第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理

第2課西方國家古代和近代政治制度的演變教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《西方國家古代和近代政治制度的演變》，包括古希臘民主制度、羅馬法、中世紀(jì)歐洲封建制度以及近代西方民主制度的確立等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的世界歷史基礎(chǔ)知識相銜接，特別是古希臘、羅馬歷史以及中世紀(jì)歐洲封建制度的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解西方政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材章節(jié)為《選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理》第二章“西方國家古代和近代政治制度的演變”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋等核心素養(yǎng)。通過分析西方國家政治制度的演變，學(xué)生將能夠理解政治制度發(fā)展與社會(huì)變遷的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維和歷史分析能力；在時(shí)空觀念上，學(xué)生能夠?qū)⑽鞣秸沃贫鹊陌l(fā)展置于具體的歷史時(shí)期，認(rèn)識其時(shí)代特征和歷史局限性；通過史料實(shí)證，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來支持自己的歷史觀點(diǎn)；在歷史解釋方面，學(xué)生能夠基于史料分析，形成對西方政治制度演變過程的理解和評價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-西方國家政治制度的基本特征和演變過程：重點(diǎn)講解古希臘民主制度的特點(diǎn)，羅馬法的形成及其影響，中世紀(jì)歐洲封建制度的核心要素，以及近代西方民主制度的確立。

-例如，在古希臘民主制度部分，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其直接民主的特點(diǎn)，以及雅典民主政治對后世民主制度的影響。

-在羅馬法部分，重點(diǎn)介紹羅馬法的體系和基本原則，以及其對現(xiàn)代法律體系的貢獻(xiàn)。

-在中世紀(jì)封建制度部分，重點(diǎn)分析封建等級制度和莊園制度的特點(diǎn)。

-在近代民主制度部分，重點(diǎn)講解民主制度的形成過程，如英國的君主立憲制、美國的憲法制度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-古希臘民主制度的運(yùn)作機(jī)制：學(xué)生可能難以理解古希臘的直接民主如何運(yùn)作，以及公民大會(huì)、陪審法庭等機(jī)構(gòu)的具體職能。

-例如，難點(diǎn)在于解釋雅典民主中的公民身份定義，以及公民如何參與政治決策過程。

-羅馬法的適用范圍和影響：學(xué)生可能難以把握羅馬法對現(xiàn)代法律體系的具體影響，以及其適用范圍。

-例如，難點(diǎn)包括羅馬法中的自然法與人定法之間的區(qū)別，以及羅馬法對合同法、物權(quán)法等領(lǐng)域的影響。

-中世紀(jì)封建制度的社會(huì)結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解封建制度中的領(lǐng)主與附庸之間的關(guān)系，以及莊園制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

-例如，難點(diǎn)在于闡述封建制度中的封建契約性質(zhì)，以及莊園制度中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式。

-近代西方民主制度的形成背景：學(xué)生可能難以理解近代民主制度形成的歷史背景，以及其與工業(yè)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)等歷史事件的關(guān)聯(lián)。

-例如，難點(diǎn)包括解釋英國光榮革命對美國憲法制定的影響，以及法國大革命對民主制度的推動(dòng)作用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、歷史文獻(xiàn)資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：歷史學(xué)科教學(xué)軟件、歷史地圖集、歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師利用PPT展示古希臘奧運(yùn)會(huì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：古希臘奧運(yùn)會(huì)與古代希臘的政治制度有何關(guān)聯(lián)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：古希臘奧運(yùn)會(huì)是古希臘民主制度的產(chǎn)物，反映了古希臘公民的政治參與和體育競技精神。

-教師提出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-講解古希臘民主制度的特點(diǎn)和運(yùn)作機(jī)制（用時(shí)5分鐘）

-教師通過PPT展示古希臘民主制度的基本架構(gòu)，如公民大會(huì)、陪審法庭等。

-學(xué)生跟隨教師講解，了解古希臘民主制度的具體運(yùn)作過程。

-講解羅馬法的體系和影響（用時(shí)5分鐘）

-教師通過PPT展示羅馬法的基本原則和體系，如自然法、人定法等。

-學(xué)生跟隨教師講解，理解羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響。

-講解中世紀(jì)封建制度的社會(huì)結(jié)構(gòu)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過PPT展示封建制度的等級關(guān)系和莊園制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

