)計算，掌握斜拋運動的基本規(guī)律，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動地參與討論和探究，對斜拋運動問題保持好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

4.運用科學(xué)應(yīng)用，將斜拋運動的知識運用到實際問題中，提高學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）斜拋運動的概念和特點：學(xué)生需要理解斜拋運動是指在重力作用下，物體以一定初速度沿斜上方拋出的一種運動。斜拋運動具有初速度方向斜向上、受重力作用的特點。

（2）斜拋運動的規(guī)律：學(xué)生需要掌握斜拋運動的運動方程，并能運用運動方程分析實際問題。例如，根據(jù)運動方程，學(xué)生可以計算物體在任意時刻的速度、位移和高度等。

（3）斜拋運動在實際中的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會將斜拋運動的知識運用到實際問題中，如投擲項目、火箭發(fā)射等，提高解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）斜拋運動的分解：學(xué)生需要掌握將斜拋運動分解為水平方向和豎直方向上的兩個獨立運動的技巧。例如，在水平方向上，物體做勻速直線運動；在豎直方向上，物體做勻加速直線運動。

（2）運動方程的運用：學(xué)生需要學(xué)會運用斜拋運動的運動方程解決實際問題，如求解物體在特定時刻的速度、位移等。這需要學(xué)生熟練掌握運動方程，并能夠正確地進行數(shù)學(xué)計算。

（3）實際問題的建模：學(xué)生需要學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為斜拋運動模型，這需要學(xué)生具備一定的物理直覺和建模能力。例如，在分析投擲項目時，學(xué)生需要將運動員的投擲動作轉(zhuǎn)化為物體拋出的初速度和角度，進而運用斜拋運動的知識進行分析。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了提高學(xué)生對斜拋運動的理解和應(yīng)用能力，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解斜拋運動的概念和特點。

2.案例分析法：通過分析實際問題中的斜拋運動案例，讓學(xué)生運用物理知識解決實際問題。

3.實驗法：安排斜拋運動的實驗，讓學(xué)生觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

4.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，提高學(xué)生的合作能力。

5.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是斜拋運動。在開始之前，我想請大家思考一個問題：在日常生活中，你們是否曾經(jīng)遇到過類似斜拋運動的現(xiàn)象？比如投擲標槍、羽毛球等。請大家談?wù)勛约旱挠^察和感受。

2.講授斜拋運動概念（10分鐘）

3.分析斜拋運動規(guī)律（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來分析斜拋運動的規(guī)律。在水平方向上，物體做勻速直線運動；在豎直方向上，物體做勻加速直線運動。我們可以利用運動方程來描述斜拋運動。請大家跟隨我一起來學(xué)習(xí)斜拋運動的運動方程。

4.實驗探究（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行實驗探究。請大家分組，利用投擲器材進行實驗。觀察并記錄物體在空中運動的過程，注意記錄物體的速度、位移和高度等數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，我們將分析實驗數(shù)據(jù)，驗證斜拋運動的規(guī)律。

5.應(yīng)用拓展（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。請大家談?wù)勛约簩π睊佭\動的理解和體會。通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了斜拋運動的概念、特點和運動規(guī)律，并學(xué)會了將斜拋運動的知識運用到實際問題中。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活和工作中，提高解決實際問題的能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)斜拋運動的概念和特點，總結(jié)斜拋運動的特點。

2.學(xué)習(xí)斜拋運動的運動方程，并能運用運動方程分析實際問題。

3.結(jié)合實際情況，運用斜拋運動的知識解決一個問題，如投擲項目、火箭發(fā)射等。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.斜拋運動在實際中的應(yīng)用：通過查找相關(guān)資料，了解斜拋運動在體育競技、工程設(shè)計、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，研究奧運會投擲項目運動員的投擲技巧，了解斜拋運動在投擲項目中的應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的基本方法，運用數(shù)學(xué)建模分析斜拋運動問題。例如，利用數(shù)學(xué)建模方法建立斜拋運動的模型，分析物體的運動軌跡和速度變化。

3.物理實驗：進行斜拋運動的實驗探究，如利用投擲器材進行實驗，觀察和記錄物體的運動過程，驗證斜拋運動的規(guī)律。

4.科普讀物：閱讀有關(guān)斜拋運動的科普讀物，了解斜拋運動的歷史和發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家在研究斜拋運動過程中的探究方法和思維方式。

二、拓展建議

1.課后自主學(xué)習(xí)：請同學(xué)們課后查找相關(guān)資料，了解斜拋運動在實際中的應(yīng)用，并將所學(xué)知識與同學(xué)進行分享。

