第三單元主題閱讀理解專項練-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

第三單元主題閱讀理解專項練愛，有時很簡單（節(jié)選）愛，有時很簡單。一所小學(xué)的校門口，紛紛落下的雨雪把接孩子的家長們凍得一個勁兒地搓手跺腳，幾位騎三輪車來接孩子的爺爺頭發(fā)上和眉毛上都掛滿了雪花。終于，孩子們放學(xué)了，盼望已久的爺爺們趕忙把自己的孫子或?qū)O女抱上三輪車，急慌慌地脫下自己的棉大衣給孩子裹上，蹬上車一溜煙地消失在茫茫的大雪中……愛，有時很簡單。一個下崗職工家里，因是孫子的生日，今晚餐桌上百年不遇地多了一盤油燜大蝦。看著金燦燦、油汪汪的大蝦，孫子的眼睛里都冒出了綠光。爸爸裝著沒瞧見，給爺爺、奶奶各夾了一只最大的，可是，奶奶忙夾起自己碗中的大蝦放到了孫子的碗里，說：“大蝦不好消化，我這只就讓孫子幫忙消滅了吧?！睂O子趕忙又夾起來放回到奶奶的碗里：“咱家一年只吃一次大蝦，奶奶要是不吃，我也不吃！”就這樣讓來讓去，最后每個人的碗里都有了一只又紅又亮的大蝦。這頓普通人家不普通的飯，給這家人帶來的是那么濃濃的溫情……愛，有時很簡單。一天清晨，妻子像往常一樣第一個起了床，一陣風(fēng)似的為丈夫、兒子準(zhǔn)備好了早餐。跟昨天的湯面、前天的小米粥不一樣，今天是“洋餐”——漢堡包、牛奶。可是有一天，妻子晚上身體不舒服，等第二天一睜開眼——糟糕，過了做早餐的時間了！當(dāng)她慌慌張張穿上衣服沖進廚房時，愣住了——丈夫正端著一碗她平時最愛吃的面片湯往外走，猛然看見她忙收住腳，囁嚅道：“今天鬧鈴沒響，想讓你多睡一會兒。我就先起了，不知這面片湯做得合不合你的口味……”愛，有時就這么簡單！1．作者為了說明“愛，有時很簡單”，舉了三個事例，分別是、和。2．畫“”句子中的“洋餐”指什么？破折號的作用又是什么？3．文中說“這頓普通人家不普通的飯”，你是怎樣理解這句話的？4．下列對結(jié)尾“愛，有時就這么簡單！”這句話分析正確的一項是（

）。A．表達的感情更加強烈，起著總結(jié)全文的作用。B．強調(diào)最后一種愛是最高尚的，最純潔的。C．與前面的兩件事情相互照應(yīng)，說明第三種愛是與眾不同的愛。D．說明最后一種愛有些淡，不像前面的兩種愛那么崇高。柚子①樟木溪的院落，多有柚子樹，從我家門前向遠望，最遠一棵是柚子樹。②柚子樹挺拔，主干直，少分叉，葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長著鋒利的堅刺，寸長。它是渴望柚子的兒童的噩夢，沒人敢徒手攀柚子樹，只能望著枝上滾圓密垂的柚子，無聲嘆息。③①（

）柚子樹的氣息，像濃郁型的柑橘樹氣息，很遠便可以聞到。柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飛來飛去，結(jié)的小柚子是綠色的。②（

）柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝，極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。大風(fēng)時，柚子葉頻頻拍著滾圓的柚子，柚子自信，自得，從容又毫不謙虛。那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓。多少次夢想它撲通一聲落下，惜之，柚子沒有自然落下的習(xí)慣。④秋天了，柚子熟了。話說這柚子品種，有一種肉有如紅石英的紅柚子，極高貴。有一些品相差的柚子，帶點兒青皮，那柚子是酸苦味。③（

