中學校本教研制度

第第頁中學校本教研制度經搬中學校本教研制度學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，師生均為研究者。因此要搞好校本教研；就必需立足本校，依靠全體老師，面向全體學生，在充分學習課程改革理論的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題；在此基礎上組織老師集體討論，共同研究。一、引導思想為進一步貫徹國務院《關于進一步加強農村教育工作的決議》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，提高老師實施素養(yǎng)教育的本領和水平，全面落實課程改革目標，促進學生全面發(fā)展，使我校教育教學走向良性、健康、有序的軌道，全面提升辦學水平。二、健全組織，加強領導建立與新課程相適應的校本教研制度，是當前學校發(fā)展和老師成長的肯定要求，是深化教學研究改革的方向和重點，是老師培訓工作順利進行的緊要途徑，是保證新課程試驗向縱深發(fā)展的新的推動策略．為此，學校將建立健全組織，加強校本教研的組織與管理。1、校本教研管理是培訓教學、培訓學習和培訓教學研究等的保障系統(tǒng)。校本教研管理就是要建立科學的校本培訓管理運行機制，包含培訓、激勵、獎懲等機制，用科學的管理保證校本培訓的教學、學習，研究有序而高效地開展，促進培訓教學、學習和研究的良性互動，真正使學校成為一種學習型社會組織，發(fā)揮其應有的作用，提高培訓的整體質量。2、校長為校本教研的第一責任人。校長是學校的法人代表，負有幫忙、引導老師，對其進行培訓，促其成長的義務和責任。貫徹落實教育部規(guī)定的“參加連續(xù)教育是中學校老師的權利和義務”的精神，就不在限于將學校辦成教書育人的衷好場合，還要使其成為老師發(fā)展的場合?！靶１窘萄小敝行ｉL是第一責任人，充分發(fā)揮校長在校本教研中的作用，有計劃、有步驟地組織老師參加各種形式的校．內培訓活動，督促老師不絕提高教育教學水平。3、校本教研領導組組長：校長副組長：副校長成員：教導處正副主任、教科室正副主任、各教研組組長三、明確目標，強化管理1、各教研組要依據(jù)本學科教學的特點，要訂立校本教研計劃，而且要突出實際研究；2、老師本人要訂立本學期校本教研計劃，確定自學的新課程改革書籍12本，分析自身教學中的不足；確定自身本學期校本教研的緊要活動。3、強化集體備課的管理和備課組建設。4、骨干老師每學期要上12次示范課。5、每個學科備課小組每周上12節(jié)研究課。6、每學期上交一篇自身滿意的典型案例。7、每月上交一篇教學反思。8、每學期上好一節(jié)研究課。9、每學期讀一本理論專著，并認真做好自學心得筆記。10、學習專業(yè)知識，必需完成與所任同一班級的專業(yè)學習資料三本，與進度相符，由教導處檢查，納入考核11、凡參加上級課改培訓的老師，返校后要做次專題講座。12、每月組織二次全體老師的工作會議，及時了解情況，分析問題、解決問題。13、每學期組織一次課堂教學比武活動。14、有計劃地開展教學課程研討溝通活動?？傊?，老師是校本教研活動的主體，要樂觀參加各種教研活動，并進行自主的學習和研究。1、老師要訂立并漸漸完善個人成長的計劃，并訂立實在的行為要點。2、老師要不絕豐富反思教學的實踐并在實踐中提高反思本領，優(yōu)化反思策略。3、老師要有適合于自身的科研課題，帶著問題去學習和實踐，并注意積累和階段的總結。4、老師要有自身的一套教學方式方法，并在校本教研和教學實踐中漸漸加以完善，形成有個性特征的教學風格。5、老師之間要常常而有效地互通信息、溝通體會、相互切磋、共享經驗，要建立合作攻關的同伴互助組織，充分發(fā)揮個性特長和團隊精神，在分工協(xié)作、互動共生中創(chuàng)造優(yōu)秀的教研成績。篇2:隆亭學校老師校本教研活動管理細則亭隆學校老師校本教研活動管理細則一、引導思想為了保證學校教學教研活動的正常開展，加快新課程實施步調，促進教育教學質量的提高，依照上級教研部門要求，結合學校實際制度特訂立本細則。二、訂立計劃教導處、各教研組每學期開學組織老師討論訂立學期工作計劃、教學計劃、教研計劃等。三、組織活動學校確定每學期單周為教研組活動，雙周為學科組活動，期中開展“教研開放日”以及“骨干老師呈現(xiàn)周”教研活動。教研組長做好教研活動的出勤記錄和活動內容記錄。四、教研活動要求1、依據(jù)學校教學工作計劃，各學科各班級訂立切實可行的學期教研計劃。2、單、雙周教研活動一學期各開展68次。3、教研活動應主題鮮明，內容豐富，形式多樣，與教研活動無關的事情不得占用教研活動時間。4、全部老師必需定時參加教研活動，一般情況下不準請假，特殊情況需請假的，必需履行請假手續(xù)。5、每個老師每學期撰教研總結或論文。6、各教研組長要組織好老師認真進行聽課評課，聽課筆記上以“優(yōu)點+建議”的方式進行評析。教研組內評課，本班級由教研組長組織面對面評課，本學段其它班級由教研組長組織網上評課；學科組評課由教研組長輪流擔負主持人組織全體老師進行面對面專題研討。7、每學期結束前，各班級、各學科教研組依照教導處要求上交相關的活動資料存檔。五、教研活動內容1、理論學習學習內容的選擇要注意體現(xiàn)時代性、相關性，而且做好學習筆記備查。提倡期末寫學習心得、論文，保證老師觀念時刻緊跟時代節(jié)奏。2、研讀課準和教材①明確學段目標②明確年段目標③明確單元目標④明確課時的實在教學目標、要求，并據(jù)此確定教學內容和教學層次。以上四方面是動態(tài)的，要結合學生的知識水平、本領水平作相應的變通，不能一成不變。4、研究課堂教學課堂教學是教學的基本組織形式。課堂教學的研究一般采取講課、聽課、評課的方式進行。