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文檔簡介
第第頁傘大班活動教案8篇傘大班活動教案篇1活動目標:1、通過在沙瓶上進行繪畫,練習幼兒立體作畫的本領(lǐng)。2、回憶經(jīng)驗,鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒酷愛大自然的情感。4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度?;顒訙蕚洌?、活動前組織幼兒察看過各種各樣的花。2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗。3、沙瓶人手一份。4、顏料、毛筆等若干?;顒舆^程:一、談話溝通,引起興趣。師:"小伙伴,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"二、回憶經(jīng)驗,復習表述。1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都瞧到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、師:我們前幾天在花園里找到了很多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢???!這是什么花?(繡球花、迎春花……)3、小結(jié):我們剛才瞧到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真美麗。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小伙伴找到了各種各樣的花,可真愉快,可是有一只小蝴蝶不愉快了,你們知道為什么嗎?(幼兒料想)三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)1、師:由于小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請小伙伴幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還美麗。2、介紹料子與操作要求。3、幼兒操作,老師察看。四、鼓舞溝通、體驗情感。師:今日我們幫忙小蝴蝶畫出了這么美的花園,小蝴蝶可愉快啦!讓我們一起把自身設(shè)計的花園布置在"青青草原",讓更多的伙伴來參觀我們的美麗花園!活動反思:通過這次活動給我一些啟示,在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學生在一個寬松舒適的環(huán)境氛圍中,敬重學生的個性和情感表達,讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實際操作中我們有懷疑的是這個度的把握,像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,它在整個教學過程中起著主導作用,只有老師自身有了激情,才略帶動孩子產(chǎn)生樂觀的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)當變化一下在語言或者講課的方式,也可以變化一下教學的環(huán)境,讓孩子在樂觀自動的氛圍中輕松學習,效果更佳。在示范畫的時候我自身感覺有些簡單,可以讓個別學生自身用小紙片先試一試,感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了,學生的視覺看畫太遠了,應(yīng)擺放在合適的位置。講課語氣要生動,由于這節(jié)課緊要內(nèi)容是花,是學生身邊特別熟識的事物,要想使整節(jié)課生動起來比較困難,所以這就對老師提出了更高的要求,不但要注意教學環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動,語言的組織也特別緊要,只要把學生的情緒帶動起來了,那這堂課可就成功了一半。我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中,學生的自動性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學生就怎么做,其實正確的做法是應(yīng)當給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想,假如能讓學生自身多感受一些就好了,對新知識、新技法、新料子的體驗才略真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本領(lǐng)。作業(yè)的點評缺乏目的性,應(yīng)當針對一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才略使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自身的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗,認真反思,為今后的活動奠定堅實的基礎(chǔ)。這節(jié)課,我鼓舞孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上美麗的衣裳”。我在示范刮蠟法涂畫的時候,特意向孩子們強調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,否則花會顯得很晦澀,當然針對二班級的學生,我們不宜講得太深,其實學生是能感覺到的。學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時,由于多種料子的引進,作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,很多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于料子的限制,學生沒有機會選擇到自身愛好的料子來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。在作業(yè)中,孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就顯現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨便涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最終,我選擇欣賞他們的作品。敬重孩子的眼光,敬重孩子的表達,孩子的世界也是美麗的。傘大班活動教案篇2活動目標:1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性,在弧線和曲線相結(jié)合下初步試驗運用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動態(tài)。2、在涂色中連續(xù)試驗顏色之間的漸變。環(huán)境創(chuàng)設(shè):了解有關(guān)恐龍的知識;恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫工具?;顒又攸c:運用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動態(tài)?;顒与y點:恐龍頭部和四肢輪廓線的方法?;顒舆^程:一、出示玩具,引出主題——看看誰來了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?