2.2聲音的特性（練習(xí)）

人教版八年級物理上冊第2章《聲現(xiàn)象》第2節(jié)聲音的特性（同步基礎(chǔ)練習(xí)）題型選擇題填空題作圖題實驗題計算題總計題數(shù)251005040一、選擇題（共25小題）：1．在“紅歌獻黨”的活動中，小明能辨別出高音與低音，他是依據(jù)聲音的（）A．音色 B．音調(diào) C．響度 D．振幅【答案】B【解析】解：聲音的強弱指的是響度，高音與低音，指的是音調(diào)。故選：B。2．“宮、商、角、徵、羽”起源于春秋時期，是中國古樂的五個基本音階，亦稱五音，相當(dāng)于現(xiàn)代7個音階中的do、re、mi、sol、la，五音實際上是指聲音的（）A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．速度【答案】C【解析】解：中國古樂的五個基本音階，每個音階對應(yīng)的頻率是逐漸增大的，因為頻率越高，音調(diào)越高，由此可知do、re、mi、sol、la．五音實際上是指聲音的音調(diào)，故C正確、ABD錯誤。故選：C。3．古典名著《三國演義》中，猛將張飛單槍匹馬立在長坂坡當(dāng)陽橋頭，一聲大喝，嚇退百萬曹軍，這個典故形容張飛聲音（）A．頻率高 B．音色差 C．音調(diào)高 D．響度大【答案】D【解析】解：張飛大喊時，聲帶振動幅度大，聲音的響度也大，因此會嚇退十萬曹操大軍，當(dāng)然這是夸張的說法。故選：D。4．小提琴使用前，樂師常調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（）A．響度 B．振幅 C．音色 D．音調(diào)【答案】D【解析】解：調(diào)節(jié)琴弦的松緊，就會改變琴弦的振動快慢，所以“定弦”這主要是為了改變聲音的音調(diào)；故選：D。5．編鐘是我國瑰寶，如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則（）A．編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關(guān)B．敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的C．敲P處時，鐘的振幅一定比敲M處時大D．敲N處時，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時大【答案】B【解析】解：A、編鐘發(fā)出的聲音頻率與編鐘的位置等因素有關(guān)，故A錯誤；B、敲P比敲N處時，編鐘振動的體積小，振動的頻率大，音調(diào)高，故B正確；CD、響度的大小與振幅有關(guān)，振幅的大小與敲擊的力的大小有關(guān)，所以敲P處時，鐘的振幅不一定比敲M處時大；敲N處時，發(fā)出的聲音響度不一定比敲M處時大，故CD錯誤。故選：B。6．吹橫笛時，按壓或放開不同的笛孔，會發(fā)出不同音調(diào)的聲音，下列有關(guān)橫笛的說法其中正確的是（）A．橫笛是利用笛身的振動發(fā)聲的B．放開所有的吹孔，發(fā)聲的音調(diào)最低C．按住所有的吹孔，發(fā)聲的音調(diào)最低D．控制吹的力度，就可控制發(fā)聲的頻率【答案】C【解析】解：A、橫笛屬于管樂器，是橫笛內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲，故A錯誤；B、放開所有的吹孔，笛管內(nèi)空氣柱最短，容易振動，頻率最高，音調(diào)最高，故B錯誤；C、按住所有的吹孔，笛管內(nèi)空氣柱最長，不容易振動，頻率最低，音調(diào)最低，故C正確；D、控制吹的力度，可控制空氣柱振幅，控制發(fā)聲的響度，故D錯誤。故選：C。7．如圖所示為向保溫瓶中灌開水的情景，下列對此情景解釋正確的是（）A．灌開水時聽到的聲音是由保溫瓶的振動產(chǎn)生的B．灌開水時聽到的聲音是通過水傳入人耳的，速度為340m/sC．灌入水的過程中，由于空氣柱長短改變，聲音的響度在不斷變化D．灌開水時通過音調(diào)可以判斷瓶內(nèi)水位的高低，水位越高，音調(diào)越高【答案】D【解析】解：A、灌開水時聽到的聲音是水壺內(nèi)空氣柱的振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B、灌開水時聽到的聲音是通過空氣傳入人耳的，速度為340m/s，故B錯誤；C、空氣柱的長短不同，其發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，而不是響度在不斷變化，故C錯誤；D、灌入水的過程中，水位越高，空氣柱越來越短，頻率越來越高，音調(diào)逐漸升高，所以我們便可以根據(jù)不同空氣柱的發(fā)聲不同可以判斷瓶內(nèi)水位的高低，故D正確。故選：D。8．如圖是古時的一種樂器排簫又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，故成語有云“參差不齊”。關(guān)于排簫下列說法正確的是（）A．竹管參差不齊，目的是改變聲音的音色B．聽到的蕭聲是通過空氣傳到耳中的C．蕭聲在空氣中的傳播速度是3×108m/sD．