）好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有。⑤我喜歡柚子。(1)寫出下列詞語的近義詞。濃郁——()

濃密——()(2)把作者的觀察方式填寫到畫橫線的句子序號后的括號里。A．用鼻子聞 B．放進嘴里品嘗 C．用耳朵聽 D．用眼睛看(3)第3自然段在描寫柚子樹和柚子時是從、、三方面來寫的。主要運用、的修辭手法，具體地寫出了柚子的特點。(4)舉例說明作者是如何做到連續(xù)、細致觀察的。與昆蟲為伴的人（節(jié)選）①法布爾出生在法國南部山區(qū)的一個小村莊里。村前小溪流水，村外山野樹林，環(huán)境十分優(yōu)美。②小小的法布爾對大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，不論是水里的游魚、空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問題：“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人們也常?；卮鸩怀鰜怼Ｓ谑撬麜r常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。③一個深秋的夜晚，法布爾突然聽見房屋背后、荒草灘里響起一陣“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。④“奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也許……是狼?！狈ú紶枔醪蛔∠x鳴的誘惑，他悄悄地開了門，摸黑到草叢中去，想看個究竟。⑤法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一所小學(xué)讀書。老師是一位動物愛好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。法布爾在學(xué)校除了讀書，還學(xué)到了不少有關(guān)小動物的知識。⑥法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他買了一張動物掛圖和一本寓言集。寓言集里有許多昆蟲的精美插圖，法布爾愛不釋手，并逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。（選自《讓孩子受益的榜樣故事》）6．“愛不釋手”的意思是，請你用這個詞語造句：。7．在下列括號中填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~。水里()的魚

空中()的鳥

地上()的馬8．法布爾聽見“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，你還知道哪些蟲鳴的聲音？、、。9．讀了短文，你覺得法布爾是個什么樣的孩子？簡要描述一下。10．你對什么事物感興趣呢？簡要地說明一下?！敖ㄖ娌拧薄茛俾蓊悇游镉泻Ｂ?、田螺和蝸牛，都是我們非常熟悉的無脊椎軟體動物。它們的肉很鮮美，是我們餐桌上的美味佳肴。人們最喜歡的是海螺，因為海螺的殼特別美麗，具有很大的觀賞價值。②螺是一位單身住宅建筑家，螺殼就是它精心設(shè)計的單身住房。我們知道，其他建筑師蓋的房子都是固定在一個地方不能隨意搬動的，但螺的住房不同，它既小又輕，在房主人背上可以四處移動，十分方便。因此，螺不必為回家的問題而操心。③螺殼的薄厚和堅固程度是根據(jù)所處的自然環(huán)境來進行“設(shè)計”和“施工”的。在多石的水底，為避免磨損，殼就長得很厚實；有些螺是過漂浮生活的，這類螺的殼長得薄而輕巧；在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出來，所以殼口和殼體長出許多刺，這樣就萬無一失了。④有些螺還在足的后端長著一個角質(zhì)或鈣質(zhì)的殼蓋，這是當(dāng)門用的。當(dāng)螺遇到不速之客侵?jǐn)_時，立刻縮回身體，關(guān)起大門，給來客一個閉門羹。11．常見的螺類動物都有哪些？用“√”選出來。（1）珊瑚（

