第三單元【速記清單】八年級語文上冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

第三單元山水夢尋【單元速記清單】0101思維導圖0202考點速記第10課《三峽》略無闕quē處重巖疊嶂zhàng隱天蔽bì日不見曦xī月沿溯sù阻絕夏水襄xiāng陵乘奔bēn御yù風不以疾jí也飛漱shù其間懸xuán泉瀑pù布素湍tuān綠潭絕巘yǎn多生怪柏bǎi清榮峻jùn茂晴初霜shuāng旦林寒澗jiàn肅sù高猿長嘯xiào屬zhǔ引凄異空谷gǔ傳響哀轉zhuǎn久絕巴東三峽巫wū峽長淚沾裳cháng第11課《短文二篇》夕日欲頹（tuí）沉鱗競躍（yuè）

猿（yuán）與其奇者（yù）遂suì至相與yǔ交橫héng未寢qǐn藻zǎo荇xìng柏bǎi影第12課《與朱元思書》縹（piǎo）碧急湍（tuān）軒邈（miǎo）泠（líng）泠作響嚶（yīng）嚶成韻千轉（zhuàn）不窮鳶（yuān）飛戾（lì）天經綸（lún）世務橫柯（kē）上蔽第13課《唐詩五首》東皋(dōnggāo) 薄暮(bómù) 徙倚(xǐyǐ) 犢(dú) 萋萋(qīqī)第10課《三峽》魏宣武帝時期，作者來到三峽地區(qū)，被三峽壯麗的山水美景所吸引，那兒的山高大雄偉，水湍急迅猛。然而當作者聽到凄慘的猿鳴，心情也變得寂寞凄涼起來，又得知三峽地區(qū)關稅沉重，漁民的生活十分悲慘、艱險和痛苦，作者有感而發(fā)，創(chuàng)作了此篇。第11課《短文二篇》《答謝中書書》南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者給謝中書復信中的一部分內容，是作者寫景的名篇，寫的是江南山水之美。因此這篇文章當為陶弘景晚年的作品?！队洺刑焖乱褂巍诽K軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年（1079年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。出獄后貶為黃州團練副使。這個職務就是安置貶謫的官員的，有職無權，而且一言一行都會受到當?shù)毓賳T的監(jiān)視。因為在御史臺受審，漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為烏臺。這件公案也就被稱為“烏臺詩案”。四年后，張懷民也因反對變法，被貶到當?shù)?。兩個人同病相憐，很快成為好友，都沒有公家的官邸可以居住，也沒有錢建房子和租房子。蘇軾就住到了定惠院，張懷民住在承天寺。第12課《與朱元思書》南北朝時，政治黑暗，社會動亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而，他只能通過寄情山水來排解心中的苦悶。他曾在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同時，也含蓄地表達了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。【文體知識】1.《水經注》，意思是給《水經》這本書做注釋。在酈道元的補充發(fā)展下，《水經注》已經成為一部巨著。全書共40卷，記載了一千多條河流的發(fā)源地、流經地區(qū)、支渠分布、古河道變遷等情況，同時還記載了大量農田水利建設工程資料，以及城郭、風俗、土產、人物等。不僅是一部具有重大科學價值的地理巨著，該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。2.《水經》是一部記載我國水系的地理書，經清代學者考證，可能是三國時的著作。原書非常簡單，酈道元對《水經》中的記載加以詳細闡明和補充，遂成《水經注》一書。3.駢文：又稱駢體文、駢儷文或駢偶文，是一種文體，起源于漢代，盛行于南北朝。古代以字句兩兩相對而成篇章的文體。因其常用四字句、六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。全篇以雙句（儷句、偶句）為主，多以四六字為一句，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘，好用典故。如果駢文里出現(xiàn)了其他字數(shù)的句子就叫散句。4.“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志。5.書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體。中國古代的抒情散文即始于書信，書信的實用性和審美性的結合十分完美。書信文學功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以談論文學，談論政治等?！咀骷易髌贰?.酈道元，字善長。范陽涿鹿人，南北朝北魏時的地理學家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水經注》四十卷?！端涀ⅰ访麨樽⑨尅端洝?，實則以水經為綱，記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等。是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。2.陶弘景（456—536)，南朝齊梁時道教思想家、醫(yī)學家。字通明，自號華陽隱居，丹陽襪陵（今江蘇南京）人。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍，后隱居茅山，搜集整理道經，創(chuàng)立茅山派。人梁，武帝禮聘不出，但朝廷大事輒就咨詢，時稱“山中宰相”。其思想脫胎于老莊哲學和葛洪的神仙道教，并雜有儒家和佛教觀點，主張儒、釋、道三教合流。工草隸，行書尤妙。對歷算、地理、醫(yī)藥等都有較深研究。3.蘇軾(1037-1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。嘉祐進士。神宗時因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶謫黃州。與父洵、弟轍，合稱“三蘇”。文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，對后代很有影響?！赌钆珛?赤壁懷古》《水調歌頭(明月幾時有)》傳頌甚廣。與辛棄疾并稱“蘇辛”。詩文有《東坡七集》等。詞集有《東坡樂府》。存世書跡有《答謝民師論文帖》《前赤壁賦》《黃州寒食詩帖》(天下第三行書)等。畫跡有《枯木怪石圖》《竹石圖》等。4.吳均，南朝梁文學家。他出身貧寒，好學有俊才。他通史學，私自撰寫《齊春秋》，披露了當時統(tǒng)治集團的不少丑聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。后奉詔撰寫《通史》，上起三皇，下迄齊代，未成身死。善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文科清拔有古氣，時人或仿效之，稱為“吳均體”。5.王績(約589-644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人，唐代詩人。隋末舉孝悌廉潔科，除秘書正字。不樂在朝，求為揚州六合丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀中，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋。工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質樸，不染梁陳雕琢浮華舊習，于唐初詩壇獨具面貌。6.崔顥（約704～754），盛唐詩人。汴州（今河南開封）人。開元進士，官至太仆寺丞、司勛員外