二、出示圖片,討論溝通——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)——你愛好哪種恐龍?知道它是怎樣畫的嗎?和我們以前的畫有什么不同?——請個別幼兒說說或示范畫?!蠋熓痉兑龑В攸c引導恐龍頭部和四肢輪廓線的方法?!龑в變簳諏铸堖M行描畫。三、幼兒創(chuàng)作——你愛好哪種恐龍,它們在哪里?發(fā)生了什么事情?——提示幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形?!偃鐑芍豢铸堅谝黄鹜嫠r,我們應(yīng)當怎么畫?四、欣賞溝通——你的故事發(fā)生在哪里?想告知別人什么事情?——看看誰的恐龍畫得最好看?傘大班活動教案篇3一、信息活動:參觀學校歸來……二、活動目標:1、通過參觀尚德學校,幼兒溝通共享參觀后的發(fā)現(xiàn)和感受。2、幼兒愛好學校,憧憬學校生活。三、活動準備:1、幼兒人手一張紙,橫著對折再對折,豎著對折在對折,成為十六方格2、幼兒人手兩只水彩筆四、活動過程:1、說說對尚德學校的總體感受2、說說在尚德學校發(fā)現(xiàn)的小秘密3、說說學校與幼兒園的不同效果分析:終歸是自身親身經(jīng)過過的事情,孩子們說到尚德學校,感慨頗多。對于尚德學校的總體感受,孩子的回答很經(jīng)典,不但詞匯量豐富,而且體現(xiàn)出很強的概括本領(lǐng)——尚德學校特別美麗;尚德學校很大;尚德學??瓷先ジ杏X很華貴;尚德學校是一所貴族學校;尚德學校收費特別高;尚德學校的老師愛好微笑;尚德學校的學生很有禮貌,看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……說到“尚德學校的小秘密”時,我深深發(fā)現(xiàn):孩子們的眼睛就是和成人不一樣,不但發(fā)現(xiàn)了很多我們并沒有注意到的小細節(jié),而且對于相同的事物,孩子的觀點也別有特色?!覀儧]有注意到的小細節(jié):尚德學校的花特別美麗,不但顏色豐富,而且品種也很多;尚德學校的畫特別美麗;尚德學校的地很滑,走在上面,象在溜冰;尚德學校有很多樹,象公園……——孩子眼中有心思的尚德:雖然尚德學校的洗手間有標記,但是這個標記不行愛;尚德學校的大草坪特別美麗,不過他們的草坪寶寶不會哭,不會疼;尚德學校的午飯使我感覺象在吃西餐,很棒;我愛好他們飯后還有一個甜甜的蘋果,可以美容哦,怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的,特別美麗;尚德學校的操場好大,象一片綠色的海洋……傘大班活動教案篇4活動目標:1.觀看魔術(shù),發(fā)展察看力及對事物的探究興趣。2.試驗操作魔術(shù)發(fā)展動手本領(lǐng)。3.感受魔術(shù)帶來的歡快?;顒訙蕚洌洪L方形紅紙每人兩張、紅黃紙圈每人兩個活動過程:一、導入1.師:有沒有看過魔術(shù)表演呢?你在哪里看到過?是誰變的?(幼兒回答)2.師:魔術(shù)神奇不神奇呀?今日強強老師也來做魔術(shù)師,給你們變個魔術(shù),讓我們一起見證奇跡。二、魔術(shù)表演(一)報紙魔術(shù)老師呈現(xiàn)報紙魔術(shù),將一張報紙撕壞,揉成一小團,然后打開,報紙完好無損。(二)兔子魔術(shù)1.師:(出示紅紙)現(xiàn)在我要把她變成一只小兔子2.師表演魔術(shù),用隱形的線拉動兔子的耳朵。3.師:你看到線了么?那小兔子的耳朵怎么會彎下去呢?(幼兒自由敘述)4.幼兒試驗操作,老師引導。5.師:你們想知道秘密嗎?(出示小兔子反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?……這是一個秘密。還有誰發(fā)現(xiàn)其他的秘密啦?(老師用動作提示)6.師:為什么在變的時候,你們怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?(由于藏在后面了)你們待會你們表演的時候,就要把這個秘密藏在后面,不能讓觀眾看到,知道了嗎?7.師:既然是我的大拇指在動,那為什么我的這只手還要像拉線一樣的在動呢?總結(jié):讓觀眾覺得真的有一根線在拉,其實沒有,這就是魔術(shù)里的假動作。8.幼兒再次試驗變魔術(shù)。師巡回引導,重點提示“假動作”。9.邀請幼兒表演給其他老師看。小結(jié):不太成功也沒關(guān)系,魔術(shù)師需要多多的練習,秘密不能給別人瞧到了,那你就是一個真正的魔術(shù)師了。(三)紙圈魔術(shù)1.師:做魔術(shù)師的感覺怎么樣?想不想再來一次。2.(出示紙環(huán))師:我用剪刀把線剪開,會變成什么?(幼兒自由猜測)3.老師操作4.師:怎么會變成一個大圈呢?去小組試一試。5.幼兒分組操作。6.討論魔術(shù)的秘密:察看這兩種圈的不同。7.師:老師表演的時候,為什么要把它放在后面呢?不讓觀眾發(fā)現(xiàn)秘密,要把秘密藏起來。你們在表演的時候也要藏藏好,不讓觀眾發(fā)現(xiàn),好嗎?三、延長活動師:出示,這兩個紙圈套在一起,也是由一個圈中心剪開變成的,回教室試一試,怎么樣把一個圈剪開變成兩個圈,而且是套在一起的。傘大班活動教案篇5活動目標:1、看圖講故事,進一步了解蔬菜的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復的特點。2、探究依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講出參加蔬菜的數(shù)量,名稱以入與南瓜房子的對話。3、表演故事,并依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編故事并作畫?;顒訙蕚洌焊鞣N蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。活動過程:一、活動導入。1、音樂活動:卡通的歌——師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。歌曲里有誰呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子您好!您好?。├蠋煷魇痔祝瞎戏孔樱┱f:小伙伴們好,今日我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會,你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢?(幼兒說出自身知道的蔬菜寶寶)幼兒講出一個蔬菜,出示一個。師:蔬菜寶寶都愉快地來了,看看都有幾個呢?南瓜房子不愛好大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊,按次序去參加舞會吧?。ㄒ粋€紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒)師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。(對不起,你們不行進來。)師:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(由于它們是水果。