）

（2）海螺（

）

（3）蝸牛（

）

（4）田螺（

）12．以下哪些例子能說明螺殼能夠根據(jù)所處自然環(huán)境而生長？（多選）（

）A．過漂浮生活的，殼長得薄而輕巧。B．在多石的水底，殼長得很厚實。C．足的后端長著殼蓋，以免侵?jǐn)_。D．殼口和殼體長出許多刺，以免陷進淤泥里。13．為什么說下面加點的詞語用得好？螺殼的薄厚和堅固程度是根據(jù)所處的自然環(huán)境來進行“設(shè)計”和“施工”的。14．你還知道動物界中哪些動物是“建筑奇才”？請舉例說明。爬山虎的秘密初春，爬山虎用那柔嫩的腳爬上墻壁，爬上屋檐，爬得很高．很高。盛夏，它精力充沛，葉子也變得深綠，為人們遮住那灼熱的陽光。深秋，它奮斗了一個夏季，好像精疲力竭了，葉子也紅了。隆冬，它早已失去活力，葉子從莖上悄悄落下。但它并不悲觀，而是在化作春泥融入大地前，盡情地狂舞一曲……想著，想著，我突然發(fā)現(xiàn)了爬山虎的秘密——它把自己的生都奉獻了出來，給人類帶來生機和希望。不是嗎？在這狂風(fēng)呼嘯的冬天，它用最后的生命，與風(fēng)共同構(gòu)成了這勝似春光的蓬勃美景?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花?！笨粗鼈?，我似乎聽見它們在細語：我們即使只有一點熱量，也要給人類帶去溫暖。感謝這漫天飛舞的“蝶兒”，是你們給了我人生的啟迪。想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁點兒困難就想放棄。今后，我要努力，朝著心中的目標(biāo)盡情飛去?。ㄓ袆h改）15．根據(jù)意思找出短文中相應(yīng)的詞語。（1）精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。()（2）猛烈的風(fēng)發(fā)出高而長的聲音。()16．根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）盛夏，爬山虎的葉子是色的；深秋，爬山虎的葉子是色的。（2）“我”發(fā)現(xiàn)的爬山虎的秘密是。（3）短文中“這漫天飛舞的‘蝶兒’”指的是爬山虎的。17．用“_____”畫出“我”從爬山虎身上受到的啟發(fā)。18．短文按順序?qū)懥伺郎交⒌淖兓吞攸c，爬山虎的的品質(zhì)讓作者受到啟發(fā)，激勵作者奮勇前進。海底的燈光①廣闊無邊的海洋，像人們住的樓房一樣，也可以分好幾層呢。從海洋表面到二百米深的水面，是上層。這里陽光透過海水，水里比較明亮。從二百米到一千米深的水層，是中層，因為陽光不能全部透過海水，光線十分微弱。從一千米到四千米的水層，是深海層，這里是一個黑暗的世界。②在海洋的中層，光線很暗，魚怎么看得見呢？他們游來游去不是要亂撞亂碰嗎？那是不會的。生活在這一層的魚，眼睛長得特別大，能夠在微弱的光線中看清周圍的東西。更有趣的是，這些魚的眼睛不但長得特別大，而且向外突起，就像望遠鏡那樣能看得很遠。又有些魚，兩只眼睛不是長在頭上的兩旁，而是一起朝前或朝上，這樣看同一個東西就看得更清楚了。還有些魚身體兩旁有發(fā)光器，閃爍著綠幽幽的光。它們借著身上發(fā)出的光尋找食物，招呼同伴。③在海底漆黑的世界里，魚的眼睛已沒有什么用處了，奇怪的是生活在這里的魚都會發(fā)光。在漆黑的海底，竟有明亮的“燈光”，這是多么奇怪啊！19．根據(jù)短文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的光?()的海洋()的光線()的世界20．短文詳細介紹了三種魚眼的特點，分別是①；②；③。21．讀句子回答問題。在漆黑的海底，竟有明亮的“燈光”，這是多么奇怪啊?。?）句子中“燈光”為什么要加上引號？（2）在漆黑的海底，怎么會有明亮的“燈光”？參考答案：1．學(xué)校門口家長們在大雪里等孩子，爺爺們?yōu)楹⒆庸厦薮笠乱患胰讼嗷プ尨笪r丈夫默默地為妻子做早飯2．“洋餐”指的是漢堡包、牛奶。破折號的作用是解釋說明。3．一家人互相關(guān)愛，雖說飯很普通，但愛是無價的。4．A5．(1)濃烈茂密(2)ADB(3)氣味顏色形狀比喻擬人顏色黃、又大又圓(4)示例：從“葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚，枝上長著鋒利的堅刺，寸長”可以看出作者觀察得非常細致，才能準(zhǔn)確地寫出葉子的樣子。