講課是基礎，聽課是手段，評課是關鍵，要客觀的評出問題、評出改進措施、評出努力方向。①教法研究。緊要研究教材處理方法、教學思路設計、課堂結構布置、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破方法等等。②學法研究。緊要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經驗，揭示學習規(guī)律，預習、復習和考試的方法等等。③教學手段研究。緊要研究如何利用教學的輔佑襄助手段激發(fā)學生的興趣，提高教學質量。5、課題研究。①加強課題意識。②以組本為單位，開展課題研究。③樂觀參加校本教研，深入開展課題研究。篇3:Z區(qū)推動校本教研工作方案Z區(qū)推動校本教研工作方案自20**年我區(qū)進入課程改革試驗以來，各校依據(jù)本校的實際，對課程改革實踐中遇到的一些新問題進行了有益的探究和試驗，在以校為本的教育教學研究工作中積累了寶貴的經驗，保證了我區(qū)課程改革試驗工作的穩(wěn)步推動，促進了我區(qū)教育教學質量的全面提高，同時也呈現(xiàn)出了我區(qū)校本教研工作的廣闊前景。為保證我區(qū)校本教研工作高質、高效、自發(fā)、有序地進行，穩(wěn)步推動我區(qū)的校本教研工作的開展，特訂立校本教研工作方案：一、引導思想樂觀貫徹落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學大會有關加強校本教研的精神，以課程改革為契機，加強和改進教研工作，立足學校，以解決課程改革中所遇到的各種實在問題為緊要任務，以老師的實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為緊要方式，漸漸建立民主、開放、高效的教研機制，促進老師專業(yè)化發(fā)展，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。二、專業(yè)支持機構：北京教科院基教研中心。專家顧問組：z三、組織機構（一）領導組：組長：z成員：z（二）工作組：z中、小教研室各學科教研員和中心教研構成員。（三）教研協(xié)作組組長校：z中心、z學校、z中心、z中心、z一小、z鎮(zhèn)學校、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z學校、z中學、z中學。四、工作目標和研究內容工作目標：全區(qū)中學?；窘⒈容^完備的校本教研制度，初步具備組織和開展校本教研工作的本領，能比較規(guī)范地開展校本教研活動；教研部門，從理論和實踐兩個方面進行教研制度的創(chuàng)新，改進和完善教學研究制度和工作方式,建立適應新課程實施和老師發(fā)展的校本教研培訓制度；到20**年上半年，在全區(qū)范圍內形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學校有體現(xiàn)本校辦學特色的校本教研制度，全區(qū)95%的老師能常常、自動地參加教研活動，95%的老師每年有一篇教育教學論文或心得；通過信息技術的介入，建成面向全區(qū)老師的教學研究資源共享、溝通、互動的網絡平臺；形成一批校本教研樣板學校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學和研究本領的優(yōu)秀骨干老師隊伍。工作內容：深化校本教研制度建設，為校本教研工作的堅固結實推動供應保障；深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學校實際、具有本校特色的校本教研機制；深人開展新課程背景下教育教學研究，促進老師專業(yè)成長；加強新課程的教育教學管理研究，不絕提高學校自我發(fā)展的本領；反思教育教學行為，總結、推廣課程改革試驗的經驗；加強校本課程開發(fā)與實施研究，凸顯學校辦學特色；加強本土化的改造，創(chuàng)造出本土的經驗和成績，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提高教育教學質量。1．區(qū)域推動校本教研制度建設和策略的實踐研究；2．促進老師的專業(yè)化發(fā)展策略的研究；3．校本教研制度的專業(yè)支持與條件保障的研究；4．校本教研制度建設促進學校發(fā)展的研究。五、實在措施1．加大行政部門推動力度。1）成立課題組，整合各方資源，明確分工，職責到人。2）出臺《平昌區(qū)校本教研引導看法》《平昌區(qū)優(yōu)秀教研組評比方案》《平昌區(qū)教學協(xié)作組方案》。3）加大培訓力度，定期對全區(qū)校長、老師進行校本教研專題培訓，學習領悟校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設的意義與價值。4）定期召開以校本教研為專題的溝通、研討、總結、稱贊大會。使校本教研工作在溝通中碰撞，在研討中提升。5）加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納入《平昌區(qū)中、學校全面質量管理評估》體系之中。學年末優(yōu)秀教研組進行評比、稱贊。2．開展老師讀書活動，營造學習與研究的良好氛圍。讓老師通過讀書取得“發(fā)現(xiàn)問題的眼光”與“教育的心情”。1）教研室每學年初負責向全區(qū)介紹書目，編寫導讀?？掳l(fā)。2）定期舉辦“我讀書、我思考、我成長”演講競賽。溝通讀書心得和讀書體會。3.對教研員進行系列崗位培訓，提高“引領者”的素養(yǎng)。4.進一步研究與改進教研工作