遼寧省阜新市2025屆生物高二上期末統(tǒng)考試題含解析

遼寧省阜新市2025屆生物高二上期末統(tǒng)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程的敘述正確的是（）A.細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自葡萄糖B.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C.細(xì)胞呼吸伴隨著ATP的合成，是一種放能反應(yīng)D.無(wú)氧呼吸時(shí)，葡萄糖分子中的能量大部分以熱能的形式散失2．當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí)，負(fù)載tRNA會(huì)轉(zhuǎn)化為空載tRNA參與基因表達(dá)的調(diào)控，調(diào)控過(guò)程如下圖所示，①~④表示過(guò)程。下列敘述正確的是（）A.若過(guò)程①DNA中含n個(gè)堿基，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是n/2個(gè)B.過(guò)程②中多個(gè)核糖體在mRNA上移動(dòng)，共同完成一條多肽鏈的翻譯C.過(guò)程②中反密碼子與密碼子的配對(duì)由tRNA上結(jié)合的氨基酸決定D.通過(guò)過(guò)程③形成的空載tRNA對(duì)過(guò)程①和過(guò)程②都具有抑制作用3．下列有關(guān)免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)，而過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體才可能引起過(guò)敏反應(yīng)B.抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用C.注射甲型H1N1流感疫苗，可以引起人體產(chǎn)生與甲型H1N1流感病毒特異性結(jié)合的抗體D.人體的第一、二道防線對(duì)多種病原體都有防御作用4．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（）A.通過(guò)證明DNA就是“轉(zhuǎn)化因子”從而證明DNA是遺傳物質(zhì)B.都證明了DNA分子的多樣性、特異性C.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞D.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)5．將花盆放入暗箱中，如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若花盆和暗箱同步勻速旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘只能直立生長(zhǎng)B.若暗箱勻速旋轉(zhuǎn)，花盆不轉(zhuǎn)，則胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)C.若花盆勻速旋轉(zhuǎn)，暗箱不轉(zhuǎn)，則胚芽鞘只能直立生長(zhǎng)D.若暗箱和花盆都不旋轉(zhuǎn)時(shí)，則胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)6．每年4月，來(lái)自南亞的粉紅椋鳥(niǎo)聚集于新疆北部草原，它們通常以成百上千只的大群體活動(dòng)。粉紅椋鳥(niǎo)喜食蝗蟲，群體采取波浪式向前推進(jìn)，飛行在前面的群體產(chǎn)生的氣流和叫聲驚擾蝗蟲，使其暴露，緊跟其后的個(gè)體迅速捕食被驚起的蝗蟲，前后個(gè)體不停地交換空間位置，保證每一只椋鳥(niǎo)都能獲得捕食機(jī)會(huì)。下列說(shuō)法不正確的是（）A.一片草原上的所有粉紅椋鳥(niǎo)是一個(gè)種群B.粉紅椋鳥(niǎo)的種群數(shù)量會(huì)呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)C.粉紅椋鳥(niǎo)種群數(shù)量會(huì)隨季節(jié)而出現(xiàn)波動(dòng)D.粉紅椋鳥(niǎo)集群生活有利于其捕食和防御二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______________（填圖中字母）。（2）圖中的⑤表示的生理過(guò)程是____________；碳在A、B之間以____________的形式進(jìn)行循環(huán)。（3）生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者存在的意義是_______________________。（4）在自然界中，捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對(duì)捕食者的意義是___________________________。（答出1點(diǎn)即可）。（5）若該圖表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)，牧民為了提高畜牧產(chǎn)量，采取了大力防治蟲害和鼠害的措施，從能量流動(dòng)的角度分析，目的是___________。（6）上圖生態(tài)系統(tǒng)中，C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕后者，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為特征躲避獵捕?？梢?jiàn)，信息還能夠______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。8．（10分）糖尿病是一種以慢性血糖增高為特征的代謝性疾病，多數(shù)患者由于機(jī)體的胰島素分泌量不足導(dǎo)致患病。下圖表示胰島素調(diào)節(jié)血糖的作用機(jī)理。（1）依據(jù)圖1可知，胰島素與靶細(xì)胞上的_____結(jié)合后，除可促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用與儲(chǔ)存（如圖中的①和②）外，還可經(jīng)過(guò)一系列的信號(hào)傳導(dǎo)，最終使組織細(xì)胞膜上的_____增多，促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取。（2）胰島素的分泌量受到多種因素的影響。研究發(fā)現(xiàn)口服葡萄糖對(duì)胰島素分泌的促進(jìn)作用明顯高于靜脈注射，該現(xiàn)象與體內(nèi)腸促胰素（GLP-1）的增加密切相關(guān)，腸道中的內(nèi)分泌細(xì)胞可在碳水化合物的刺激下分泌GLP-1，該物質(zhì)極易降解。研究者將一定量的GLP-1注射給糖尿病患者后，測(cè)定相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)圖2。