第2課 在家買書-網(wǎng)上購物 教學設計 清華大學版 初中信息技術七年級上冊_第1頁
第2課 在家買書-網(wǎng)上購物 教學設計 清華大學版 初中信息技術七年級上冊_第2頁
第2課 在家買書-網(wǎng)上購物 教學設計 清華大學版 初中信息技術七年級上冊_第3頁
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文檔簡介

第2課在家買書——網(wǎng)上購物教學設計清華大學版初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課旨在讓學生了解并掌握網(wǎng)上購書的基本流程,結合《清華大學版初中信息技術七年級上冊》教材內容,通過講解與實踐操作相結合的方式,引導學生學會使用網(wǎng)絡資源進行圖書選購。課程設計遵循以下思路:

1.以教材中的網(wǎng)上購物章節(jié)為基礎,提煉出在家買書的核心知識點。

2.結合實際操作,讓學生了解網(wǎng)上書店的界面布局、圖書分類和搜索方法。

3.通過案例分析,使學生掌握購物車使用、訂單提交、支付方式選擇等操作。

4.強調網(wǎng)絡安全意識,教育學生在網(wǎng)上購物過程中注意個人信息保護。

5.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力,提高其信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下:

1.信息意識:培養(yǎng)學生主動獲取網(wǎng)絡資源、利用信息技術解決問題的意識。

2.計算思維:通過網(wǎng)上購書流程的學習,鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息素養(yǎng):提高學生對網(wǎng)絡信息的甄別能力,教育學生在網(wǎng)上購物過程中遵守法律法規(guī),保護個人信息。

4.數(shù)字公民:培養(yǎng)學生具備網(wǎng)絡安全意識,自覺抵制不良信息,成為有責任感的數(shù)字公民。

5.創(chuàng)新能力:鼓勵學生在網(wǎng)上購物過程中,提出改進意見,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①網(wǎng)上購書的基本流程,包括注冊賬號、搜索圖書、加入購物車、結算等步驟。

②網(wǎng)絡安全的常識,如個人信息保護、支付安全等。

2.教學難點

①理解并熟練操作網(wǎng)上書店的界面布局,包括各類圖書分類、搜索欄、購物車等功能的正確使用。

②掌握在購物過程中如何避免常見風險,如防范網(wǎng)絡詐騙、確保支付信息的安全性。

③理解并運用信息檢索技巧,快速準確地找到目標圖書。

④學會使用多種支付方式,并了解其安全性和便捷性。教學資源準備1.教材:確保每位學生配備《清華大學版初中信息技術七年級上冊》教材。

2.輔助材料:準備相關網(wǎng)上書店的截圖、網(wǎng)上購物流程圖、網(wǎng)絡安全宣傳資料。

3.實驗器材:為學生提供可上網(wǎng)的電腦設備,確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定。

4.教室布置:設置多媒體教學設備,便于展示輔助材料;劃分實踐操作區(qū),便于學生分組討論和模擬購物。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)

-創(chuàng)設情境:教師展示一張實體書店的圖片,詢問學生平時是如何購買書籍的,引出網(wǎng)上購書的便捷性。

-提出問題:讓學生思考網(wǎng)上購書相比傳統(tǒng)購書有哪些優(yōu)勢,激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.講授新課(用時15分鐘)

-網(wǎng)上購書流程介紹:教師使用PPT展示網(wǎng)上購書的基本流程,包括注冊賬號、搜索圖書、加入購物車、結算等步驟,并進行詳細講解。

-網(wǎng)絡安全常識:教師通過案例分析,講解個人信息保護、支付安全等網(wǎng)絡安全知識。

-演示操作:教師現(xiàn)場演示如何在一家知名網(wǎng)上書店進行圖書搜索和購買,強調操作要點。

3.鞏固練習(用時10分鐘)

-分組討論:學生分小組,根據(jù)教師提供的網(wǎng)上書店界面截圖,討論如何完成一次購書操作。

-實踐操作:學生使用電腦,模擬進行一次網(wǎng)上購書,教師巡回指導,解答學生的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)(用時10分鐘)

-課堂提問:教師提問學生關于網(wǎng)上購書流程的細節(jié),檢查學生對知識的掌握情況。

-學生分享:邀請學生分享自己在實踐操作中的體驗,討論遇到的困難和解決方法。

-解決問題:教師針對學生提出的問題,進行解答,引導學生運用所學知識解決問題。

5.拓展提升(用時5分鐘)

