第五單元【單元卷·考點(diǎn)卷】（含答案解析）

第五單元【考點(diǎn)梳理卷】考點(diǎn)1基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．苔蘚（tāi）

鐵軌（guǐ） B．苞蕾（lěi）

甘蔗（zhe）C．縫隙（xì）

諺語(yǔ)（yàn） D．幾乎（jī）

瀑布（pù）【答案】A【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A.苔蘚táixiǎn。故選A。2．加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．菜畦（wā）

鐵軌（ɡuǐ） B．處暑（chǔ）

苞蕾（léi）C．迅速（sù）

諺語(yǔ)（yàn） D．甘蔗（zhé）

縫隙（fènɡ）【答案】C【詳解】A.菜畦（w?。猶í；B.苞蕾（léi）——lěi；D.甘蔗（zhé）——zhe；故選C。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的是（

）A．嘴唇cún

叫嚷rǎng

斗篷péng

燉dùn肉B．嘟囔nang

蒜shuàn薹tái

瞟piǎo著窗外

燜米飯mènC．甩shuǎi袖子

蹦bèng跳

明晃晃huǎng

醬jiàng油D．厚墩墩dūn

窸窸xī窣窣shū

袖筒xiù

樓梯tī【答案】C【詳解】A.嘴唇（chún）；B.蒜薹（suàn）；D.窸窸窣窣（sū）；故選C。4．下列詞語(yǔ)中讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．浸濕（jìn） B．悶雷（mēn） C．瞟著（piǎo） D．燜飯（mèn）【答案】B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。B．有誤，悶雷：讀音mènléi，不是mēnléi。故選B。5．下列詞語(yǔ)中，讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．榜單（bǎng） B．籮筐（luò） C．標(biāo)志（biāo） D．禿頭（tū）【答案】B【詳解】B.籮筐（luò）——（luó）。故選B。6．下列選項(xiàng)中，字形有誤的一項(xiàng)是（

）A．柵欄

紅榜

疾馳 B．山崖

摘要

商量 C．蘿匡

長(zhǎng)嘯

光禿禿【答案】C【詳解】蘿匡——籮筐；故選C。7．下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（

）A．處暑

處理

處分

相處 B．悶熱

悶聲

煩悶

打悶雷C．興奮

興趣

高興

興致 D．晃動(dòng)

晃眼

搖晃

明晃晃【答案】A【詳解】A.都讀（chǔ）；B.“悶熱、悶聲”都讀（mēn），“煩悶、打悶雷”都讀（mèn）；C.“興奮”讀（xīng），“興趣、高興、興致”讀（xìng）；D.“晃動(dòng)、搖晃”讀（huàng），“晃眼、明晃晃”讀（huǎng）；故選A.8．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們要領(lǐng)悟藝術(shù)的奧秘，獲得美的熏陶。B．小明對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C．各地中小學(xué)完善和建立了活動(dòng)課程體系。D．蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬(wàn)朵花左右的花粉?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析與修改。B．兩面對(duì)一面，應(yīng)將“否”刪去；C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“完善”和“建立”互換位置；D．語(yǔ)義重復(fù)，去掉“大約”或“左右”；故選A。9．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四十一天安全無(wú)事故的記錄，貼著競(jìng)賽優(yōu)勝者的照片。B．小站上沒(méi)有鐘，也沒(méi)有電鈴。站長(zhǎng)吹一長(zhǎng)聲哨子，剛到站的火車跟著長(zhǎng)嘯一聲，緩緩的離開(kāi)小站，繼續(xù)走自己的征途。C．這噴泉、這杏花、給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。【答案】C【詳解】C.依據(jù)句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，要用逗號(hào)?？筛臑椤斑@噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意。”故選C。10．與“我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”運(yùn)用相同的描寫方法的是（

）A．望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？B．他眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。C．他半張著嘴，微微探著身子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的馬鞭。D．頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞?！敬鸢浮緼【詳解】“我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”運(yùn)用了心理描寫。A.心理描寫；B.神態(tài)描寫；C.動(dòng)作、神態(tài)描寫；D.動(dòng)作描寫；故選A。11．“失聲痛哭”中“失”字的意思是（

