人民版勞動一年級下冊 14. 剪紙拼圖 教案

人民版勞動一年級下冊14.剪紙拼圖教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課以“剪紙拼圖”為主題，結合勞動課教材中14課的內容，讓學生在動手操作中感受美術與勞動的結合。課程以剪紙技巧為媒介，通過簡單的圖形拼圖，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。教學過程中，注重學生個體差異，鼓勵合作與分享，使學生在愉悅的氛圍中學習，增強對勞動技能的掌握。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-掌握基本的剪紙技巧，如折疊、剪切。

-理解圖形組合與拼圖的基本原理。

-培養(yǎng)學生對勞動成果的欣賞能力和審美情趣。

例如，通過實際操作，學生能獨立完成簡單的圖形剪紙，并能運用這些圖形進行創(chuàng)意拼圖，加強手工技能的同時，提升對美術勞動成果的認識和評價。

2.教學難點

-熟練運用剪刀進行安全、準確的剪紙操作。

-創(chuàng)造性地組合圖形，表達個性和想象力。

-在團隊協(xié)作中溝通、分享，克服個人操作上的困難。

針對難點，教師將引導學生通過反復練習，逐步掌握準確的剪紙手法，同時提供多樣的拼圖主題，鼓勵學生發(fā)揮想象，通過小組合作解決拼圖過程中的問題，以此提升學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有勞動一年級下冊課本，提前翻至第14課“剪紙拼圖”章節(jié)。

2.輔助材料：準備相關剪紙樣品圖片，展示不同風格的拼圖作品，激發(fā)學生靈感；同時準備剪刀、膠水等手工制作工具。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：在教室內設置手工操作區(qū)，分為個人制作和小組合作兩個區(qū)域，便于學生操作和交流。同時，設置展示區(qū)，用于展示學生作品。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示精美的剪紙拼圖作品，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的簡單剪紙技巧，為今天的拼圖活動打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：講解剪紙拼圖的基本步驟，包括設計圖形、折疊紙張、正確剪切以及圖形組合。

-舉例說明：通過展示具體的剪紙拼圖示例，讓學生直觀理解整個制作過程。

-互動探究：組織學生討論如何將簡單的圖形組合成有創(chuàng)意的拼圖作品，鼓勵他們提出自己的想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生按照自己的設計進行剪紙操作，嘗試完成個性化的拼圖作品。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助，確保每個學生都能掌握剪紙技巧，并鼓勵他們解決在拼圖過程中遇到的問題。

4.展示評價（約5分鐘）

-學生展示：每個學生展示自己的拼圖作品，分享創(chuàng)作過程中的體驗和想法。

-評價反饋：教師和學生共同評價作品，強調創(chuàng)意和努力，提供正面的反饋和改進建議。

5.總結反思（約5分鐘）

-總結：教師簡短總結本節(jié)課的重點內容，強調剪紙拼圖的技巧和創(chuàng)意的重要性。

-反思：鼓勵學生反思自己在活動中的表現(xiàn)，思考如何改進技巧和提升創(chuàng)意。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握剪紙的基本技巧，如折疊、剪切，并能夠安全地使用剪刀進行操作。

-理解并應用圖形組合原理，創(chuàng)作出簡單的剪紙拼圖作品。

-描述剪紙拼圖的過程，表達自己在創(chuàng)作中的想法和感受。

2.過程與方法：

-通過動手實踐，提高手工操作的準確性和細致性。

-在小組合作中，學會溝通和分享，提高團隊協(xié)作能力。

-通過觀察、討論和嘗試，發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對傳統(tǒng)民間藝術的興趣和尊重，認識到勞動成果的價值。

-在創(chuàng)作過程中，體驗成就感，提升自信心和自我表達能力。

-通過欣賞他人作品，培養(yǎng)審美情趣，學會尊重和贊賞他人的努力和創(chuàng)意。

學生學習效果與教材緊密相連，通過剪紙拼圖這一實踐活動，將勞動教育與美術教育相結合，使學生在掌握技能的同時，培養(yǎng)審美情感和勞動價值觀。重點題型整理1.簡答題：請描述剪紙拼圖的基本步驟。

