9 以內(nèi)的數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

9以內(nèi)的數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：9以內(nèi)的數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞浙教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“9以內(nèi)的數(shù)”這一章節(jié)進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生掌握9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序、大小比較以及簡單的加減運(yùn)算，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始小學(xué)生活，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有濃厚的好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)數(shù)字已有一定的認(rèn)知，但9以內(nèi)的數(shù)概念尚不牢固，需要通過具體的操作活動(dòng)來加深理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，需要通過實(shí)際操作來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師引導(dǎo)他們形成專注、合作和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和合作學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素，教師應(yīng)通過積極的教學(xué)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用直觀演示法、游戲教學(xué)法及小組合作學(xué)習(xí)法，以講授為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生操作和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過數(shù)字卡片游戲、數(shù)數(shù)接力等趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解9以內(nèi)數(shù)的概念和順序。利用小組討論，讓學(xué)生在合作中探究數(shù)的加減運(yùn)算。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示數(shù)的形象和動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容——9以內(nèi)的數(shù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀儠?huì)經(jīng)常用到數(shù)字，比如我們有幾根鉛筆，有幾本書，這些都是用數(shù)字來表示的。那么，你們知道1到9的數(shù)字是怎樣的嗎？今天，我們就來一起探究9以內(nèi)的數(shù)。

2.探究數(shù)的概念

（1）首先，我會(huì)給大家展示1到9的數(shù)字卡片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看這些數(shù)字有什么特點(diǎn)。

（2）然后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們依次說出這些數(shù)字，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的順序。

（3）接下來，我會(huì)用多媒體課件展示1到9的數(shù)字，并用動(dòng)畫的形式展示它們的大小關(guān)系，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)字的大小概念。

3.數(shù)的順序與大小比較

（1）現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲。我會(huì)拿出一些數(shù)字卡片，請(qǐng)同學(xué)們按照從小到大的順序排列這些卡片。請(qǐng)大家試試看，看誰能最快完成。

（2）完成游戲后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分享一下他們是怎樣排列這些數(shù)字的，引導(dǎo)他們總結(jié)數(shù)的順序規(guī)律。

（3）接下來，我會(huì)再拿出一些數(shù)字卡片，這次請(qǐng)同學(xué)們按照從大到小的順序排列。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)的順序概念。

4.數(shù)的加減運(yùn)算

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了1到9的數(shù)字，那么，這些數(shù)字之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算。我們來試一試，比如1加1等于幾？2加2等于幾？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗龃鸢浮?/p>

（2）接下來，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相出加減題目，并嘗試解答。這樣可以鍛煉同學(xué)們的運(yùn)算能力和合作能力。

（3）最后，我會(huì)挑選一些題目進(jìn)行全班討論，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)加減運(yùn)算的規(guī)律。

5.總結(jié)與鞏固

（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了9以內(nèi)的數(shù)，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家來說一說，你們學(xué)到了哪些知識(shí)？

（2）接下來，我會(huì)給同學(xué)們發(fā)放一些練習(xí)題，請(qǐng)大家獨(dú)立完成，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（3）完成練習(xí)題后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們互相檢查答案，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)，知道了數(shù)的順序、大小比較以及加減運(yùn)算。希望大家能在課后繼續(xù)練習(xí)，掌握這些知識(shí)。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望大家能積極參與，共同進(jìn)步。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)以飽滿的熱情和耐心的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握9以內(nèi)的數(shù)的知識(shí)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了9以內(nèi)數(shù)的概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并書寫1到9的數(shù)字，理解了數(shù)字的基本概念。

2.理解了數(shù)的順序和大小比較：學(xué)生能夠按照從小到大的順序排列數(shù)字，并能進(jìn)行比較大小，如能夠區(qū)分哪個(gè)數(shù)字更大或更小。

3.掌握了簡單的加減運(yùn)算：學(xué)生能夠進(jìn)行9以內(nèi)的加減運(yùn)算，例如5+3=8，7-2=5等，并能理解加減運(yùn)算的基本原理。

4.提升了邏輯思維和問題解決能力：在解決加減運(yùn)算問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，找到正確的解答方法，提高了問題解決能力。

5.增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力：通過使用數(shù)字卡片和參與游戲活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，能夠更加靈活地運(yùn)用手中的工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，以及完成練習(xí)題時(shí)的獨(dú)立思考，有助于培養(yǎng)他們的專注力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和互動(dòng)游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中取得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

9.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：學(xué)生在掌握了9以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識(shí)后，能夠在日常生活中識(shí)別和運(yùn)用這些數(shù)字，如數(shù)數(shù)物品、進(jìn)行簡單的購物計(jì)算等。

10.形成了初步的數(shù)學(xué)思維模式：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了初步的數(shù)學(xué)思維模式，如分類、比較、推理等，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.數(shù)字書寫練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上獨(dú)立書寫1到9的數(shù)字，每個(gè)數(shù)字寫5遍，注意書寫的規(guī)范性和整潔性。

2.數(shù)的順序連線

在一張紙上，我會(huì)打印出一些散亂的數(shù)字（1到9），請(qǐng)同學(xué)們用直線將這些數(shù)字按照從小到大的順序連接起來。

3.數(shù)的大小比較

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，寫下以下數(shù)字對(duì)，并比較大小，用“＞”、“＜”或“＝”表示：

-3和5

-7和2

-9和6

-4和4

-1和8

答案：

-3＜5

-7＞2

-9＞6

-4＝4

-1＜8

4.簡單加減運(yùn)算

請(qǐng)同學(xué)們完成以下加減運(yùn)算題目，并寫出答案：

-6+2=?