蕭聲和琴聲聽起來不一樣是因為二者的音調(diào)不同【答案】B【解析】解：A、不同長度的竹管內(nèi)空氣柱長短不一樣，因而空氣柱的振動頻率也不同，發(fā)出聲音的音調(diào)也會不同，所以竹管參差不齊，目的是改變聲音的音調(diào)，故A錯誤；B、空氣可以傳播聲音，聽到的蕭聲是通過空氣傳到耳中的，故B正確；C、蕭音在空氣中的傳播速度大約是340m/s，故C錯誤；D、蕭聲和琴聲聽起來不一樣是因為二者的音色不同，故D錯誤。故選：B。9．將音叉發(fā)出的甲、乙聲音信號輸入到同一設(shè)置的示波器內(nèi)，波形圖如圖，則（）A．甲的音調(diào)低于乙的音調(diào)B．甲的頻率高于乙的頻率C．甲的響度等于乙的響度D．發(fā)甲、乙聲音時音叉振動的快慢相同【答案】D【解析】解：對比兩圖可看出甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的，即發(fā)甲、乙聲音時音叉振動的快慢相同，所以甲和乙的音調(diào)是相同的；乙圖中的振幅相對較大，甲圖中的振幅較小，所以乙的響度大，甲的響度小，二者響度是不同的；綜上所述，只有D正確，ABC錯誤。故選：D。10．如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙【答案】A【解析】解：從甲、乙、丙三幅圖可知，在相同時間內(nèi)甲和乙的振動次數(shù)是相同的（都有3個波峰和2個波谷），而丙的振動次數(shù)最多，則甲和乙的振動頻率是相同的，所以甲和乙的音調(diào)相同。故選：A。11．我們把聲音信號輸入示波器，觀察聲音的波形，圖是某音叉發(fā)出的A調(diào)1（do）的波形圖，如果只是把輸入的聲音信號改為長笛發(fā)出的A調(diào)1（do），同一示波器在相同設(shè)置下測到的波形圖是（）【答案】D【解析】解：題中圖是音叉發(fā)出的A調(diào)1（do）的波形圖，如果只是把輸入的聲音信號改為長笛發(fā)出的A調(diào)1（do），即發(fā)聲體發(fā)出聲音的音調(diào)相同，相同時間內(nèi)振動的次數(shù)相同；聲音的音色不同，兩種波的形狀不同，故D正確。故選：D。12．如圖所示是在其他條件相同時不同的聲音信號輸入示波器時顯示的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、丁的音調(diào)相同、響度不同B．甲、丙的音調(diào)相同、響度相同C．甲、乙的音色相同、音調(diào)不同D．丙、丁的響度相同、音調(diào)不同【答案】A【解析】解：從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲、乙、丁的振動頻率相同，故音調(diào)相同；甲、乙、丙的振幅相同，故響度相同；甲、丙、丁的波形相同，故音色相同；綜上分析，BCD錯誤，A正確。故選：A。13．如圖所示是甲、乙兩個發(fā)聲物體的振動周期與振幅圖象，則下列說法中正確的是（）A．甲物體比乙物體音調(diào)高B．甲物體比乙物體音調(diào)低C．甲物體比乙物體響度大D．甲物體比乙物體響度小【答案】D【解析】解：由圖可知，兩個物體的振動振幅不同，所以發(fā)出聲音的響度一定不同；兩個物體的振動周期相同，即物體振動的頻率也相同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)相同；所以ABC錯誤，D正確。故選：D。14．有一種電子牙刷（如圖所示），它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是（）A．刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B．超聲波在水中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度C．超聲波的響度很小，所以人聽不到D．超聲波能傳遞信息【答案】B【解析】解：A、超聲波指的是頻率高于20000Hz的聲波，聲波可以在空氣中傳播，故A錯誤；B、超聲波在水中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，故B正確；C、超聲波指的是頻率高于20000Hz的聲波，超過了人耳的聽覺頻率范圍，所以聽不到，頻率越高，音調(diào)就越高，故C錯誤；D、電子牙刷是利用了超聲波能傳遞能量，故D錯誤。故選：B。15．下列事例是利用次聲波的是（）A．蝙蝠靠聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲B．醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況C．利用聲波清洗機清洗眼鏡上的污漬D．利用聲波預(yù)報火山爆發(fā)【答案】D【解析】解：A、蝙蝠靠發(fā)出超聲波利用回聲定位發(fā)現(xiàn)昆蟲，故A錯誤；B、醫(yī)生查看胎兒的發(fā)育情況用的“B超”是利用超聲波工作的，故B錯誤；C、利用聲波清洗機清洗眼鏡上的污漬，是利用超聲波工作的，故C錯誤；D、火山噴發(fā)會發(fā)出次聲波，所用儀器應(yīng)利用次聲波工作，故D正確。