）A．丟 B．沒(méi)有掌握住 C．沒(méi)有達(dá)到目的 D．改變常態(tài)【答案】D【詳解】“失聲痛哭”的意思是：因?yàn)檫^(guò)度悲痛而痛哭。其中“失”字的意思是“改變常態(tài)”。故選D。12．“處暑不出頭，割谷喂老牛。”這句諺語(yǔ)的意思是（

）A．處暑節(jié)這一天，人們會(huì)割谷子喂牛。B．稻谷在處暑的時(shí)候，還沒(méi)有抽穗。C．如果谷子長(zhǎng)得太慢，到處暑時(shí)還沒(méi)抽穗，就沒(méi)有收成的希望，只能割了喂牛了?！敬鸢浮緾【詳解】考查了對(duì)諺語(yǔ)的理解，完成此類題目較簡(jiǎn)單，只要平時(shí)多閱讀、多積累并理解就能順利完成，不會(huì)的可查閱資料?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！背鲎哉n文《夏天里的成長(zhǎng)》，意思是如果谷子長(zhǎng)得太慢，到處暑時(shí)還沒(méi)抽穗，就沒(méi)有收成的希望，只能割了喂牛了。故選C。13．“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！边@兩句諺語(yǔ)都屬于（

）A．農(nóng)業(yè)諺語(yǔ) B．氣象諺語(yǔ) C．衛(wèi)生諺語(yǔ)【答案】A【詳解】本題考查的是對(duì)諺語(yǔ)俗語(yǔ)的識(shí)記和積累，本題中“六月六，看谷秀?！笔侵V語(yǔ)。指農(nóng)歷六月初六前后莊稼抽穗開(kāi)花。“處暑不出頭，割谷喂老牛?！币馑际牵禾幨畹臅r(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。這句農(nóng)諺說(shuō)的就是時(shí)令，季節(jié)不等人，氣候不等人錯(cuò)過(guò)了也就趕不上了。晚種的花田作物，處暑前后仍舊不開(kāi)花不出穗，那么這一季的勞作便白費(fèi)了。處暑的時(shí)候如果谷子還沒(méi)有長(zhǎng)穗的話，那么只能拔了喂牛多了，因?yàn)楹筮吋词乖俸玫臈l件也長(zhǎng)不出谷子來(lái)了，所以不如拔出來(lái)。這兩句諺語(yǔ)都屬于農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。故選A。14．“東張西望”的“張”，與下面帶點(diǎn)的字意思相同的是（

）A．虛張聲勢(shì) B．張燈結(jié)彩 C．張冠李戴 D．左顧右盼【答案】D【詳解】東張西望：形容這里那里地到處看。張：看。A.虛張聲勢(shì)：假裝出強(qiáng)大的氣勢(shì)。指假造聲勢(shì)，借以嚇人。張：鋪張，夸大。B.張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶的事的繁華景象。張：陳設(shè)、鋪排。C.張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。張：姓。D.左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。顧、盼：看。故選D。15．下列詞語(yǔ)搭配有誤的一組是（

）A．聽(tīng)聲音

趕時(shí)候

抖抖袖子

戴上雨帽B．迅速生長(zhǎng)

推開(kāi)窗子

打開(kāi)柜門

盯住碗架C．放慢腳步

跑進(jìn)樓門

長(zhǎng)滿瑪瑙

聽(tīng)講座D．甩著袖子

背著書包

盼著變天

加快速度【答案】C【詳解】“長(zhǎng)滿瑪瑙”搭配不當(dāng)，可改為“長(zhǎng)滿雜草”。故選C。16．下列事例按照課文中敘述的順序排列。正確的選項(xiàng)是（

）①看著雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我終于穿上了新雨衣。③我開(kāi)始盼著變天。④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。⑤媽媽送給我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①②【答案】D【詳解】依據(jù)課文敘寫的內(nèi)容排列。本文先寫媽媽送給我一件新雨衣；接著寫晴天穿雨衣；然后寫我開(kāi)始盼著變天；緊接著寫下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，媽媽不允許；然后寫想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我終于穿上了新雨衣。故選D。17．下列修辭手法判斷正確的是（

）A．路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。（比喻）B．我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)我的心才又像要從子里端出來(lái)一樣。（比喻）C．它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍滴答滴答滴答。（擬人）D．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。（比喻）【答案】C【詳解】A.擬人；B.夸張；D.沒(méi)有用修辭手法；故選C18．下列句子中，運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。B．路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。C．甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。D．我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落?！敬鸢浮緽【詳解】A.擬人；B.比喻；C.夸張；D.描寫性語(yǔ)句，沒(méi)有使用修辭；故選B。19．下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（