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自身不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!2、看圖講故事——率領(lǐng)幼兒看圖完整的敘述故事,重點敘述蔬菜的數(shù)量、名稱和對話。二、表演游戲師:南瓜房子的蔬菜舞會開始啦,我們也一起去參加吧!請到蔬菜房子里去選一個自身愛好的.蔬菜,誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來表演吧!交換角色表演一遍。三、創(chuàng)編故事,幷知道數(shù)量的遞增,按次序創(chuàng)編故事。師:今日我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會,你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加,你們想帶誰來呢?幼兒自由說:(蘿卜、青菜、茄子……)師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數(shù)字次序排隊進去的哦,那剛剛小伙伴說的蔬菜寶寶是幾個呢?誰先進去。鼓舞幼兒接著往下續(xù)編故事,不絕加添蔬菜的數(shù)量。5個紅辣椒后面會是數(shù)量幾呢?(6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……)師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來,組訂成一本南瓜房子圖書。幼兒作畫:分成四組,每組5人。師:畫好了和你的好伙伴溝通,相互說說自身的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。出示手套南瓜房子;師:小伙伴們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會。四、聽音樂結(jié)束活動。傘大班活動教案篇6活動目標:1、解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn),并能大膽連貫地敘述。2、在說說、拼拼、議議中,體會心中有愛的美好?;顒訙蕚洌海ㄒ唬┪镔|(zhì)準備:1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片2、《愛》課件3、立體拼圖(二)經(jīng)驗準備:有確定的環(huán)保知識活動過程一、看看說說(目的:解讀畫面,感受愛家人的情感,體會心中有愛的溫暖。)1、欣賞“family”——這錄像里有些誰?2、認得“family”——哪個字母是父親,哪個是媽媽,哪個是孩子?3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思?4、家是我們心里最緊要的地方,說說家里誰讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?小結(jié):家人的愛讓我們時刻溫暖(設(shè)計思考——通過直觀的欣賞公益廣告,試驗從自身對家人的愛啟程,激發(fā)幼兒的回憶,說說熟識的愛。)二、猜猜講講(目的:猜測畫面,感受愛他人的情感,體會心中有愛的歡快。)1、出示圖片,猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。出示六幅圖片線索,猜測故事出示兩幅圖片線索,猜測故事(設(shè)計思考——讓幼兒試驗找尋圖片間的內(nèi)在聯(lián)系,在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時,也滲透了愛他人的情感)2、欣賞視頻《和諧生活》(設(shè)計思考——采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略,以視頻進行驗證)3、兩個故事中有個共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎?4、幫忙別人是件歡快的事,你有過這樣的歡快嗎?小結(jié):身邊的愛讓我們相互歡快。三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛地球的緊要,體會心中有愛的美好。)1、假如沒有愛我們會怎樣的呢?2、小組拼圖,試驗猜測圖片寓意。3、四組合一,感受大愛。(設(shè)計思考——在推動中,發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個小愛開始的,地球的每個角落都需要愛)總結(jié):小愛讓生活美麗,大愛讓生命美好!關(guān)鍵要從小事做起,從自身做起。信任你們能讓明天更美麗?;顒臃此家弧?nèi)容選擇源于幼兒興趣所在活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后,我們發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛好廣告,常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作,“扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語時,我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡快外,讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么?于是我開始留意起廣告來。有很多“公益廣告”深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設(shè)計這次活動的初衷。今日為什么選擇央視的“family”和東方衛(wèi)視的《和諧社會》呢?第一個是他用了生動形象的字母動畫敘述了一個家庭成長的故事,故事很短,但愛卻很深。而另一個廣告中敘述了人與人之間助人為樂,相親相愛,社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活特別接近,孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊,只要你認真,每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設(shè)計。二、價值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標?36歲幼兒學習發(fā)展指南》中指出:給孩子們一個樂觀的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭很多人的愛,他們習慣了取得愛,而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點,選擇生活中常見的愛心行為,讓孩子感受愛是雙向的,體會從愛家人——愛他人——愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為一個有責任感,有愛的人。整個活動對于孩子的將來發(fā)展有著深遠的意義,對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。三、教法攫取取源于孩子年齡特點本次活動孩
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