上海市華師大三附中2025屆高二生物第一學(xué)期期末考試試題含解析

上海市華師大三附中2025屆高二生物第一學(xué)期期末考試試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中TRH和TSH分別為促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌B.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素C.甲狀腺功能減退時(shí)，血液中TSH水平會(huì)降低D.TRH能夠促進(jìn)垂體合成和分泌TSH2．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（）A.植物激素由植物體一定部位的細(xì)胞合成并通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞B.在植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段，一個(gè)細(xì)胞可以受到多種激素的調(diào)節(jié)控制C.植物激素在低濃度時(shí)能促進(jìn)植株生長(zhǎng)，高濃度時(shí)則會(huì)抑制植株生長(zhǎng)D.人類研究最早的植物激素是生長(zhǎng)素，它由荷蘭科學(xué)家溫特首次分離純化3．冬天，穿著單薄的人從溫暖的室內(nèi)進(jìn)入寒冷的室外一段時(shí)間，機(jī)體會(huì)發(fā)生一些變化。下列說法正確的A.甲狀腺激素分泌增加 B.胰島素含量升高C.血糖因消耗明顯下降 D.毛細(xì)血管舒張4．如圖甲、乙、丙分別表示DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.人體細(xì)胞中甲、乙過程發(fā)生的主要場(chǎng)所相同B.甲、乙、丙過程中堿基配對(duì)方式不完全相同C.甲、乙、丙過程均需要原料、模板等，且都消耗能量D.圖丙中多個(gè)核糖體同時(shí)合成的多肽鏈序列是不相同的5．科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖，并探究6一BA與2，4一D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（）A.6一BA和2，4一D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，2，4一D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，6一BA和2，4一D協(xié)同使用的效果優(yōu)于單獨(dú)使用D.0．5mg·L-16一BA與0．8g·L-12，4一D是促進(jìn)原球莖增殖的最適濃度組合6．某植物花粉粒細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，染色體數(shù)為24條。圖中過程③是用秋水仙素處理幼苗。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中的單倍體幼苗不含同源染色體B.圖中個(gè)體Ⅰ與個(gè)體Ⅱ?qū)儆谕晃锓NC.過程③的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)96條D.過程①發(fā)生基因重組，過程③發(fā)生染色體變異二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，字母A?E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)的生理變化。據(jù)此分析下列說法不正確的是（）A.信息分子A是神經(jīng)遞質(zhì)，E是胰島素B.人體內(nèi)信息分子B的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)C.信息分子C是抗利尿激素，圖中發(fā)生的生理變化①是腎小管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收減弱D.信息分子D是細(xì)胞因子，圖中發(fā)生的生理變化②是B淋巴細(xì)胞的增殖和分化8．（10分）自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID-19引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛(wèi)生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發(fā)生細(xì)胞因子風(fēng)暴病情突然加重。細(xì)胞因子是具有免疫調(diào)節(jié)功能的小分子蛋白質(zhì)，細(xì)胞因子風(fēng)暴是機(jī)體免疫系統(tǒng)被過度激活的一種狀態(tài)，其造成肺損傷的機(jī)制如下圖所示。（1）免疫細(xì)胞包含多種類型，圖中未提到的有_______________。（2）據(jù)圖可知，利用____________細(xì)胞因子的受體注射實(shí)驗(yàn)動(dòng)物后，制備抗體可用于新冠肺炎細(xì)胞因子風(fēng)暴的治療。（3）我國(guó)醫(yī)療工作者用臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞靜脈輸入法對(duì)4例新冠肺炎重癥患者進(jìn)行了治療，效果良好。臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞除有干細(xì)胞特點(diǎn)外，還可以分泌多種營(yíng)養(yǎng)因子和調(diào)節(jié)物質(zhì)，其表面抗原不明顯，不會(huì)引起患者免疫排斥。由上述特點(diǎn)分析，在治療過程中間充質(zhì)干細(xì)胞發(fā)揮的作用可能是_______________________________。（4）在“疫情防控常態(tài)化”階段，新冠疫苗研制更加重要，我國(guó)科學(xué)工作者研發(fā)的疫苗已經(jīng)開始接種。請(qǐng)?jiān)u價(jià)新冠疫苗可能存在的局限性是______________。（5）為了讓類似的疫情不再重演，①我們應(yīng)該如何參與公共衛(wèi)生治理？_____________。②如何改進(jìn)個(gè)人衛(wèi)生和其他生活習(xí)慣？