第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.世界多極化的形成與發(fā)展：分析多極化的概念、原因及其對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程：闡述經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展階段及其特點(diǎn)。

3.經(jīng)濟(jì)全球化的影響：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際關(guān)系等方面的影響。

4.中國(guó)的對(duì)外開放與經(jīng)濟(jì)全球化：介紹我國(guó)在對(duì)外開放過(guò)程中積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，推動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際合作的舉措。

5.經(jīng)濟(jì)全球化面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：探討經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如貧富差距、環(huán)境污染等，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、國(guó)際視野和批判性思維。具體包括：

1.歷史思維：通過(guò)對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和理解當(dāng)代國(guó)際事務(wù)的能力。

2.國(guó)際視野：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球發(fā)展趨勢(shì)，理解不同國(guó)家和地區(qū)在全球化進(jìn)程中的角色和互動(dòng)，形成寬廣的國(guó)際視野。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化及其影響進(jìn)行理性思考和批判性分析的能力，能夠識(shí)別和評(píng)估全球化過(guò)程中的積極和消極因素。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)國(guó)際政治格局的影響。

②經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展進(jìn)程及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解世界多極化的形成原因，以及多極化進(jìn)程中各大國(guó)的地位與作用。

②深入分析經(jīng)濟(jì)全球化的正面效應(yīng)與負(fù)面影響，以及如何平衡全球化帶來(lái)的利益與風(fēng)險(xiǎn)。

③掌握我國(guó)在參與經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的策略和舉措，以及如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程和重要事件。

2.討論法，組織學(xué)生就多極化與全球化的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

3.案例分析法，通過(guò)具體國(guó)家和地區(qū)的案例，分析多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示關(guān)鍵數(shù)據(jù)和圖表，增強(qiáng)信息的直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供相關(guān)資料，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和視野。

3.教學(xué)軟件，運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)的互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的背景資料、重要概念解析等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”的課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“多極化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局有哪些影響？”“經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題清單提交至在線平臺(tái)，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資料的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的新聞視頻，引出世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的形成原因、發(fā)展過(guò)程及其影響，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如讓學(xué)生探討“如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)”，或進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)際談判場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論或角色扮演，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬談判、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、制作思維導(dǎo)圖等。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)寫作、繪圖等方式鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《世界政治經(jīng)濟(jì)格局的變化與發(fā)展》、《全球化與國(guó)家戰(zhàn)略》等書籍，以及《世界經(jīng)濟(jì)》、《國(guó)際政治》等學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)文章，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的理論和實(shí)踐。

（2）視頻資源：關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的紀(jì)錄片，如《全球化之路》、《世界格局的變化》等，以及國(guó)際新聞?lì)l道的相關(guān)報(bào)道，如CNN、BBC等，這些視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解全球化的進(jìn)程和影響。

（3）案例研究：選取一些典型的國(guó)家或地區(qū)案例，如歐洲一體化、亞洲經(jīng)濟(jì)一體化、非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，通過(guò)具體案例的分析，讓學(xué)生更好地理解多極化和全球化的實(shí)際影響。

（4）數(shù)據(jù)資源：國(guó)際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）、聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議（UNCTAD）等國(guó)際組織發(fā)布的關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)投資等方面的數(shù)據(jù)報(bào)告，這些數(shù)據(jù)可以為學(xué)生提供實(shí)證研究的素材。

2.拓展建議

（1）深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和期刊文章，特別是關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、影響因素等方面的內(nèi)容，以加深對(duì)教材知識(shí)的理解。

（2）觀看視頻：建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片和國(guó)際新聞報(bào)道，通過(guò)視聽的方式，感受全球化進(jìn)程中的重大事件和趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)全球化影響的認(rèn)識(shí)。

（3）案例分析：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的案例進(jìn)行深入研究，分析案例中的多極化與全球化特征，探討其對(duì)所在國(guó)家或地區(qū)的影響，以及應(yīng)對(duì)策略。

（4）數(shù)據(jù)研究：指導(dǎo)學(xué)生如何利用國(guó)際組織發(fā)布的數(shù)據(jù)報(bào)告，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證理論，提高學(xué)生的實(shí)證研究能力。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和見解，通過(guò)交流互動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提高批判性思維能力。

（6）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或觀后感，將自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和思考進(jìn)行書面表達(dá)，提升寫作能力和學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

（7）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行綜合分析，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

（8）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，如國(guó)際會(huì)議、貿(mào)易談判等，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化

①多極化定義及發(fā)展趨勢(shì)

②經(jīng)濟(jì)全球化定義及發(fā)展階段

2.重點(diǎn)內(nèi)容

①多極化對(duì)國(guó)際政治格局的影響

②經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

③我國(guó)在全球化中的角色與策略

3.難點(diǎn)解析

①多極化形成原因及大國(guó)作用

②全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

4.拓展延伸

①國(guó)際組織在全球化中的作用

②全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《世界秩序》、《全球化的終結(jié)》等書籍，以及《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《外交事務(wù)》等雜志的相關(guān)文章，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的背景、影響及未來(lái)趨勢(shì)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《全球化的故事》、《世界聯(lián)系》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像，讓學(xué)生更直觀地感受全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的變化。

（3）案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家在全球化中角色的案例分析，如《中國(guó)的全球化之路》、《印度的經(jīng)濟(jì)奇跡》等，通過(guò)具體案例了解全球化對(duì)不同國(guó)家的影響。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，特別是關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的理論框架、國(guó)際關(guān)系演變、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式等內(nèi)容，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)資料，增強(qiáng)對(duì)全球化現(xiàn)象的理解，特別是全球化對(duì)世界各國(guó)和地區(qū)的影響。

（3）案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)或多個(gè)案例進(jìn)行深入研究，分析其在全球化過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

（4）寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫短文或反思日記，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和思考，通過(guò)寫作提高自己的學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

（5）小組討論：建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，就拓展內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自的見解和疑問(wèn)，通過(guò)小組合作，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和批判性思維的培養(yǎng)。

（6）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供閱讀材料的選擇建議，以及指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的案例分析和寫作。

（7）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件，如國(guó)際會(huì)議、貿(mào)易協(xié)定、跨國(guó)公司動(dòng)態(tài)等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高對(duì)全球化現(xiàn)象的敏感性和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念有了基本的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，表現(xiàn)出一定的批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞討論主題展開深入的探討，提出了有見地的觀點(diǎn)。例如，有小組通過(guò)分析全球經(jīng)濟(jì)一體化的案例，討論了多極化與全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，表明學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度較好。同時(shí)，測(cè)試結(jié)果也反映出學(xué)生在某些理解深度上的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)與拓展：

學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析，而部分學(xué)生的作業(yè)則停留在表面描述。在拓展學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠按照要求閱讀推薦材料，但缺乏深入的思考和批判。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于積極參與課堂討論、作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體問(wèn)題，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)反思：

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂互動(dòng)的有效性、教學(xué)內(nèi)容的難易程度、學(xué)生參與度等。通過(guò)反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，教師可以與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8.持續(xù)改進(jìn)：

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以及教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。這可能包括更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我更多地使用了講授法，而較少采用討論法和實(shí)驗(yàn)法。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也相對(duì)較弱。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重采用討論法和實(shí)驗(yàn)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心、不積極參與等行為，這影響了整個(gè)課堂的教學(xué)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，制定一些明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

此外，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課后作業(yè)的批改和反饋上還存在一些不足。有些學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的反饋不夠及時(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提升學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感