從“柚子樹開白色花”“秋天了，柚子熟了”等可以看出作者觀察了很長時間，看到了柚子樹不斷變化的過程。（1）本題考查近義詞。結(jié)合第③自然段“像濃郁型的柑橘樹氣息”可知，“濃郁”的意思是（香氣、色彩、氣氛等）濃重，與之意思相近的詞語有“濃厚、濃烈、馥郁、濃重?！苯Y(jié)合“極其濃密的柚子樹葉也掩不住它”可知，“濃密”的意思是多而密；稠密。通常形容毛發(fā)、枝葉、煙霧等。與之相近的詞語有：稠密、茂密、繁茂、密集。（2）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章“柚子樹的氣息，像濃郁型的柑橘樹氣息，很遠便可以聞到?！笨芍?，此處“聞到、氣息”等詞語的描寫，說明作者是用鼻子聞的方式進行觀察的，故選A.結(jié)合文章“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝，極其濃密的柚子樹葉也掩不住它。”，該句運用了比喻的修辭手法，把柚子比作了“大皮球”，同時通過其外形的描寫“圓滾滾的、沉甸甸”等詞語可知，此處作者是通過眼睛看來描寫柚子的形狀的，故選D,結(jié)合文章“好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有?！笨芍ㄟ^“酸、甜、酸甜苦三味”等詞語來描寫柚子的味道，此處作者通過放進嘴里品嘗柚子的味道才知道了柚子的酸甜苦，故選B。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章“柚子樹的氣息”可知，此處描寫的是柚子的氣味；“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球”此處描寫的是柚子的顏色；結(jié)合“那是多么飽滿的圓，畫都畫不出那么圓”可知，此處描寫的是柚子的形狀。綜上可知，第③自然段主要通過描寫柚子的氣味、顏色及形狀三個方面來描寫。文中“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球”，將柚子比作黃色的大皮球，運用比喻的修辭手法，形象地寫出了柚子成熟時圓滾滾的形狀?！拌肿幼孕?，自得，從容又毫不謙虛”，把柚子當(dāng)作人來寫，運用擬人的修辭手法，生動地展現(xiàn)出柚子飽滿和自信的姿態(tài)。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段，作者對柚子樹的生長過程進行了連續(xù)觀察。從柚子樹的枝干“柚子樹挺拔，主干直，少分叉”，到葉子“葉子如放大數(shù)倍的橘子樹葉，肥厚”，再到枝上的堅刺“枝上長著鋒利的堅刺，寸長”，這體現(xiàn)了對柚子樹外觀的細致且連續(xù)的觀察。結(jié)合文章第③自然段，在描寫柚子時，作者先是提到柚子花“柚子樹開白色花，有大屁股的野蜂在柚子花上飛來飛去，結(jié)的小柚子是綠色的”，接著寫成熟柚子的外觀“柚子成熟時，像一個黃色的大皮球，圓滾滾的，沉甸甸地掛滿柚子樹枝，極其濃密的柚子樹葉也掩不住它”，最后還描述了柚子的味道“好的柚子，是甜多酸少，次之酸多甜少，次次之，酸甜苦三味皆有”。這種從柚子的生長階段、外觀到味道的全方位描述，展示了作者長時間、細致入微的觀察。6．因喜愛某物而舍不得放下這些千奇百怪的石頭，讓人愛不釋手7．游飛跑8．嘶——嘶嘶嘶嗡——嗡嗡嗡咻——咻咻咻9．法布爾是個細心觀察事物、喜歡問問題、愛思考、愛動腦筋的孩子。10．我對球類的運動特別感興趣，不論是籃球、排球、乒乓球、網(wǎng)球，我都感興趣。我總喜歡了解各類球賽的比賽規(guī)則，掌握它們的打法，課余時間到廣場去打球。自從爸爸給我買了籃球、乒乓球、球拍等體育用品，我對球類運動的興趣就越來越濃厚了。6．本題考查詞語解釋和造句。首先，需要理解“愛不釋手”這個詞語在文中的語境。文中說法布爾對有昆蟲精美插圖的寓言集“愛不釋手”，強調(diào)了他對這本書的極度喜愛和舍不得放下的程度。故“愛不釋手”的意思是因喜愛某物而舍不得放下。其次，在造句時，要明確所描述的對象以及喜愛的程度。示例：小明對那本漫畫書愛不釋手，連吃飯都舍不得放下。7．本題考查詞語搭配。仔細閱讀文章，理解每個段落所描述的內(nèi)容，尤其是與各種動物相關(guān)的描述。結(jié)合生活常識和對動物常見動作的了解，選擇合適的動詞來描述它們。示例：水里（游動）的魚

