19只有一個地球教案

19只有一個地球教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《19只有一個地球》教案，針對五年級學(xué)生，依據(jù)人教版《語文》教材第五冊第七單元內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《只有一個地球》，理解文章主旨，了解地球的基本知識，提高環(huán)保意識。

2.學(xué)習(xí)生字詞：膨、脹、珍、稀、資、源等，掌握詞語意思，學(xué)會運用。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)作用。

4.了解課文作者的寫作背景和意圖，培養(yǎng)關(guān)愛地球、珍惜資源的思想感情。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂討論，探討如何保護(hù)地球，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)信息獲取與處理能力，提升思辨與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)人際溝通與協(xié)作能力，以及強(qiáng)化文化意識與社會責(zé)任感。

1.信息獲取與處理：通過閱讀《只有一個地球》，學(xué)生能夠理解并掌握地球的基本知識，提取課文中的關(guān)鍵信息，提高信息處理能力。

2.思辨與創(chuàng)新能力：分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，激發(fā)學(xué)生對地球環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)新思維。

3.人際溝通與協(xié)作能力：課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生就保護(hù)地球的話題展開討論，鍛煉表達(dá)與溝通能力，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高協(xié)作能力。

4.文化意識與社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到地球資源的珍貴與有限，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)愛地球、珍惜資源的社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對的五年級學(xué)生，在知識、能力、素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，對地球科學(xué)知識有一定的了解，但可能對地球資源的認(rèn)識尚淺，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。在能力方面，學(xué)生們具備初步的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但在思辨和創(chuàng)新方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，對于環(huán)保話題表現(xiàn)出較高的關(guān)注和熱情。然而，在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏自覺性和自律性，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性等方面也存在差異。

針對這些情況，本節(jié)課需注重以下幾點：

1.注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高注意力。

2.針對學(xué)生能力差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.強(qiáng)化環(huán)保意識教育，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高課堂效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、地球儀。

2.軟件資源：電子版課文、相關(guān)科普文章、教學(xué)PPT、生字詞卡片。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（科普視頻、環(huán)保主題文章）、電子圖書、互動學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、問答、情景模擬、課堂展示。教學(xué)過程首先，我會以一段引導(dǎo)語開始今天的課程：“同學(xué)們，我們都知道，地球是我們賴以生存的家園，它給我們提供了豐富的資源和美麗的自然景觀。但是，你們知道嗎？這個家園是唯一的，我們必須要珍惜和保護(hù)它。今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于地球的課文《只有一個地球》，讓我們一起探索如何關(guān)愛我們的地球?！?/p>

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）提問：“同學(xué)們，你們對地球有什么了解？它有哪些特點？”

（2）讓學(xué)生分享他們對地球的認(rèn)識，引導(dǎo)他們關(guān)注地球的唯一性和珍貴性。

2.閱讀課文，理解主旨（10分鐘）

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？地球在課文中是如何被描述的？

（2）學(xué)生閱讀完畢后，邀請幾位同學(xué)分享他們的閱讀心得，引導(dǎo)他們理解課文主旨。

3.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）將生字詞卡片分發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自學(xué)并組內(nèi)交流。

（2）邀請學(xué)生上講臺展示生字詞，并解釋詞語的意思，引導(dǎo)他們學(xué)會運用這些詞語。

4.分析課文修辭手法（10分鐘）

（1）提問：“課文中有哪些修辭手法？它們有什么作用？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解它們在表達(dá)地球重要性方面的作用。

5.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）提問：“為什么課文說‘只有一個地球’？這句話有什么深刻含義？”

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何保護(hù)地球，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

6.課堂討論與分享（15分鐘）

（1）讓每個小組派代表分享他們的討論成果，提出保護(hù)地球的具體措施。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己在環(huán)保方面的責(zé)任，激發(fā)他們關(guān)愛地球、珍惜資源的意識。

7.情景模擬與展示（10分鐘）

（1）邀請學(xué)生扮演地球、人類等角色，進(jìn)行情景模擬，展示地球面臨的問題和解決方法。

（2）讓學(xué)生在模擬過程中，深刻體會課文主旨，強(qiáng)化環(huán)保意識。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享他們的收獲和感悟。

（2）強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意環(huán)保行為。

9.布置作業(yè)（5分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“我心中的地球”的作文，表達(dá)他們對地球的關(guān)愛和珍惜。

（2）鼓勵學(xué)生在家里與家人分享所學(xué)知識，共同探討如何保護(hù)地球。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科普書籍：《地球的故事》、《我們的地球》等，這些書籍詳細(xì)介紹了地球的形成、結(jié)構(gòu)以及人類與地球的關(guān)系。

-環(huán)保主題電影：《地球上的星星》、《家園》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受地球的美麗與脆弱。

-自然科學(xué)博物館或地質(zhì)館參觀，讓學(xué)生近距離觀察地球的化石、礦物等，加深對地球科學(xué)的理解。

-環(huán)保組織或公益活動的資料，了解社會上的環(huán)保行動和成就，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，了解地球的更多知識，并在課堂上分享閱讀心得。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題電影，并撰寫觀后感，討論電影中的環(huán)保理念和可行措施。

-安排一次自然科學(xué)博物館或地質(zhì)館的參觀活動，讓學(xué)生在實地觀察中學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識。

