第四周 學會記事（二）-2024年新七年級語文暑假作文預習周周背（統(tǒng)編版2024）

第四周學會記事（二）1．家庭是我們成長的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶。父母親人的關愛，一定讓你感受到了親情的溫暖。請你自擬題目，以生活中真實的故事為素材，寫一篇不少于500字的記敘文。家若有情愛長吟家中處處有情，處處有愛。父母呵護我們長大，伴隨我們成長。家中沒有凜冽的寒風，只有溫暖的氣息；沒有冷漠的話語，只有慈祥的笑容。吟教育之章從小，我就常常口中念念有詞，朗誦一些兒歌詩詞。我們一家常常坐在庭院中賞月，享受微風的撫摸。這時，爸爸媽媽總會興致勃勃地出題考我：從“床前明月光，疑是地上霜”到“離離原上草，一歲一枯榮”；從“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”到“兒童相見不相識，笑問客從何處來”。爸爸媽媽一句一句地教導，一聲一聲地叮嚀，沒有嘮叨的話語，只有深刻的道理；沒有嚴厲的批評，只有溫馨的鼓勵；沒有淡漠的眼神，只有期待的目光；沒有“打在女兒身，痛在父母心”，只有“慈母手中線，游子身上衣”。不知不覺，皺紋已悄悄爬上了爸媽的額頭，我的知識也“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”了。教育之潛移，盡在默化中！頌親情之歌我從一個懵懂的女孩漸漸長大，與爸媽的交流逐漸減少，不再讓他們陪伴讀書，不再讓他們教我識字，不再讓他們接我回家，不再……在這么多的“不再”中，我感到離他們越來越遠，卻不知道他們的愛在不言中，在特殊的方式中。為了我的功課，他們給我買了許多資料；為了我的身體，他們給我買了營養(yǎng)品；為了我的快樂，他們給我買了期盼已久的禮物；為了開闊我的視野，他們給我買了許多課外書……所有這一切，都體現了他們無窮的愛，不是嗎？他們知道，我已長大。親情之美麗，盡在呵護中！念快樂之篇七年級，緊張的學習、急促的步伐、繁多的作業(yè)讓我備感疲憊，可一回到家，我立刻就有了舒適之感。每次回到我的小臥室，都要觸到媽媽送我的風鈴，“叮叮當”的風鈴聲，讓我覺得全身都要舞動起來，像是聽到了海浪聲、鳥鳴聲、小孩子開心的笑聲……我仿佛穿過了時空隧道，來到快樂之都。一有空兒，爸媽就帶我出去散心，給我講些逸聞趣事。嗯，快樂乃生活之本，我怎么還會有疲倦的感覺呢？快樂之簡單，盡在念想中！有甜蜜的快樂，有溫暖的親情，這就是家。家若有情，愛長吟！2．閱讀下面文字，按要求寫作。孩子啊每個人都有一雙翅膀可以在夢里飛翔還有一雙翅膀可以在想象里飛翔如果飛累了

孩子啊那就躺下來無所事事和露珠兒對唱和小螞蟻游戲哭或著笑有資格哭的孩子會更強壯讀了這首詩，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請以“有資格哭的孩子會更強壯”為題，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現含有考生個人真實信息的地名、校名、人名等。有資格哭的孩子會更強壯穿梭在車水馬龍的世界，路過形形色色的人。還好，有著天的陪伴，樹的點綴，才不顯那么孤單寂寞。最喜歡的，是一個人的世界！自由自在，無憂無慮，可與白云一起嬉戲，小鳥一起歌唱，蝴蝶一起飛舞。再也聽不見塵世的喧囂。但是，一定要保證，在一個人的世界里，你一定是個強者！依舊行走在昔日的路上，正享受著一個人的世界，忽然聽見有哭聲！四處張望，正見一個小孩坐在路旁放聲大哭，看上去，好可憐！讓人感到好心疼！畢竟，他還是一個不懂事的小孩?？?，正體現了他的害怕！可人是會長大的，不會永遠停留在幼兒的年齡！會變得懂事，會變得有文化，會變得成熟。那就不可以再做哭泣的小孩。這時候的你，哭代表你的懦弱。遇到困難，用哭，是解決不了問題的，那時候，你可以給自己一個美妙的微笑。給予自己無可比擬的力量，不要用哭顯示你的懦弱。成熟了，懂事了，就不應該還做哭泣的小孩，它會顯得你對自己不夠信心，會顯得你不夠堅強。信心，堅強，是成長過程以至于成年都必須必備的東西再優(yōu)秀的人，如果你對自己沒有信心，你依然做不好一件簡單而小的事；再優(yōu)秀的人，你不夠堅強，即使面對一次很小很小的失敗，你也會變的一蹶不振，這時候的你，不是什么都失去了嗎？也許，哭泣也并不是都不好！畢竟，它也是一種最好的發(fā)泄方式。有時，痛苦了，受委屈了，傷心了，不也是讓哭來解散心中的愁云嗎？這時候的你，不如就痛痛快快的哭一場吧！因為，這時候的哭，是通向堅強的道路。有資格哭的孩子會更強壯！3．作文每個人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺；每個人都愛自己的家，離開家，就有無限的牽掛、思念和渴望……請你以“家”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②文體不限，詩歌除外；③要有真情實感，不得抄襲和套作；④500字左右。我愛我的家家是每個人都眷戀的地方，家是每個孩子成長的搖籃。記得我小時候，就常常伴隨著媽媽唱的“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。每當聽到這首媽媽編的童謠，我便想到我深愛的家。我愛我的家，它是一個幸福溫暖的家。