第7課 全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變 教學設計-2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第7課全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變教學設計--2023-2024學年高一下學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第7課全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一下學期，統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

3.授課時間：第5周，星期二，第1-2節(jié)

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變的內容，結合統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下的相關知識點，通過講授、討論和案例分析等方式，幫助學生理解新航路開辟后全球聯(lián)系的加強以及世界各大洲的相互影響，進而探討世界格局的演變過程。課程將注重引導學生分析歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：通過學習全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變的過程，使學生能夠理解新航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響，把握各大洲間的相互關系及其演變。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料分析歷史事件的能力，通過對相關史料的解讀，論證全球聯(lián)系建立與世界格局演變的關鍵因素。

3.思維品質：引導學生運用歷史思維，從多角度分析世界格局的演變，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。

4.責任擔當：通過探討世界歷史的發(fā)展，激發(fā)學生的社會責任感和使命感，認識到我國在世界歷史進程中的地位與作用，增強國家認同感。教學難點與重點1.教學重點

-新航路開辟對全球聯(lián)系建立的影響：強調新航路的開辟如何打破了地域隔絕，促進了各大洲間的貿易、文化交流，以及殖民擴張的開始。

-世界格局的演變過程：分析從15世紀到17世紀，世界各大洲力量對比的變化，特別是歐洲列強的崛起及其對全球的影響。

-重大歷史事件的聯(lián)系：如“地理大發(fā)現(xiàn)”、殖民主義、資本主義萌芽等事件之間的內在聯(lián)系。

2.教學難點

-史料解讀能力：學生往往在解讀史料時感到困難，需要引導他們如何從史料中提取有效信息，如地圖、航海日志、貿易記錄等。

-全球聯(lián)系與地區(qū)差異：學生理解全球聯(lián)系建立的同時，難點在于認識到各地區(qū)在這一過程中的不同反應和影響，如亞洲、非洲與美洲的反應及其后果。

-世界格局演變的復雜性：學生需要理解世界格局演變并非單一因素所能決定，而是多種因素交織作用的結果，如技術進步、經(jīng)濟動力、政治意圖等。

-歷史事件的時空聯(lián)系：難點在于幫助學生建立起歷史事件之間的時間順序和空間關系，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。例如，葡萄牙和西班牙的探險如何影響了英國和荷蘭的殖民活動。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：用于介紹新航路開辟、世界格局演變的基本概念和核心知識。

-案例分析法：通過具體案例分析，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，幫助學生深入理解全球聯(lián)系建立的過程。

-小組討論：促進學生就史料解讀、歷史事件影響等問題進行互動交流，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

2.教學活動設計：

-角色扮演：模擬歷史人物，如探險家、商人等，讓學生在特定歷史背景下進行互動，增強學習體驗。

-地圖游戲：通過地圖標注、航線模擬等游戲，幫助學生理解新航路對世界地理認知的改變。

3.教學媒體使用：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示史料、地圖和關鍵事件，提高學生的學習興趣和直觀感受。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡平臺，查找相關資料，進行自主學習和探究。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.復習提問：上一課我們學習了世界各大洲的古代文明，那么同學們能回憶一下，這些文明是如何相互影響、交融發(fā)展的嗎？

2.導入新課：今天我們將學習第7課“全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變”，了解新航路的開辟如何打破地域隔絕，推動世界各大洲的聯(lián)系與發(fā)展。

二、自主學習（15分鐘）

1.學生自主閱讀課文，了解新航路開辟的背景、過程及其影響。

2.學生完成課后練習第一部分，鞏固對新航路開辟的基本認識。

三、課堂講解與探究（20分鐘）

1.新航路開辟的背景

-講解：15世紀末，歐洲資本主義萌芽，各國紛紛尋求開辟新航路，以拓展貿易、傳播宗教。

-探究：為什么新航路的開辟會在這一時期？

2.新航路開辟的過程

-講解：葡萄牙和西班牙率先開辟新航路，隨后英國、荷蘭等國也加入其中。

-探究：新航路的開辟對各大洲的聯(lián)系產(chǎn)生了哪些影響？

3.新航路開辟的影響

-講解：新航路的開辟促進了各大洲間的貿易、文化交流，加速了殖民擴張的步伐。

-探究：新航路開辟后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

四、課堂討論與互動（10分鐘）

1.學生分組，針對以下問題進行討論：

-新航路的開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲的影響有何不同？

-新航路開辟后，各大洲間的力量對比發(fā)生了哪些變化？

2.各組代表分享討論成果，全班進行交流。

五、案例分析（20分鐘）

1.案例一：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

-學生閱讀案例，分析新大陸發(fā)現(xiàn)對世界歷史的影響。

-教師點評，總結案例中的關鍵信息。

2.案例二：葡萄牙和西班牙的殖民擴張

-學生閱讀案例，了解兩國在亞洲、非洲和美洲的殖民活動。

-教師點評，引導學生認識殖民擴張對世界格局的影響。

六、總結與作業(yè)布置（10分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調新航路開辟對世界歷史發(fā)展的重要性。

2.布置作業(yè)：

-完成課后練習第二部分，鞏固課堂所學。

-查閱資料，了解新航路開辟對現(xiàn)代世界格局的影響。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內容，回顧新航路開辟的背景、過程及其影響。

2.導入新課：上節(jié)課我們學習了新航路的開辟，今天我們將進一步探討全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變的過程。

