2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（二篇）

第2頁共2頁2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本時間悄然流逝，一個學年或許看似短暫，但對于一年級的學生來說，無論是行為規(guī)范的塑造還是學習策略的引導，都蘊含著不容忽視的成長?；仡欉@一學期的工作，既有可喜的成就也存在不足，其感受難以言表，猶如五味雜陳。以下是我在這學期中主要開展的工作：一、思想教育方面，一年級的學生雖然已接受半年的教育，但在紀律性方面仍有待加強。因此，我在本學期中持續(xù)對他們實施嚴格的紀律要求，并重新引導學生學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》。隨著學期的結(jié)束，學生在文明禮儀方面取得了顯著的進步，拾金不昧的行為也日益增多，班級內(nèi)的學習氛圍也更加濃厚。二、關(guān)注學生個體我深信，關(guān)愛是溝通師生情感的無聲語言。我常把孩子叫到身邊，與他們進行輕松的交談，詢問他們的周末活動，贊美他們的新衣裳，同時也會適時地指出他們的進步，并鼓勵他們的學習表現(xiàn)。這種方式往往能有效地引導學生，激發(fā)他們的積極性。三、積極表揚與鼓勵對于一年級的孩子，表揚能產(chǎn)生顯著的激勵效果。我常在日常交談中表揚他們的進步，如寫字的改善，學習的快速吸收，以及課堂上的出色表現(xiàn)。家長也常反饋，孩子們在家中會分享我給予的表揚，這使他們在接下來的幾天里在學校表現(xiàn)得格外出色。四、注重習慣培養(yǎng)良好的習慣是形成優(yōu)秀班級環(huán)境的基礎(chǔ)，尤其對于一年級的學生來說，這是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵階段。我致力于培養(yǎng)學生的習慣意識，讓他們無論老師在不在場都能保持一致。我通過各種競賽，如寫字比賽、保持衣物和手臉清潔的比賽，來鞏固他們的良好習慣。目前，我正致力于構(gòu)建這樣的班級風氣，讓學生在各方面都能得到提升。五、加強安全教育工作1.禁止學生在走廊和廁所逗留玩耍，強調(diào)在校內(nèi)外保持輕聲慢步，嚴禁進行可能帶來危險的游戲。2.教育學生注意飲食衛(wèi)生，避免在不衛(wèi)生的攤點購買食品，預防食物中毒。不喝生水，不吃零食，不接受陌生人的物品。3.禁止損壞學校的花草樹木，培養(yǎng)他們愛護公共財物的意識?？傊?，班主任的工作需要在每一個平凡而細微的環(huán)節(jié)中下功夫，我將致力于成為學生的榜樣，引領(lǐng)他們健康成長。2024年一年級班主任工作總結(jié)參考范本（二）在過去的一年中，我擔任了班主任的職責，通過這一年的經(jīng)歷，我深感自己在班級管理工作上有了顯著的成長和進步。我更加明晰了如何有效地進行班級工作，盡管在實際操作中仍有諸多不足，但我已形成了自己的管理思路。班級作為學校教育教學的基石，其管理水平的高低直接關(guān)系到學生全面健康的發(fā)展以及教育教學任務的完成。對于一年級的學生而言，他們年紀尚幼，需要教師在學習、生活等各個方面給予細致的指導、管理、調(diào)配和服務，以確保他們能夠在學校中快樂學習、健康成長。為此，我主要采取了以下措施：一、堅持“勤”字當頭在日常工作中，我始終保持勤奮的態(tài)度，特別是在與學生的溝通交流上。我密切關(guān)注學生的點滴變化，無論學生取得進步還是出現(xiàn)缺點錯誤，行為有所偏差，或是家庭出現(xiàn)變故，我都會及時與他們進行深入的談心，肯定他們的優(yōu)點，給予必要的鼓勵；同時指出他們的不足，引導他們進行改正。二、合理處理“管”與“放”的關(guān)系在管理一年級學生時，我充分意識到“管”與“放”的關(guān)系。雖然學生年齡較小，需要教師的全面管理，但過度的管理可能會束縛學生的創(chuàng)造性和獨立性，不利于他們的成長。因此，我努力做到“管放結(jié)合”，既注重對學生的全面管理，又注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。我主要負責制定班級的長期目標、把握班級工作的整體思路、培養(yǎng)干部隊伍并監(jiān)督其工作、做好學生思想工作以及協(xié)調(diào)各方關(guān)系等。同時，我大膽放手讓學生參與班級管理，如分配具體事務給學生、指導學生進行自我管理等，以充分發(fā)揮學生的主體作用。三、堅持“真”字原則在工作中，我始終堅持“真”字原則，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.做真老師：我時刻以陶行知先生的“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人”為座右銘，以身作則，為學生樹立榜樣。我注重自己的言行舉止，力求做到站得直、坐得正、衣著整潔、言行一致。我相信自己的言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。2.樹立真榜樣：我根據(jù)學生的實際情況和需要，為他們樹立學習的榜樣。這些榜樣可能來自學生身邊的同學或老師，也可能來自社會上的先進人物。我通過引導學生學習榜樣的事跡和精神來激發(fā)他們的學習熱情和進取心。3.培養(yǎng)學生成為真學生：我深知學生存在反復現(xiàn)象，因此我注重從旁協(xié)助他們鞏固所學知識和良好行為。我利用晨間談話、主題班會、午休或課間等時間向?qū)W生重復強調(diào)