2 點(diǎn)亮小燈泡（教案）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

2點(diǎn)亮小燈泡（教案）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2點(diǎn)亮小燈泡（教案）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容《點(diǎn)亮小燈泡》——2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版

本節(jié)課主要圍繞四年級(jí)下冊(cè)教科書第二章“電”的內(nèi)容進(jìn)行，具體包括以下內(nèi)容：

1.電的來(lái)源和作用

2.簡(jiǎn)單電路的組成

3.電路中電流的流動(dòng)路徑

4.電路元件的作用：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡

5.實(shí)驗(yàn)操作：連接簡(jiǎn)單電路，點(diǎn)亮小燈泡

6.電路故障的排查與修復(fù)

7.電路安全知識(shí)及注意事項(xiàng)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電路的組成和工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

2.科學(xué)思維與問(wèn)題解決能力：訓(xùn)練學(xué)生分析電路問(wèn)題，設(shè)計(jì)并實(shí)施解決問(wèn)題的方案，提高邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)態(tài)度，以及遵守電路安全規(guī)范的責(zé)任意識(shí)。

4.科學(xué)交流與合作能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中交流想法，協(xié)同完成電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，提升合作與交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)單電路的組成及其工作原理。

2.電路元件的作用和正確連接方法。

3.電路故障的排查與修復(fù)。

難點(diǎn)：

1.電流的流動(dòng)路徑理解。

2.電路設(shè)計(jì)與實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

解決辦法與突破策略：

1.利用實(shí)物模型和圖示，直觀展示電路的組成和工作原理，幫助學(xué)生形象理解電流的流動(dòng)。

2.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生討論并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路，實(shí)踐中掌握電路元件的正確連接方法。

3.設(shè)計(jì)模擬電路故障的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，增強(qiáng)故障排查能力。

4.在實(shí)驗(yàn)操作前，詳細(xì)講解電路安全知識(shí)，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減少操作錯(cuò)誤。

5.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，加深對(duì)電路的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了教科書《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科版》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電路原理動(dòng)畫視頻、電路元件圖片及電路圖示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套電路實(shí)驗(yàn)器材，包括電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡等，并確保器材安全無(wú)損壞。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)配置必要的安全設(shè)施。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)，“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些用電器？它們是怎么工作的？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)電的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電的基本概念，如電源、導(dǎo)線等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解簡(jiǎn)單電路的組成，包括電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和燈泡的作用和連接方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的電路模型，說(shuō)明電流的流動(dòng)路徑和電路的工作原理。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分配一套電路實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生按照電路圖連接電路，并觀察小燈泡的點(diǎn)亮過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，要求能夠控制燈泡的亮滅，并分享設(shè)計(jì)思路。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)電路時(shí)，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決連接電路時(shí)遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)小組都能成功完成電路設(shè)計(jì)。

4.故障排查（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在電路設(shè)計(jì)中故意設(shè)置一些常見(jiàn)故障，讓學(xué)生小組合作找出并修復(fù)故障。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的操作，提供必要的提示，幫助學(xué)生掌握故障排查的方法。

5.電路安全（約10分鐘）

-講解電路安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，如不要直接接觸電源、不要用濕手操作電路等。

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生復(fù)述電路安全知識(shí)，確保他們理解并能夠遵守安全規(guī)范。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括電路的組成、工作原理和安全知識(shí)。

-學(xué)生分享在電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作中的體會(huì)，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)電路知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的電路，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《電的奧秘》：介紹電的基本原理和在日常生活中的應(yīng)用。

-《電路探秘》：深入探討電路的組成、工作原理以及電路元件的作用。

-《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：提供一系列簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)方案，供學(xué)生課后實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解不同類型的電源（如干電池、充電電池、太陽(yáng)能電池等）的工作原理和特點(diǎn)。

-探究電路中電流的流動(dòng)路徑，了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭電路圖，標(biāo)注出電源、開(kāi)關(guān)、插座和燈具的位置，理解家庭電路的布局。

-觀察并記錄日常生活中的電路應(yīng)用，如電視、冰箱、電腦等，分析它們的工作原理。

-學(xué)習(xí)電路圖符號(hào)，能夠識(shí)別并繪制簡(jiǎn)單的電路圖。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解電路在科技發(fā)展中的應(yīng)用，如新能源、自動(dòng)化控制等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作水果電池，通過(guò)實(shí)踐了解電化學(xué)反應(yīng)。

-探究電路故障的可能原因，學(xué)習(xí)如何使用萬(wàn)用表檢測(cè)電路狀態(tài)。

-與家長(zhǎng)一起討論電路安全知識(shí)，提高家庭電路安全意識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：電路元件作用分析

題目：請(qǐng)說(shuō)明電路中電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和燈泡各自的作用。

答案：電源為電路提供電能，導(dǎo)線連接電路元件形成電流路徑，開(kāi)關(guān)控制電路的通斷，燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能。

題型二：電路連接方式辨別

題目：請(qǐng)畫出并描述一個(gè)串聯(lián)電路和一個(gè)并聯(lián)電路，并說(shuō)明它們的區(qū)別。

答案：串聯(lián)電路中元件依次連接，電流只有一條路徑；并聯(lián)電路中元件并列連接，電流有多條路徑。串聯(lián)電路中元件相互影響，并聯(lián)電路中元件互不影響。