故選：D。16．“請勿大聲喧嘩”是指控制聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率【答案】A【解析】解：“請勿大聲喧嘩”，這是指控制聲音的大小，即控制響度，故A正確、BCD錯誤。故選：A。17．如圖，小明將兩根橡皮筋綁在木棍上然后套在一個紙盒子上，此時小明用不同大小的力撥動橡皮筋，改變的是發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．傳播速度【答案】C【解析】解：用不同大小的力撥動橡皮筋，力小時，橡皮筋振動幅度小，發(fā)出聲音的響度小；力越大時，橡皮筋振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大，由此說明用不同大小的力撥動橡皮筋，改變的是發(fā)出聲音的響度，故C正確。故選：C。18．如圖所示，7個相同的水瓶中灌入不同高度的水，仔細調(diào)節(jié)水的高度后，用相同的力在瓶口吹氣，可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來。關(guān)于這種“水瓶琴”，下列說法錯誤的是（）A．聲音是由瓶內(nèi)的空氣振動產(chǎn)生的B．7個水瓶發(fā)出聲音的音色大致相同C．7個水瓶發(fā)出聲音的響度大致相同D．最左邊水瓶發(fā)出聲音的音調(diào)最低【答案】D【解析】解：A、用相同的力在瓶口吹氣，瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，故A正確；B、7個相同的水瓶的材料相同、結(jié)構(gòu)也相同，發(fā)出聲音的音色相同，故B正確；C、用相同的力在瓶口吹氣，空氣柱振動的幅度相同，響度相同，故C正確；D、最左邊水瓶的空氣柱最短，振動的最快，發(fā)出聲音的音調(diào)最高，故D錯誤。故選：D。19．關(guān)于如圖實驗裝置可能完成實驗?zāi)康牡恼f法中，錯誤的是（）A．能探究影響音調(diào)高低的因素B．能探究影響響度大小的因素C．能說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的D．能證明真空不能傳播聲音【答案】D【解析】解：A、圖中通過改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力撥動，可以探究影響音調(diào)高低的因素，故A正確；B、圖中用大小不同的力撥動直尺，直尺伸出桌面長度相同，振動的頻率相同，力的大小不同，振幅不同，發(fā)出的響度不同，能探究影響響度大小的因素，故B正確；C、尺子振動發(fā)聲，可以說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故C正確；D、由于該實驗無法獲得真空環(huán)境，不能證明真空不能傳播聲音，故D錯誤。故選：D。20．吉劇是我省特有的戲曲劇種。觀看演出時，人們能分辨出鑼、鼓的聲音是依據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率【答案】C【解析】解：鑼和鼓即使它們發(fā)聲的音調(diào)和響度相同，但它們的音色是不同的，我們根據(jù)音色的不同就能分辨出來、故選：C。21．某學(xué)校九年級三班在教室舉辦了一場慶元旦文藝晚會，下列現(xiàn)象解釋不正確的是（）A．某同學(xué)彈奏吉他時，不斷改變手按壓弦的位置，其目的是改變音調(diào)B．表演中的女高音和男低音指的是兩者的響度不同C．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)音箱上小紙屑在跳動，說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的D．在教室中唱歌的聲音比在教室外顯得更加洪亮，是由于教室中有回聲的緣故【答案】B【解析】解：A、變換手指按壓弦的位置可以改變弦的振動的頻率，從而改變聲音的音調(diào)，故A正確；B、表演中的女高音和男低音指的是兩者的音調(diào)不同，故B錯誤；C、發(fā)現(xiàn)音箱上小紙屑在跳動，這說明物體發(fā)聲時正在振動，所以聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，故C正確；D、歌聲在教室內(nèi)經(jīng)過多次反射，使回聲跟原來的聲音混在一起造成的，使得歌聲更加洪亮，故D正確。故選：B。22．中國人發(fā)明的風(fēng)箏（古稱鳶）是世界上公認最早的飛行器之一，明代《詢芻錄）中描述：“于鳶首以竹為笛，使風(fēng)入竹，聲如箏鳴，故名風(fēng)箏”，“聲如箏鳴”指的是（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．回聲【答案】C【解析】解：音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，不同人的聲音的音色一般不同；“聲如箏鳴”的意思是聲音像是箏發(fā)出的，所以指的是音色，故C正確、ABD錯誤。故選：C。23．在比較材料隔聲性能的活動中，小明逐步遠離聲源，發(fā)生改變的是（）A．