郎。著有《崔顥集》。7.王維（約701—761），字摩詰，唐代著名詩人。進士出身，官至尚書右丞，故世稱“王右丞”，有《王右丞集》。王維是個多才多藝的藝術家，在詩、畫、音樂等方面均有很高的成就。蘇軾盛贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。8..李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(今甘肅秦安)，陳與義幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。名篇有《蜀道難》《將進酒》《行路難》《夢游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。他的詩雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，韻律和諧多變。9..白居易（772～846），字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著有《白氏長慶集》。白居易一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作較多的一個?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂府》最有名，是中唐新樂府運動的代表作。第10課《三峽》本文以凝練、生動的筆觸描寫了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情，同時也流露出對漁民艱辛生活的同情。第11課《短文二篇》《答謝中書書》本文通過對景物全方位、立體化的描寫，表達了作者沉醉于山水的愉悅之情，期望與古今知音共賞美景的心意，也透露出作者歸隱山泉的高潔志趣?！队洺刑焖乱褂巍繁疚耐ㄟ^對庭院優(yōu)美月色的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境，表現(xiàn)了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生的感慨和自我排遣的樂觀豁達的人生態(tài)度。第12課《與朱元思書》本文描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。生動形象地描繪了富春江奇山異水，天下獨絕的自然風光，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)山川，沉湎于山水的生活情趣,也流露出一種清高隱逸之情。表現(xiàn)對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。第13課《唐詩五首》《野望》本詩描繪了隱居之地的清幽秋景，在閑適的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷?！饵S鶴樓》這首詩描寫了詩人登黃鶴樓時的所見所感，抒發(fā)了詩人的吊古懷鄉(xiāng)之情?！妒怪寥稀愤@首邊塞詩描繪了塞外奇特壯麗的風光，表達了詩人由于被排擠出朝廷而產生的孤寂、漂泊之情，以及面對大漠雄渾的景色的慷慨悲壯之情和豁達的情懷?！抖汕G門送別》全詩明麗流暢，通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，既寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達了對故鄉(xiāng)的依依惜別之情?！跺X塘湖春行》全詩緊扣“早春”著筆，準確抓住景物特征，運用富于表現(xiàn)力的語言描繪了西湖的明媚風光，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然，抒發(fā)了詩人對西湖早春盛景的喜愛之情。第10課《三峽》在七百里長的三峽當中，兩岸群山連綿，完全沒有空缺的地方。重重疊疊的巖石和山峰，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。到了夏天，江水漫上山陵，順流和逆流的船只都被阻斷了。有時候皇帝有命令要緊急傳達，早晨乘船從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間相隔一千二百里，即使騎上快馬、駕著風，也沒有船行得快。在春季和冬季，就有白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，高處的泉水和瀑布在柏樹間飛流沖蕩。水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。每逢雨后初晴和下霜的早晨，樹林和山澗一片清冷寂靜，經常有高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼?？諘绲纳焦葌鱽砘匾?，悲哀婉轉，很久才消失。所以漁人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”第11課《短文二篇》《答謝中書書》山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季應有盡有。早晨的薄霧將要消散，猿、鳥紛亂地鳴叫著；夕陽將要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間仙境。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。《記承天寺夜游》元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。第12課《與朱元思書》沒有一絲風，煙霧也都消散干凈，天空和群山是同樣的顏色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨異，天下獨一無二。水都是青白色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動的魚兒和細小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理社會事務的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時還能露出陽光。第13課《唐詩五首》《野望》東皋薄暮望，徙倚欲何依。【內容】“望”字點題，交代時間（薄暮時分）、地點（東皋），以及人物心情?！厩楦小俊搬阋小?，即徘徊，寫出人物內心的苦悶和矛盾?！坝我馈?，化用曹操的詩句“繞樹三匝，何枝可依”，表現(xiàn)出作者想在政治上有所作為，卻又始終不得志的迷茫和失意情緒。樹樹皆秋色，山山唯落暉?！颈憩F(xiàn)手法】頷聯(lián)寫遠景，靜態(tài)描寫，側重宏觀描繪：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋。【畫面描繪】每一棵樹都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的余暉。樹葉黃了，落到地上，山后的太陽余暉落在山上。舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。3.牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。【表現(xiàn)手法】頸聯(lián)寫近景，動態(tài)描寫，看到牧人和獵人們皆有所歸，“我”卻獨無，反而呈現(xiàn)出憂郁、孤獨、清冷的色彩。4.相顧無相識，長歌懷采薇。【典故、情感】化用伯夷和叔齊的典故。夕陽下景色的寧謐、農人們歸家的喜悅都沖淡不了詩人心頭的憂郁，只有向前賢那里尋找慰藉，放聲高歌，懷念古時候的隱者伯夷和叔齊。抒發(fā)了詩人孤苦無依的荒涼之感和隱逸山林之志。《黃鶴樓》昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。【內容】首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，可謂起筆高遠。懸想乘鶴仙人，是寫黃鶴樓之悠久歷史與神異色彩?！緹捵帧俊翱铡笔侵挥械囊馑迹拔羧恕币央x去，只剩下空空的黃鶴樓，側重空間上的虛無，表達詩人內心的孤獨，重在寫景。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。【修辭】雙關。“不復返”一語雙關，不僅寫出黃鶴不再回來，更暗含了時光一去不返的感慨。【表現(xiàn)手法、情感】頷聯(lián)緊承首聯(lián)。兩聯(lián)虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預料的感慨?！緹捵帧俊扒лd”使人看到時間的無限性，而“空”是“只不過”的意思，強調了時間上的漫長，表達了詩人漂泊在外而內心孤寂惆悵之情，重在抒情。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！緝热荨款i聯(lián)轉寫登樓所見之明麗之景。樹之歷歷，草之萋萋，是寫黃鶴樓之位置獨特，氣象恢宏?！拘揶o】對仗工整，各用一個疊詞，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美?！井嬅妗壳缛绽锏脑吧蠞h陽一帶的碧樹清晰分明，長江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，草木茂盛。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！緝热荨繜煵ㄆ嗝裕莿余l(xiāng)愁，是寫黃鶴樓之景物多變，宜乎憑吊?！疽庀蟆俊叭漳骸背１硎景С睢⒏袀?。“煙波”常表示離別后漂泊無依?！厩楦小坑删吧?，以抒情作結，詩人憑欄遠望，故鄉(xiāng)卻被暮靄煙波所隔，望不可見而生無限愁思?！妒怪寥稀穯诬囉麊栠叄瑢賴^居延。【內容】首聯(lián)點題，交代地點和事由。【煉字】“單”字一寫形單影只，二是表達行程中的孤寂感?！颈憩F(xiàn)手法】第二句寫遼遠的邊疆，以山高路遠烘托了孤寂的心境。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。【修辭】運用比喻的修辭手法，以枯蓬和大雁自比，既言事，又寫景，更傳達出漂泊無定的內心感受。大漠孤煙直，長河落日圓?！緹捵帧俊肮隆睂懗隽司拔锏膯握{；“直”寫大漠無風，孤煙之高，表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美；“長”寫出了黃河渺無盡頭的情狀；“圓”寫落日又大又圓，孤懸于地平線之上，襯托出大漠的蒼茫?！拘揶o】對仗工整，筆力蒼勁，意境雄渾?！井嬅妗柯淙眨c），孤煙、長河（線），大漠及天邊（面），點、線、面巧妙配合，構成蒼茫遼闊的畫面，被王國維盛贊“千古壯觀”，真正達到了“詩中有畫”的藝術境界。蕭關逢候騎，都護在燕然?！颈憩F(xiàn)手法】與首聯(lián)呼應，借用“燕然勒石”的典故，暗示前線戰(zhàn)事取得了勝利?！抖汕G門送別》渡遠荊門外，來從楚國游?！緝热荨奎c題，以敘事為主，交代地點和事由。詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽。山隨平野盡，江入大荒流?！緝热?、表現(xiàn)手法】以移動視角來描寫舟過荊門時所見景物的變化。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，化靜為動，使景物具有動感?！緹捵帧俊半S”字將“山”與“野”聯(lián)結在一起，真切地表現(xiàn)出群山與原野的位置逐漸變換、推移，給人以空間感和流動感?！叭搿弊职选敖迸c“荒”聯(lián)結在一起，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。3.月下飛天鏡，云生結海樓?！緝热荨恳造o觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖?！拘揶o】比喻：明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈?！厩楦小款h聯(lián)、頸聯(lián)所寫景物，或氣象闊大，或景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力。4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！緝热荨坑尚蕾p美景轉入深沉的思鄉(xiāng)之嘆?！拘揶o】運用擬人，不說自己思念家鄉(xiāng)，而是想象家鄉(xiāng)之水情深意重，戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。《錢塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。【內容】點題，交代游蹤，從大處落筆，勾勒西湖早春輪廓。2.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！緝热荨繉懺琥L與新燕，都是早春景象，生機勃勃?！緹捵帧俊皫滋帯闭f明早鶯尚少，“誰家”說明燕子剛回，還沒有筑巢，這兩個詞體現(xiàn)了早春的特點，明確這時正是初春時節(jié)?！盃帯薄白摹眱蓚€極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫出了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面，寫出了季節(jié)變更時一種乍見的喜悅。3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！緝热荨繌闹参锏淖兓瘜懺绱壕跋??！緹捵帧俊皝y”寫春花初放，而未繽紛；“淺”寫芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄，突出了早春的嫵媚動人?！皾u欲”“才能”，寫出花草欣欣向榮的趨勢。4.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【表達方式】直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情?！緹捵帧俊昂|”點明詩人行蹤，與首聯(lián)呼應；“綠楊陰”“白沙堤”，顏色鮮明，一派春和景明氣象；“行不足”，是因為看不足，說明詩人余興未闌，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。第10課《三峽》1.絕沿溯阻絕絕：隔斷絕巘多生怪柏絕：極高空谷傳響，哀轉久絕絕：消失2.自自三峽七百里中自：在自非亭午夜分自：如果自以為大有所益。自：自己3.其其間千二百里其：代詞，這