①通過(guò)分析可知，GLP-1可通過(guò)_____降低血糖。②如果患者的血糖恢復(fù)至正常范圍后，仍繼續(xù)注射GLP-1，發(fā)現(xiàn)其胰島素水平不再增加，說(shuō)明_____，使用GLP-1治療糖尿病可以避免低血糖的發(fā)生。③若要將GLP-1應(yīng)用于臨床，結(jié)合其作用及特點(diǎn)，藥物開(kāi)發(fā)的思路為_(kāi)____。9．（10分）自2020年起，新型冠狀病毒肆虐全球，至今仍影響著人們的日常生活。新型冠狀病毒疫苗的研發(fā)成為防控新冠肺炎的有效措施。新型冠狀病毒是一種帶有包膜的RNA病毒，其表面的蛋白S（刺突糖蛋白）通過(guò)與細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合而進(jìn)入細(xì)胞?？蒲腥藛T根據(jù)該特點(diǎn)進(jìn)行新型冠狀病毒疫苗研制，下圖為疫苗研制的技術(shù)路線，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）新型冠狀病毒進(jìn)入人體后主要感染肺部細(xì)胞，而不是其他細(xì)胞，推測(cè)其原因是______。（2）被病毒感染的肺部細(xì)胞的細(xì)胞膜表面某些分子發(fā)生變化，可以被______細(xì)胞識(shí)別并引起一系列免疫反應(yīng)，該細(xì)胞的作用是__________。（3）腺病毒為DNA病毒，毒性很弱，感染后一般不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重癥狀。經(jīng)過(guò)改造后的復(fù)制缺陷型腺病毒，在侵染細(xì)胞后無(wú)法在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行DNA復(fù)制但可以進(jìn)行基因的表達(dá)。將該重組新冠疫苗注入人體后，可表達(dá)出_________，誘發(fā)人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而對(duì)新型冠狀病毒具有抵抗力。（4）為加強(qiáng)免疫效果，現(xiàn)呼吁在接種重組新冠疫苗6個(gè)月后，再接種一劑重組新冠疫苗作為“加強(qiáng)針”，從免疫學(xué)角度分析“加強(qiáng)針”的原理是_________________。10．（10分）下圖1所示為某草地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，圖2是圖1生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)示意圖，其中a~i表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖1所示食物網(wǎng)中含有____________條食物鏈，小型猛禽屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)成分有___________（2）在采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔的種群密度時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果___________（填“偏高”或“偏低”）。（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為野兔提供了可以采食的信息，該信息屬于___________說(shuō)明信息傳遞具有___________功能。（4）圖2中，鼠與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率可表示為_(kāi)__________（用圖中字母和計(jì)算符號(hào)回答）；蛇用于生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為_(kāi)__________（用圖中字母和計(jì)算符號(hào)回答）；小型猛禽糞便中食物殘?jiān)哪芰堪赺__________（用圖中字母回答）中。11．（15分）冬泳是一項(xiàng)特殊條件下的體育運(yùn)動(dòng)，具有獨(dú)特的健身功效。冬泳愛(ài)好者受到冷水刺激后，機(jī)體的部分體溫調(diào)節(jié)過(guò)程如下圖。請(qǐng)分析回答：（1）人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_______________________________。圖中途徑①的X表示的生理變化是__________________，途徑③中反射弧的效應(yīng)器是___________。（2）與途徑④⑤相比，途徑③調(diào)節(jié)體溫的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________。（3）冬泳運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中會(huì)發(fā)生一系列的生理變化，如血糖下降，胰高血糖素和________（激素）可緩解血糖變化，胰高血糖素作用的靶器官主要是___________。比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員的心跳速度依然比較快，從體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)分析，其原因是_____________________。（4）炎熱環(huán)境下也有腎上腺等腺體的分泌，使心輸出量____________，散熱__________，這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)________________，內(nèi)分泌腺直接或間接受__________________________的調(diào)節(jié)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。無(wú)氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸?！驹斀狻緼、細(xì)胞有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成CO2，所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧來(lái)自葡萄糖和水，A錯(cuò)誤；B、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)只有有氧呼吸才能產(chǎn)生CO2，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2，所以產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體，B錯(cuò)誤；C、ATP的合成與放能反應(yīng)相聯(lián)系，C正確；D、無(wú)氧呼吸有機(jī)物氧化分解不徹底，大部分能量仍儲(chǔ)存在有機(jī)物中，D錯(cuò)誤。