Unit 1 A New Start 第二課時(shí)Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1ANewStart第二課時(shí)Understandingideas，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力，能夠理解并描述個(gè)人和學(xué)校生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活和教育方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、推斷等方法，對(duì)文本進(jìn)行深度理解，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。在小組活動(dòng)中，他們能夠積極參與討論，享受合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3.學(xué)生在理解復(fù)雜句子和長(zhǎng)篇閱讀材料時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于新詞匯的記憶和運(yùn)用也可能感到挑戰(zhàn)。此外，由于是起始階段，學(xué)生在語(yǔ)言輸出時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，對(duì)于英語(yǔ)文化背景的理解也可能不足，這些都可能成為學(xué)習(xí)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式白板

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻材料）

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

-小組討論卡片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)錄音或音頻材料教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuewithUnit1ANewStart,andwewillbefocusingonthesecondlesson,"Understandingideas".Let'sbegin.

1.**導(dǎo)入(Lead-in)**

-First,let'srevisewhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhat"ANewStart"isabout?Yes,it'saboutstartinganewschoolyearandmakingnewfriends.

-Now,Ihaveaquestionforyou.Haveyoueverfeltnervousonyourfirstdayatschool?Why?Let'sshareourexperiences.

2.**課文預(yù)覽(TextPreview)**

-Beforewediveintothetext,let'slookatthetitle:"Understandingideas".Thislessonisaboutunderstandingthemainideasanddetailsofatext.

-Now,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyouthinkthetextisaboutbasedonthesepictures?

3.**閱讀理解(ReadingComprehension)**

-Now,let'sreadthetexttogether.Asweread,trytofindtheanswerstothesequestions:

1.Whatisthemainideaofthetext?

2.Whatarethedetailsthatsupportthemainidea?

-Afterreading,let'sdiscussthesequestionsinpairs.(Studentsworkinpairstodiscusstheiranswers.)

4.**課文內(nèi)容探究(TextExploration)**

-Now,let'slookatthetextmoreclosely.Iwillreadaparagraphandyoufollowalong.Aftereachparagraph,Iwillaskcomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

-(Readthefirstparagraphandaskquestionssuchas:Whatistheauthor'sfeelingonthefirstday?Whydoestheauthorfeelthisway?)

-Continuewiththenextparagraphs,askingquestionsandallowingstudentstoanswer.Encouragethemtousetheirownwordstoexpresstheirunderstanding.

5.**重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)(KeySentenceStructures)**

-Nowthatwehaveunderstoodthetext,let'sfocusonsomekeysentencestructuresinthetext.Forexample,"Iwasworriedabout..."and"Ifelthappywhen...".

-Let'spracticethesesentencestogether.Iwillprovideasituation,andyouwillmakeasentenceusingoneofthestructures.

-(Teacherprovidesasituation,e.g.,"Yourfirstdayatanewschool."Student:"Iwasnervousonmyfirstdayatthenewschool.")

6.**小組討論(GroupDiscussion)**

-Ingroupsoffour,discussthefollowingquestions:

1.Whataresomechallengesyoumightfacewhenstartingatanewschool?

2.Howcanyouovercomethesechallenges?

-Eachgroupwillsharetheiranswerswiththeclass.

7.**寫(xiě)作練習(xí)(WritingPractice)**

-Now,let'strysomewriting.Writeashortparagraphaboutyourfirstdayatanewschool.Usethesentencestructureswelearnedearlier.

-Youhave10minutestocompletethistask.Remembertoincludethemainideaandsupportingdetails.

-(Studentswritetheirparagraphs,andteachercirculatestoprovideassistance.)

8.**課堂小結(jié)(ClassSummary)**

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wereadatextaboutstartinganewschoolyear,understoodthemainideasanddetails,andpracticedkeysentencestructures.

-Cananyonetellmewhatthemainideaofthetextwas?Yes,it'saboutthechallengesandemotionsfacedwhenstartingatanewschool.

-Wealsodiscussedwaystoovercomethesechallengesandwroteaboutourownexperiences.

9.**作業(yè)布置(HomeworkAssignment)**

-Forhomework,Iwantyoutoreadthetextagainandwriteashortsummaryinyourownwords.Makesuretoincludethemainideaandatleasttwosupportingdetails.

-Also,practicethekeysentencestructureswelearnedtodayandtrytousetheminyourdailyconversations.

10.**課堂結(jié)束語(yǔ)(ClassConclusion)**

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remember,startinganewschoolyearcanbechallenging,butwiththerightattitudeandsupport,youcanovercomeanydifficulties.

-Ihopeyouenjoytherestofyourday.Seeyounextlesson.

