高一年級(jí)物理必修一1.4加速 教案 (第123課時(shí))

高一年級(jí)物理必修一1.4加速教案(第1，2，3課時(shí))學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本教案基于高一年級(jí)物理必修一教材，重點(diǎn)探討1.4節(jié)“加速”的概念。教學(xué)內(nèi)容圍繞速度和加速度的定義、計(jì)算及其在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用展開(kāi)，緊密結(jié)合課本中的理論知識(shí)和實(shí)例分析。通過(guò)第1、2、3課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解物體運(yùn)動(dòng)中加速現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握加速度的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的加速運(yùn)動(dòng)實(shí)例。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：通過(guò)探究加速現(xiàn)象，提升學(xué)生的物理觀念，使其掌握速度與加速度的基本概念，形成對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的定量認(rèn)識(shí)；通過(guò)問(wèn)題解決，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理公式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析；強(qiáng)化科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而深入理解加速機(jī)制；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探索熱情，并意識(shí)到物理學(xué)在技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，理解速度的概念及其計(jì)算方法，能夠描述物體的勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象具有一定的探究興趣，具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力，但在復(fù)雜問(wèn)題解決方面尚需提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解加速度概念、計(jì)算加速度以及分析非勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)可能遇到困難。特別是對(duì)于加速度的引入和瞬時(shí)速度的理解，以及如何將這些概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于物理公式與實(shí)際情境的結(jié)合運(yùn)用，學(xué)生也可能感到困惑。教學(xué)資源1.硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)傳感器、滑輪組、小車(chē)、計(jì)時(shí)器、直尺。

2.軟件資源：教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)、物理仿真軟件、Excel表格軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、在線(xiàn)物理學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、PPT課件、視頻資料（加速運(yùn)動(dòng)實(shí)例、動(dòng)畫(huà)演示）。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、課堂講解、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例研究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于加速度概念和計(jì)算的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞加速度的定義和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“什么是加速度？它是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解加速度的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸加速度概念，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放物體加速運(yùn)動(dòng)的視頻，引出加速度的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加速度的定義、計(jì)算方法和其在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生測(cè)量不同情況下的加速度，加深理解。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中產(chǎn)生的問(wèn)題，提供及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考加速度與速度的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中合作測(cè)量加速度，應(yīng)用物理公式。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行討論，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解加速度的物理意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加速度計(jì)算的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)加速度物理概念的理解，掌握計(jì)算方法。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固加速度知識(shí)。

提供拓展資源：推薦與加速度相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固加速度知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索加速度在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，自我評(píng)價(jià)，提出學(xué)習(xí)改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)加速度的理解，提高解題能力。

拓寬學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)物理學(xué)科的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與加速運(yùn)動(dòng)相關(guān)的物理書(shū)籍，如《物理學(xué)的進(jìn)化》、《運(yùn)動(dòng)與力》等，這些書(shū)籍中包含了加速度概念的起源、發(fā)展以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-視頻資料：提供一些物理教學(xué)視頻，如“加速度的物理意義”、“如何計(jì)算加速度”等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解加速度的概念和計(jì)算方法。

-科普文章：收集一些科普文章，介紹加速度在體育運(yùn)動(dòng)、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的應(yīng)用，如“賽車(chē)中的加速度”、“飛機(jī)起飛的加速過(guò)程”等，增加學(xué)生對(duì)加速度的興趣和認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供一些進(jìn)階的物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，如“探究不同斜面下物體的加速度”、“彈簧振子的加速度研究”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的實(shí)驗(yàn)探究。

2.拓展建議：

-閱讀理解：學(xué)生應(yīng)該通過(guò)閱讀書(shū)籍和科普文章，加深對(duì)加速度物理意義的理解，并能夠用自己的語(yǔ)言解釋加速度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看視頻資料，注意視頻中的關(guān)鍵概念和公式推導(dǎo)，嘗試跟隨視頻中的講解進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-實(shí)踐操作：利用課余時(shí)間，學(xué)生可以嘗試完成一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察加速度的變化，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與加速度相關(guān)的研究主題，進(jìn)行深入探究，如調(diào)查不同車(chē)型在加速時(shí)的能耗差異，或者分析不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中加速度的重要性。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或通過(guò)學(xué)習(xí)小組，分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：1.4加速

-加速度的定義

-加速度的計(jì)算

-加速度與速度的關(guān)系

2.關(guān)鍵概念：

-加速度a=Δv/Δt

-勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

-非勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

3.重點(diǎn)公式：

-a=(v_f-v_i)/t

-s=v_i*t+1/2*a*t^2

4.實(shí)例分析：

-賽車(chē)起步加速

-自由落體運(yùn)動(dòng)

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-測(cè)量工具的選擇

-數(shù)據(jù)收集與處理

-實(shí)驗(yàn)誤差分析

6.拓展思考：

-加速度在生活中的應(yīng)用

-影響加速度的因素

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為主，通過(guò)清晰的條理和精煉的概括，突出加速度的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)性的排版和趣味性的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、提問(wèn)和討論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，如操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性、合作協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生對(duì)加速度概念的理解和運(yùn)用，觀察其在問(wèn)題解決中的應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度和廣度，包括對(duì)加速度知識(shí)點(diǎn)的分析和理解。

-展示時(shí)的邏輯性和清晰度，能否有效表達(dá)小組的思考過(guò)程和結(jié)論。

-同學(xué)之間的互動(dòng)和反饋，評(píng)價(jià)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題目的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)加速度知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中的解題思路和方法，分析其理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果的反饋，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)：

-課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括問(wèn)題的解答準(zhǔn)確性和解題過(guò)程的完整性。

-學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)資源的利用情況，以及其在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和反思。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)其對(duì)加速度知識(shí)的深入探索。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能應(yīng)用、合作交流等方面。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師通過(guò)反饋引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題一：

一輛汽車(chē)從靜止開(kāi)始加速，經(jīng)過(guò)5秒后速度達(dá)到20m/s，求汽車(chē)的加速度。

解答：

根據(jù)加速度的定義，a=Δv/Δt

代入已知數(shù)據(jù)，a=(20m/s-0m/s)/5s=4m/s2

所以，汽車(chē)的加速度為4m/s2。

例題二：

一個(gè)物體從10m/s的速度開(kāi)始，以2m/s2的加速度做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)5秒后物體的速度是多少？

解答：

根據(jù)勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式，v=v_i+a*t

代入已知數(shù)據(jù)，v=10m/s+2m/s2*5s=20m/s

所以，5秒后物體的速度為20m/s。

例題三：

一個(gè)物體從靜止開(kāi)始，以5m/s2的加速度做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，求物體在3秒內(nèi)通過(guò)的距離。

解答：

根據(jù)勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移公式，s=v_i*t+1/2*a*t2

由于物體從靜止開(kāi)始，v_i=0，所以簡(jiǎn)化公式為s=1/2*a*t2

代入已知數(shù)據(jù)，s=1/2*5m/s2*(3s)2=22.5m

所以，物體在3秒內(nèi)通過(guò)的距離為22.5m。

例題四：

一輛自行車(chē)以10m/s的速度行駛，遇到一個(gè)斜坡，以1m/s2的加速度減速，求自行車(chē)到達(dá)斜坡頂部所需的時(shí)間。

解答：

自行車(chē)減速到停止時(shí)，速度v=0，使用公式v=v_i+a*t，解得t=-v_i/a

代入已