空中（飛翔）的鳥地上（奔馳）的馬8．本題考查拓展性思維和仿寫詞語。首先要回憶自己所了解的各種昆蟲的叫聲特點。思考哪些昆蟲的叫聲是比較常見且有特點的。從記憶中搜索出這些昆蟲叫聲的擬聲詞。示例：“知了——知了知了知了”“蟈蟈——蟈蟈蟈”“蛐蛐——蛐蛐蛐”9．本題考查人物形象分析。仔細閱讀選文，理解每個段落所描述的法布爾的相關(guān)經(jīng)歷和行為。從這些經(jīng)歷和行為中總結(jié)歸納出法布爾的性格特點和品質(zhì)。注意結(jié)合文中的具體事例進行闡述。示例：法布爾是一個充滿好奇心、善于觀察、對大自然和昆蟲有著濃厚興趣并且熱愛學(xué)習(xí)的孩子。10．本題考查拓展性思維。首先認(rèn)真思考自己的興趣愛好。明確最感興趣的事物。從多方面闡述對其感興趣的原因和表現(xiàn)。示例：我對繪畫感興趣。因為繪畫可以讓我自由地表達內(nèi)心的想法和感受，用色彩和線條創(chuàng)造出屬于自己的世界。每當(dāng)我拿起畫筆，就仿佛進入了一個只有我能掌控的奇妙空間，能夠盡情發(fā)揮想象力，把看到的美好事物都描繪出來。11．（2）√

