籃球教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊第三章“籃球運動”，主要教授籃球運動的基本技術(shù)，包括投籃、運球、傳球和防守等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)學習了籃球的基本規(guī)則和簡單技術(shù)，本節(jié)課將在此基礎上，通過詳細講解和示范，幫助學生鞏固和提高籃球基本技術(shù)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和競技水平。教材中的內(nèi)容與學生的實際運動經(jīng)驗相結(jié)合，有助于提高學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握籃球的基本技術(shù)，提高運動技能，增強個人運動能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生正確的運動習慣，通過籃球運動鍛煉身體，提高體質(zhì)健康水平，形成積極的健康生活方式。

3.體育品德：在籃球練習和比賽中，學生能夠展現(xiàn)出團隊合作精神，遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)良好的體育道德和競技態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了籃球的基本規(guī)則、簡單的投籃和運球技巧，以及基本的團隊配合知識。他們對籃球運動有了一定的了解和初步實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高二學生通常對籃球運動充滿熱情，具有一定的運動能力和競技欲望。他們在學習過程中可能偏好直觀演示和親身體驗相結(jié)合的學習方式，喜歡通過實踐來掌握技能。同時，他們具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解技術(shù)動作的原理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在提高籃球技術(shù)時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：技術(shù)動作的細節(jié)掌握不準確，如投籃時的手腕使用和腿部力量分配；團隊配合中的溝通和協(xié)調(diào)問題；防守時的位置感和判斷能力不足；以及在比賽中面對壓力時保持穩(wěn)定心態(tài)的能力。這些都需要在教學中逐步指導和糾正。四、教學資源-籃球場地

-籃球

-技術(shù)動作教學視頻

-體育教學軟件

-籃球技術(shù)指導手冊

-移動設備（用于記錄和分析學生動作）

-白板和標記筆

-指導卡片

-籃球比賽錄像

-教學反饋表格五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習視頻，內(nèi)容包括籃球基本技術(shù)動作的示范，要求學生觀察并記錄動作要領。

-設計預習問題：如“投籃時手腕應該如何使用？”，“運球時如何保持球的控制？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解并記錄技術(shù)動作的關(guān)鍵要點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋技術(shù)動作。

-提交預習成果：學生將筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：自主學習法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過籃球比賽視頻引入，激發(fā)學生對籃球技術(shù)的興趣。

-講解知識點：詳細講解投籃、運球、傳球等技術(shù)動作，強調(diào)重難點，如投籃時的手腕力量和角度。

-組織課堂活動：分組練習，每組學生輪流展示技術(shù)動作，其他學生觀察并給出反饋。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解技術(shù)動作。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考技術(shù)動作的要點。

-參與課堂活動：學生積極參與分組練習，互相學習，互相糾正。

-提問與討論：學生在練習過程中提出疑問，參與討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學習法。

作用與目的：通過實踐掌握籃球技術(shù)，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置技術(shù)動作練習作業(yè)，要求學生在課后練習并記錄進步。

-提供拓展資源：提供籃球技術(shù)提升的相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學生自主學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋，指導學生改進技術(shù)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在課后練習技術(shù)動作，記錄練習情況和遇到的問題。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行自學，提高籃球技術(shù)水平。

-反思總結(jié)：學生反思練習過程中的不足，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：自主學習法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固和提升籃球技術(shù)，培養(yǎng)自我反思和持續(xù)學習的能力。六、知識點梳理1.籃球運動概述

-籃球運動的起源與發(fā)展

-籃球運動的國際組織與賽事

-籃球運動的特點與價值

2.籃球基本技術(shù)

-投籃技術(shù)

-站位與姿勢

-手腕與手指的使用

-投籃節(jié)奏與力度控制

-不同距離的投籃技巧

-運球技術(shù)

-控制球的姿勢與手法

-運球的速度與節(jié)奏

-運球變向與轉(zhuǎn)身

-運球突破與保護球

-傳球技術(shù)

-傳球的基本方法（如胸前傳球、過頭傳球、擊地傳球等）

-傳球的準確性

-傳球時機與隊友配合

-傳球視野與戰(zhàn)術(shù)意識

-防守技術(shù)

-防守的基本姿勢

-防守移動與步伐

-防守對手的技巧

-團隊防守與戰(zhàn)術(shù)配合

3.籃球戰(zhàn)術(shù)

-進攻戰(zhàn)術(shù)