故選C。2、D【解析】基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核完成，模板是DNA的一條鏈，原料是游離的核糖核苷酸，翻譯在核糖體上進(jìn)行，原料是氨基酸，需要tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，翻譯過(guò)程中一種氨基酸可以有一種或幾種tRNA，但是一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸；圖中①代表轉(zhuǎn)錄，②表示翻譯，③④表示缺乏氨基酸時(shí)，tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程?！驹斀狻緼、過(guò)程①代表轉(zhuǎn)錄過(guò)程，是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，轉(zhuǎn)錄是從基因的啟動(dòng)子開(kāi)始，到終止子結(jié)束，并非整個(gè)DNA的開(kāi)頭到結(jié)尾，若DNA中含n個(gè)堿基，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于n/2個(gè)，A錯(cuò)誤；B、過(guò)程②中多個(gè)核糖體在mRNA上移動(dòng)，每個(gè)核糖體都合成一條多肽鏈，多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈，B錯(cuò)誤；C、過(guò)程②中反密碼子與密碼子的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)，U與A配對(duì)，G與C配對(duì)，C錯(cuò)誤；D、通過(guò)過(guò)程③形成的空載tRNA，調(diào)控基因表達(dá)，對(duì)過(guò)程①和過(guò)程②都具有抑制作用，D正確。故選D。3、B【解析】1、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng)．能引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為過(guò)敏原。2、抗原是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)?！驹斀狻緼、過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同過(guò)敏原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂，過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)，而抗原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起免疫反應(yīng)，A正確；B、當(dāng)抗原呈遞給T細(xì)胞時(shí)，T細(xì)胞受到抗原刺激后就會(huì)增殖與分化為細(xì)胞免疫做好準(zhǔn)備，并非抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；C、注射甲型H1N1流感疫苗，可以引起人體發(fā)生體液免疫，產(chǎn)生與甲型H1N1流感病毒特異性結(jié)合的抗體，C正確；D、人體的第一、二道防線屬于非特異性免疫，對(duì)多種病原體都有防御作用，D正確。故選B。4、D【解析】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的各種成分分離，分別與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程：吸附→注入核酸→合成→組裝→釋放五個(gè)過(guò)程；進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用?！驹斀狻緼、艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA就是“轉(zhuǎn)化因子”，從而證明DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有證明DNA分子具有多樣性和特異性，只是證明了遺傳物質(zhì)是DNA，B錯(cuò)誤；C、赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)利用了同位素示蹤技術(shù)，而肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒(méi)有采用，C錯(cuò)誤；D、肺炎雙球菌和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是都設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地研究各自的效應(yīng)，D正確。故選D。5、A【解析】判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)，看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻?！驹斀狻緼、若花盆和暗箱同步勻速旋轉(zhuǎn)，光只能由左邊的孔進(jìn)入，胚芽鞘向孔那側(cè)生長(zhǎng)素分布較少，生長(zhǎng)更慢，因此胚芽鞘向小孔彎曲生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、若暗箱勻速旋轉(zhuǎn)，花盆不轉(zhuǎn)，只有胚芽鞘左側(cè)能接受到光照，胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)素分布較少，生長(zhǎng)更慢，因此胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，B正確；C、若花盆勻速旋轉(zhuǎn)，暗箱不轉(zhuǎn)，胚芽鞘受光均勻，生長(zhǎng)素在胚芽鞘兩側(cè)分布均勻，則胚芽鞘只能直立生長(zhǎng)，C正確；D、若暗箱和花盆都不旋轉(zhuǎn)時(shí)，只有胚芽鞘左側(cè)能接受到光照，胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)素分布較少，生長(zhǎng)更慢，因此胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，D正確。故選A。6、B【解析】1、種群是指在一定空間和時(shí)間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和，種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位。2、種群呈J型增長(zhǎng)的條件：食物和空間資源充裕、氣候適宜、沒(méi)有天敵等?！