飛漱其間其：代詞，它們，代古柏4.清回清倒影清：清波清榮峻茂清：清澈的水，水清第11課《短文二篇》《答謝中書書》1.與①未復有能與其奇者動詞，參與，文中指置身其中②念無與為樂者動詞，和2.書：①答謝中書書與“中”合用為官職名;②答謝中書書書信，是一種文體。③乃丹書帛曰動詞，書寫《記承天寺夜游》1.與：相與步于中庭。跟，向。介詞念無與為樂者。和，連詞2.空：庭下如積水空明。空曠澄澈空谷傳響?！度龒{》空蕩蕩的3.遂：遂至承天寺于是意將遂入以攻其后打洞4.尋：尋張懷民尋找未果，尋病終不久第12課《與朱元思書》1.絕：奇山異水，天下獨絕（絕妙，極）猿則百叫無絕（斷，停止）2.上：負勢競上（向上）橫柯上蔽（在上面）3.無：直視無礙（沒有）猿則百叫無絕（不）4.百：一百徐里（數(shù)詞，實指，一百）猿則百叫無絕（數(shù)詞，虛指，極言其多）5.直：直視無礙（直接）爭高直指（筆直）6.負：負勢競上（憑借）命夸娥氏二子負二山（背著）--《愚公移山》7.窮：蟬則千轉不窮（窮盡）窮冬烈風（深）--《送東陽馬生序》窮則獨善其身（不得志，不顯貴）--《孟子·盡心上》8.見：有時見日（見到）才美不外見（通“現(xiàn)”顯現(xiàn)）--《馬說》9.若：猛浪若奔（好像）未若柳絮因風起（如）第10課《三峽》1.或王命急宣古義：有時。今義：或者。2.雖乘奔御風古義：即使。今義：雖然。3.至于夏水襄陵古義：是兩個詞，動詞“至”和介詞“于”。今義：連用在一起，表示另提一事。第11課《短文二篇》《答謝中書書》1.四時俱備古義：季節(jié)

今義：某個時候2.曉霧將歇古義：消散

今義：停止、休息3.夕日欲頹古義：墜落

今義：衰敗，萎靡4.古來共談古義：稱贊今義：談論《記承天寺夜游》1.但但少閑人如吾兩人者耳古義：只是，只不過；今義：但是，表轉折關系的連詞2.耳但少閑人如吾兩人者耳古義：助詞，表示限制語氣，相當于“而已”“罷了”；今義：名詞，耳朵。3.戶月色入戶古義：門今義：窗戶，人家4.念念無與為樂者古義：考慮，想到；今義：想念5.蓋蓋竹柏影也古義：原來是，大概是表推測；今義：器物上有遮蓋作用的東西。6.中庭相與步于中庭古義：院子里；今義：庭子中間。第12課《與朱元思書》1.許：古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。例句：自富陽至桐廬一百許里。今義：或許，應允，贊許等。2.奔：古義：本文是動詞作名詞，指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。今義：奔跑。3.窮：古義：不停地，窮盡。例句：蟬則千轉不窮。今義：貧窮。4.戾：古義：至，到達。例句：鳶飛戾天者。今義：罪過，乖張。5.經綸：古義：籌劃、治理。例句：經綸世務者。今義：治理國家的抱負和才能。6.窺：古義：看，觀察，偵查。例句：窺谷忘反。今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。第10課《三峽》1.倒裝句 自三峽七百里中 倒裝句，應為“自七百里三峽中”。 在七百里長的三峽當中。省略句清榮峻茂 省略主語，應為“（水）清（樹）榮（山）峻（草）茂。 水清，樹茂，山高，草盛。第11課《短文二篇》《記承天寺夜游》1.倒裝句相與步于中庭：介賓短語后置，應為“相與于中庭步”但少閑人如吾兩人者耳：定語后置，應為“但少如吾兩人者閑人耳”2.省略句解衣欲睡：（省略主語“我”）3.判斷句蓋竹柏影也：大概是竹子跟柏樹的影子吧。第12課《與朱元思書》1.省略句急湍甚箭。 省略句，“甚”后面省略了介詞“于”。 湍急的水流比箭還快。第10課《三峽》1.略無闕處

“略無”：完全沒有。2.重巖疊嶂

嶂：直立像屏障的山峰3.不見曦月

曦：早晨的陽光，這里指太陽。4.至于夏水襄陵

至于：到

5.至于夏水襄陵襄：上，上升到高處6.則素湍綠潭

素：白色

7.則素湍綠潭湍：急流或急流的水8.飛漱其間

漱：這里是沖蕩的意思。9.良多趣味

良：的確，實在10.沿溯阻絕

沿：順流而下

11.沿溯阻絕溯：逆流而上

12.屬引凄異

屬：zhǔ，連續(xù)

