9上學時間-（作業(yè)教學設計）2023-2024學年三年級數(shù)學下冊同步備課（蘇教版）

9上學時間-（作業(yè)教學設計）2023-2024學年三年級數(shù)學下冊同步備課（蘇教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：9上學時間-三年級數(shù)學下冊同步備課（蘇教版）

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：能夠準確理解和管理時間概念，運用數(shù)學語言描述日常生活中的時間問題。

2.空間觀念：通過時間的管理，培養(yǎng)對時間序列和順序的理解能力。

3.邏輯推理：能夠運用所學知識解決實際問題，如計算時間差，規(guī)劃日?；顒拥?。

4.應用意識：將數(shù)學知識應用于實際情境，提高解決實際問題的能力。

5.數(shù)據(jù)分析觀念：通過記錄和分析時間使用情況，提高對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基礎的加減法運算。

-學生對時間的基本概念有所了解，如小時、分鐘、秒鐘。

-學生能夠通過鐘表識別簡單的時間。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對與生活緊密相關的時間管理話題表現(xiàn)出較高的興趣。

-學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過實例學習新知識。

-學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解時間的抽象概念上遇到困難，如時間差和時間的轉換。

-學生在解決涉及復雜時間計算的問題時可能會感到困惑。

-學生可能不熟悉如何將時間管理與日常生活實際相結合，需要引導和練習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版三年級數(shù)學下冊教材，特別是關于時間管理的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與時間管理相關的PPT課件，包含時間單位換算的動態(tài)圖表和實例。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動學習和合作探究。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關于學生日常作息時間的問題引入，例如：“同學們，你們每天早上幾點起床？晚上幾點睡覺？你們知道如何合理安排這些時間嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的鐘表知識，如時間的識別和基本的加減法運算。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解時間單位的概念，如小時、分鐘、秒鐘，以及它們之間的換算關系。

-舉例說明：通過具體例子，如“小明從家到學校需要30分鐘，如果他在8點10分出發(fā)，他會在幾點到達學校？”來幫助學生理解時間的換算和計算。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何合理安排一個周末的時間，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成關于時間計算和管理的題目，如計算時間差、規(guī)劃活動等。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的疑問和困難提供及時的幫助。

4.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：學生分小組討論，分享自己在家如何管理時間，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-教師指導：教師參與討論，引導學生總結時間管理的重要性，并鼓勵他們提出有效的管理策略。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調時間管理在日常生活和學習中的重要性。

-反饋：教師收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，為下一節(jié)課做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-時間管理的書籍：《高效能人士的七個習慣》、《如何高效學習》等，這些書籍中包含了時間管理的方法和技巧。

-時間管理工具：介紹一些時間管理工具，如番茄鐘、時間追蹤器等，幫助學生更好地規(guī)劃和監(jiān)控自己的時間。

-實際案例：分享成功人士的時間管理案例，如企業(yè)家、科學家等，他們如何高效利用時間來實現(xiàn)自己的目標。

-數(shù)學游戲：介紹一些與時間管理相關的數(shù)學游戲，如時間單位換算游戲、時間規(guī)劃游戲等，通過游戲讓學生在玩樂中學習時間管理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于時間管理的書籍，了解時間管理的重要性，學習其中的方法和技巧。

-實踐拓展：建議學生在家中使用時間管理工具，如番茄鐘，記錄自己的學習時間，觀察時間分配的合理性和效率。

-觀察拓展：讓學生觀察身邊成功人士的時間管理方式，思考他們是如何有效利用時間的，并嘗試借鑒和應用到自己的生活中。

-游戲拓展：鼓勵學生在課余時間玩一些與時間管理相關的數(shù)學游戲，通過游戲培養(yǎng)時間觀念和數(shù)學思維。

-家庭作業(yè)拓展：布置與時間管理相關的家庭作業(yè)，如制定一周的學習計劃，讓學生在家庭環(huán)境中練習時間管理能力。

-小組活動拓展：組織學生進行小組活動，共同討論時間管理的方法和經(jīng)驗，相互學習和借鑒。

-自我反思拓展：鼓勵學生定期進行時間管理的自我反思，思考自己在時間管理方面的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

-家長參與拓展：鼓勵家長參與學生學習時間的規(guī)劃和管理，與孩子一起制定學習計劃，關注他們的時間利用情況。七、課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了時間管理的重要性以及如何合理安排時間。首先，通過導入環(huán)節(jié)，我們激發(fā)了學生對時間管理的興趣，并回顧了與時間相關的已有知識。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我們詳細講解了時間單位的概念及其換算關系，并通過具體例子幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學生們分組討論并分享了如何合理安排周末時間。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們獨立完成了關于時間計算和管理的練習題，我在此過程中提供了及時的指導和幫助。小組討論環(huán)節(jié)讓學生們有機會分享自己在時間管理方面的經(jīng)驗，并從他人那里學習到新的方法。