驹斀狻緼、一片草原上的所有粉紅椋鳥(niǎo)是一個(gè)種群，A正確；B、粉紅椋鳥(niǎo)的種群數(shù)量受食物、氣候等的影響，不會(huì)呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、由于陽(yáng)光、溫度和水分等隨季節(jié)而變化，粉紅椋鳥(niǎo)的食物蝗蟲等的數(shù)量隨季節(jié)波動(dòng)，所以粉紅椋鳥(niǎo)的種群數(shù)量也會(huì)隨季節(jié)而出現(xiàn)波動(dòng)，C正確；D、根據(jù)題文，粉紅椋鳥(niǎo)集群生活，個(gè)體之間相互配合，有利于其捕食和防御，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）A和D（2）①.微生物的分解作用②.含碳有機(jī)物（3）加快生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)，為植物傳粉和傳播種子（4）避免自己沒(méi)有食物，無(wú)法生存下去（5）合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系【解析】1、分析題圖：A是生產(chǎn)者；BC是消費(fèi)者；D是分解者，①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是微生物的呼吸作用，也稱微生物的分解作用。2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O等各種元素不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程?！拘?wèn)1詳解】生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；分解者將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的生產(chǎn)者和分解者，及A和D?！拘?wèn)2詳解】圖中的⑤是微生物的呼吸作用，也稱微生物的分解作用；碳在A生產(chǎn)者、B消費(fèi)者之間以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞?！拘?wèn)3詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者存在的作用是可以加快生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)。此外，消費(fèi)者對(duì)于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用?！拘?wèn)4詳解】在自然界中，捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個(gè)體，客觀上起到了促進(jìn)種群發(fā)展的作用，對(duì)捕食者而言，不會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有獵物可以捕食而餓死，無(wú)法生存下去?！拘?wèn)5詳解】從能量流動(dòng)的角度分析，控制鼠害、蟲害的主要目的是合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠??！拘?wèn)6詳解】生態(tài)系統(tǒng)中，C能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕后者，B同樣也能夠依據(jù)C的氣味或行為特征躲避獵捕，可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力，識(shí)圖能力，獲取信息的能力，難度中等。8、（1）①.胰島素受體②.GLUT-4（葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白）（2）①.促進(jìn)胰島素分泌、抑制胰高血糖素分泌②.GLP-1的降糖作用依賴于血糖濃度③.開(kāi)發(fā)GLP-1類似物，使其既保持功效，還不易降解（或開(kāi)發(fā)抑制體內(nèi)GLP-1降解的藥物）【解析】由圖可知，胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后，經(jīng)過(guò)一系列的信號(hào)傳導(dǎo)途徑，一方面能促進(jìn)含GLUT-4的囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上，增加細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖載體（GLUT-4）的數(shù)量，增加組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝??；另一方面促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸等非糖物質(zhì)，即加速組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用和儲(chǔ)存。圖中的①、②分別代表合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)?！拘?wèn)1詳解】由圖可知，胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后，經(jīng)過(guò)一系列的信號(hào)傳導(dǎo)途徑，促進(jìn)含GLUT-4的囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上，增加細(xì)胞膜上運(yùn)輸葡萄糖載體（GLUT-4）的數(shù)量，增加組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取。【小問(wèn)2詳解】①通過(guò)曲線分析可知，GLP-1注射后，血糖濃度降低，胰島素升高，胰高血糖素含量降低，所以可以推測(cè)GLP-1可通過(guò)促進(jìn)胰島素分泌、抑制胰高血糖素分泌來(lái)降低血糖。②如果患者的血糖恢復(fù)至正常范圍后，仍繼續(xù)注射GLP-1，發(fā)現(xiàn)其胰島素水平不再增加，說(shuō)明GLP-1的降糖作用依賴于血糖濃度，而不是一味將血糖，可以將血糖穩(wěn)定在一定的范圍內(nèi)，因此使用GLP-1治療糖尿病可以避免低血糖的發(fā)生。③若要將GLP-1應(yīng)用于臨床，結(jié)合其作用及特點(diǎn)，藥物開(kāi)發(fā)的思路為開(kāi)發(fā)GLP-1類似物，使其既保持功效，還不易降解或開(kāi)發(fā)抑制體內(nèi)GLP-1降解的藥物?！军c(diǎn)睛】本題主要考查的是血糖平衡的調(diào)節(jié)，只要是分析圖中的過(guò)程，理清GLP-1降血糖的原理。9、（1）肺部細(xì)胞表面有ACE2受體，其它細(xì)胞表面沒(méi)有ACE2受體或較少（2）①.