13.屬引凄異引：延長14.故漁者歌曰

故：所以15.不以疾也

疾：快、急速第11課《短文二篇》《答謝中書書》1.四時俱備

四時：四季。

俱：都

2.曉霧將歇

歇：消散3.夕日欲頹，沉鱗競躍。欲：將要。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚

競躍：爭著跳躍4.未復有能與奇者與：參與，這里指欣賞

5.五色交輝

交輝：交相輝映《記承天寺夜游》1.念無與為樂者念：考慮，想到。2.遂至承天寺尋張懷民遂：于是。3.遂至承天寺尋張懷民至：到。4.月色人戶戶：門。5.欣然起行欣然：高興、愉快的樣子。6.懷民亦未寢寢：睡覺。7.相與步于中庭相與：共同，一起。8.相與步于中庭步：散步。9.相與步于中庭中庭：庭院里。10.庭下如積水空明空明：形容水的澄澈。11.水中藻荇交橫交橫：交錯，縱橫。12.蓋竹柏影也蓋：原來是。13.但少閑人如吾兩人者耳但：只，只有。14.但少閑人如吾兩人者耳耳：語氣詞，相當于“罷了”。第12課《與朱元思書》1.書：是古代的一種文體。2.風煙俱凈：煙霧都消散盡凈。風煙，指煙霧。俱，全，都。凈，消散盡凈。3.共色：同樣的顏色。共，同樣。4.從流飄蕩：乘船隨著江流漂蕩。從，跟，隨。5.任意東西：情境任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。6.東西：方向，在此做動詞，向東漂流，向西漂流。7.自：從。8.至：到。9.許：表示大約的數(shù)量，上下，左右。10.獨絕：獨一無二。獨，只。絕，絕妙。11.皆：全，都。12.縹（piǎo）碧：原作“漂碧”，據(jù)其他版本改為此，青白色，淡青色。13.游魚細石：游動的魚和細小的石頭。14.直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。這里形容江水清澈見底。15.急湍（tuān）：急流的水。急，迅速，又快又猛。湍，水勢急速。16.甚箭：“甚于箭”，比箭還快。甚，勝過，超過。為了字數(shù)整齊，中間的“于”字省略了。17.若：好像。18.奔：動詞活用作名詞，文中指飛奔的駿馬。19.寒樹：使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠。20.負勢競上：高山憑依高峻的地勢，爭著向上。負，憑借。競，爭著。上，向上。21.軒邈（miǎo）：意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。軒，向高處伸展。邈，向遠處伸展。22.直指：筆直地向上，直插云天。指，向，向上。23.千百成峰：意思是形成無數(shù)山峰。24.激：沖擊，拍打。25.泠（líng）泠作響：泠泠地發(fā)出聲響。泠泠，擬聲詞，形容水聲的清越。26.好：美麗的。27.相鳴：互相和鳴，互相鳴叫。28.嚶（yīng）嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。29.蟬則千轉（zhuàn）不窮：蟬長久不斷地鳴叫。則30.無絕：就是“不絕”。與上句中的“不窮”相對。絕，停止。31.鳶（yuān）飛戾（lì）天：出自《詩經·大雅·旱麓》。老鷹高飛入天，這里比喻追求名利極力攀高的人。鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥。戾，至。32.望峰息心：意思是看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會平靜下來。息，使……平息，使動用法。33.經綸（lún）世務者：治理社會事務的人。經綸，籌劃、治理。世務，政務。34.窺谷忘反：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。窺，看。反，通“返”，返回。35.橫柯（kē）上蔽：橫斜的樹木在上面遮蔽著。柯，樹木的枝干。上，方位名詞作狀語，在上面。蔽，遮蔽。36.在晝猶昏：在白天，也好像黃昏時那樣陰暗。晝，白天。猶，好像。37.疏條交映：稀疏的枝條互相掩映。疏條，稀疏的小枝。交映，互相遮掩。交，相互。38.見：看見。39.日：太陽，陽光第10課《三峽》略無闕處闕，同“缺”，空隙、缺口。第12課《與朱元思書》（1）“轉”通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。（原句：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。）（2）“反”通“返”，返回。（原句：經綸世務者，窺谷忘反。）第10課《三峽》1.雖乘奔御風奔：動詞用作名詞，飛奔的馬2.回清倒影清：形容詞用作名詞，清波3.空谷傳響空谷：名詞作狀語，在空曠的山谷4.林寒澗肅

肅：形容詞用作動詞，寂靜5.晴初霜旦

霜：名詞用作動詞，降霜

6.素湍綠潭

湍：形容詞用作名詞，指急流

第11課《短文二篇》《答謝中書書》1.五色交輝名詞做動詞，輝映2.夕日欲頹形容詞做動詞，墜落《記承天寺夜游》1.相與步于中庭：名詞作動詞，散步。2.懷民亦未寢：名詞作動詞，睡。第12課《與朱元思書》1.風煙俱凈：形容詞用作動詞，消凈，散凈2.猛浪若奔：動詞用作名詞，飛奔的馬3.負勢競上：動詞作狀語，爭著；名詞作動詞，向上4.互相軒邈：形容詞用作動詞，爭著往高處遠處伸展5.橫柯上蔽：名詞作狀語，在上面6.皆生寒樹：使人感到有寒意第10課《三峽》1、引用漁歌的作用：（1）總結全文，進一步突出了三峽山高水長的特點；（2）側面描寫。渲染三峽秋水悲涼蕭瑟凄清的氣氛；（3）引用的修辭，增強文章的文學色彩和可讀性(4)側面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活，暗含對勞動人民的同情。2、為什么不按照春夏秋冬的順序寫，而是從夏、春冬寫到秋？答：主要根據(jù)三峽江水的特點來選擇寫作順序的，①夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具有特點。②夏天江水暴漲，水勢最浩大，春冬風平浪靜，秋天水枯谷空，水勢由多到少，順勢而下。③順上層山勢的高峻、江面的狹窄之勢而寫。3、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。4、三峽夏天的水有什么特點？請從描寫方法的角度具體分析。三峽夏天的水有“大”和“急”的特點。文章先正面描寫，“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”，突了夏天水“大”的特點；然后側面描寫，“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，突出了夏天水“急”的特點。5、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。7、“素湍綠潭，回清倒影”描寫得形神兼?zhèn)?，試分析好在哪里？答：這兩句的意思是：雪白的急流，回旋著清波；碧綠的潭水，倒映著（林木山石）的影子。兩句動靜結合，以“回清”寫“素湍”的動態(tài)，以“倒影”寫“綠潭”的靜態(tài)，極言江水這清澈；色彩鮮明，“素湍”見浪花之雪白；“綠潭”顯潭水之清澈。8、有人認為三峽壯美，有人認為三峽秀美，根據(jù)文章內容談談你的看法。從文章內容看，三峽既壯美，“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”，夏天水漲時“沿溯阻絕”；有秀美，“春冬之時，素湍綠潭，回清倒影。懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂?！边€有一點凄美，“晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?、文中“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”寫出了三峽的山的什么特點？作者這樣寫有什么用意？寫出了三峽山險峻、陡峭的特點，為下文寫夏水的迅猛做了鋪墊。10.用自己的話描述“清榮峻茂”呈現(xiàn)的畫面。每當春、冬之際，三峽的景象格外美麗，江水清清，魚兒在其中歡唱，樹木茂盛而不受拘束地任意生長，山勢高聳，青草茂盛，色彩鮮艷，生機勃勃，意境明快，讓人感到心情愉悅。11.文中寫“水”，各寫了三峽“四時之水”的什么特點？夏水大而湍急，春冬水清而透明，秋水小而清冷。11.文章描寫了三峽美麗的風光，請你利用文中詞句組成一幅對聯(lián)隱天蔽日三峽山，回清倒影春冬水。第11課《短文二篇》《答謝中書書》1.作者描寫景物有什么特點?這樣寫有什么好處?觀察角度：由仰而俯;景物形象：由顯而微;景物狀態(tài)：由靜而動;時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。2.“山川之美，古來共談”內含作者什么感情?有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。3.運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么?“高峰入云，清流見底”4.講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么?兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。5.將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么?曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。6.“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者?！北磉_了作者怎樣的思想感情?表達了作者沉醉山水的'愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。7.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。8.分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍?！奔狱c詞語的表達作用?！靶薄邦j”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學色彩濃厚。9.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。(1)意境美。風光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。(2)結構美。全文分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。(3)語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束;修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。《記承天寺夜游》1.作者是如何巧喻月色的？寫出了景物怎樣的特點？將月色比喻成一泓空明的積水，將竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。寫出了月光清澈、透明的特點。2.全文沒有一處直接寫友情的，但可以從字里行間看出來，請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。①“遂至承天寺尋張懷民”。理由：唯張懷民可以同樂②“懷民亦來寢”。理由：心境相同，欣賞趣味相同③“相與步于中庭”。理由：關系親密④“但少閑人如吾兩人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命運相同3.課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑”。入夜即“解衣欲睡”，“閃”；見“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細、清楚，兩人都很“閑”；結尾的“閑人”是點晴之筆，以別人的不“閑”反襯作者的“閑”。4.此文是作者被貶黃州所寫，反映了他當時怎樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。當時蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以自慰；雖有壯麗山河可以游樂，但仍感壯志來酬，心憂政事。自謂“閑人”反映了他胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)。5.細讀《記承天寺夜游》，體會作者的心境。結合寫作背景和你對蘇軾生平、思想的認識，談談對“閑人”的理解?！队洺刑焖乱褂巍分凶髡叩男木呈俏⒚疃鴱碗s的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中?！伴e人”既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權，清閑無比，內心悲涼無可訴說；又指夜游時的心境，即空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意----不能修齊治平，只好夜游賞月；又頗有自許的意味----此等美景，如果不是我們兩個富有雅趣之人欣賞，豈不浪費？此外，這種“閑人”心態(tài)還表現(xiàn)出作者達觀的生活態(tài)度。6.文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每竹都有竹柏。你是如何理解這句話的？月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。暗示世人無心流連景色，一心追名逐利。7.文中描寫月色的句子是什么？寫出了月色的什么特點？運用了什么寫作手法？

