第二單元 第8課時(shí) 8和9的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第二單元第8課時(shí)8和9的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第8課時(shí)8和9的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究8和9的加、減法運(yùn)算規(guī)律。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。首先，通過引入具體物品，讓學(xué)生在直觀感知中建立數(shù)的概念；其次，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律；最后，通過課堂練習(xí)和小游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確書寫數(shù)字8和9。

②掌握8和9的加法運(yùn)算規(guī)則。

③掌握8和9的減法運(yùn)算規(guī)則。

④學(xué)會(huì)運(yùn)用8和9的加減法解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①建立正確的數(shù)的概念，理解8和9的加法與減法關(guān)系。

②掌握加減法的運(yùn)算順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

③在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用8和9的加減法進(jìn)行問題解決。

④培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，提升數(shù)學(xué)思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過直觀的講解和示例，幫助學(xué)生理解8和9的加減法運(yùn)算。

2.小組討論法，組織學(xué)生分組討論，共同探索加減法運(yùn)算規(guī)律。

3.游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)加減法游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固運(yùn)算技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示加減法運(yùn)算步驟和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上實(shí)際操作，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作，提供具體物品如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法概念的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅圖片，圖片中有8個(gè)蘋果和9個(gè)橘子，提問學(xué)生：“你們能數(shù)一數(shù)圖片中有多少個(gè)水果嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考8個(gè)蘋果加上1個(gè)蘋果是多少，9個(gè)橘子減去1個(gè)橘子是多少。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉手回答問題，教師記錄答案并引導(dǎo)討論。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解8和9的加法：教師通過實(shí)物演示，將8個(gè)物品加上1個(gè)物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)加法運(yùn)算的規(guī)律。

-講解8和9的減法：教師通過實(shí)物演示，將9個(gè)物品減去1個(gè)物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)減法運(yùn)算的規(guī)律。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，跟隨教師的演示進(jìn)行操作，并嘗試自己舉例說明加減法運(yùn)算。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題目：教師發(fā)放練習(xí)題，題目包括8和9的加減法運(yùn)算，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相檢查并解釋自己的思路。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)題后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享答案和思路，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)加減法游戲，如“快速搶答”，要求學(xué)生快速回答8和9的加減法問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，快速回答問題，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

-小組競賽：學(xué)生分組進(jìn)行加減法競賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的題目。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生緊張地進(jìn)行競賽，互相鼓勵(lì)，教師觀察并記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生復(fù)述教師總結(jié)的內(nèi)容，確保自己已經(jīng)理解和掌握。

-教師布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

6.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-教師提出一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并嘗試解決實(shí)際問題，教師給予指導(dǎo)和建議。

7.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)8和9的加減法后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字8和9，理解它們的數(shù)值含義。

-學(xué)生掌握了8和9的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練計(jì)算8+1、8+2等加法題目。

-學(xué)生掌握了8和9的減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練計(jì)算9-1、9-2等減法題目。

-學(xué)生能夠理解加減法運(yùn)算的順序，避免了計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用8和9的加減法解決簡單的問題。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過實(shí)物操作和游戲化學(xué)習(xí)，提高了動(dòng)手操作能力和直觀思維能力。

-學(xué)生在課堂討論和小組競賽中，增強(qiáng)了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過課堂提問和練習(xí)，提升了邏輯思維能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究8和9的加減法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，逐漸形成了獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-學(xué)生在成功解決數(shù)學(xué)問題后，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生在小組合作中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

5.核心素養(yǎng)提升方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了數(shù)感，能夠更好地感知和理解數(shù)的概念。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，培養(yǎng)了應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提升了社交素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.8加上1等于______，9減去1等于______。

答案：9，8

2.如果你有8個(gè)玩具，然后又得到了2個(gè)玩具，你總共有______個(gè)玩具。

答案：10

題型二：應(yīng)用題

3.小明有9個(gè)球，他給了小紅3個(gè)球，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)球？

答案：6個(gè)球

4.花園里有8朵花，又開了一朵，現(xiàn)在花園里有多少朵花？

答案：9朵花

題型三：操作題

5.請(qǐng)用8個(gè)小棒擺出一個(gè)加法算式的模型，并寫出對(duì)應(yīng)的算式。

答案：學(xué)生需用7個(gè)小棒擺成一排，再另加一個(gè)小棒，形成8+1=9的模型。

6.請(qǐng)用9個(gè)計(jì)數(shù)器演示一個(gè)減法算式，并寫出對(duì)應(yīng)的算式。

答案：學(xué)生需取出1個(gè)計(jì)數(shù)器，剩下8個(gè)計(jì)數(shù)器，形成9-1=8的模型。

題型四：解決問題題

7.小華有8個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)蘋果。

8.一個(gè)籃子里有9個(gè)橘子，小明吃掉了2個(gè)，籃子里還剩下多少個(gè)橘子？

答案：籃子里還剩下7個(gè)橘子。

題型五：思考題

9.小剛有8個(gè)糖果，他想買一本書需要9個(gè)糖果，他還需要多少個(gè)糖果才能買到書？

答案：小剛還需要1個(gè)糖果。

10.如果你有9個(gè)鉛筆，你借給同學(xué)2個(gè)，然后又得到了3個(gè)鉛筆，你現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？

答案：你現(xiàn)在有10個(gè)鉛筆。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字8和9的書寫。

-8和9的加法運(yùn)算規(guī)則。

-8和9的減法運(yùn)算規(guī)則。

②重點(diǎn)詞：

-加法、減法、等于、總數(shù)、剩余、變化。

③重點(diǎn)句：

-8+1=9，8+2=10，8+3=11...

-9-1=8，9-2=7，9-3=6...

-通過觀察和操作，我們可以發(fā)現(xiàn)8和9的加減法規(guī)律。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)8和9加減法知識(shí)的掌握程度，以及是否能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解學(xué)生的理解深度和思維過程。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及解決問題的能力，注意學(xué)生在操作活動(dòng)和游戲互動(dòng)中的表現(xiàn)，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)或口頭測試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及是否能熟練進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確書寫數(shù)字8和9，以及是否能夠正確進(jìn)行8和9的加減法運(yùn)算。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，特別是對(duì)于常見的錯(cuò)誤要進(jìn)行講解和糾正。

-反饋：教師通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，要給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于需要提高的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)態(tài)度等，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-激勵(lì)：通過定期的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，特別是在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或克服困難時(shí)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

-家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，共同