Thatconcludesourlessonon"Understandingideas".Thankyouforyourparticipation,andIlookforwardtoseeingyoursummariesandcontinuedprogressinournextclass.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》七年級(jí)版，特別推出的“校園生活”專(zhuān)欄，其中包含了一系列關(guān)于學(xué)生校園生活的短篇文章，旨在幫助學(xué)生更好地了解和適應(yīng)學(xué)校生活。

-《青少年英語(yǔ)閱讀》中的一篇文章“MakingFriendsatSchool”，講述了一個(gè)學(xué)生如何在學(xué)校結(jié)交新朋友的故事，與我們的單元主題“ANewStart”相呼應(yīng)。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》中的“校園情景對(duì)話(huà)”部分，提供了多種校園場(chǎng)景下的實(shí)用對(duì)話(huà)，學(xué)生可以通過(guò)模仿練習(xí)，提高口語(yǔ)交流能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的校園故事，可以是關(guān)于他們新學(xué)期的經(jīng)歷，或者是想象中的校園冒險(xiǎn)，鼓勵(lì)他們使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-建議學(xué)生在家中觀看一些英文原版校園生活相關(guān)的視頻，如《哈利·波特》系列電影中的學(xué)校場(chǎng)景，或者《成長(zhǎng)的煩惱》等情景喜劇，以增強(qiáng)語(yǔ)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的互動(dòng)游戲和練習(xí)，來(lái)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，特別是詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的日常學(xué)校生活，比如每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、遇到的有趣事情或是與同學(xué)的對(duì)話(huà)，這樣可以提高他們的寫(xiě)作能力，并且增加英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀英文版的名人傳記，特別是那些與教育或?qū)W習(xí)經(jīng)歷相關(guān)的傳記，如《喬布斯傳》中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這不僅能夠提高閱讀理解能力，還能從名人的故事中獲取靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或?qū)W校的英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，并結(jié)交更多熱愛(ài)英語(yǔ)的朋友。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問(wèn)**：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。例如，我可以問(wèn)：“文章中的主人公在新學(xué)校遇到了哪些困難？”或者“你認(rèn)為主人公是如何克服這些困難的？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生思考并運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**觀察**：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收程度以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的能力。我會(huì)注意他們是否能夠正確使用新學(xué)的句型和詞匯，以及他們的交流是否流暢。

-**測(cè)試**：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可能包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)的應(yīng)用。

-**解決問(wèn)題**：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難或語(yǔ)言運(yùn)用上的錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體講解，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-**課堂小結(jié)**：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**批改作業(yè)**：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們的拼寫(xiě)、語(yǔ)法、用詞以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。我會(huì)用紅色的筆在作業(yè)上標(biāo)記錯(cuò)誤，并寫(xiě)上簡(jiǎn)短的建議或鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

-**點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)批改后，我會(huì)選擇一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的公開(kāi)評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，并努力提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

-**反饋**：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)他們對(duì)于做得好的地方繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)于需要改進(jìn)的地方不要?dú)怵H，而是要努力克服困難。

-**鼓勵(lì)**：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別注意使用積極的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的空間。

-**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出特定問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，可能包括額外的練習(xí)或一對(duì)一的輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)以下五個(gè)典型例題來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述主人公在新學(xué)校的第一天都做了些什么？

答案：主人公在第一天去了教室、圖書(shū)館和食堂。他遇到了一些困難，比如找不到教室，但最終在同學(xué)的幫助下找到了自己的座位。

例題2：課文中的主人公在面對(duì)新環(huán)境時(shí)有什么感受？你是如何理解這些感受的？

答案：主人公感到緊張和害怕，因?yàn)樗淮_定新同學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待他。我理解這些感受是因?yàn)閷?duì)于新環(huán)境，人們通常會(huì)感到不適應(yīng)和擔(dān)憂(yōu)。

例題3：課文中的主人公是如何克服他在新學(xué)校遇到的困難的？

答案：主人公通過(guò)向同學(xué)求助、積極參與課堂活動(dòng)以及嘗試與新同學(xué)交流來(lái)克服困難。他逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并開(kāi)始享受學(xué)校生活。

例題4：假設(shè)你是課文中的主人公，寫(xiě)一段話(huà)描述你在一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的期望和計(jì)劃。

答案：Asthenewsemesterbegins,Ihavemanyexpectationsandplans.Ihopetomakenewfriendsandgetalongwellwithmyteachers.Iplantostudyhardandparticipateinvariousschoolactivitiestoenrichmyschoollife.

例題5：結(jié)合課文內(nèi)容，討論在學(xué)校結(jié)交新朋友的重要性，并給出你的建議。

答案：Makingfriendsatschoolisveryimportantbecausefriendscanprovidesupportandhelpusadapttothenewenvironment.Myadviceistobeop