細(xì)胞毒性T②.識(shí)別并接觸、裂解靶細(xì)胞，使病原體暴露出來(lái)（3）S蛋白（4）當(dāng)機(jī)體再次接觸同種抗原，相應(yīng)的記憶B細(xì)胞能迅速增殖分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體，使機(jī)體的記憶細(xì)胞和抗體水平提高【解析】體液免疫：1、一些病原體可以和B細(xì)胞接觸，這為激活B細(xì)胞提供了第一個(gè)信號(hào)；2、一些病原體被樹(shù)突狀細(xì)胞、B細(xì)胞等抗原呈遞細(xì)胞攝??；3、抗原呈遞細(xì)胞將抗原處理后呈遞在細(xì)胞表面，然后傳遞給輔助性T細(xì)胞；4、輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合，這是激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號(hào)。輔助性T細(xì)胞開(kāi)始分裂、分化，并分泌細(xì)胞因子；5、B細(xì)胞受到兩個(gè)信號(hào)的刺激后開(kāi)始分裂、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，小部分分化為記憶B細(xì)胞。細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的分裂、分化過(guò)程。6、漿細(xì)胞產(chǎn)生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環(huán)并與這種病原體結(jié)合?？贵w與病原體的結(jié)合可以抑制病原體的增殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。細(xì)胞免疫：1、被病原體（如病毒）感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面的某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別變化的信號(hào)；2、細(xì)胞毒性T細(xì)胞分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞。細(xì)胞因子能加速這一過(guò)程；3、新形成的細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，它們可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞；4、靶細(xì)胞裂解、死亡后，病原體暴露出來(lái)，抗體可以與之結(jié)合，或被其他細(xì)胞吞噬掉?！拘?wèn)1詳解】新型冠狀病毒通過(guò)與細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合而進(jìn)入細(xì)胞。肺部細(xì)胞表面有ACE2受體，所以新型冠狀病毒可以感染肺部細(xì)胞；其它細(xì)胞表面沒(méi)有ACE2受體或較少，所以新型冠狀病毒不可以感染或感染較少?！拘?wèn)2詳解】被病毒感染的肺部細(xì)胞膜表面某些分子發(fā)生變化，可以被細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別并引起細(xì)胞免疫反應(yīng)，細(xì)胞毒性T細(xì)胞的作用是識(shí)別并接觸、裂解被病原體感染的靶細(xì)胞，使病原體暴露出來(lái)。【小問(wèn)3詳解】重組新冠疫苗含有新型冠狀病毒的S蛋白基因，所以重組新冠疫苗注入人體后，可表達(dá)出新冠病毒的S蛋白，會(huì)誘發(fā)人體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)該種抗原的記憶，當(dāng)人體被新冠病毒感染時(shí)，能迅速增殖分化，發(fā)揮免疫保護(hù)作用。小問(wèn)4詳解】接種重組新冠疫苗機(jī)體已產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，6個(gè)月后體內(nèi)抗體水平有所下降。再接種一劑重組新冠疫苗即“加強(qiáng)針”時(shí)，機(jī)體再次接觸同種抗原，相應(yīng)的記憶B細(xì)胞能迅速增殖分化，分化成漿細(xì)胞后快速產(chǎn)生大量抗體，使機(jī)體的記憶細(xì)胞和抗體水平提高，增強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒的抵抗力?！军c(diǎn)睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查。10、①.8②.三、四③.非生物的物質(zhì)和能量、分解者④.偏高⑤.物理信息⑥.調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性⑦.(b+d)/(a+b+c+d)⑧.b-f(或g+e)⑨.c和g【解析】1、圖1所示食物網(wǎng)中，有草→昆蟲→蝙蝠、草→昆蟲→小型猛禽、草→昆蟲→雜食性小鳥(niǎo)→小型猛禽、草→蝸?！s食性小鳥(niǎo)→小型猛禽、草→雜食性小鳥(niǎo)→小型猛禽、草→野兔、草→鼠→蛇→小型猛禽、草→鼠→小型猛禽共8條食物鏈。2、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的三個(gè)去處是：呼吸消耗，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化，分解者分解。對(duì)于初級(jí)消費(fèi)者所同化的能量，也是這三個(gè)去處。并且可以認(rèn)為，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者釋放的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同?！驹斀狻浚?）根據(jù)分析可知，食物網(wǎng)中共有8條食物鏈，小型猛禽屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者，其中非生物的物質(zhì)和能量、分解者未顯示在圖中。（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群數(shù)量時(shí)，野兔種群數(shù)量的估算值=第一次捕獲并標(biāo)記的個(gè)體數(shù)×第二次捕獲的個(gè)體數(shù)之積÷第二次捕獲的有標(biāo)記的個(gè)體數(shù)。若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致第二次捕獲的有標(biāo)記的個(gè)體數(shù)較實(shí)際偏少，使得調(diào)查結(jié)果偏高。（3）當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，綠色屬于物理信息。這體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的