6 觀察與比較 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

6觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版第六章“觀察與比較”

內(nèi)容列舉：

1.觀察的定義、意義及方法；

2.比較的概念、目的和種類；

3.觀察和比較在生活中的應(yīng)用；

4.實(shí)踐活動(dòng)：觀察身邊的物體，進(jìn)行比較，記錄觀察結(jié)果；

5.總結(jié)觀察與比較的方法和技巧，培養(yǎng)觀察能力和思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高對自然和社會(huì)現(xiàn)象的感知能力；

2.發(fā)展學(xué)生的比較思維，提升分析問題和解決問題的能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際觀察與比較活動(dòng)，提高手腦并用能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心；

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，學(xué)會(huì)在小組合作中分享觀察成果和交流比較心得。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察方法的掌握：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何用肉眼觀察物體，包括觀察順序（從整體到局部）、觀察要點(diǎn)（形狀、顏色、大小等）以及如何記錄觀察結(jié)果。例如，在觀察樹葉時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從樹葉的整體形狀、顏色、紋理等特征進(jìn)行觀察，并記錄下來。

-比較方法的運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的比較，包括比較的依據(jù)（相同點(diǎn)與不同點(diǎn)）、比較的維度（數(shù)量、大小、形狀等）以及比較的結(jié)果記錄。例如，通過比較不同種類的石頭，讓學(xué)生了解它們在質(zhì)地、顏色、重量等方面的異同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察與比較的區(qū)分：學(xué)生容易混淆觀察與比較的概念，難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白觀察是對物體特征的記錄，而比較是對比不同物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。例如，通過實(shí)例講解，讓學(xué)生明白觀察一棵樹是記錄其特征，而比較兩棵樹則是找出它們之間的差異。

-觀察與比較的實(shí)踐操作：實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以把握觀察與比較的技巧。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，準(zhǔn)確比較，并有效地記錄觀察結(jié)果。例如，在觀察和比較植物時(shí)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用放大鏡、記錄表格等工具，以確保觀察和比較的準(zhǔn)確性和全面性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解觀察與比較的基本概念、方法和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生參與觀察和比較的實(shí)踐活動(dòng)，通過親手操作加深對知識點(diǎn)的理解。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行觀察與比較，促進(jìn)合作交流，提升分析問題和分享成果的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示觀察與比較的實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解概念。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線答題系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋觀察結(jié)果，提高互動(dòng)性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備實(shí)物或模型，如樹葉、石頭等，讓學(xué)生直觀觀察和比較，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中是如何區(qū)分不同物體的？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對觀察與比較的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在日常生活中觀察物體時(shí)注意到的特征，如顏色、形狀、大小等，為學(xué)習(xí)新的觀察與比較方法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解觀察的定義、意義和方法，以及比較的概念、目的和種類，讓學(xué)生了解觀察與比較的基本理論。

-舉例說明：以觀察樹葉為例，演示如何從整體到局部進(jìn)行觀察，并比較不同樹葉的特征，幫助學(xué)生理解觀察與比較的具體操作。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)觀察對象（如石頭、植物等），進(jìn)行觀察與比較，記錄觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)分享討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立選擇一個(gè)物體，按照課堂上學(xué)習(xí)的觀察與比較方法，進(jìn)行觀察，并記錄下觀察結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行觀察與比較時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在觀察和比較過程中遇到的問題，指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確記錄觀察結(jié)果。

4.小組交流（約10分鐘）

-小組分享：每組學(xué)生向全班展示他們的觀察對象，以及觀察和比較的結(jié)果，其他學(xué)生提出疑問或補(bǔ)充意見。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的觀察與比較結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生在觀察與比較過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察與比較的方法和技巧。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的觀察與比較作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察一個(gè)物體，并記錄觀察結(jié)果，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握觀察的基本方法，能夠有目的地對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能夠記錄下觀察到的特征，如顏色、形狀、大小等。

2.學(xué)生能夠理解比較的概念，學(xué)會(huì)從不同的維度對物體進(jìn)行比較，能夠找出物體之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能夠用口頭或書面形式表達(dá)比較結(jié)果。

3.學(xué)生在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用觀察與比較的方法，通過觀察和比較活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠與同伴有效溝通，分享觀察和比較的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了合作交流能力。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對科學(xué)的興趣和好奇心得到了激發(fā)，科學(xué)態(tài)度有了明顯的提升，愿意主動(dòng)探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

