部編人教版道德與法治一年級上冊：校園里的號令(12)-人教(新版)

部編人教版道德與法治一年級上冊：校園里的號令(12)-人教（新版） 6.校園里的號令[教學(xué)目標(biāo)]1．情感與態(tài)度：愛祖國、愛學(xué)校，初步形成校園規(guī)則意識。2．行為與習(xí)慣：初步適應(yīng)校園生活，養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣。3．知識與技能：能夠辨別不同的鈴聲，根據(jù)鈴聲的指令做出正確的行為。4．過程與方法：在活動中體驗鈴聲與校園生活的聯(lián)系。[教學(xué)重難點]教學(xué)重點：辨別不同的校園鈴聲，根據(jù)鈴聲的指令做出正確的行為。教學(xué)難點：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。[教具準(zhǔn)備]多媒體課件（不同的校園鈴聲，相關(guān)的校園生活視頻、圖片資料） 2．相關(guān)繪本[課時安排]一課時[教學(xué)過程]（播放靜心閱讀的音樂學(xué)生背古詩）活動一：找一找，認(rèn)指揮師：小朋友們好！生：老師好！師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘患Y物！你們看?。ㄕn件上出示班級里學(xué)生上課，升旗，課間活動的照片）師：拍的都是你們呀,唉,你們在干什么呢？生1：在升旗。師：多精神！接著往下看？生2：在上課。師：多認(rèn)真！這是？生3：在課間活動。師：多開心！師：你們怎么知道什么時候該做什么呢？【預(yù)設(shè)1】生1：鈴聲。師1：哦！鈴聲！它可是我們校園里的號令哦?。▽W(xué)生回答不出來）【預(yù)設(shè)2】師：不知道了吧！原來有個神秘的指揮家在指揮大家呢！它就是鈴聲——我們校園里的號令。師：上課之前，老師給每個小組的同學(xué)們布置了找廣播的任務(wù)（播放找廣播視頻），先請大家在小組里交流：和同學(xué)說說你畫的是哪里的廣播，看看誰畫的最準(zhǔn)確。老師拍了幾個小朋友的畫，請他們給大家介紹一下畫的是什么？你在哪里找到了它？（小朋友介紹）（第一小組：廣播的形狀）這是什么意思？師：畫得很準(zhǔn)確！現(xiàn)在請第二小組。（第二小組：教室的位置）師：教室里也有指揮家！（第三小組：操場的位置）師：火眼金睛！都被你們發(fā)現(xiàn)了！（第四小組：走廊地廣播）師：是的，走廊上也有它！師（過渡）：同學(xué)們找到了走廊上、教室里、操場上的大大小小指揮（拖出圖片）你們知道嗎（神秘）他們都得聽一個總指揮家的號令！好！趕快和我一起爬樓梯，找找這位神秘的總指揮吧！（師帶學(xué)生一起做爬樓梯的動作）一樓，二樓，三樓，四樓！我們到啦?。ㄕn件：卡通人物爬樓梯）來！我們一起推開門去看看?。ㄕn件：大門打開）這總指揮就藏在這兒！會識字的小朋友大聲地喊出它的名字?。ú脸鰪V播室）師：這，就是那神秘的總指揮了，它的名字叫遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)，咱們學(xué)校大大小小的指揮家/全都聽他的號令！[設(shè)計意圖]帶學(xué)生探究校園找一找廣播在哪里，加深學(xué)生對于校園里“指揮家的理解”，用學(xué)生的照片作為課堂的導(dǎo)入貼近學(xué)生的生活，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在接觸廣播的同時也可以熟悉校園。活動二：聽一聽，明號令師：我們都找到了這些校園的指揮家，那你們真的能聽得懂指揮家的語言嗎？真的懂？行！我來考考你們，請你們豎起小耳朵聽聽，這指揮家都在叫我們做什么？安靜，它來了——（點擊圖標(biāo)靜心閱讀的音樂）師：什么號令？生：看書。師：是的，提醒我們靜下心來安安靜靜地看書了。師：我們現(xiàn)在就來安安靜靜地看一本繪本故事,這本書的題目是,全班小朋友一起大聲地喊出來——《大衛(wèi)上學(xué)去》，書里的小男孩大衛(wèi)和你們可不一樣，讓我們一起走進(jìn)故事——《大衛(wèi)上學(xué)去》?。g快淘氣的音樂）師：（圖1）大衛(wèi)的老師總是說：大衛(wèi)，不可以！不可以大叫，不可以推人！不可以在走廊上奔跑！圖2：做廣播了，大衛(wèi)呢？大衛(wèi)又不排隊了！圖3：大衛(wèi)，上課能不舉手嗎？圖4：上課，大衛(wèi)又要去尿尿。圖5：天哪！他怎么在桌面上畫了這么多東西呢！圖6：這下慘了，他被老師留下來擦桌子了。圖7：大衛(wèi)擦得還挺干凈的。圖8：好吧，大衛(wèi)，現(xiàn)在你可以回家了！師：小朋友們，看完這本書你想給大衛(wèi)提什么建議？