聲音的響度 B．聲音的音調(diào)C．聲音的音色 D．聲音的傳播速度【答案】A【解析】解：聲音的響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。在比較材料隔聲性能的綜合實踐活動中，小明逐步遠離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的是響度。故選：A。24．銀元，作為一種錢幣，具有較高的價值，經(jīng)常在電視上看到，用手指捏在銀元中心，吹一下放到耳邊聽，以辨別真?zhèn)?，如圖所示，真假銀元發(fā)出的聲音會有所不同，這是根據(jù)聲音的哪一個特征辨別的（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．回聲【答案】C【解析】解：人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音，是因為銀元的真假發(fā)出的聲音的音色不同。故選：C。25．鐵路維護工通過敲擊鐵軌發(fā)出的聲音判斷鐵軌是否有損壞，主要依據(jù)聲音的（）A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．頻率【答案】A【解析】解：維護工用錘子敲擊鐵軌，如果鐵軌有裂縫損壞，那么敲擊產(chǎn)生聲音的音色會發(fā)生變化，根據(jù)發(fā)出聲音的音色判斷鐵軌是否有損壞。故選：A。二、填空題（共10小題）：26．聲音是多種多樣的，悠揚悅耳的聲音給人以美的享受。聲音通常有、、三個特性?！敬鸢浮恳粽{(diào)；音色；響度?！窘馕觥拷猓簭奈锢韺W(xué)的角度把聲音分為樂音和噪聲，樂音的三個特征是：音調(diào)、響度和音色。故答案為：音調(diào)；音色；響度。27．一名男低音歌手正在放聲歌唱，另一名女高音歌手為他輕聲伴唱時，其中音調(diào)高的是歌手，原因是該歌手聲帶振動的頻率（選填“快”或“慢”）。【答案】女；快?！窘馕觥拷猓阂幻械鸵舾枋终诜怕暩璩?，另一名女高音歌手為他輕聲伴唱時，男士和女士唱歌時聲帶振動情況不一樣，男的聲帶振動幅度大，振動慢，即發(fā)出聲音的響度大，音調(diào)低；女的聲帶振動快，振動幅度小，所以發(fā)出聲音的音調(diào)高，響度小。故答案為：女；快。28．動物世界“高音冠軍”當(dāng)屬蝙蝠，目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠發(fā)出的叫聲頻率最高可達120kHz，這種聲波屬于波，人類（選填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音?！敬鸢浮砍暎徊荒??！窘馕觥拷猓候鸢l(fā)出的叫聲頻率最高可達120kHz＝120000Hz，這種聲波屬于超聲波，然而人耳的聽覺范圍是20Hz～20000Hz，超聲波和次聲波都是人耳聽不到的。故答案為：超聲；不能。29．2020年11月9日在新疆伊犁州鞏留縣發(fā)生了3.1級地震，震源深度13km，有些動物能比人提前感覺到，是因為它們能“聽到”地震時伴隨產(chǎn)生的。蜜蜂1min振翅26400次，蝴蝶20s振翅120次，蚊子10s振翅6400次，其中音調(diào)最高的是（選填“蜜蜂”、“蝴蝶”或“蚊子”），人耳（選填“能”、“不能”）聽到蝴蝶振翅的聲音?！敬鸢浮看温暡?；蚊子；不能?！窘馕觥拷猓旱卣饡r伴隨著次聲波的產(chǎn)生，有些動物能能聽到次聲波；蜜蜂每1min翅膀振動26400次，蜜蜂翅膀振動頻率為26400次60s=440Hz；蝴蝶每20s翅膀振動120次，蝴蝶翅120次20s故答案為：次聲波；蚊子；不能。30．如圖所示，小明同學(xué)為了研究聲音的特性，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。請你和他一起完成以下實驗內(nèi)容：（1）小明同學(xué)利用該實驗裝置可以進行兩個實驗探究內(nèi)容，分別是：探究音調(diào)和頻率的關(guān)系、。（2）以上兩個探究實驗都用到了物理學(xué)中一種重要的實驗方法，即：控制變量法。（3）若某次實驗中，第一次將鋼尺一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，第二次伸出長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。前后過程中，鋼尺兩次的要保持相同。比較兩種情況下，第次鋼尺振動得快，它的音調(diào)（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與有關(guān)。【答案】（1）響度的大小與振幅的關(guān)系；（2）控制變量；（3）振幅；一；高；頻率?！窘馕觥拷猓海?）利用鋼尺伸出桌面的長度不同，則在振幅相同時，音調(diào)不同，是為了探究音調(diào)的高低與頻率的關(guān)系；利用鋼尺伸出桌面的長度相同，用大小不同的力撥動鋼尺，響度不同，是為了探究響度的大小與振幅的關(guān)系；（2）這兩種研究方法都采用了控制變量法。