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。清澈透明（空明）。

運用比喻的修辭，把月光比作積水空明，突出月色的澄澈透明。以水中藻荇側面烘托月色的清澈透明。

8.用簡潔的語言概括作者的復雜感情。

寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。

9.文中寫了哪兩個人？他們有什么相同點？

蘇軾和張懷民。共同點：都是閑人；都被貶了，心情抑郁，但仍思進?。欢加谢磉_的胸襟。

10.此文為作者遭貶之后所作，作者此時心情應抑郁才對，可作者卻'欣然起行'，不但措繪了月景，還自詡'閑人'。對于作者這種做法，你怎樣看待？結合實際談談。

作者此時心情雖抑郁，但作者的'欣然起行''賞月'和自詡閑人，都是苦中作樂，用娛情于景來排遣抑郁。這種做法是值得稱贊的，因為人不論遇到什么困難，多么抑郁，都應學會苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。因為即使痛苦也是于事無補的。11.賞析寫景句：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。全句無一字寫月，卻無一字不在寫月。巧用比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，竹柏的影子比成交錯相生的水草，虛實相生，相映成趣?！胺e水空明”寫出了月光的皎潔，給人以一池春水的靜謐之感，“藻荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅，具有水草搖曳的動態(tài)之美，動靜結合，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。第12課《與朱元思書》1．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。2.看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。3.“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作者觸景生情、以情明志，既從側面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。4.作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調大自然對人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。5.結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。①從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望。②從“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌。③從“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”句中表現(xiàn)作者對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。第13課《唐詩五首》《野望》1．第一、二句描繪了怎樣的畫面？答：描繪了詩人臨近黃昏時徘徊在東皋之上，四處眺望，走走停停，不知止于何處，一副若有所思又若有所待的畫面。2．本詩描繪了一幅什么樣的畫面（中間兩聯(lián)）答：夕陽余輝暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。3．描繪“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所展現(xiàn)的畫面。答：舉目四望，夕陽余輝暈染下，層層樹林上已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒唯見落日的余暉。整個畫面蕭瑟恬靜。4.詩人在傍晚野望時,描繪出了怎樣的景色?用了什么手法?答:日暮時分，站于東皋極目遠望，視野十分開闊。秋的手掌撫過每一株樹木，黃葉紛飛，層林盡染。落日西沉，紅霞映天，余暉鋪灑在每一座山頭上，天地被渲染得一派靜穆和安詳。放牧的人趕著小牛走在回家的小路上，打獵的人牽著馬，馬上馱著獵物也回去了。描寫手法：白描的手法寫景物，自然樸實。5.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。《黃鶴樓》1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。（1）首聯(lián)作用：詩歌首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內容，可謂起筆高遠。詩人先懸想“昔日”仙人費祎乘黃鶴經過這里的情景，再從遙遠的古代回到現(xiàn)實中來，寫現(xiàn)在的鶴去樓空。一個“空”字，似有無限的感慨。讀首聯(lián)，仿佛看到詩人憑欄遠眺、吊古傷今、陷入無限沉思之中的形象。（2）頷聯(lián)作用：這兩句是寫黃鶴樓上空的白云景象。此聯(lián)的絕妙之處在于把白云與黃鶴樓的傳說聯(lián)系在一起，構成令人遐想的意境。出神入化，引人入勝。抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，為下文寫鄉(xiāng)關難歸的無限愁思做鋪墊。（3）兩個“空”的作用：第一個“空”有“只，只有”的意思，表現(xiàn)故人已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是因故人的離去和自己漂泊在外，詩人內心的孤獨寂寞和惆悵悵惘，寫出詩人對世事變化難以逆料的感慨，重在抒情。3．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（1）畫面：在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。（2）內容：本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生機勃勃的自然美景。（3）表現(xiàn)手法：①寫實。本聯(lián)寫登樓所見的明麗之景，詩人也從懷古之思中回到現(xiàn)實中來。②色彩美。登高所見，境界闊大，色彩鮮明。③音韻美。兩句對仗工整，各用一個疊詞“歷歷”“萋萋”，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。4．日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（1）表現(xiàn)手法：頸聯(lián)寫看到的繁榮景象，而尾聯(lián)卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運用了什么手法？傳達了詩人怎樣的情感？表現(xiàn)手法：反襯。以繁茂之景反襯凄清之情，以樂景寫哀情，更能烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。（2）請從景與情的關系的角度看，簡析尾聯(lián)表達之妙。示例一：尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表現(xiàn)了詩人縈回無盡、百感茫茫的思鄉(xiāng)之情。示例二：尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情。《使至塞上》1.大漠孤煙直，長河落日圓。答：“大”字寫邊疆沙漠浩瀚無邊；“孤煙”寫邊塞荒涼，人煙稀少；“直”字表現(xiàn)了孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”便給人以親切溫暖之感。這兩句寫出了塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。2.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。答：運用比喻的修辭手法，生動地描繪出了塞外的荒涼蕭瑟，以“蓬”“雁”自比，說自己好像征蓬一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一樣進入胡天，借景抒情，暗寫詩人被排擠出朝庭的惆悵以及漂泊無定的內心感受，表達詩人內心的激憤和抑郁之情。3.從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“蕭關逢候騎，都護在燕然”的理解。答：經過長途跋涉，詩人終于“蕭關逢候騎”，卻沒有遇見將官，一問才知道“都護在燕然”。詩人情緒此刻為前線大捷歡欣鼓舞，個人的失意在大漠雄渾景象的凈化下已然消散，表現(xiàn)出詩人的達觀，給人留下回味的余地。4．請簡要分析詩歌表達的思想感情。答：表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中產生的慷慨悲壯之情，進而顯露出一種豁達情懷?！抖汕G門送別》1詩人巧妙地用“隨”“入”二字來刻畫景物，請分析其妙處。“隨”字化靜為動，寫群山與平野的位置逐漸變換、推移，使景物富于動態(tài)；“入”渲染出江水奔騰，流入原野的氣勢；以移動的遼闊視野寫兩岸的壯闊景象，境界高遠，展示了詩人廣闊的胸襟和開朗喜悅的心境。2頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結海樓”賞析。運用比喻的修辭，寫夜晚俯視所見的水中月影如同飛來的明鏡，表現(xiàn)了江面的澄澈平靜；寫黃昏遠望看到的天邊云霞飄飛如同海市蜃樓，表現(xiàn)了云霞的變幻多姿。用浪漫的想象襯托出江岸的遼闊，天空的高遠，表現(xiàn)了詩人見到平原時的欣喜。3尾聯(lián)賞析運用擬人的修辭手法，緊扣“送別”的詩題，借寫故鄉(xiāng)之水情深義重，不遠萬里送我遠別故鄉(xiāng)，含蓄地表達了自己的對故鄉(xiāng)的眷念和深切的思鄉(xiāng)之情。4主旨情感全詩通過對出蜀至荊門沿途秀麗景色的描繪，展現(xiàn)了一幅由高山、江流、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美之情，同時表達了詩人對故鄉(xiāng)的無限春戀之情?！跺X塘湖春行》1.“水面初平云腳低”一句，勾勒出湖上早春的輪廓，請描繪“云腳低”寫出了西湖怎樣的初春景象。秋冬水落，春水新漲，在水色天光的輝映中，天空里舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片。2.詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”都沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么？