答案：剪紙拼圖的基本步驟包括設計圖形、折疊紙張、剪切圖形和拼貼組合。

2.應用題：如果你要制作一個“春天的田野”主題的拼圖，你會選擇哪些圖形？請簡述你的設計思路。

答案：可以選擇花朵、小草、蝴蝶等圖形。設計思路是先在紙上畫出這些元素，然后折疊紙張并按照畫線剪切，最后將不同形狀的剪紙組合成一幅春天的田野景象。

3.分析題：在剪紙拼圖中，如何確保剪紙的邊緣光滑無毛刺？

答案：使用鋒利的剪刀，并在剪紙之前確保紙張折疊整齊。在剪切時，動作要平穩(wěn)、均勻，避免用力過猛導致紙張撕裂。

4.創(chuàng)作題：請設計一個簡單的對稱圖形，并說明如何將其剪切成一個有趣的拼圖。

答案：設計一個心形圖案。首先將紙張對折，畫出半個心形，然后沿著邊緣剪切。展開后，可以看到完整的心形。為了增加趣味性，可以在心形內部剪出小孔或其他圖案，使得拼圖更具層次感。

5.實踐題：小組合作完成一個“我的家庭”主題的剪紙拼圖，要求每個組員負責一部分。描述你們小組的分工和合作過程。

答案：我們小組共有四人，每人負責一個部分：爸爸、媽媽、我和寵物。首先，我們共同討論整體設計，然后各自在紙上畫出自己的部分。接著，我們互相幫助剪切和修整，最后將所有部分組合在一起，形成一個和諧的家庭畫面。在合作過程中，我們學會了溝通、分享和互相學習。課堂三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握剪紙的基本技巧，如折紙、剪切等。

-學會運用簡單的圖形進行拼圖創(chuàng)作。

-培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學難點：

-剪紙過程中的細節(jié)處理，如剪出精細的線條、形狀等。

-將不同的圖形進行合理組合，創(chuàng)作出有美感的拼圖作品。

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的剪紙拼圖。

四、教學步驟

1.導入新課：向學生展示剪紙拼圖樣品，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解剪紙技巧：分步驟講解剪紙的基本方法，并演示如何剪出簡單的圖形。

3.實踐操作：讓學生動手實踐，嘗試剪出不同形狀的紙片。

4.拼圖創(chuàng)作：引導學生運用所學的剪紙技巧，將紙片組合成有趣的圖案。

5.作品展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，分享創(chuàng)作過程中的體驗和收獲。

6.總結與拓展：總結本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索剪紙拼圖的樂趣。

五、課后作業(yè)

1.完成一幅剪紙拼圖作品，并嘗試運用不同的顏色和圖案進行創(chuàng)作。

2.家長參與評價，鼓勵學生分享創(chuàng)作過程和心得體會。

3.拓展活動：鼓勵學生收集身邊的廢舊紙張，嘗試制作更大的剪紙拼圖作品。

六、教學反思教學反思與改進在完成了這節(jié)剪紙拼圖的教學后，我深感學生對這種動手操作的活動充滿了極高的熱情。他們不僅在學習過程中積極投入，而且在作品展示時也展現(xiàn)出了極大的自信和滿足感。然而，我也注意到了一些需要反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在剪紙技巧的掌握上還存在一定難度，尤其是剪出精細圖案時，他們的手勢和力度控制還不夠熟練。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些基礎技能的訓練環(huán)節(jié)，如剪紙的直線、曲線剪切練習，讓學生有更多機會熟練掌握這些基本技巧。

其次，學生在圖形設計和組合方面表現(xiàn)出了一定的局限性，很多作品雖然技巧上沒問題，但創(chuàng)意和設計感還有待提升。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，我打算在下一節(jié)課中引入更多關于色彩搭配和構圖設計的教學內容，通過欣賞一些經典的剪紙藝術作品，幫助學生開闊視野，提升他們的審美和設計能力。

此外，我還注意到在小組合作中，有些學生過于依賴同伴，自己動手實踐的機會較少。為了鼓勵每個學生都能積極參與，我將調整合作模式，確保每個學生都能在小組中有明確的任務和責任，促使他們都能親自動手操作。

改進措施如下：

1.在教學設計中，加入更多基礎技能訓練，