（3）第一次伸出桌面短一些，鋼尺振動的快；第二次伸出桌面長一些，鋼尺振動的慢；前后過程中，鋼尺兩次的振幅要保持相同，鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的頻率有關(guān)。故答案是：（1）響度的大小與振幅的關(guān)系；（2）控制變量；（3）振幅；一；高；頻率。31．如圖所示是一個用粗細相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時發(fā)出的聲音是振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的；輕輕吹和用力吹發(fā)出聲音的不同。【答案】空氣柱；音調(diào)；響度?！窘馕觥拷猓捍底嗯藕崟r發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管，管內(nèi)空氣柱的長短不同，空氣柱振動的快慢不同，所以為了改變聲音的音調(diào)；輕輕吹和用力吹，空氣柱振幅改變，發(fā)出聲音的響度不同。故答案為：空氣柱；音調(diào)；響度。32．小利在7個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一個水瓶琴，如圖所示。對著瓶口吹氣，發(fā)出的聲音是由瓶中振動產(chǎn)生的。依次吹每個瓶的瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，越靠近（選填“左”或“右”）端音調(diào)越高?！敬鸢浮靠諝庵?；右。【解析】解：用力在瓶口吹氣，瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，從左往右瓶內(nèi)水的質(zhì)量逐漸增大，依次吹每個瓶的瓶口，瓶子內(nèi)空氣柱振動越來越快（即振動頻率越來越高），所以聲音的音調(diào)會越來越高。故答案為：空氣柱；右。33．如圖是小朋友在玩“蒙住雙眼找人”的游戲。被蒙住雙眼的小朋友能辨別某人的聲音，是根據(jù)聲音的來辨別的，同時還可以根據(jù)聲音的（均填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近。【答案】音色；響度?！窘馕觥拷猓好勺‰p眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因為不同人聲音的音色不同，同時還可以根據(jù)聲音的響度來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠近。故答案為：音色；響度。34．如圖所示，是聲音輸入到同一示波器上時顯示振動隨時間關(guān)系的波形。其中音調(diào)最高的是圖，響度最小的是圖?！敬鸢浮勘?；甲?！窘馕觥拷猓焊鶕?jù)圖示可知：在相同時間內(nèi)丙振動的次數(shù)最多，丙振動的頻率最快，所以丙的音調(diào)最高。甲偏離原位置的幅度最小，即甲的振幅最小，所以甲的響度最小。故答案為：丙；甲。35．如圖，甲、乙、丙、丁所示是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，則甲、丙兩種聲音的相同，甲、乙兩種聲音的相同（以上兩空填聲音的特性），聽起來是響度不同的同一聲音?！敬鸢浮宽懚群鸵羯?；音調(diào)和響度；甲、丁?！窘馕觥拷猓河蓤D可知，甲、丙兩種聲音偏離平衡位置的幅度相同，說明振幅相同，響度相同，同時波形特點相同，音色相同；甲、乙兩種聲音在相同的時間內(nèi)振動的次數(shù)相同，頻率相同，音調(diào)相同，同時偏離平衡位置的幅度相同，說明振幅相同，響度相同；甲、丁兩圖中，聲音振動的快慢相同，說明頻率相同，同時波形的特點相同，說明音色相同；兩圖中只有偏離平衡位置的幅度不同，說明振幅不同，響度不同。因此，甲、丁聽起來是響度不同的同一聲音。故答案為：響度和音色；音調(diào)和響度；甲、丁。三、實驗探究題（共5小題）：36．如圖所示，用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與有關(guān)。（2）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠的地方，聽到的聲音越（選填“強”或“弱”）。（3）實驗表明：影響聲音高低的因素是聲源振動的，影響聲音強弱的因素是聲源振動的，聽到聲音的強弱還與有關(guān)?！敬鸢浮浚?）快；高；振動的快慢；（2）??；弱；（3）頻率；振幅；距發(fā)聲體的遠近。【解析】解：（1）鋼尺伸出桌邊越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高，說明音調(diào)與振動的快慢即頻率有關(guān)。（2）用力撥動鋸條，使物體振動幅度變大。當(dāng)振幅變小時，聲音的響度變小；響度的大小與距離有關(guān)，距離越大，響度越弱，故站在離鋼尺越遠的地方，聽到發(fā)出的聲音越弱；（3）音調(diào)與振動的快慢即頻率有關(guān)；聲音的響度與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，發(fā)出聲音的響度越??