題型三：電路故障排查

題目：在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮?xí)r，請(qǐng)列出可能的故障原因及排查方法。

答案：可能故障原因包括電源故障、導(dǎo)線接觸不良、開(kāi)關(guān)損壞、燈泡損壞。排查方法：檢查電源是否工作，檢查導(dǎo)線連接是否牢固，嘗試更換開(kāi)關(guān)和燈泡。

題型四：電路設(shè)計(jì)實(shí)踐

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求能夠通過(guò)一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)燈泡的亮滅。

答案：將兩個(gè)燈泡并聯(lián)連接，然后與開(kāi)關(guān)串聯(lián)連接到電源。這樣，開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路的通斷，兩個(gè)燈泡同時(shí)亮起或熄滅。

題型五：電路安全知識(shí)應(yīng)用

題目：在使用電路時(shí)，有哪些安全注意事項(xiàng)？

答案：不要用濕手操作電路，不要直接接觸電源，確保電路絕緣良好，使用合適的電器元件，不要超負(fù)荷使用插座等。

題型六：電路圖繪制

題目：根據(jù)以下描述繪制一個(gè)電路圖：一個(gè)電源，兩個(gè)燈泡并聯(lián)連接，一個(gè)開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。

答案：繪制一個(gè)電路圖，其中電源在左側(cè)，兩個(gè)燈泡并列在中間，開(kāi)關(guān)在右側(cè)，導(dǎo)線連接形成一個(gè)完整的電路。

題型七：電路實(shí)驗(yàn)分析

題目：在連接電路時(shí)，如果燈泡突然爆炸，可能的原因是什么？如何避免這種情況？

答案：可能的原因包括燈泡功率過(guò)大導(dǎo)致電流過(guò)大，或電路連接錯(cuò)誤導(dǎo)致短路。為了避免這種情況，應(yīng)確保使用合適的燈泡，遵循正確的電路連接方法，并在連接電路前檢查所有元件是否完好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路的組成與工作原理

-知識(shí)點(diǎn)：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡的定義和作用

-詞：電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、燈泡、電流、電路

-句：電源提供電能，導(dǎo)線形成電流路徑，開(kāi)關(guān)控制電流的通斷，燈泡將電能轉(zhuǎn)化為光能。

②電路的連接方式

-知識(shí)點(diǎn)：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的區(qū)別和特點(diǎn)

-詞：串聯(lián)、并聯(lián)、電流路徑、元件連接

-句：串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，元件依次連接；并聯(lián)電路中電流有多條路徑，元件并列連接。

③電路故障排查與安全知識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：電路故障的原因、排查方法、電路安全注意事項(xiàng)

-詞：故障、排查、安全、電流過(guò)大、短路、絕緣

-句：電路故障可能由電源故障、導(dǎo)線接觸不良、開(kāi)關(guān)損壞或燈泡損壞引起，排查時(shí)應(yīng)逐一檢查電路元件。使用電路時(shí)要確保安全，避免用濕手操作，保持絕緣良好。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作等。

-注意力集中：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-態(tài)度積極：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括分工、交流、共同解決問(wèn)題等。

-思維創(chuàng)新：觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)電路時(shí)的創(chuàng)新思維，是否能夠提出獨(dú)特的解決方案。

-成果分享：學(xué)生展示小組討論成果時(shí)，評(píng)價(jià)其表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容準(zhǔn)確。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)電路基本概念、工作原理和安全知識(shí)的掌握程度。

-問(wèn)題解決：測(cè)試中包含一些實(shí)際操作題目，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-測(cè)試反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋測(cè)試結(jié)果，指出錯(cuò)誤原因，提供改進(jìn)建議。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括電路圖的繪制準(zhǔn)確性、解題過(guò)程的邏輯性等。

-時(shí)效性：關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)效性，是否按時(shí)提交，以及是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)記錄。

-反饋吸收：根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生吸收知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：評(píng)價(jià)本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。

-教學(xué)方法有效性：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否有助于學(xué)生的理解和掌握。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便于調(diào)整教學(xué)策略。

-改進(jìn)措施：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)某一知識(shí)點(diǎn)的講解、增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)等。教學(xué)反思今天的科學(xué)課上，我們一起探索了“點(diǎn)亮小燈泡”的奧秘，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)電路有了更直觀的認(rèn)識(shí)?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于電路的組成和工作原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。當(dāng)我展示電路模型并解釋每個(gè)元件的作用時(shí)，他們的眼睛里閃爍著好奇的光芒。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我思考如何進(jìn)一步激發(fā)他們的探究欲望。

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的合作水平和創(chuàng)新能力。有的小組能夠迅速地按照電路圖連接電路，并且成功點(diǎn)亮了小燈泡；而有的小組則遇到了一些困難，他們需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去探索和實(shí)踐。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但他們對(duì)電路知識(shí)的掌握程度還有待提高。有些學(xué)生在理解電流的流動(dòng)路徑時(shí)仍然感到困惑，這提示我在講解這部分內(nèi)容時(shí)需要更加詳細(xì)和清晰。我計(jì)劃在