中班語言《芽》教案6篇

第第頁中班語言《芽》教案6篇中班語言《芽》教案篇1活動目標：1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照料年邁的媽媽。2、為故事排序，敘述故事時能夠用不同的語氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)更改。3、愛好聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛?；顒訙蕚洌?、頭飾；故事圖片。2、幼兒有過幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入部分謎語導(dǎo)入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀？（烏鴉）（二）打開部分1、分段敘述故事，理解故事內(nèi)容（1）敘述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么？小燕子找烏鴉做什么？小烏鴉為什么不出去玩？（2）敘述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的？（3）敘述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃？2、“故事卡片”排序，結(jié)合圖片敘述故事（1）引導(dǎo)幼兒察查看圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片（2）依據(jù)排放正確的圖片，試驗敘述故事內(nèi)容。①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的？（“小烏鴉，我們一起xx好嗎？”）②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的？（“不行，我不能xx，我要捉蟲子”）3、分發(fā)頭飾，進行角色扮演（1）引導(dǎo)幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣（2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子譏諷烏鴉時的語氣（可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的笑話聲。）4、聯(lián)系幼兒的生活實際，進行討論師：小烏鴉為了照料媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小伙伴們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢？小結(jié)：媽媽既要工作還要照料家庭，特別的辛苦。小伙伴們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫忙媽媽做家務(wù)等都是關(guān)懷媽媽的表現(xiàn)。我們應(yīng)當做些力所能及的事情來幫忙媽媽，讓媽媽也感受下小伙伴們對她的愛。（三）結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片中班語言《芽》教案篇2活動目標：1、察看動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句，感受創(chuàng)想的樂趣?；顒訙蕚洌簞游飯D片ppt、動物卡片。活動過程：一、察看動物圖片。1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）你覺得小象身上的什么地方最好玩？（小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣味味。）為什么？看到小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。師幼共同表演“握握手”。2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長長的尾巴，真的特別好玩。假如你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么？幼兒自由回答，老師點評?？吹叫『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長著什么？（角）小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。假如你有犄角，你想干什么？看到小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1、師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。老師示范朗誦第一遍。（詩歌+動作）你聽到了哪些好聽的句子？幼兒自由回答，老師點評。2、你們聽得真認真。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌，小伙伴可以邊說邊做動作。師幼邊做動作邊學(xué)詩歌。3、現(xiàn)在我們小伙伴都已經(jīng)學(xué)會這首詩歌，你們的本領(lǐng)越來越大了，你們可真棒，我們稱贊一下自身吧！現(xiàn)在，請你輕輕地起立，去找一個好伙伴，找一個空地，一起來演一演?！比?、創(chuàng)編詩歌。1、老師出示袋鼠圖片進行創(chuàng)編示范，師：剛才你們的表演太棒了，有很多小動物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個游戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來干什么？（坐進去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現(xiàn)在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個大口袋，坐進去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。2、我這里有很多小動物也想玩這個游戲，待會兒請小伙伴在框框里找到你最愛好的小動物，認真的看一看，看到這個小動物，你想有個什么？你想用它干什么？現(xiàn)在請小伙伴們輕輕地找到你最愛好的小動物，然后認真地看一看。幼兒自由選擇小動物，察看小動物。3、現(xiàn)在，我們一起來說說看，看到xx，你會想到什么呢？你想干什么？老師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會想有什么呢？你想用它干什么來表述。四、結(jié)束活動，評價延長小結(jié)評價：今日呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，小伙伴都把自身看到小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法確定要大膽地說出來，可能會是一個好點子呢！假如你遇到什么困難的話，也要讓老師、父親媽媽還有其他小伙伴都知道你的想法，那樣才略及時地幫忙你，好不好？最終還剩下一點時間，還想說的小伙伴，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！中班語言《芽》教案篇3活動目標：1.通過圖畫的察看、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認得漢字“多少”。2.發(fā)展幼兒語言，學(xué)習(xí)兒歌。3.通過察查看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4.樂意溝通，清楚明白地表達自身的想法。5.鼓舞幼兒大膽的.猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簰靾D兩幅，寫有兒歌的紙?；顒舆^程：一、察看圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。兒歌：多少小魚多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小貓少，小貓氣得喵喵叫。1．讓幼兒察看圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)察看。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的神色如何？（很焦慮焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)察看。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）小伙伴看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在愉快地吃蘋果）一只小貓?zhí)貏e生氣，坐在一邊喵喵叫?。?）幼兒完念兒歌。二、通過兒歌的念讀，認得漢字“多少”1．出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。2．引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。3．引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。4．引導(dǎo)幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。三、延長活動幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)?；顒臃此迹河變赫Z言本領(lǐng)的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!