；站在離鋼尺越遠的地方，聽到發(fā)出的聲音越小，說明聲音的響度不僅與振幅有關(guān)還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。故答案為：（1）快；高；振動的快慢；（2）?。蝗?；（3）頻率；振幅；距發(fā)聲體的遠近。37．某小組同學(xué)利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標出（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦（選填“a”、“b”、“c”或“d”）。（2）為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細的關(guān)系”，某同學(xué)選擇琴弦b和c進行研究，此選擇（選填“可行”或“不可行”），原因是。（3）如圖（b）所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是，響度相同的圖是?！敬鸢浮浚?）a、d；（2）不可行；沒有控制材料相同；（3）甲、乙；乙、丁?！窘馕觥拷猓海?）研究音調(diào)高低和琴弦長度的關(guān)系，保持琴弦的材料和粗細相同，由圖（a）和題意可知，應(yīng)選擇琴弦a和d。（2）b和c的長度相同，材料不同，粗細不同，沒有控制材料相同，不能探究音調(diào)高低跟琴弦粗細的關(guān)系。（3）圖b：對比甲乙可知，波峰和波谷的個數(shù)都相同，說明振動快慢（頻率）相同，故甲乙聲音的音調(diào)相同；對比乙丁可知，波振動的幅度相同，即振幅相同，故乙丁聲音的響度相同。故答案為：（1）a、d；（2）不可行；沒有控制材料相同；（3）甲、乙；乙、丁。38．如圖是“探究影響聲音高低的因素”實驗，請將如表空缺部分填寫完整。（1）把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺振動，聽到聲音，說明聲音是由物體產(chǎn)生的；（2）改變鋼尺伸出桌面長度，再做幾次實驗。從實驗中可以觀察到鋼尺伸出越短振動越快，音調(diào)越。實驗時要使鋼尺振動的振幅大致相同，運用了控制變量法。（3）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過（選填“高”或“低”），不在人聽覺范圍。【答案】（1）振動；（2）高；（3）低?！窘馕觥拷猓海?）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（2）改變鋼尺伸出桌面長度，振動的頻率不同；伸出越短振動越快，音調(diào)越高；（3）逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動慢了，則聽到聲音的音調(diào)變低，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動得很慢，即鋼尺振動的頻率小于20Hz，因為人能聽到的頻率范圍是20﹣20000Hz，所以人耳聽不到。故答案為：（1）振動；（2）高；（3）低。39．在學(xué)習(xí)了音調(diào)知識后，小芮發(fā)現(xiàn)小提琴琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素影響。她根據(jù)自己的觀察與思考提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗證猜想，她找了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表所示。編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼0.5C鋼400.5D尼龍絲400.5（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選編號為的兩根琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，小芮不能選用A、C兩根琴弦進行實驗，原因是；所以她選擇B、C兩根琴弦進行實驗；（3）為了驗證猜想三，小芮選擇編號A、B兩根琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為cm。（4）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用較小的力敲擊鼓面，聽到鼓聲的同時發(fā)現(xiàn)紙屑在跳動，說明聲音是由物體產(chǎn)生的；用更大的力敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度更高，發(fā)聲的響度也更大。由此我們可以得出結(jié)論：振動的幅度越大，響度。隔壁班同學(xué)是通過聲音的來判斷發(fā)聲的物體是鼓面。【答案】（1）C、D；（2）沒有控制琴弦的橫截面積相同；（3）20；（4）振動；越大；音色?！窘馕觥拷猓海?）為了驗證猜想一，即琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的長度和橫截面積都相同，而材料不同，故應(yīng)選A