）A．綠蔓跳躍高粱 B．苔蘚菜畦稻秧C．撿查瀑布威力 D．鐵軌接茬諺語(yǔ)【答案】C【詳解】本題考查字形辨析。所選詞語(yǔ)均是生活中常用又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，解答此題要注意平時(shí)正確練寫，尤其是同音字和形近字。C．有誤，“撿查”的“撿”應(yīng)為“檢”。故選C。20．“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！边@句俗語(yǔ)的意思是（

）A．夏季天氣炎熱，白天最長(zhǎng)，太陽(yáng)最大。B．夏季氣溫高，不利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。C．夏季炎熱，對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)是有利的?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查了俗語(yǔ)，俗語(yǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)匯里為群眾所創(chuàng)造，并在群眾口語(yǔ)中流傳，具有口語(yǔ)性和通俗性的語(yǔ)言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練而形象化，大多數(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望?！安粺岵婚L(zhǎng)，不熱不大。”講了萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要在夏天，夏天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。雖然夏天很熱，但是所有的植物都會(huì)在這個(gè)季節(jié)努力地向上增長(zhǎng)，如果這個(gè)季節(jié)再不生長(zhǎng)的話，莊稼到秋天便沒(méi)有好的生成。故選C。21．下面四句話中不是擬人句的是（

）A．山洪咆哮著，像一匹受驚的野馬。B．蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧?kù)o的小站。C．落葉跟著風(fēng)的節(jié)奏沙沙作響，跳起優(yōu)美的舞蹈。【答案】A【詳解】A.把山洪比作野馬，是比喻句。故選A。22．選擇正確的詞語(yǔ)填空。（

）函谷關(guān)地勢(shì)_______，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，自古以來(lái)就是兵家必爭(zhēng)之地。這個(gè)假期，我和家人們?nèi)ズ汝P(guān)旅游，漫步在廣袤的土地上，我感到從未有過(guò)的_______。A．險(xiǎn)要