___________________。9．（10分）植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上經(jīng)常使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑來(lái)提高生產(chǎn)效益?；卮鹣铝袉栴}：（1）春季是播種的季節(jié)，農(nóng)民將植物種子經(jīng)過浸泡后進(jìn)行播種，浸泡可以降低種子中__________（填激素名稱）的含量從而解除休眠，此時(shí)__________（填激素名稱）促進(jìn)了種子萌發(fā)，除了促進(jìn)種子萌發(fā)，該激素還具有的主要作用有__________。（2）春季也是植樹造林的季節(jié)，育苗時(shí)為了保證成活率，一方面可以用生根粉（生長(zhǎng)素類似物）對(duì)插條進(jìn)行處理，若生長(zhǎng)素類似物溶液濃度較小，處理方法是__________；另一方面要適當(dāng)保留插條．上的芽和幼葉，原因是____________________。（3）興趣小組還探究了不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。組別蒸餾水濃度a濃度b濃度c濃度d平均生根數(shù)（條）5916139表中濃度a、d促進(jìn)插條生根效應(yīng)相同，由于標(biāo)簽缺失，不能判斷這兩組濃度的大小。欲判斷濃度a和濃度d哪一個(gè)濃度大，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)思路寫出相應(yīng)的結(jié)論：實(shí)驗(yàn)思路：適度稀釋某一組，用其處理插條，觀察并記錄插條平均生根數(shù)。相應(yīng)結(jié)論：若生根數(shù)大于9條，則該組濃度____________（填“大于”、“小于”）另一組，若生根數(shù)小于9條，則該組濃度_____（填“大于”、“小于”）另一組。10．（10分）囊性纖維化（CF）是一種常見的人類遺傳病，患者的外分泌腺功能紊亂，粘液腺增生，分泌液黏稠，易引起細(xì)菌滋生，造成相應(yīng)部位感染。圖為某家庭CF的遺傳系譜圖。（1）據(jù)圖，推測(cè)Ⅰ2的致病基因在染色體上的位置是。______（圖中“”便是致病基因所在位置）A. B. C. D.（2）Ⅱ3不攜帶致病基因的概率是______。（3）某囊性纖維化患者中編碼CFTR蛋白的基因模板鏈上發(fā)生三個(gè)核苷酸（AAG）缺失，導(dǎo)致第508位缺少苯丙氨酸，由此推測(cè)，決定苯丙氨酸的密碼子是______A.TTC B.AAG C.UUC D.UUA（4）目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變，都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維化。這說明基因突變的特點(diǎn)之一是_____________________。（寫一點(diǎn)即可）（5）CPTR蛋白是位于細(xì)胞膜上一種功能蛋白，其作用機(jī)理如圖。根據(jù)圖，結(jié)合本題相關(guān)信息分析，囊性纖維病的形成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是：通過控制___________________來(lái)控制性狀。11．（15分）以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其基本觀點(diǎn)是：_________________是生物進(jìn)化的基本單位；____________和_______________產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；__________________決定生物進(jìn)化的方向；通過________________形成新物種；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的______________性。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】分析題圖，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少?！驹斀狻緼.據(jù)圖可知，血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌，A正確；B.TSH是促甲狀腺激素，靶器官是甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，B正確；C.甲狀腺功能減退時(shí)，甲狀腺激素分泌減少，反饋?zhàn)饔脺p弱，TSH增多，C錯(cuò)誤；D.下丘腦分泌的TRH能夠促進(jìn)垂體合成和分泌TSH，D正確。2、B【解析】1、植物激素是由植物體產(chǎn)生的、能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?、?duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物，植物激素與動(dòng)物激素一樣，不參直接與細(xì)胞代謝，只是對(duì)細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用；植物個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過程受多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)。2、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，較高濃度條件下起抑制作用，較低濃度條件下起促進(jìn)作用；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，不能倒過來(lái)?！驹斀狻緼、植物激素由植物體一定部位的細(xì)胞合成但不是通過通過體液運(yùn)輸作用于相應(yīng)的部位，而是通過細(xì)胞之間的極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，A錯(cuò)誤。