2.數(shù)學(xué)建模作業(yè)：請同學(xué)們運用數(shù)學(xué)建模方法，建立斜拋運動的模型，分析物體的運動軌跡和速度變化，并將模型和分析結(jié)果展示給同學(xué)和老師。

3.實驗報告：請同學(xué)們結(jié)合實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，總結(jié)斜拋運動的規(guī)律，并與其他同學(xué)進行交流和討論。

4.科普讀物閱讀：請同學(xué)們閱讀有關(guān)斜拋運動的科普讀物，了解斜拋運動的歷史和發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家在研究斜拋運動過程中的探究方法和思維方式，并結(jié)合所學(xué)知識進行思考和討論。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握斜拋運動的概念、特點和運動規(guī)律。板書設(shè)計如下：

1.斜拋運動概念：

-初速度方向斜向上

-受重力作用

2.斜拋運動特點：

-水平方向勻速直線運動

-豎直方向勻加速直線運動

3.斜拋運動規(guī)律：

-運動方程：\[v_x=v_{0x},v_y=v_{0y}-gt\]

-軌跡：拋物線

4.實際應(yīng)用：

-體育競技：投擲項目

-航空航天：火箭發(fā)射

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和掌握斜拋運動的相關(guān)知識。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色和創(chuàng)新點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。在此基礎(chǔ)上，我制定了相應(yīng)的改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析：通過分析實際問題中的斜拋運動案例，讓學(xué)生運用物理知識解決實際問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團隊精神。

3.實驗探究：安排斜拋運動的實驗，讓學(xué)生觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己對斜拋運動規(guī)律的講解可能過于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是考試成績。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：為了提高課堂管理效果，我計劃采取以下措施：

a.加強課堂紀律，嚴格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為；

b.增加互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和提問；

c.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。

2.教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

a.簡化斜拋運動規(guī)律的講解，運用生動形象的比喻和圖示，幫助學(xué)生更好地理解；

b.增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生通過實際操作和小組討論，深化對斜拋運動的理解；

c.結(jié)合多媒體教學(xué)，運用動畫和視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：為了更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，我計劃采取以下措施：

a.增加課堂提問和互動環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

b.注重學(xué)生的作業(yè)和實驗報告的批改，及時給予反饋和指導(dǎo)；

c.鼓勵學(xué)生參與課外活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測為了鞏固所學(xué)知識，下面進行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們回答以下問題：

1.斜拋運動的特點是什么？

2.斜拋運動的運動方程是什么？

3.如何運用斜拋運動的運動方程分析實際問題？

4.斜拋運動在實際中的應(yīng)用有哪些？

請同學(xué)們積極思考，準備回答問題。課后作業(yè)1.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，分析下列斜拋運動問題，并求解：

（1）一個物體以20m/s的初速度、45°的初速度方向斜向上拋出，求物體在1秒后的速度和位移。

（2）一個物體以30m/s的初速度、30°的初速度方向斜向上拋出，求物體在5秒后的速度和位移。

（3）一個物體以40m/s的初速度、60°的初速度方向斜向上拋出，求物體在10秒后的速度和位移。

2.請同學(xué)們結(jié)合實際情況，運用斜拋運動的知識解決一個問題。例如，分析一個投擲項目的運動員的投擲技巧，計算其在特定時刻的速度和位移。

3.請同學(xué)們查閱相關(guān)資料，了解斜拋運動在實際中的應(yīng)用，并撰寫一篇小論文。

4.請同學(xué)們進行斜拋運動的實驗探究，如利用投擲器材進行實驗，觀察和記錄物體的運動過程，并分析實驗結(jié)果。

5.請同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的基本方法，運用數(shù)學(xué)建模分析斜拋運動問題。例如，建立斜拋運動的模型，分析物體的運動軌跡和速度變化。

（一）解答

1.物體在1秒后的速度和位移：

（1）水平方向速度：vx=v0cos45°=20cos45°=10m/s

（2）豎直方向速度：vy=v0sin45°-gt=20sin45°-9.8*1=10m/s

（3）水平方向位移：x=vxt=10*1=10m

（4）豎直方向位移：y=0.5*g*t^2=0.5*9.8*1^2=4.9m

（5）總位移：x+y=10m+4.9m=14.9m

2.物體在5秒后的速度和位移：

（1）水平方向速度：vx=v0cos30°=30cos30°=15m/s

（2）豎直方向速度：vy=v0sin30°-gt=30sin30°-9.8*5=15m/s

（3）水平方向位移：x=vxt=15*5=75m

（4）豎直方向位移：y=0.5*g*t^2=0.5*9.8*5^2=125m

（5）總位移：x+y=75m+125m