“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的歡喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。3.賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！敝械膬蓚€動詞，作簡要分析。①“爭”字運用了擬人的修辭手法，讓人感到了春光的難得與富貴。②“啄”字生動地描繪了燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使全詩洋溢著春的活力和生機。4.從煉字的角度賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。①“漸欲”，是漸漸將要、就要的意思，“才能”是剛夠上的意思。兩個詞語說明早春的花尚不是姹紫嫣紅，僅僅初綻便令人眼花繚亂，初生的春草僅僅長得可沒馬蹄，突出了早春景物的特點，也表現(xiàn)了詩人乍見的喜悅之情。②“亂”在這里有各種顏色的意思，初春剛到，還未到百花盛開的季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團，西一簇，用一個“亂”字，突出了早春花的特點，表達了詩人初見早春景象的喜悅之情。第10課《三峽》1、文中從正面寫山高的句子是“重巖疊嶂，隱天蔽日”，側面寫山之高的句子是：“自非亭午夜分，不見曦月”。2、文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。3、全文描寫江水清澈的句子是“素湍綠潭，回清倒影”4、文中描繪了山形的挺拔險峻的句子是：“重巖疊嶂，隱天蔽日”。寫盡了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒澗肅，常有高猿長嘯”。5、作者寫了春冬之時景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味”。6、寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處7、寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。8、由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。9、寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。10.我國歷史上首趟“和諧號”動車組發(fā)車時速達200公里，真是雖乘奔御風，不以疾也11、結構：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二-四段）12、抓住特點描寫三峽的四季之景：夏季的景色——水流湍急；春冬景色——清榮峻茂；三峽的秋天——寂靜、凄涼。13、酈道元堪稱寫水高手，他用“夏水襄陵，沿溯阻絕”描寫水勢之大，有用“素湍綠潭，回清倒影”描寫三峽水清澈，語言凝練而意蘊豐富。14.從視角角度看，“素湍綠潭，回清倒影”是從俯視角度來描寫，“絕多生怪柏，懸泉瀑布飛漱其間”是從仰視角度來描寫。第11課《短文二篇》《答謝中書書》1.陶弘景《答謝中書書》中統(tǒng)領全文，充當本文引子的句子是：山川之美，古來共談。2.《答謝中書書》中運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是：“高峰入云，清流見底”。3.《答謝中書書》中講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。4.《答謝中書書》中將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。5.《答謝中書書》中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的句子是：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。6.《答謝中書書》中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。7.《答謝中書書》中表現(xiàn)色彩配合之美的句子是：兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。8.《答謝中書書》中“夕日欲頹，沉鱗競躍”兩句描寫了傍晚時的景象，畫面靈動，給讀者留下了豐富的想象空間。9.陶弘景在《答謝中書書》中用“自康樂以來，未復有能與其奇者”表達了自己與古今知音共賞美景的閑適自得之情。10.《答謝中書書》中有追慕前賢之意，兼有自己也能得山水之妙的自矜意味的兩句是自康樂以來，未復有能與其奇者11.陶弘景在《答謝中書書》一文中用“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”形象地寫出了山間晨霧即將消散時的美妙景象。12.《答謝中書書》中描寫山高水清的句子是：高峰入云，清流見底。13.《答謝中書書》將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。14.《答謝中書書》中表現(xiàn)景色晨昏變化之美的語句是曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。15.《答謝中書書》中“夕日欲頹，沉鱗競躍?！睗M溢著陶弘景對暮魚躍之景的喜愛與贊美。16.《答謝中書書》一文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折地表達作者清高自許的句子是：自康樂以來，未復有能與其奇者《記承天寺夜游》1.《記承天寺夜游》中作者交代了自己夜游的原因，表現(xiàn)出他夜游的興奮喜悅之情的句子：月色入戶，欣然起行。2.《記承天寺夜游》中以凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。3.《記承天寺夜游》中，表現(xiàn)蘇軾因月色美好，也因孤獨寂寞而想到了同病相憐的朋友的句子是“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”。4.《記承天寺夜游》中點明主旨，抒發(fā)作者感慨，表達作者曠達情懷的語句：但少閑人如吾兩人耳。5.《記承天寺夜游》中寫作者與張懷民心有靈犀、友情深厚、閑庭信步的語句是：懷民亦未寢，相與步于中庭。6.《記承天寺夜游》中，（精妙、充滿詩意地）描寫月光的句子是：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”。7.《記承天寺夜游》中作者游承天寺的原因：月色入戶，欣然起行。念無與為樂者。8.《記承天寺夜游》中表露作者復雜而又曠達心境的句子是：何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。9.《記承天寺夜游》中表達作者微妙復雜的感情語句是：何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（主旨句）10.蘇軾《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”兩句，生動地描繪出月光如水的空靈畫面。11.《記承天寺夜游》中通過“竹柏影”來突出月之皎潔的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”。12.蘇軾在《記承天寺夜游》中不正面渲染月色，而以“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”兩句，描寫了光影產生的錯覺，側面寫出月色之美。13.蘇軾《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”三句與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”四句有異曲同工之妙。14.蘇軾《記承天寺夜游》中涉及四種植物的兩句是“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。25.《記承天寺夜游》中，蘇軾認為時時處處有美景，人們大多辜負之，是因為“但少閑人如吾兩人者耳”。16.尋常事物中也常常蘊含著詩意之美，但我們往往因心思沉迷于俗務視而不見，蘇軾在《記承天寺夜游》中點破其中緣由的一句話是“但少閑人如吾兩人者耳”。17.《記承天寺夜游》中以“但少閑人如吾兩人者耳”一句寫出心境的悠然。18.《記承天寺夜游》中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是：“但少閑人如吾兩人者耳”。第12課《與朱元思書》1.吳均在《與朱元思書》中高度概括山水特點的句子(全文之綱)：奇山異水，天下獨絕。2.《與朱元思書》中從側面表現(xiàn)江水清澈的句子是：游魚細石，直視無礙。3.《與朱元思書》中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的（比喻、夸張）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。4.《與朱元思書》中描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫了富春江的異水。水色、水深、水清、水急都突出了“異”的特點的句子是：水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。5.《與朱元思書》中寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負勢竟上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。6.《與朱元思書》中賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力的四句是：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。7.《與朱元思書》中表達作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。8.《與朱元思書》中抒發(fā)了作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。9.《與朱元思書》中的主旨句(作者的感慨)：鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。10.美麗的自然風景往往可以凈化心靈，正如《與朱元思書》中所說的“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”。11.《與朱元思書》中寫作者走在森林中的感覺的句子是：橫柯||上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。描寫景色的好詞/好句/好段描寫早晨好詞破曉、日出東方、日出金光、東方魚肚白