-創(chuàng)新思維:教師提出問題,如“如何優(yōu)化網(wǎng)上購書流程,提高用戶體驗?”,引導學生進行創(chuàng)新思考。

-核心素養(yǎng)能力拓展:教師布置課后作業(yè),要求學生撰寫一篇關于網(wǎng)絡安全的小論文,提升學生的信息素養(yǎng)和寫作能力。

6.總結反饋(用時5分鐘)

-教師總結本節(jié)課的主要內容,強調網(wǎng)上購書的便捷性和安全性。

-學生反饋學習收獲,教師針對學生的反饋進行點評,鼓勵學生繼續(xù)探索。

7.課堂結束(用時5分鐘)

-教師布置課后作業(yè),要求學生嘗試在一家網(wǎng)上書店購買一本自己感興趣的書籍,并記錄購書過程。

-教師宣布下課,學生有序離開教室。學生學習效果學生學習效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.掌握了網(wǎng)上購書的基本流程,能夠獨立完成在一家網(wǎng)上書店的注冊、圖書搜索、加入購物車、結算等操作。

2.理解了網(wǎng)絡安全常識,提高了個人信息保護意識和支付安全意識,能夠在網(wǎng)上購物過程中避免常見風險。

3.通過實踐操作,熟練掌握了信息檢索技巧,能夠快速準確地找到目標圖書,提高了信息獲取的效率。

4.在課堂討論和分享中,學生能夠積極參與,提出自己的見解和解決問題的方法,培養(yǎng)了計算思維和創(chuàng)新能力。

5.通過課后作業(yè),學生能夠將所學知識應用于實際生活,提高了信息素養(yǎng),增強了運用信息技術解決問題的能力。

6.學生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的學習積極性,對網(wǎng)上購書有了更深入的了解,增強了信息意識。

7.學生在學習過程中,能夠自覺遵守網(wǎng)絡安全法規(guī),提高了數(shù)字公民素養(yǎng),為今后在信息化社會中的發(fā)展打下了堅實的基礎。

8.學生通過撰寫關于網(wǎng)絡安全的小論文,不僅鞏固了所學知識,還提升了寫作能力和綜合素養(yǎng)。

9.學生在課后嘗試網(wǎng)上購書,將所學知識應用于實際操作,進一步加深了對網(wǎng)上購物流程的理解,提高了動手實踐能力。

10.學生在學習過程中,形成了良好的學習習慣和自主學習能力,為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①網(wǎng)上購書流程

-重點知識點:注冊賬號、搜索圖書、加入購物車、結算支付

-重點詞匯:注冊、搜索、加入購物車、結算、支付

-重點句子:網(wǎng)上購書的基本流程包括注冊賬號、搜索圖書、加入購物車、結算支付等步驟。

②網(wǎng)絡安全常識

-重點知識點:個人信息保護、支付安全、防范網(wǎng)絡詐騙

-重點詞匯:個人信息、支付安全、網(wǎng)絡詐騙、防范

-重點句子:在網(wǎng)上購物過程中,要注意保護個人信息,確保支付安全,防范網(wǎng)絡詐騙。

③核心素養(yǎng)能力拓展

-重點知識點:信息意識、計算思維、信息素養(yǎng)、數(shù)字公民

-重點詞匯:信息意識、計算思維、信息素養(yǎng)、數(shù)字公民

-重點句子:通過本節(jié)課的學習,學生應培養(yǎng)信息意識,發(fā)展計算思維,提高信息素養(yǎng),成為具備數(shù)字公民素養(yǎng)的個體。典型例題講解1.例題一:注冊賬號

題目:請根據(jù)所學知識,描述在一家網(wǎng)上書店注冊賬號的步驟。

答案:首先,打開網(wǎng)上書店的首頁;其次,點擊“注冊”按鈕;然后,按照提示填寫個人信息,如用戶名、密碼、郵箱等;最后,點擊“提交注冊”按鈕,完成注冊。

2.例題二:搜索圖書

題目:假設你想購買一本《活著》,請描述如何在一家網(wǎng)上書店搜索這本書。

答案:首先,在搜索框中輸入書名《活著》;其次,點擊搜索按鈕;然后,從搜索結果中選擇對應的書籍;最后,查看書籍詳情,確認是所需書籍。

3.例題三:加入購物車

題目:請描述將一本圖書加入購物車的操作步驟。

答案:首先,在書籍詳情頁面,點擊“加入購物車”按鈕;其次,在購物車頁面確認書籍信息;然后,如需繼續(xù)購買其他書籍,可返回書籍列表繼續(xù)搜索;最后,確認購物車中的書籍無誤后,點擊“去結算”按鈕。

4.例題四:結算支付

題目:請簡述網(wǎng)上購書結算支付的基本步驟。

答案:首先,在購物車頁面確認訂單信息;其

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