清新 B．險(xiǎn)峻

清新C．險(xiǎn)要

清爽 D．險(xiǎn)峻

清爽【答案】C【詳解】一空，險(xiǎn)要，指的是地勢(shì)險(xiǎn)峻的地位。險(xiǎn)峻，意思是陡峭險(xiǎn)惡的山勢(shì)。結(jié)合“地勢(shì)”應(yīng)用“險(xiǎn)要”。二空，清新，新穎不俗氣；清爽而新鮮。清爽，清新涼爽。這里寫自己的感受，應(yīng)用“清爽”。故選C?？键c(diǎn)2現(xiàn)代文閱讀一、閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》選段，完成下面小題。夏天里的成長(zhǎng)①夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。②生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是芭蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。③草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。④一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。1．課文圍繞中心句“”展開(kāi)。2．②——④段分別從、、三方面進(jìn)行具體描寫。3．分析下面劃線的句子，各使用了哪種修辭方法，寫出了他們什么特點(diǎn)。（1）昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。（2）最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。4．結(jié)尾“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”中“熱天”是指：。5．學(xué)習(xí)了本文，你懂得了什么道理？【答案】1．夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)2．生物非生物人的活動(dòng)（動(dòng)植物事物人）3．（1）排比，把植物要在很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的生長(zhǎng)濃縮在“昨天”、“今天”、“明天”這三個(gè)較短的時(shí)間里，巧妙突出夏天植物生長(zhǎng)速度之快。（2）擬人，生動(dòng)地寫出了鐵軌也在夏天生長(zhǎng)的情形，突出夏天的熱可以讓鐵軌變長(zhǎng)。4．最好的時(shí)機(jī)5．珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，文化，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)能力，抓住最好的時(shí)機(jī)，努力成長(zhǎng)?！窘馕觥?．本題考查中心句。結(jié)合第①段“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，第②段“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”，第③段“草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深”，第④段“一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生”可知，本文主要寫了夏天里生物都在很快的成長(zhǎng)。故第①段“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”為中心句，起到概括和總述的作用。2．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)”可知，這是從生物（動(dòng)植物）的生長(zhǎng)來(lái)具體描寫“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”；結(jié)合第③段“草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深”可知，這是從非生物（自然景物）的生長(zhǎng)來(lái)具體描寫“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”；結(jié)合第④段“一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生”可知，這是從人的生長(zhǎng)來(lái)具體描寫“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。3．本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合（1）句“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)”分析，這里運(yùn)用了排比的修辭手法，將植物含苞欲放到開(kāi)放、結(jié)果的長(zhǎng)時(shí)間的生長(zhǎng)過(guò)程濃縮在“昨天”、“今天”、“明天”這三個(gè)較短的時(shí)間里，巧妙地突出了夏天植物生長(zhǎng)速度之快，句式整齊有氣勢(shì)；結(jié)合（2）句“最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿”分析，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了鐵軌也在夏天生長(zhǎng)的情形，突出夏天的熱可以讓鐵軌變長(zhǎng)，使鐵軌生長(zhǎng)，有力地表現(xiàn)了“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。4．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”可知，農(nóng)作物要在最好的時(shí)機(jī)，即最合適的時(shí)機(jī)生長(zhǎng)，人也是一樣，要趕在最好的時(shí)機(jī)，最合適的時(shí)機(jī)成長(zhǎng)；故句中“熱天”是指最好的時(shí)機(jī)，最合適的時(shí)機(jī)。5．本題考查閱讀感悟。結(jié)合第④段“農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)”可知，農(nóng)作物要在最好的時(shí)機(jī)，即最合適的時(shí)機(jī)生長(zhǎng)，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)就沒(méi)有收成的希望；人也是一樣，要趕在最好的時(shí)機(jī)，最合適的時(shí)機(jī)成長(zhǎng)。這是在告訴我們：在青少年時(shí)期，我們要利用好學(xué)習(xí)的時(shí)間和環(huán)境，要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高，經(jīng)驗(yàn)的積累，不能錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，否則會(huì)成為一事無(wú)成的人。二、閱讀《盼》選段，完成下面小題。①有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門?！凇拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。③“你看，醬油我下班帶回來(lái)了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。④“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。⑤“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了我兩眼。⑥“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)爸爸，也沒(méi)人告訴我要燉什么肉。⑦“真的嗎？”媽媽問(wèn)。⑧我不再說(shuō)話，也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開(kāi)電視，不聲不響地聽(tīng)英語(yǔ)講座。⑨吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)兒逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。⑩說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。……我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。?第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書包走到街上，腦門兒又落上了幾滴水珠。我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開(kāi)柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：?“媽媽，下呢，還在下呢！”6．根據(jù)選文，填寫下表。

“盼”的過(guò)程“我”的表現(xiàn)“我”的心情盼出門①②③跑到窗前，向街上張望④盼雨點(diǎn)兒打在雨衣上⑤期待7．結(jié)合上下文，體會(huì)第①段加下劃線的語(yǔ)句蘊(yùn)含的“我”的情感。8．賞析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，?。俊蔽已肭笾?。不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。9．作家鐵凝在《盼》的原文開(kāi)頭一段這樣寫：“我最討厭兩件事：一是下雨，二是說(shuō)謊。”可是文中小女孩蕾蕾卻為了穿上新雨衣，又盼下雨，又向媽媽撒謊。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)蕾蕾反常表現(xiàn)的看法。