、驕陽似火、晨曦初露

、

天色微明、晨霧蒙蒙、晨星寥落

、

旭日東升、好句1、天剛破曉，淡青色的天空還鑲著幾顆稀落的殘星。2、清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶瑩明亮的露珠閃爍著，顯得生氣勃勃。3、晨曦中，那碧綠的竹桿閃射著純潔的光澤，綠瑩瑩的光環(huán)縈繞著整個竹林。4、不知什么時候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里。5、清晨，東方出現(xiàn)了瑰麗的朝霞，村子里的屋頂L飄著縷縷炊煙，空氣中彌漫著輕紗似的薄霧。6、清晨，太陽公公用他那溫暖輕柔的手臂把大地從夢中喚醒，金色的陽光鋪滿大地。7、啊，校園的清晨！這里是一天的開始，這里是人生的起步；理想的種子要播種，人生的意義要認識。8、清晨，街上是靜謐的。當?shù)谝豢|晨光射穿薄霧，街上便迎來了一個溫馨的早晨。好段1、早晨我到達核桃園的時候，太陽還沒有出來，沒有一絲的風，一切都靜悄悄的。遠遠看去，核桃園的上空被一層薄云籠罩著，像女兒閨房床邊的帷帳，朦朦朧朧的。湊上前，你發(fā)現(xiàn)核桃樹的樹枝正微微地泛著綠意，嫩芽也不知不覺中日漸豐滿起來，仿佛在做著迎接春天的最后一次彩排。地上的泥土已經松軟了，仔細嗅嗅都能聞到泥土的味道。干枯的荒草底下，一小撮一小撮嫩嫩的草兒已露出尖尖的頭兒，混雜在枯草中，這種老少相依的場景真令人感動。2、漸漸地，黃澄澄的太陽在東方含羞地露出頭。它終于跳出了山峰，光線穿過如紗的云層，展露無以倫比的鋒芒，穿透迷蒙蒙的鄉(xiāng)村。不知不覺中，煙霧消失得無影無蹤。遠處的山巒清晰地露出綠色的衣裝，近處的樹木翠綠欲滴，在亭亭玉立中，仿佛長有少女的眼眸，澄澈地閃著眼波，悄悄地注視著鄉(xiāng)村。村民們身不由己地投入到鄉(xiāng)村的古樸與溫厚里，感受早晨的無比亮麗與繽紛的色彩。3、小湖的早晨就在這陽光下落幕了，太陽慢慢升到頭頂，月亮已經消逝了，晨霜化成了晶瑩的露珠，落葉還在飄落，那只小松鼠看著空中打轉轉的落葉，尾巴高高翹起，野鴨、大雁還在湖中忙碌，為了生計，小湖的早晨不再平靜。描寫黃昏好詞夕陽西下、落日殘陽、日暮、斜陽、日落、西山、落日余暉好句1、這時，正是夕陽西下的時分，草原上籠罩起金色的寂靜，遠處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群從遠方草原走來；只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在那柳林附近的湖邊上游蕩著。2、夕陽西下，學校沐浴在余暉的彩霞中，同學們三三兩兩地在校園內漫步，晚風徐徐送來一陣陣花草的清香，使人心曠神怡，更覺夕陽無限好。3、黃昏已經謝去，夜幕早已鋪開。高高的法國梧桐，被刺眼的白色路燈照亮。在黑色的夜空里鑲了一圈又一圈攫綠，有時被拂過的夜風飄動，發(fā)出輕輕的沙沙聲，只那么一陣，就消失在無限的寧靜之中。4、黃昏收起纏滿憂傷的長線，睜著黑色的瞳仁注視著大地。那里依舊歌舞升平，但仍有一群人，在燈火闌珊中孤單的注視著另一群人遠去的方向?？罩须[約飄來長笛和二胡的聲音，嘶啞，悠揚。5、黃昏，像我在佛前點燃的一柱香，心靜時的苦苦惆悵，將一個個夢境，愛的心痛，繼續(xù)燃放。一種感傷從心底抽出，拉長，直到光束無法觸摸的地方。讓黃昏觸摸到自己內心深處的傷，這痛，隱藏在黑色的世界。6、俯瞰小鎮(zhèn)的黃昏，宛如天河里墜落了一彎金色的月亮，親吻著故鄉(xiāng)的田園，從炊煙裊裊的村寨里，不時地傳幾聲狗吠雞鳴，仿佛是一個遙遠、朦朧的夢。7、傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在撿貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到輕松爽快。好段1、黃昏美麗動人，在匆匆足跡中，在莘莘學子當中，仿佛只有我在獨倚黃昏，我喜歡黃昏那殘余的溫暖，我感覺到黃昏的呼吸，聽到黃昏對我的溫聲細語，我將身心融進了黃昏，仿佛我就是黃昏中的那道殘陽，匆匆地來而又匆匆地走，在匆匆中，背負自己的責任懷著自己的夢想，將光彩盡獻，但最后，只剩下那一點殘光，在匆匆塵世中，沒有什么值得留戀，唯有心中那個想再現(xiàn)光芒的夢想，支撐自己，即使夜的到來，無悔，無論成敗與否，生命之匆匆，過程中的風景像春雨滋潤自己干涸的心。

2、黃昏就像是我們生命的隱語，它引導著人們去領悟人生那一份平靜與淡泊。日暮的寧靜如一束星光讓人心靈寂寞而平和，黃昏不代表哀傷。我喜愛黃昏，它的光芒，它那柔和又充滿希望的光芒，它以最美的景致結束了一天。