（3）√

（4）√12．ABD13．前文說螺是建筑家，“設(shè)計”和“施工”是建筑方面的常用語，運用這些詞更能體現(xiàn)螺善于建造房子。14．示例：河貍是著名的“建筑師”，它們在洪水林地筑起小水壩，入口就藏在水下，并在水壩四周圍起靜水區(qū)，以此為基地建成自己的巢穴。白蟻是“超級城市規(guī)劃師”，它們用嘴將唾液、泥土和糞便混合成堅固的“混凝土”，可以保證建成的“高塔”屹立很久。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文中第一自然段“螺類動物有海螺、田螺和蝸牛，都是我們非常熟悉的無脊椎軟體動物?！边@句話可以找到答案，常見的螺類動物有海螺（√）、蝸牛（√）、田螺（√）。12．本題考查對文中內(nèi)容的理解。A．文中第3自然段提到“有些螺是過漂浮生活的，這類螺的殼長得薄而輕巧”，說明螺殼會根據(jù)漂浮生活的環(huán)境而變得薄而輕巧。B．文中第3自然段指出“在多石的水底，為避免磨損，殼就長得很厚實”，表明在多石的水底環(huán)境中，螺殼會生長得厚實。C．文中第4自然段“足的后端長著殼蓋，以免侵?jǐn)_”，主要說的是殼蓋的作用是防御不速之客的侵?jǐn)_，并非直接說明螺殼根據(jù)所處自然環(huán)境生長。D．文中第3自然段說“在多淤泥的水底，螺怕陷到泥里爬不出來，所以殼口和殼體長出許多刺，這樣就萬無一失了”，體現(xiàn)了在多淤泥的水底環(huán)境下，螺殼會長出刺來適應(yīng)環(huán)境。13．本題考查賞析句子。“設(shè)計”指在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等；“施工”指按照設(shè)計的規(guī)格和要求建筑房屋、橋梁等。在文中說螺殼的薄厚和堅固程度是根據(jù)自然環(huán)境來“設(shè)計”和“施工”的，這里運用了擬人的修辭手法，將螺殼的形成過程比作人類的建筑活動。因為前文把螺說成是“單身住宅建筑家”，所以使用“設(shè)計”和“施工”這樣建筑方面的常用語，不僅生動形象地描繪了螺殼適應(yīng)自然環(huán)境的巧妙變化，更強調(diào)了螺殼建造的精心和巧妙，仿佛是經(jīng)過精心規(guī)劃和實際操作完成的，能夠突出螺在建造自身住所方面的獨特能力和智慧，使表達更加生動有趣，富有感染力，讓讀者更清晰地理解螺殼形成的過程和特點。14．本題考查拓展性思維。首先，需要回憶所了解的動物知識，思考哪些動物在建造巢穴或住所方面有獨特的才能和技巧。然后，選取具有代表性的動物進行舉例，并詳細描述它們的建筑特點和優(yōu)勢。示例：蜜蜂：蜜蜂建造的蜂巢由無數(shù)個六邊形巢室組成，結(jié)構(gòu)精巧且堅固。這種六邊形結(jié)構(gòu)能夠最大限度地利用空間，并且保證了蜂巢的穩(wěn)定性和高效性。15．精疲力竭求狂風(fēng)呼嘯16．深綠紅它把自己的一生都奉獻了出來，給人類帶來生機和希望落葉17．想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁點兒困難就想放棄。今后，我要努力，朝著心中的目標(biāo)盡情飛去！18．時間無私奉獻、樂觀向上15．本題考查的是根據(jù)詞語的釋義寫出相對應(yīng)的詞語，仔細分析原文內(nèi)容，根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語即可。注意平時加強詞語的積累以及對詞語解釋的積累分析。16．本題考查的是根據(jù)課文內(nèi)容填空，仔細分析課文內(nèi)容根據(jù)題干寫出答案即可。（1）由課文內(nèi)容“盛夏，它精力充沛，葉子也變得深綠，為人們遮住那灼熱的陽光?！薄吧钋铮鼕^斗了一個夏季，好像精疲力竭了，葉子也紅了。”可以得出，盛夏，爬山虎的葉子是深綠色，深秋，爬山虎的葉子是紅色的。（2）由課文內(nèi)容“我突然發(fā)現(xiàn)了爬山虎的秘密——它把自己的生都奉獻了出來，給人類帶來生機和希望?！笨梢缘贸觥拔摇卑l(fā)現(xiàn)的爬山虎的秘密是它把自己的一生都奉獻了出來，給人類帶來生機和希望。（3）由課文內(nèi)容“葉子從莖上悄悄落下。但它并不悲觀，而是在化作春泥融入大地前，盡情地狂舞一曲”可以得出，短文中“這漫天飛舞的‘蝶兒’”指的是爬山虎的落葉。17．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和分析，從文章中可以得出，“我”從爬山虎身上受到的啟發(fā)想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁點兒困難就想放棄。今后，我要努力，朝著心中的目標(biāo)盡情飛去！18．本題考查的是對文章寫作結(jié)構(gòu)的分析和理解，結(jié)合課文內(nèi)容進行分析。短文按時間順序?qū)懥伺郎交⒌淖兓吞攸c，爬山虎的無私奉獻、樂觀向上的品質(zhì)讓作者受到啟發(fā)，激勵作者奮