看來每一種號令都有它的要求，現(xiàn)在我們用行動來教教他，聽到號令就做動作，看誰反應(yīng)快？1.大衛(wèi)在黑板前面玩播放音樂，學(xué)生做動作師：果然比大衛(wèi)做得好！點贊?。ń處熦Q大拇指說）2.上課在外面玩球播放廣播操音樂，學(xué)生做動作師：做得真好！你們瞧，大衛(wèi)都臉紅了！3.大衛(wèi)在畫畫（眼保健操時間）師：再聽——（學(xué)生聽音樂做眼保健操）師：你們用行動來教育大衛(wèi)！真棒！4.大衛(wèi)在上廁所師：我們再來看繪本中的一張圖,大衛(wèi)上課總要上廁所，我們來猜猜他下課為啥不去呢？他下課都在干什么了？（學(xué)生會有各種猜測）師：光顧著貪玩了！那你給他提個好建議吧？生：大衛(wèi)，下課要記得先上廁所。生：他下課時要先去上廁所，然后再玩。師:謝謝你給了大衛(wèi)一個好建議!師：剛才這些從喇叭里出來的音樂鈴聲都是我們學(xué)校的小小指揮家，他們指揮著我們有序地參加校園里的每一項學(xué)習(xí)生活。（簡筆畫：喇叭）除了這些鈴聲外，還有哪些號令呢？請小朋友們打開課本24頁，到課本上去找找吧！生：藏在體育老師的哨子上。師：是的，體育老師就用哨子來指揮我們有序地開展體育活動。（簡筆畫：哨子）師：還有一些指揮家藏在老師的動作里?，F(xiàn)在我做動作你來猜，孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？（師做舉手動作）師：哇！這么多小朋友知道！請你——生：發(fā)言！現(xiàn)在：噓——生：剛才我們也一起這樣提醒過大衛(wèi)哦。師：你們瞧，手勢也是指揮家（簡筆畫：手勢）師：還有一些無聲的指揮家，它隱藏在校園的各個角落，平時小朋友們注意到了嗎？（圖示校園路標(biāo)）師：他們在說什么？生１：告訴我們上下樓梯要靠右走。生２：告訴我們要走安全通道。師：看來我們校園里的指揮家真多啊！指示牌他也是一位無聲的指揮家?。ê喒P畫：指示牌）師：剛才我們認(rèn)識到了校園里的指揮家有：音樂鈴聲、學(xué)校的廣播、體育老師的哨子、老師的手勢、校園的指示牌。這些都是我們校園里的號令啊，你們猜一猜，如果我們不聽號令我們的學(xué)校會怎么樣呢？生：學(xué)校就會很混亂。/不安全。師：看來聽號令真的很重要！[設(shè)計意圖]將繪本引入課堂教學(xué)符合低年級孩子的心理，低年級的孩子更喜歡在繪本中學(xué)習(xí)知識，繪本教學(xué)易學(xué)易教，直觀生動，繪本與學(xué)生校園生活形成反差，學(xué)生在反思大衛(wèi)不良行為的同時，明確了號令的指令，后面聽號令做一做讓學(xué)生明白號令的真正規(guī)則。根據(jù)廣播在引申出校園里其他的指揮家：哨子、手勢、指示牌，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生明白校園號令的重要性?；顒尤罕嬉槐妫瑢W(xué)規(guī)則師：咱們班的小朋友們都聽得懂號令，真了不起！現(xiàn)在老師和我們?nèi)嗟男∨笥褌兺嬉粋€大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們想挑戰(zhàn)嗎？好！小朋友都有一個笑臉和哭臉牌，我們看到好的現(xiàn)象就舉——笑臉（生答），看到不好的現(xiàn)象就舉——哭臉（生答）準(zhǔn)備開始啦！（轉(zhuǎn)盤里都是漫畫：圖書館“靜”、樓道逆行，體育課打架照片、圖片上提示語、最后是上課視頻）1．圖書館（對）生:我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些小朋友在圖書館認(rèn)真安靜地看書。師：對。2．樓道逆行（錯）生：這些小朋友上下樓梯亂走。師：那我們怎么做才是對的呢？生：我們上下樓梯要靠右行走。師：是啊，我們要聽小腳丫的指揮。3．體育課打架（錯）生：在體育課這樣打打鬧鬧是不對的。師：小哨子的號令也要聽?。矗曨l師：接下來，我們來看看一個班的小朋友，大家要觀察究竟誰會聽號令，誰不會呢，一有發(fā)現(xiàn)你就舉牌。師：課堂的號令要他們怎么做呢？（相機(jī)指導(dǎo)）師：這些指揮家生活在我們周圍，指揮我們進(jìn)行有序的校園活動，他們真是太重要了！我們要把這些號令聽在耳里，看在眼里，記在心間！[設(shè)計意圖]教師讓孩子們玩轉(zhuǎn)盤以及笑臉哭臉牌適合低年級孩子的心理特征，讓孩子們在玩中辨，在玩中學(xué)，加深孩子們對于規(guī)則的認(rèn)識和理解。活動四、讀兒歌，學(xué)規(guī)則師：小朋友們還記得大衛(wèi)嗎？剛才大衛(wèi)聽了大家的建議及時改正了錯誤，他呀，又和我們見面了，聽——（大衛(wèi)講話）他還給我們帶來一首兒歌呢！