3、黃昏的殘陽真是一絕，但是屬于黃昏的都不自私，這凄美的殘陽也將自己的獨特時光交給了晚霞，使晚霞擁有殘陽的凄情，將黃昏應有的情感表露無遺。也許因為殘陽的奉獻才使得晚霞在燦爛外表的掩護下更能透出點點哀愁，給人以無限沉思。也使黃昏在憂愁下能夠別有一番風姿。描寫夜晚月色好詞月光皎潔、銀盤掛中天、冷月清輝、廣寒宮、明月皎皎、皓月當空、明月高懸、月華如水、月影橫斜、月明星稀、好句1、滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。2、月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過柳梢，留下溫和的笑容。3、天陰了，夜幕將天空壓低，娩出深沉而濃烈的幻象，一輪圓月像是罩在子夜上的潔白面紗，光暈一片。4、初升的月亮掛在山頂上空，雖然像云朵一樣蒼白，但是每一刻都在變得更加明亮。5、夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。6、疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。7、一彎新月宛如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。8、半個月亮斜掛在一棵槐樹尖兒上，好像一瓣橘子。好段1、月光下的校園是美的。人們談天說地，無憂無慮;孩子們在月光下玩耍，跑來跑去快樂得不得了;校園里的花花草草，在月光的陪伴下也進入了甜美的夢鄉(xiāng)。漸漸地人稀少了，大家都回家睡覺了，只有月亮和幾顆陪伴它的星星在外面。雖然人都回家了，但月亮還在無私地向大地每一個角落撒下，它那美麗的光輝。正像老舍的《月牙兒》中寫的，月亮是世界上最純潔的東西。2、起初，月亮有點害羞，它把云紗遮在臉上。天上已有七八個星在閃爍，一切顯得那么安靜、神秘。漸漸的，月亮不再羞答答的了。你看，月亮正在和人們捉迷藏呢!一會她躲在烏云的身后，一會又探出半個腦袋跑到你面前。把那銀白色的月光灑向大地上，映著小孩兒的臉龐，伴著玩童的笑聲，襯著天上閃閃爍爍的星星。3、深居的人也許永遠不懂都市的寂寞，在拋離都市的喧囂之后，夜引領著我，展示著它的單純與靈巧身姿。田野中一片寂靜，只有一陣陣無休止的單調的蟬鳴與不遠處的禿樹下各種昆蟲在纏綿歌唱。月夜皎潔，照射在這林蔭小道上更令人心旌搖蕩與生氣。我又明白了什么，夜的魅力不同有著人們的締造，勞動與收獲!【寫作一】【作文題目一】對同學們來說,最熟悉的地方莫過于于校園了想一想。你所在的校園有什么風景?校園里的風景有什么獨特之處?圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。提示：1.“校園一景”,意味著不能面面俱到,而是要選取校園的一個局部進行細致具體的描寫。2.除了描寫景物外,還可以寫一寫師生在其中的活動,展現(xiàn)出校園景色的特點。3.寫作時可按一定順序,例如有整體到局部、由遠及近、由高到低等。【寫作指導】要選擇校園景物中能留給自己最深印象的一個來寫，要抓住這個景物的特征，采用合理的描寫順序，調動多種感官生動具體地描繪。不僅僅寫景，還需要寫人的活動。寫景的文章不是為了寫景而寫景，而是通過寫景來表達習作者個人的思想情感?！炯炎鹘梃b】校園一景學校辦公樓前有四個花壇，一個梅花形的，兩個三角形的，一個長方形的。四個花壇連成一片，景色優(yōu)美，構成一道亮麗的風景線?！窘淮膫€花壇，暗點“校園一景”?！炕▔懈饔幸豢们嗍[翠綠的雪松，遠遠望去，猶如四座綠色的寶塔矗立在那里?！具\用比喻的修辭手法，把雪松比作寶塔，形象地寫出了雪松的特點?！拷矗瑤卓醚┧芍Ψ比~茂，仿佛在伸開雙臂熱情地歡迎我們。一片片綠色的針形的葉子，摸上去還挺扎手?！尽斑h遠望去”“近看”，注意了觀察的順序。】雪松具有高貴的品質，正如陳毅所寫：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！薄疽藐愐愕脑娋?，點明雪松的品質?！课蚁矚g雪松，我要學習雪松的精神?；▔闹芨饔幸蝗Υ渚G的冬青樹，這些樹整整齊齊地圍繞著雪松，顯得無比親密?！韭詫懚鄻洌\用擬人的修辭手法，賦予它們人的情態(tài)?！棵康秸n間活動時，我們總喜歡坐在花壇上面，聊聊天，說說理想，談談未來。我愛我們的校園，更愛校園的這一景?！局笔阈匾?，表達對“校園一景”的喜愛之情。】【寫作二】【作文題目二】你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以“窗外”為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當作一個“畫框”，只描寫“畫框”內的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調，如美麗、歡樂、忙碌等，注意描寫時融入自己的情感。【寫作指導】

1：首先審清題目的重點——“寫景”，而且規(guī)定了觀察點——窗，透過窗看到的外面的世界，捕捉寫作角度及內容。2：明確寫作提示中的要點，觀察的角度可以是窗戶“畫框”內的風景；可以是窗外的近景，還可以是遠觀；可以是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；寫作對象可以是物景，還可以是人景；可以是單純地抒發(fā)對景色的喜愛，還可以是通過景物抒發(fā)對時代的贊美……3：文章性質可以是單純的狀物，也可以是借物抒情，還可以是托物言志；可以選擇小的角度抒發(fā)自己對一景一物的喜愛，還可以是大而廣之謳歌祖國的日益變化……【佳作借鑒】窗外窗外的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，好像不怕嗓子壞了似的；【運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒叫聲不斷的熱鬧景象?！看蟛业耐侠瓩C轟隆轟隆地響，一陣陣刺鼻的氣味飄進來；大人們交談的聲音傳入耳內，不時還傳來一陣犬吠聲、雞鳴聲、吵鬧聲、轟隆聲、鳴叫聲……凡所應有，無所不有，一時齊發(fā)。【連續(xù)運用“凡所應有，無所不有，一時齊發(fā)”這樣的四字詞語，寫出各種聲音的交雜，使文章更富文采?！坎灰粫?，吵鬧聲畢絕，只有鳥兒的啼叫聲還在空中回蕩。循著窗外和藹而親切的交談聲望去－兩位老奶奶正坐在那棵古槐樹下交談，只聽見一個奶奶說：“要下雨了，要下雨了。”確實，天陰沉沉的，不一會兒，傳來了雨點落在小草上的聲音，雨點越來越氣憤，因為它并沒有驚嚇到柔嫩的小草，小草仍然隨著風兒擺動，好似在挑釁雨點。驕傲的雨點不堪挑釁，進行了一陣更為猛烈的攻擊?！久枥L了一幅雨點與小草的“嬉戲”圖。生動形象，韻味無窮。】雨點擁著、擠著，闖進窗子，撞在我的臉上。我急忙關上了窗。雨淅漸瀝瀝，不斷地敲打著窗子。雨點收回了它的驕傲，漸漸退去。推開窗子，小草們一個個挺直了腰板，目送著雨點離開。離別之際，雨點帶走了它的好哥們兒－風。窗外一陣陣涼意，鳥兒的細語仍在繼續(xù)，它們好像在嘲諷風雨的無能，在夸贊小草們的堅韌不拔。以前是我小看了它們，無意踐踏了它們許多次，卻不知它們是如此堅強?！局苯邮惆l(fā)對小草