B、植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段，一個(gè)細(xì)胞可受多種激素的共同調(diào)節(jié)控制，B正確；C、不同植物激素作用機(jī)理不同，生長(zhǎng)素是低濃度促進(jìn)植株生長(zhǎng)，高濃度抑制植株生長(zhǎng)，但不代表其他激素也有類似的效應(yīng)，C錯(cuò)誤；D、人類研究最早的植物激素是生長(zhǎng)素，它由荷蘭科學(xué)家溫特命名，是由其他科學(xué)家從尿液中分離得到的，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查學(xué)生理解植物激素的概念和作用，不同植物激素的作用和作用特點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)記。3、A【解析】本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，從溫暖的室內(nèi)來(lái)到寒冷的室外寒冷時(shí)，體溫調(diào)節(jié)過程：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定?！驹斀狻亢鋾r(shí)，機(jī)體通過神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加，提高細(xì)胞的代謝水平，A正確；寒冷時(shí)，機(jī)體通過調(diào)節(jié)，細(xì)胞代謝加強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，血糖消耗量升高，胰島素含量下降，B、C錯(cuò)誤；寒冷時(shí)，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)引起皮膚毛細(xì)血管收縮，減少散熱量，D錯(cuò)誤；故選A。4、D【解析】分析題圖可知：甲圖表示DNA復(fù)制，bd鏈的堿基序列相同，ac鏈的堿基序列相同；乙表示轉(zhuǎn)錄過程，需要RNA聚合酶的催化；丙表示翻譯，場(chǎng)所是核糖體?！驹斀狻緼、甲表示DNA復(fù)制，乙表示轉(zhuǎn)錄，人體細(xì)胞中DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核，A正確；B、甲過程中DNA鏈與DNA鏈配對(duì)，乙過程中DNA鏈與RNA鏈配對(duì)，丙過程中RNA鏈與RNA鏈配對(duì)，因此三個(gè)過程中堿基配對(duì)方式不完全相同，B正確；C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要模板、原料、能量、酶等基本條件，C正確；D、圖丙中多個(gè)核糖體同時(shí)合成的多肽鏈序列是相同的，D錯(cuò)誤。故選D。5、A【解析】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人工合成的具有植物激素功能的化合物，其優(yōu)點(diǎn)是：原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定；兩重性是指激素或激素類似物低濃度促生長(zhǎng)、高濃度抑生長(zhǎng)的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、據(jù)圖分析，不同濃度6一BA和2，4一D對(duì)原球莖的增殖效果不同，說明6一BA和2，4一D對(duì)原球莖的增殖起調(diào)節(jié)作用，A正確；B、2，4一D濃度為零時(shí)，增殖個(gè)數(shù)為20，濃度大于零時(shí)，增殖個(gè)數(shù)均大于20，只體現(xiàn)促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)兩重性，B錯(cuò)誤;C、圖中只能看出協(xié)同使用的數(shù)據(jù)，C錯(cuò)誤；D、圖中數(shù)據(jù)不連續(xù)，不能讀出準(zhǔn)確的最適濃度，D錯(cuò)誤。故選A。6、A【解析】題圖分析：①表示減數(shù)分裂形成配子，②表示花藥離體培養(yǎng)，③表示用秋水仙素進(jìn)行人工誘導(dǎo)，④表示受精作用，⑤表示細(xì)胞增殖和分化。【詳解】A、花粉粒中有2個(gè)染色體組，所以單倍體植株細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，存在同源染色體，A錯(cuò)誤；B、個(gè)體Ⅰ與個(gè)體Ⅱ是經(jīng)不同育種方式得到的不同品種個(gè)體，仍屬同一物種，B正確；C、過程③是用秋水仙素處理幼苗，染色體數(shù)目加倍，達(dá)到48條，有絲分裂后期的染色體數(shù)目可達(dá)到96條，C正確；D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，即過程①，過程③實(shí)現(xiàn)了染色體數(shù)目加倍，發(fā)生了染色體變異，D正確。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、C【解析】分析題圖：圖示是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，其中A能作用于體溫調(diào)節(jié)中樞，應(yīng)為神經(jīng)遞質(zhì)；B能作用于甲狀腺，應(yīng)為促甲狀腺激素；C能作用于腎小管，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，應(yīng)為抗利尿激素；D能作用于B淋巴細(xì)胞，應(yīng)為淋巴因子；E能作用于組織細(xì)胞，降低血糖濃度，應(yīng)為胰島素。【詳解】A、由上分析可知，信息分子A是神經(jīng)遞質(zhì)，E是胰島素，A正確；B、B為促甲狀腺激素，其分泌量受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素調(diào)節(jié)，B正確；C、信息分子C是抗利尿激素，圖中發(fā)生的生理變化①是腎小管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收增強(qiáng)，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，C錯(cuò)誤；D、D是細(xì)胞因子，能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖和分化，因此②處的生理變化是B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D正確。