1.課后作業(yè)：

-設計一個周末時間表，包括學習、娛樂、運動和休息等各項活動，并計算每項活動所需的時間。

-寫一篇短文，描述自己在時間管理方面的一個成功案例，以及是如何實現(xiàn)的。

2.拓展活動：

-閱讀有關時間管理的書籍，如《高效能人士的七個習慣》，并選擇一個習慣嘗試應用到自己的日常生活中。

-使用時間管理工具，如番茄鐘，記錄一周內學習時間，分析時間分配的合理性和效率。

-觀察一位成功人士的時間管理方式，記錄他們的時間規(guī)劃方法，并嘗試模仿。

希望學生們能夠將這些知識和技巧應用到日常生活中，提高時間利用效率，成為更高效的學習者和生活者。八、板書設計①時間單位及其換算

-重點知識點：小時、分鐘、秒鐘的概念

-重點詞：換算、等價

②時間計算

-重點知識點：時間加減法、時間差的計算

-重點詞：開始時間、結束時間、時間差

③時間管理

-重點知識點：合理安排時間、時間規(guī)劃

-重點詞：計劃、效率、優(yōu)先級課后作業(yè)1.時間換算練習：

-請將下列時間換算成小時和分鐘：

a)90分鐘=小時分鐘

b)3小時45分鐘=分鐘

c)2小時30分鐘+1小時20分鐘=小時分鐘

-答案：

a)90分鐘=1小時30分鐘

b)3小時45分鐘=225分鐘

c)2小時30分鐘+1小時20分鐘=4小時10分鐘

2.時間計算練習：

-小華每天早上7:30出發(fā)去學校，上課時間是8:00，請問小華需要多長時間才能到學校？

-小紅的鋼琴課從下午3:00開始，持續(xù)1小時30分鐘，請問鋼琴課什么時候結束？

-答案：

-小華需要30分鐘才能到學校。

-小紅的鋼琴課在下午4:30結束。

3.時間管理練習：

-請為明天制定一個學習計劃，包括起床、學習、休息和娛樂的時間，并確保每個時間段都不超過1小時。

-答案：學生需自行設計時間表，以下是一個示例：

-7:00起床

-7:30-8:00早餐

-8:00-9:00學習數(shù)學

-9:00-9:30休息

-9:30-10:30學習語文

-10:30-11:00休息

-11:00-12:00學習英語

-12:00-13:00午餐和休息

-13:00-14:00自由活動

-14:00-15:00學習科學

-15:00-15:30休息

-15:30-16:30娛樂時間

-16:30-17:00晚餐準備

-17:00-18:00家庭作業(yè)時間

4.時間規(guī)劃練習：

-假設你有2小時的自由時間，你打算如何分配這段時間來完成以下活動：閱讀、運動和玩游戲？請給出每個活動的時間安排。

-答案：學生需自行設計時間分配，以下是一個示例：

-0:00-0:40閱讀

-0:40-1:20運動

-1:20-2:00玩游戲

5.實際情境應用：

-如果你的朋友約你下午3:00去圖書館，而你需要30分鐘的路程時間，你需要在幾點出發(fā)？

-你的學校在下午5:00放學，如果你要在5:30到家，你需要多快的速度回家？

-答案：

-你需要在下午2:30出發(fā)去圖書館。

-你需要以每分鐘100米的速度回家才能在5:30到家。教學反思與總結今天的數(shù)學課上，我們一起探討了時間管理的重要性，學習了如何合理規(guī)劃和利用時間?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略和管理方面有一些心得體會，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試通過情境導入、互動探究等方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際情境中感受時間管理的重要性。我覺得這種教學方法是有效的，學生們在討論中積極發(fā)言，能夠將所學知識應用到實際生活中。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對時間管理的話題不夠感興趣，或者是不知道如何表達自己的想法。針對這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣，同時提供更多樣化的討論話題，讓每個學生都能找到自己感興趣的部分。

在教學策略上，我注重了知識點的講解和舉例，力求讓學生理解時間單位換算和時間計算的方法。從學生的反饋來看，他們對于這部分內容的掌握情況良好。但我也注意到，在時間管理方面，學生們還存在一些困惑，比如如何制定合理的學習計劃，如何平衡學習和休息時間。這些問題需要我在今后的教學中給予更多的指導。

在管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生們能夠在愉悅的環(huán)境中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀律方面，有時會出現(xiàn)一些小問題，比如學生遲到、上課時分心等。針對這些問題，我計劃加強課堂管理，制定一些獎懲措施，以提高學生的自律性。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了時間單位換算和時間計算的方法，還意識