中班語言《芽》教案篇4教案目標：1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。2、使幼兒體會參加活動的樂趣，鼓舞幼兒大膽探究和發(fā)現(xiàn)。3、幼兒能用完整的語言表達自身的教案過程。教案準備：1、錄音機、磁帶2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干教案過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。1、老師與幼兒一起聽音樂跳舞。2、老師提問：你都做了什么？二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊邊說動詞。（一）老師和幼兒一起示范玩球。1、老師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）（二）幼兒自選物品進行。1、老師提出要求：選擇自身愛好的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提示幼兒不要遇到其他人。2、幼兒自選玩具進行，老師引導(dǎo)。3、老師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（引導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）4、老師和幼兒一起玩“打人”。5、引導(dǎo)幼兒整理玩具。（三）進一步學(xué)習(xí)動詞。1、老師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒敘述并表演）2、老師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。3、幼兒連續(xù)表演，敘述自身活動的過程?；顒友娱L：引導(dǎo)幼兒察看汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？中班語言《芽》教案篇5活動目標：1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)珍惜它們的情感。重點：能夠認真察看畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。難點：能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密?；顒訙蕚洌簞赢嬚n件、扇子、香水、花瓣若干活動過程：一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運用已學(xué)的好聽歌曲幫忙幼兒回顧已有經(jīng)驗，引發(fā)活動的興趣）師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。（幼兒集體到中心歌表演：今日天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）重點提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也常常去緩步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）1、封面師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧?！鍪井嬅?重點提問：小哥哥找到什么了？小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。2、畫面1、3重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再認真找找！小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不認真看還找不到他們呢。重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？追問：是用我們身體上的哪個器官??？小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！3、畫面2師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！出示畫面2（放背景音樂風(fēng)，老師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！重點提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的.風(fēng)，他的神色也告知我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒適。4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，認真聽聽。重點提問：你聽到了什么聲音呀？小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）5、畫面5師：小哥哥要夸夸我們小伙伴的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，認真聽！——“小伙伴，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”重點提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意察看、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）1、完整欣賞故事師：我們和小哥哥今日在花園里找到了很多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整敘述故事）2、其實美麗的花園里還有很多秘密呢！我們下次再去請這些伙伴幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？3、共享環(huán)節(jié)：小哥哥今日準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。中班語言《芽》教案篇6活動目標1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。2、能用自身的語言大膽地表達對春天景色的感受。3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、料子準備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。2、經(jīng)驗準備：幼兒有察看過春天美景的經(jīng)驗，緊要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。引導(dǎo)要點1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。2、活動難點：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自身的語言表述。3、引導(dǎo)要點：通過圖片察看、分句解讀等方式，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美?；顒舆^程1、出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導(dǎo)幼兒察查看圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，自由表達對春天景色的感受。提問：春天里有哪些美麗的景色？春天里你感覺怎么樣？請把你看到的景色用好聽的話說一說。（引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天不冷不熱的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開滿花的樹；很多花瓣落下來等。）小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小伙伴在春天的夜里睡覺可舒適了，早晨都不想醒來。2、老師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別愛好春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么？說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。3、老師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫忙幼兒理解古詩內(nèi)容。第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨。）小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。第二句：各處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢？（各處：指各處；聞：指聽到；啼：鳥叫聲。）小結(jié)：各處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢？“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思？小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！”4、老師配樂朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。老師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達出對春天景色的喜悅之情。提問：聽了這首詩，你有什