-邀請環(huán)保組織的代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實際情況和參與途徑。

-鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)保調(diào)查，了解家庭的能源消耗和資源使用情況，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)家庭環(huán)保意識的提升。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得也有失。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生主動分享對地球的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，這是值得肯定的。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力不夠集中，這可能是因為我的教學(xué)節(jié)奏和互動環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了聽課疲勞。今后，我需要更加注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

在知識傳授方面，我注重了課文主旨的探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球的唯一性和珍貴性。通過分析課文修辭手法，學(xué)生更好地理解了文章的表達(dá)效果。然而，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詞語的意思掌握不夠扎實，這說明我在這一部分的教學(xué)上還需要加強(qiáng)鞏固。

在技能培養(yǎng)方面，課堂討論和情景模擬環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點和想法。但在小組合作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生依賴同伴，自己思考不足。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。

情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍提高了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性。但在課堂實踐中，如何將這種意識轉(zhuǎn)化為實際行動，仍需我進(jìn)一步引導(dǎo)和督促。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識方面，對地球的基本知識和課文主旨有了更深入的理解，但對生字詞的掌握仍需加強(qiáng)。

2.技能方面，學(xué)生的閱讀理解、分析思考、合作交流能力得到了鍛煉，但獨立思考能力有待提高。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生的環(huán)保意識明顯增強(qiáng)，為今后的環(huán)保行為奠定了基礎(chǔ)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增強(qiáng)課堂趣味性和互動性，提高學(xué)生的注意力。

2.在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，采用更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

3.加強(qiáng)對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

4.結(jié)合生活實際，設(shè)計更多實踐活動，讓學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

5.加強(qiáng)課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①知識點：

-地球的基本知識

-生字詞：膨、脹、珍、稀、資、源等

-比喻、擬人等修辭手法的作用

②關(guān)鍵詞：

-唯一性

-珍貴性

-環(huán)保意識

-保護(hù)地球

③重點句：

-"地球是我們賴以生存的家園，它是唯一的。"

-"我們要珍惜地球上的每一份資源，保護(hù)我們共同的家園。"

-"通過我們的努力，讓地球更加美好。"

板書設(shè)計將圍繞這些知識點、關(guān)鍵詞和重點句展開，通過清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔的語言，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，突出課文的主旨和重點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，完成一篇關(guān)于“我心中的地球”的作文，要求表達(dá)出自己對地球的關(guān)愛和珍惜，以及對環(huán)保的認(rèn)識和行動。

2.從課文中找出至少三個比喻或擬人的修辭手法，并分析它們在文中的作用，寫在作業(yè)本上。

3.家長參與作業(yè)：與家人一起討論家庭中的環(huán)保措施，制定一個可行的環(huán)保計劃，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：在批改作文時，我會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、情感態(tài)度和認(rèn)識深度。對于表達(dá)清晰、感情真摯、認(rèn)識深刻的學(xué)生，我會給予積極的評價和鼓勵；對于表達(dá)不夠流暢、觀點不夠明確的學(xué)生，我會指出具體問題，并提出改進(jìn)建議。

2.修辭手法分析：對于學(xué)生的分析，我會檢查其正確性和準(zhǔn)確性，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃钊氲乩斫庑揶o手法在文本中的運用，并對錯誤或不完善的地方給予糾正和補(bǔ)充。

3.環(huán)保計劃：對于家庭環(huán)保計劃的制定，我會關(guān)注其可行性和創(chuàng)意性。對于有創(chuàng)意、切實可行的計劃，我會予以肯定；對于計劃不夠完善的地方，我會提出具體的修改意見。

在作業(yè)反饋中，我會注重以下幾點：

-及時性：作業(yè)批改后，我會盡快將反饋結(jié)果告知學(xué)生，以便他們及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對性：針對每個學(xué)生的特點和問題，給出具體的、個性化的改進(jìn)建議。

-鼓勵性：在指出問題的同時，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-互動性：鼓勵學(xué)生就作業(yè)反饋進(jìn)行提問，進(jìn)行二次討論，以提高他們對知識的理解和掌握。重點題型整理1.題型一：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法的作用

題目：《只有一個地球》中，作者使用了哪些比喻或擬人的修辭手法？它們分別起到了什么作用？

答案：在《只有一個地球》中，作者使用了“地球像母親一樣滋養(yǎng)著我們”的比喻，突出了地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩。同時，作者還將地球擬人化，說“地球在哭泣”，表達(dá)了地球受到人類破壞的痛苦，增強(qiáng)了讀者的情感共鳴。

2.題型二：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸挥幸粋€地球”的理解

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸挥幸粋€地球”的理解。

答案：從課文中我們可以理解，“只有一個地球”意味著地球是人類唯一的家園，它為我們提供了生存所需的一切資源。因此，我們每個人都應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球，共同維護(hù)這個共同的家園。

3.題型三：根據(jù)課文內(nèi)容，提出保護(hù)地球的具體措施

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，提出保護(hù)地球的具體措施。

答案：保護(hù)地球的措施包括：減少污染排放，節(jié)約能源，合理利用資源，保護(hù)生物多樣性，以及提高環(huán)保意識等。每個人都可以從自己做起，為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。

4.題型四：分析課文中的生字詞