每天一起床，我便會看到爸爸媽媽忙碌的身影；每天我一放學，桌上便會擺上可口的飯菜；每當我學習遇到難題時，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當我生病時，爸爸媽媽總是不離我左右……這一切讓我感到我的家充滿陽光，無比溫暖。我愛我的家，它是一個和睦快樂的家。節(jié)假日，只要有時間，全家人總會集體出游，去游覽祖國的大好河山。爸爸媽媽為我分擔生活中的風雨，并與我一同分享快樂……這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語，總是一片其樂融融的景象。我愛我的家，它是一個讓我眷戀的家。每當我遇到困難時，是爸爸媽媽幫我克服；每當我受委屈時，是他們?yōu)槲一?；每當我不開心時，他們都愿意傾聽我發(fā)牢騷；每當我成績不理想時，是他們幫我分析原因……這一切，讓我懂得了該如何面對生活，讓我懂得人生不會是一帆風順的，我要學會面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。這就是我那能為我遮風擋雨、伴我幸福成長的家，我愛這個溫馨幸福的家，愛家里的每一個成員。4．閱讀下面的文字，按要求作文。每天上學前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)?！蔽腋麄冋f了很多次，我自己來；他們卻說，你學習重要，其他的事情我們替你做。想起小時候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇600字至800字的文章?！咀⒁狻竣兕}目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。談自立什么是自立？大部分人會會說：流自己的汗，吃自己的飯，吃自己的飯，依靠自己的力量，這就是自立；不伸手向家里要錢，自己打工，自己料理自己的生活，這就是自立的表現。但我覺得，如果上述種種行為就是自立的全部內涵，對自立的理解就未免太膚淺，太狹窄了。那么，究竟什么才是一個青年人的“自立”呢？我們生活在復雜而且充滿挑戰(zhàn)的社會里，它瞬息萬變，競爭激烈。在這樣的環(huán)境中，就必須有積極參與競爭的膽識，有從容地處理各種紛繁人際關系的能力，有承受人生逆境的勇氣，有在任何時候都蓬勃向上的精神…僅僅具有料理自己的生活的能力顯然是不夠的。老洛克菲勒是美國最大壟斷資本的創(chuàng)始人，當他讓跌倒的小兒子自己爬起來時，恐怕不僅是要增強孩子的體質，更是要培養(yǎng)孩子的精神。那就是一種從失敗中重新振作起來的勇氣和斗志。人具有這種精神才能在競爭中成功，才能繼承或開拓事業(yè)，從而實現真正的自立。另外，從我們的生活目的看。作為新一代青年，我們自然不應只滿足于狹隘的生存，而要有更高的人生追求，要為國家和社會做出應有的貢獻，要實現自己的人生價值。通過什么來實現人生價值？自然是勞動和創(chuàng)造。這時，將不會有父母的呵護，不會有寵愛的手把我們扶持，更不會有其他人替我們承受風險與逆境，要是沒有用自己的力量沖殺一番的勁頭，沒有清醒的頭腦和堅強的意志，碰上點兒困哪就會被擊倒，哪里還談得上成功的勞動和創(chuàng)造？哪里還談得上實現人生的價值？哪里還談得上真正的自立？如果我們還有更高的目標，立志成為獨樹一幟和對社會有杰出貢獻的人，那么，自立就更不能只局限于行為，還應包括勇于堅持已見，不水波逐流。所以，自立在本質上是一種精神，它是為社會創(chuàng)造價值的主觀能動性。它包含意志、信心和不屈不撓的心理素質，也包括一個人勇敢獨立的行為準則，有了這種精神，才可以稱得上“自立”5．按要求作文期中考試結束后，初一年級將評選出表現突出的老師和同學，加以獎勵，授予“XX之星”榮譽，如勤勞之星、正義之星、文明之星、團結之星，誠信之星，環(huán)保之星……請你推選一位你所熟悉的初一年級的老師或同學，用兩件以上的事例表現他（她）的性格特點。請以以“他（她）是年級之星”為題寫一篇記敘文。要求：（1）要突出人物的特點。（2）字跡工整，使用修改符號。（3）不少于600字。她是年級文明之星她是一名優(yōu)秀的學生，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，課余時間讀一些有意義的課外書，豐富頭腦，開拓視野。她對所有的科目都非常重視，認真地去學每一科，取得了優(yōu)秀的成績。無論課上還是課下，她都遵守紀律。上課的時候不說話，不搞小動作，課間不打鬧，而是跟朋友們做一些有意義的游戲。她每天都按時上學，不遲到。有事不能上學就向班主任請假。請了假，她才放心地在家養(yǎng)病。她很有集體榮譽感，從來不去做損害班集體榮譽的事。她積極地參加學校組織的活動，認真地做好自己的工作，值日時絕不偷懶，同時搞好個人衛(wèi)生，勤洗頭、剪指甲，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。在學校她尊敬老師，見到老師主動問好，并敬隊禮。和同學們相處得很好。她還很愛幫別人，同學有困難時主動幫助他們。有時，她的同學遇到難題，不知道怎樣做了，她就熱心地過去仔細地講解起來，一邊講一邊用手比劃著，直到那位同學弄明白了。她除了自己不說臟話、不打鬧、保護環(huán)境、愛護公物以外，還能幫助糾正少數同學的不文明行為。有一次，做課間操后，有的同學去摘校園里小樹的葉子，她馬上制止