故選C。8、(1).B淋巴細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞(2).IL-6、IFN-γ(3).通過間充質(zhì)干細(xì)胞的分裂、分化，修復(fù)受損肺細(xì)胞（受損組織）；分泌營(yíng)養(yǎng)分子，改善肺部細(xì)胞微環(huán)境；分泌調(diào)節(jié)物質(zhì)，抑制細(xì)胞因子風(fēng)暴。(4).引起人體過敏反應(yīng)；病毒變異快，可能導(dǎo)致疫苗失效(5).積極參與提升公共環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)；在遇到突發(fā)的傳染病疫情時(shí)，要依靠科學(xué)、按照衛(wèi)生管理部門提出的個(gè)人預(yù)防措施建議預(yù)防。(6).勤洗手、加強(qiáng)體育鍛煉、保持健康心態(tài)和按時(shí)作息；革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)等等?！窘馕觥矿w液免疫過程為：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。細(xì)胞免疫過程為：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解?！驹斀狻浚?）免疫細(xì)胞包含多種類型，圖中未提到的一類是B淋巴細(xì)胞、細(xì)胞毒性T細(xì)胞。（2）據(jù)圖可知，利用IL-6、IFN-γ等細(xì)胞因子的受體免疫實(shí)驗(yàn)動(dòng)物后，制備的單克隆抗體可用于新冠肺炎細(xì)胞因子風(fēng)暴的治療。（3）干細(xì)胞的特點(diǎn)是增殖（分裂）能力強(qiáng)和分化程度低，臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞除有干細(xì)胞特點(diǎn)外，還可以分泌多種營(yíng)養(yǎng)因子和調(diào)節(jié)物質(zhì)，其表面抗原不明顯，不會(huì)引起患者免疫排斥。由此分析，在治療過程中間充質(zhì)干細(xì)胞發(fā)揮的作用可能是通過間充質(zhì)干細(xì)胞的分裂、分化，修復(fù)受損肺細(xì)胞（受損組織）；分泌營(yíng)養(yǎng)分子，改善肺部細(xì)胞微環(huán)境；分泌調(diào)節(jié)物質(zhì)，抑制細(xì)胞因子風(fēng)暴。（4）新冠疫苗可能存在的局限性是引起人體過敏反應(yīng)；病毒變異快，可能導(dǎo)致疫苗失效等。（5）為了讓類似的疫情不再重演，①我們應(yīng)該積極參與提升公共環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)；在遇到突發(fā)的傳染病疫情時(shí)，要依靠科學(xué)、按照衛(wèi)生管理部門提出的個(gè)人預(yù)防措施建議預(yù)防。②個(gè)人衛(wèi)生和其他生活習(xí)慣方面要注意：勤洗手、加強(qiáng)體育鍛煉、保持健康心態(tài)和按時(shí)作息；革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)等等。【點(diǎn)睛】本題以“新型冠狀病毒為載體，主要考查病毒的特點(diǎn)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，目的考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，能夠結(jié)合背景材料分析問題，得出結(jié)論。9、（1）①.脫落酸②.赤霉素③.促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育（2）①.浸泡法②.芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)成活（或枝條生根）（3）①.大于②.小于【解析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。作用特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。【小問1詳解】農(nóng)民將植物種子經(jīng)過浸泡后進(jìn)行播種，可以降低種子中脫落酸的含量，從而解除休眠；赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，故此時(shí)植物體內(nèi)的赤霉素促進(jìn)了種子萌發(fā)。除了促進(jìn)種子萌發(fā)，赤霉素還具有的主要作用有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育?！拘?詳解】育苗時(shí)為了保證成活率，一方面可以用生根粉對(duì)插條進(jìn)行處理，若生長(zhǎng)素類似物溶液濃度較小，處理方法是浸泡法（生長(zhǎng)素類似物溶液濃度較小時(shí)使用）；另一方面要適當(dāng)保留插條上的芽和幼葉，因?yàn)檠亢陀兹~能產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)成活（或枝條生根）?！拘?詳解】表中有兩組濃度，即濃度a和濃度d促進(jìn)插條生根效應(yīng)相同，由于標(biāo)簽缺失，不能判斷這兩組濃度的大小。根據(jù)生長(zhǎng)素兩重性的曲線圖可知，適度稀釋ad兩組（或任意一組）的生長(zhǎng)素溶液，處理插條，觀察其生根數(shù)，從而判斷這兩組濃度的大小。相應(yīng)結(jié)論：若生根數(shù)大于9條，則該組濃度大于另一組，若生根數(shù)小于9條，則該組濃度小于另一組。【點(diǎn)睛】本題主要考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考實(shí)驗(yàn)分析、題圖分析及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解答此題主要要用變量的思想分析實(shí)驗(yàn)并獲得結(jié)論，難度中等。10、（1）D（2）1/3（3）C（4）不定向性（5）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)【解析】據(jù)圖1分析，無(wú)病的1和2