（大衛(wèi)讀兒歌）小小指揮家，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。上課鈴聲響，我們都坐好，下課鈴聲響，文明守秩序。校園號令記心間，遵守秩序我能行?。ㄈ嗯氖肿x）師：現(xiàn)在全班的小朋友跟大衛(wèi)一起讀吧！師（播放學(xué)校活動照片）剛才這首兒歌告訴我們要聽號令做好每一件事情。在我們寧化小學(xué)，很多小朋友都能聽號令的指揮，所以我們的校園生活井然有序。你們看，我們聽號令，來到操場上，開展豐富多采的大課間活動；我們聽號令，來到教室里，專心致志地學(xué)習(xí)；我們聽號令，走進(jìn)了我們的食堂就餐；我們聽號令，來到多功能室，參加多姿多彩社團(tuán)活動；我們聽號令，有序地排路隊，組織放學(xué)；我們聽號令給我們帶來了美好的校園生活；今后呀，我們要聽號令做好每一件事，用心聽，守規(guī)則，相信我們一年二班的小朋友是最棒的！（全班再齊讀兒歌）[設(shè)計意圖]瑯瑯上口的順口溜試的兒歌，加上動作意猶未盡的誦讀幫助孩子們既點名主題，又內(nèi)化了孩子們的道德情感部編人教版道德與法治一年級上冊：思品教學(xué)設(shè)計-《6校園里的號令》2-《6校園里的號令》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么。2、明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。教學(xué)重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片、獎?wù)隆㈦ψ?、跳繩、皮球。2、學(xué)生準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么。教學(xué)課時一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、問：上課鈴響后應(yīng)該怎么做？2、板書課題：校園里的號令二、新授1、活動一：上課鈴響后（1）聽聽鈴聲。（2）討論：上課應(yīng)該做什么？（3）體驗：老師邊放錄音邊給學(xué)生講故事，音量放小。（4）問：①怎樣才能聽的好？②當(dāng)老師進(jìn)行講解或同學(xué)發(fā)言時，眼睛看著哪？③耳朵聽什么，腦子想什么？④認(rèn)真聽時怎樣？認(rèn)真聽時怎樣？⑤當(dāng)自己發(fā)言時，別人在下面說話、玩東西，會是什么感覺？2、學(xué)生上課的紀(jì)律要求（1）要按老師的要求做好課前預(yù)習(xí)；要穿著整齊，帶齊當(dāng)天上課需用的課本、作業(yè)本和文具。體育課要按體育教師的規(guī)定著裝。（2）預(yù)備鈴響后要有秩序地進(jìn)入課堂（體育課要在現(xiàn)場列隊），將課本、文具放在指定位置，安靜地等待老師上課。（3）老師進(jìn)課堂，全體學(xué)生要聽值日生的口令起立向老師致意，待老師還禮后，輕聲坐下。（4）上課時要端正坐好，集中注意力聽教師講課。對老師提出的問題要認(rèn)真思考，積極參與討論。發(fā)言時要先舉手，老師允許后起立回答。發(fā)言聲音響亮、清晰、說普通話，別人發(fā)言要注意聽，不隨便講話，不打斷別人的發(fā)言。發(fā)言完畢，自動坐下。（5）要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行實驗操作。進(jìn)行科技、勞動制作，要聽從老師指揮，注意（6）要根據(jù)老師的要求認(rèn)真做好課堂作業(yè)練習(xí)。要保持正確的看書、寫字姿勢。做作業(yè)練習(xí)時要做到書寫規(guī)范、書面整潔、格式整齊統(tǒng)一。做作業(yè)或自習(xí)時，要保持課堂安靜，不隨便下位，以免妨礙他人學(xué)習(xí)。（7）要學(xué)會自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會提問題。對不懂的問題要主動問老師，弄清問題的答案，不要不懂裝懂。（8）上課時，不得進(jìn)行與本課學(xué)習(xí)無關(guān)的其他活動。在上課時間內(nèi)，要進(jìn)出教室，必須先向老師說明原因，經(jīng)允許后，才能出入教室。（9）上課時要注意教室或場地清潔，不亂丟紙屑，潑灑墨水，不隨地吐痰，不在上課時吃東西。上課前，上課后，值日生都要及時擦黑板。（10）下課鈴響，老師宣布下課后，聽值日生口令起立，待老師還禮后方可離開座位自由活動，室外上課時，由老師整隊宣布下課。下課后，一般應(yīng)在室外活動，當(dāng)天值日生要將當(dāng)堂教師對上課情況的評定結(jié)果記入《班務(wù)日志》。三、升國旗，奏國歌學(xué)校每周一都會舉行升旗儀式，要升國旗，奏國歌，那么每當(dāng)