6.學(xué)生能夠?qū)⒂^察與比較的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中觀察植物的生長變化，在戶外識別不同的動(dòng)植物等。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成觀察與比較的實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中逐漸形成了一套自己的觀察和比較策略。

8.學(xué)生通過鞏固練習(xí)，加深了對觀察與比較方法的理解，能夠更加熟練地運(yùn)用這些方法來分析和描述物體。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了一種科學(xué)的思維方式，能夠更加客觀、全面地看待和分析事物。

10.學(xué)生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行遷移，將觀察與比較的方法應(yīng)用到新的情境中，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)遷移能力。七、重點(diǎn)題型整理題型一：觀察記錄題

題目：請觀察下列物體，并記錄下它們的特征。

物體：一塊石頭、一片樹葉、一支鉛筆

答案：石頭的特征記錄：顏色（灰色）、形狀（不規(guī)則）、重量（較重）、質(zhì)地（堅(jiān)硬）。樹葉的特征記錄：顏色（綠色）、形狀（橢圓形）、大?。ㄊ终拼笮。?、紋理（有葉脈）。鉛筆的特征記錄：顏色（黃色）、形狀（長圓柱形）、大?。s15厘米）、質(zhì)地（木質(zhì)）。

題型二：比較分析題

題目：比較以下兩組物體，列出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

物體：一組（蘋果、橘子）、二組（書、筆記本）

答案：相同點(diǎn)：一組物體都是水果，二組物體都是文具。不同點(diǎn)：蘋果和橘子的大小、顏色、味道不同；書和筆記本的厚度、大小、用途不同。

題型三：觀察與比較的應(yīng)用題

題目：小明想要知道哪一種植物生長得更快，他選擇了兩種植物進(jìn)行觀察與比較。請描述小明應(yīng)該如何進(jìn)行觀察與比較。

答案：小明應(yīng)該先確定觀察的維度，如高度、葉子的數(shù)量等。然后，他需要每天記錄兩種植物的這些特征的變化。最后，比較兩種植物在一定時(shí)間內(nèi)的變化情況，從而得出哪種植物生長得更快的結(jié)論。

題型四：觀察方法的實(shí)際應(yīng)用題

題目：請?jiān)趹敉膺x擇一個(gè)物體進(jìn)行觀察，描述你的觀察過程和觀察到的特征。

答案：我選擇了一棵樹進(jìn)行觀察。我首先從遠(yuǎn)處觀察它的整體形狀，然后逐漸靠近，觀察它的樹干、樹枝、葉子等部分。我觀察到這棵樹的樹干很粗，樹枝茂密，葉子是綠色的，有些葉子已經(jīng)變黃。樹皮呈現(xiàn)出深棕色，表面有裂紋。

題型五：觀察與比較的總結(jié)題

題目：請總結(jié)觀察與比較在科學(xué)探究中的作用。

答案：觀察與比較是科學(xué)探究的基本方法。通過觀察，我們可以收集關(guān)于物體的信息，而通過比較，我們可以找出物體之間的相似性和差異性。這些方法幫助我們更好地理解物體的特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出假設(shè)，并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。觀察與比較是科學(xué)探究中不可或缺的步驟。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過觀察和比較來學(xué)習(xí)科學(xué)知識。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，但也有一些地方我覺得需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行觀察和比較時(shí)，有時(shí)候還是不夠細(xì)致，可能會(huì)忽略一些重要的特征。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗τ^察的方法還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在下一堂課專門花一些時(shí)間，通過更多的實(shí)例來講解觀察的技巧，讓學(xué)生練習(xí)如何更細(xì)致地觀察物體。

其次，學(xué)生在小組討論時(shí)，雖然積極參與，但有時(shí)候討論的內(nèi)容偏離了主題，沒有很好地聚焦在觀察和比較上。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有給他們提供足夠的引導(dǎo)。未來，我會(huì)在小組討論前給出更具體的討論指南，確保學(xué)生討論的內(nèi)容更加相關(guān)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于比較的概念理解不夠深刻，他們可能會(huì)簡單地將不同物體的特征羅列出來，而不是真正地進(jìn)行比較。針對這一點(diǎn)，我打算設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的比較題目，讓學(xué)生在比較中思考，從而加深他們對比較的理解。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)：