-個人進攻戰(zhàn)術(shù)（如突破、中距離投籃、三分投籃等）

-團隊進攻戰(zhàn)術(shù)（如擋拆、快攻、陣地進攻等）

-進攻節(jié)奏與變化

-防守戰(zhàn)術(shù)

-個人防守戰(zhàn)術(shù)（如貼身防守、區(qū)域防守等）

-團隊防守戰(zhàn)術(shù)（如人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防等）

-防守策略與應變

-戰(zhàn)術(shù)配合與團隊協(xié)作

-溝通與信號

-角色定位與職責

-戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行與調(diào)整

4.籃球規(guī)則與裁判

-籃球比賽規(guī)則

-比賽時間與得分

-犯規(guī)與違例

-裁判手勢與判罰

-裁判技巧與職責

-裁判員的基本素質(zhì)

-裁判員的工作流程

-裁判員的判罰標準與尺度

5.籃球運動與健康

-熱身與拉伸

-熱身運動的重要性

-熱身運動的種類與方法

-拉伸運動的作用與技巧

-運動損傷預防

-常見運動損傷的類型與原因

-運動損傷的預防措施

-運動損傷的處理與康復

-心理健康與競技狀態(tài)

-心理調(diào)適與壓力管理

-競技狀態(tài)的影響因素

-競技狀態(tài)的調(diào)整與提升

6.籃球運動文化

-籃球運動的傳播與發(fā)展

-籃球運動在不同國家和地區(qū)的特點

-籃球運動的國際交流與合作

-籃球運動與社會影響

-籃球運動的社會價值

-籃球運動與教育

-籃球運動與媒體七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.籃球基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系

①技術(shù)基礎：籃球基本技術(shù)（投籃、運球、傳球、防守）是戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的基石，如投籃的準確性和運球的穩(wěn)定性直接關(guān)系到進攻戰(zhàn)術(shù)的成功率。

②戰(zhàn)術(shù)應用：籃球戰(zhàn)術(shù)是在基本技術(shù)之上的團隊配合與策略運用，如快攻戰(zhàn)術(shù)需要球員具備良好的運球和傳球技術(shù)，以及快速準確的判斷能力。

③技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合：籃球比賽中，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合體現(xiàn)在球員根據(jù)比賽情況靈活運用技術(shù)，執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)意圖，如通過擋拆戰(zhàn)術(shù)為射手創(chuàng)造投籃機會。

2.籃球規(guī)則與裁判工作的相互影響

①規(guī)則理解：球員對籃球規(guī)則的理解，能夠幫助他們在比賽中做出正確的判斷和行動，如了解犯規(guī)規(guī)則可以避免不必要的犯規(guī)。

②裁判執(zhí)行：裁判員對規(guī)則的準確執(zhí)行，保證了比賽的公平性和秩序，如及時準確的犯規(guī)判罰能夠維護比賽的公正性。

③規(guī)則與裁判互動：籃球規(guī)則與裁判工作相輔相成，球員遵守規(guī)則和裁判員的公正判罰共同構(gòu)成了籃球比賽的秩序和公正。

3.籃球運動與健康的密切關(guān)聯(lián)

①運動健康：籃球運動對提高個人體質(zhì)和健康水平具有積極作用，如通過運動增強心肺功能和肌肉力量。

②損傷預防：了解籃球運動中常見的損傷類型和預防措施，能夠減少運動傷害，如正確的熱身和拉伸可以預防肌肉拉傷。

③心理健康：籃球運動對心理健康的促進作用，如團隊協(xié)作和競技成功帶來的成就感可以增強自信心和抗挫折能力。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，檢驗學生對籃球基本技術(shù)要點的理解和掌握程度。例如，可以詢問學生投籃時手腕的使用方法，或傳球時的準確性要求。

-觀察：在學生練習過程中，教師應密切觀察學生的技術(shù)動作是否規(guī)范，是否能夠按照要求執(zhí)行技術(shù)動作，以及是否能夠靈活運用所學知識。

-測試：定期進行技術(shù)測試，如設置投籃比賽，檢驗學生的投籃準確性和穩(wěn)定性，或進行防守練習，評估學生的防守能力和戰(zhàn)術(shù)意識。

-及時反饋：在練習過程中，教師應即時給予學生反饋，指出技術(shù)動作的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生及時調(diào)整和進步。

-解決問題：針對學生在學習中遇到的問題，教師應提供解決方案，如通過示范、分解動作、個別指導等方式幫助學生克服困難。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，包括技術(shù)動作記錄、戰(zhàn)術(shù)分析、比賽心得等，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握和應用情況。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，教師應選