-學(xué)生跟隨教師講解，了解中世紀(jì)封建制度的社會(huì)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-講解近代西方民主制度的形成背景（用時(shí)5分鐘）

-教師通過PPT展示工業(yè)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解近代民主制度的形成背景。

-學(xué)生跟隨教師講解，了解近代西方民主制度的確立過程。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論以下問題（用時(shí)5分鐘）

-古希臘民主制度與現(xiàn)代民主制度有何異同？

-羅馬法對現(xiàn)代法律體系有哪些影響？

-中世紀(jì)封建制度對近代民主制度有何影響？

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師提供一些關(guān)于西方國家政治制度演變的選擇題和簡答題，學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

-教師選取部分題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固新知識。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成并提交。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西方國家古代和近代政治制度的演變過程，理解古希臘民主制度、羅馬法、中世紀(jì)封建制度以及近代西方民主制度的基本特征和影響。

2.分析能力方面：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對古希臘民主制度與現(xiàn)代民主制度的異同進(jìn)行分析，識別羅馬法對現(xiàn)代法律體系的影響，以及中世紀(jì)封建制度對近代民主制度的形成背景進(jìn)行探討。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了批判性思維和歷史分析能力，能夠結(jié)合歷史背景對政治制度的變遷進(jìn)行深入思考。

4.核心素養(yǎng)方面：

-歷史思維：學(xué)生能夠?qū)v史事件和政治制度的發(fā)展置于具體的歷史時(shí)期，理解其時(shí)代特征和歷史局限性。

-時(shí)空觀念：學(xué)生能夠?qū)⑽鞣絿艺沃贫鹊难葑冞^程與全球歷史進(jìn)程相聯(lián)系，形成宏觀的歷史視角。

-史料實(shí)證：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用史料來支持自己的歷史觀點(diǎn)，對歷史事件進(jìn)行客觀評價(jià)。

-歷史解釋：學(xué)生能夠基于史料分析，形成對西方政治制度演變過程的理解和評價(jià)，能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)期的政治制度進(jìn)行比較和分析。

5.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于西方國家政治制度的選擇題和簡答題，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生養(yǎng)成了積極參與課堂討論的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料，對課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到提升，對西方國家政治制度的演變表現(xiàn)出較高的探究熱情。

8.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歷史知識，還提升了邏輯思維、團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《希臘羅馬古代社會(huì)》、《羅馬法的影響與現(xiàn)代法律體系》等書籍，以及《中世紀(jì)歐洲封建制度研究》、《近代西方民主制度的發(fā)展》等相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《古希臘的民主》、《羅馬法的起源與發(fā)展》、《中世紀(jì)的封建制度》以及《近代民主的曙光》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深度閱讀，并撰寫500字以上的讀后感，分析材料中的核心觀點(diǎn)與課堂所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。

-學(xué)生觀看至少一部視頻資源，記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，并在班級分享會(huì)中進(jìn)行簡要介紹，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，自主查找additional相關(guān)的歷史資料，如歷史人物傳記、重要?dú)v史事件的背景資料等，以加深對西方國家政治制度演變過程的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括但不限于推薦閱讀材料、提供視頻資源列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重對歷史事件的時(shí)間線梳理，嘗試制作時(shí)間軸，將重要的歷史事件和政治制度的變遷串聯(lián)起來，形成完整的歷史脈絡(luò)。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，應(yīng)能夠結(jié)合所學(xué)知識，對西方國家政治制度的演變提出自己的見解，形成歷史批判性思維。八、板書設(shè)計(jì)①古希臘民主制度

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：直接民主、公民大會(huì)、陪審法庭

-重點(diǎn)詞：雅典、公民、民主政治

-重點(diǎn)句：古希臘民主制度是西方民主制度的起