-8-3=?

-5+4=?

-9-7=?

-2+3-1=?

答案：

-6+2=8

-8-3=5

-5+4=9

-9-7=2

-2+3-1=4

5.實(shí)際情境應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們想象以下情境，并寫出相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式和答案：

-小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-小華有5個(gè)橘子，吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？

-小剛有8個(gè)鉛筆，借給了小王3個(gè)，小剛還剩下幾個(gè)鉛筆？

-小貝撿到了4個(gè)貝殼，又撿到了2個(gè)貝殼，小貝現(xiàn)在有多少個(gè)貝殼？

-小麗有6塊糖，分給小明2塊，分給小紅1塊，小麗還剩下幾塊糖？

答案：

-小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果（3+2=5）

-小華還剩下4個(gè)橘子（5-1=4）

-小剛還剩下5個(gè)鉛筆（8-3=5）

-小貝現(xiàn)在有6個(gè)貝殼（4+2=6）

-小麗還剩下3塊糖（6-2-1=3）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于9以內(nèi)數(shù)的概念、順序、大小比較和加減運(yùn)算的相關(guān)題目。這些題目旨在幫助你們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高你們的數(shù)學(xué)能力。

2.數(shù)的學(xué)習(xí)日記：請(qǐng)同學(xué)們記錄下在家中或?qū)W校遇到的與數(shù)字有關(guān)的事情，例如你看到的數(shù)字、你使用的數(shù)字等。寫下這些數(shù)字是如何幫助你理解課堂上學(xué)到的知識(shí)。

3.家長參與：請(qǐng)家長協(xié)助檢查孩子的作業(yè)完成情況，簽字確認(rèn)，并鼓勵(lì)孩子分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和樂趣。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題批改：我會(huì)在下節(jié)課前批改練習(xí)冊(cè)，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)檢查。對(duì)于正確的答案，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的解答方法，幫助你們理解和糾正。

2.學(xué)習(xí)日記評(píng)價(jià)：我會(huì)閱讀每位同學(xué)的學(xué)習(xí)日記，對(duì)你們的觀察和思考給予積極的反饋。我會(huì)挑選一些有創(chuàng)意和思考深度的日記在課堂上與大家分享。

3.家長反饋：我會(huì)在家長會(huì)上或通過家長微信群，向家長反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況，包括他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我也會(huì)提供一些建議，幫助家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

具體反饋內(nèi)容如下：

練習(xí)題反饋示例：

-學(xué)生姓名：張三

-題目：8-3=?

-學(xué)生答案：5

-教師批改：正確

-反饋：張三同學(xué)，你在這個(gè)減法題目上做得很好，答案是正確的。繼續(xù)保持，下一個(gè)題目也請(qǐng)你認(rèn)真完成。

日記反饋示例：

-學(xué)生姓名：李四

-日記內(nèi)容：我今天在超市看到了很多數(shù)字，比如貨架上寫著“蘋果2.99元/斤”，我還幫媽媽計(jì)算了我們買了多少斤蘋果。

-教師評(píng)價(jià)：李四同學(xué)，你的日記非常有創(chuàng)意，你能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這非常棒！希望你能繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

家長反饋示例：

-家長姓名：王女士

-反饋內(nèi)容：王女士，您好！張三在本周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很積極，他在課堂上的參與度很高，作業(yè)完成情況良好。請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們一起幫助他更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的概念和書寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1到9的數(shù)字識(shí)別和書寫

-重點(diǎn)詞：數(shù)字、識(shí)別、書寫

②數(shù)的順序和大小比較

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)的順序排列、大小比較

-重點(diǎn)詞：順序、大小、比較

③數(shù)的加減運(yùn)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：9以內(nèi)的加減運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：加法、減法、運(yùn)算、規(guī)則、應(yīng)用教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的概念掌握得很好，他們能夠熟練地識(shí)別和書寫這些數(shù)字。然而，我也注意到在一些細(xì)節(jié)上，比如數(shù)字的書寫規(guī)范和大小比較方面，一些學(xué)生還存在困惑。以下是我具體的反思和改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-我計(jì)劃在下節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行一個(gè)簡單的評(píng)估活動(dòng)，通過提問和練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)9以內(nèi)數(shù)的概念、順序、大小比較和加減運(yùn)算的理解程度。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求。

2.改進(jìn)措施

-數(shù)字書寫規(guī)范：我會(huì)增加一些針對(duì)數(shù)字書寫規(guī)范的練習(xí)，例如讓學(xué)生在練習(xí)本上反復(fù)練習(xí)書寫數(shù)字，并強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性。

-大小比較理解：我會(huì)通過更多的實(shí)際操作活動(dòng)，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行大小比較的游戲，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。

-加減運(yùn)算鞏固：對(duì)于加減運(yùn)算，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固運(yùn)算技巧。

-個(gè)性化指導(dǎo)：我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)