二、課堂講解與探究（25分鐘）

1.全球聯(lián)系的初步建立

-講解：新航路開辟后，各大洲間的貿易、文化交流日益密切，全球聯(lián)系初步建立。

-探究：全球聯(lián)系初步建立對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

2.世界格局的演變

-講解：新航路開辟后，歐洲列強崛起，世界格局發(fā)生重大變化。

-探究：世界格局演變的過程中，有哪些關鍵事件和因素？

三、課堂討論與互動（10分鐘）

1.學生分組，針對以下問題進行討論：

-全球聯(lián)系的初步建立如何影響了各大洲的發(fā)展？

-世界格局演變的過程中，歐洲、亞洲、非洲和美洲的角色有何不同？

2.各組代表分享討論成果，全班進行交流。

四、史料實證（20分鐘）

1.教師展示相關史料，如地圖、航海日志、貿易記錄等。

2.學生分組，對史料進行分析，論證全球聯(lián)系建立與世界格局演變的關鍵因素。

3.各組代表分享分析結果，全班進行交流。

五、總結與作業(yè)布置（10分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變的重要性。

2.布置作業(yè)：

-完成課后練習第三部分，鞏固課堂所學。

-撰寫小論文，探討全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變對現(xiàn)代世界的影響。教學資源拓展一、拓展資源

1.相關歷史人物傳記：如哥倫布、麥哲倫、達伽馬等探險家的傳記，了解他們的生平事跡及對新航路開辟的貢獻。

2.殖民擴張與貿易史書籍：推薦學生閱讀關于歐洲列強在亞洲、非洲和美洲的殖民擴張與貿易史的相關書籍，深入理解全球聯(lián)系建立的過程。

3.世界歷史地圖集：通過地圖集，了解新航路開辟后各大洲的聯(lián)系及世界格局的演變。

4.專題紀錄片：觀看關于新航路開辟、全球聯(lián)系建立與世界格局演變的專題紀錄片，直觀感受歷史變遷。

二、拓展建議

1.研究新航路開辟對各大洲文明交融的影響：通過對相關史料的閱讀和分析，探討新航路開辟如何促進了各大洲文明的交融與發(fā)展。

2.比較歐洲列強的殖民擴張策略：讓學生收集資料，比較葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭等國的殖民擴張策略及其對世界格局的影響。

3.分析新航路開辟對現(xiàn)代世界格局的影響：鼓勵學生思考新航路開辟對現(xiàn)代國際政治、經(jīng)濟、文化等領域的影響，撰寫分析報告。

4.開展課堂展示活動：組織學生以小組為單位，選擇一個與新航路開辟、全球聯(lián)系建立或世界格局演變相關的主題進行展示，提高學生的表達能力和團隊合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和理解程度。關注學生是否能認真聽講、積極發(fā)言，以及能否提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作交流、成果展示等方面。重點關注學生的思維品質、論證能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：進行隨堂測試，檢驗學生對新航路開辟、全球聯(lián)系建立與世界格局演變等知識的掌握程度。測試題型包括選擇題、簡答題等。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂所學內容的消化吸收程度，以及能否運用所學知識分析問題。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時評價，鼓勵積極發(fā)言、提問和合作交流。

-針對學生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，給出具體建議，幫助他們找到不足之處并改進。

-在課后作業(yè)批改中，給出詳細的評語，指導學生如何提高歷史思維和分析能力。

-定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，調整教學方法和策略，以提高教學效果。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定合適的學習計劃。

-建立學生之間的互評機制，促進學生間的相互學習、相互激勵。

-定期組織學生座談會，讓學生就教學內容、教學方法、教學評價等方面提出意見和建議，為教學改進提供參考。教學反思在完成第7課“全球聯(lián)系初步建立與世界格局演變”的教學過程中，我深刻地認識到了一些教學方面的優(yōu)點和不足，下面我將結合課堂教學實際，談談自己的反思。

首先，我在教學過程中注重了學生對歷史事件的理解和史料分析能力的培養(yǎng)。通過講授、討論和案例分析等教學方法，幫助學生掌握了新航路開辟對世界歷史發(fā)展的影響，以及各大洲間的相互關系。這一點在課堂表現(xiàn)和小組討論成果展示中得到了體現(xiàn)，學生們能夠積極參與，提出有深度的問題，展示出較好的歷史思維和分析能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新航路開辟的背景和過程理解不夠深入，這可能是由于我在講解時未能充分結合學生的實際需求，沒有用更加生動形象的方式呈現(xiàn)歷史事件。為此，我將在今后的教學中嘗試采用更多有趣的案例和教學手段，以提高學生的學習興趣。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中較為被動，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是對史料分析存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的引導，提供更多的背景資料和史料，讓學生在討論前有更充足的準備，從而提高討論效果。

在隨堂測試和課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對知識點的掌握不夠扎實，這可能是因為我在教學過程中對知識點的強調不夠，或者是對學生的個別輔導不夠到位。為此，我將加強對學生的個別輔導，關注他們的學習進度，并及時給予針對性的指導。

在教學方法與策略方面，我認為多媒體演示和網(wǎng)絡資源的使用對提高學生的學習興趣和拓展知識面起到了積極作用。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學生對網(wǎng)絡資源的篩選和利用能力有限，容易迷失在大量的信息中。因此，我計劃在今后的教學中加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導他們學會有效利用網(wǎng)絡資源。

最后，我認識到教學評價與反饋在提高教學質量方面的重要性。在今后的教學中，我將更加關注學生的需求，及時給予他們有針對性的評價和反饋，幫助他們找到學習中的不足，不斷提升自己的教學水平。板書設計1.核心概念

-新航路開辟

-全球聯(lián)系初步建立

-世界格局演變

2.重點內容

-背景與過程

-歐洲資本主義萌芽

-葡萄牙、西班牙探險

-英國、荷蘭加入

-影響與結果

-貿易、文化交流

-殖民擴張

-力量對比變化

3.案例分析

-哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

-葡