【答案】6．放慢了腳步興奮盼到下雨卻未能出門擔(dān)心幾步跑回家，理直氣壯地打開(kāi)柜門，拿出雨衣7．“沙啦啦地喧鬧”“嘻嘻地笑”，用擬人手法寫小楊樹(shù)，其實(shí)是“我”以為雨即將到來(lái)的興奮、激動(dòng)心情的寫照。8．加點(diǎn)的詞語(yǔ)是疊詞（或反復(fù)）?！拔摇钡恼Z(yǔ)言富有韻律，反復(fù)強(qiáng)調(diào)故意找借口穿雨衣出去的急切心情，富有情趣。表現(xiàn)了兒童特有的童真。9．通過(guò)了蕾蕾的反常行為，展現(xiàn)了兒童細(xì)膩、有趣的內(nèi)心世界，布設(shè)了起伏有波瀾的敘事，贊美了童真、童趣，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的懷念之情?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。閱讀全文，根據(jù)題干提示確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語(yǔ)句提煉概括。一、二空，從第①段“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步”說(shuō)明這時(shí)“我”的表現(xiàn)是放慢了腳步，從第①段“我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門”說(shuō)明這時(shí)“我”的心情是興奮的。三、四空，第 ⑨段“吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)兒逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著”“望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎”，說(shuō)明這時(shí)“我”盼到下雨卻未能出門，“我”的心情是擔(dān)心。五空，結(jié)合?段“我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_(kāi)柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)”說(shuō)明我的表現(xiàn)是回家穿雨衣。據(jù)此提煉概括即可。7．本題考查句子賞析。結(jié)合第①段“有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑”中的“喧鬧”“嘻嘻地笑”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小楊樹(shù)以人的情態(tài)，生動(dòng)形象寫出小楊樹(shù)在風(fēng)中搖曳的情形，表現(xiàn)出“我”以為快要下雨時(shí)的興奮和喜悅之情。8．本題考查詞句理解賞析。結(jié)合“特別特別”“好多好多”可知，加點(diǎn)詞為疊詞。““我今天特別特別不累”“燉肉得放好多好多醬油呢”富有韻律節(jié)奏，“我”反復(fù)強(qiáng)調(diào)不累和需要用許多醬油燉肉，實(shí)則是為外出迎接雨的到來(lái)找借口，表現(xiàn)出“我”渴望雨來(lái)的急切心情，表現(xiàn)出兒童特有的天真無(wú)邪。9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這篇課文呈現(xiàn)了一幅美好的童年生活的畫面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動(dòng)孩子們的心靈。作者通過(guò)對(duì)天氣和環(huán)境的描寫，烘托出“我”在下雨前、下雨時(shí)不同的心情。文章告訴我們：每一個(gè)孩子都有對(duì)美好事物的憧憬和盼望，并且極容易滿足，這就是美好的童年生活。文章以孩子的視角展開(kāi)，蕾蕾最討厭的下雨和說(shuō)謊，這次蕾蕾為了穿新雨衣，卻盼望下雨，還向媽媽撒謊，蕾蕾的反常行為，說(shuō)明了她迫切地盼望著一場(chǎng)雨的到來(lái)，體現(xiàn)了她的純真可愛(ài)，也正是這種純真可愛(ài)，喚醒人們對(duì)于美好心靈的贊賞與追求。表達(dá)了作者對(duì)童真、童趣的贊美，對(duì)美好童年的懷念。三、閱讀下文，完成小題?！炯孜摹肯奶焓侨f(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽。（選自梁容若《夏天里的成長(zhǎng)》）【乙文】①充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋。我卻要大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。（梁衡《夏感》）【丙文】夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)兒雷的預(yù)告也沒(méi)有，你還來(lái)不及思索，豆粒大的雨點(diǎn)就打來(lái)了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡更有滋味。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了。花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（選自劉湛秋《雨的四季》）10．【整文閱讀】閱讀甲文和乙文，按要求完成表格中的內(nèi)容。中心句分析選段中的內(nèi)容是從哪些角度表達(dá)中心甲文夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。先寫可見(jiàn)的植物，如綠蔓、竹子、高粱等；然后寫①；最后寫可愛(ài)的貓狗等小動(dòng)物。乙文②第二段寫大地萬(wàn)物氣勢(shì)磅礴；第三段寫③第四段寫④11．【比較閱讀】閱讀乙文和丙文，思考梁衡和劉湛秋筆下的夏有什么不同點(diǎn)。12．【細(xì)品語(yǔ)句】從修辭的角度賞析丙文劃線句子。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。13．【感悟情感】細(xì)讀乙文，思考作者為什么要“大聲地贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”。14．【仿寫語(yǔ)句】仿照例句，寫出你感受到的夏季色彩。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極；夏之色為，如，如，?！敬鸢浮?0．石頭、泥土 充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律夏天色彩金黃夏天旋律緊張11．不同點(diǎn)：①梁衡筆下的夏還有急促、緊張的特點(diǎn)，劉湛秋筆下的夏是粗獷的。②梁衡筆下的夏天寫出了炎熱，劉湛秋筆下的夏天則寫的是雨帶來(lái)的清涼。12．運(yùn)用夸張和擬人、比喻的手法，通過(guò)荷葉的“迫切”及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂(lè)”一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和飄潑，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛(ài)與贊美。13．(1)夏天積蓄了春天的靈秀之氣，充滿蓬勃生機(jī)(或是釀成了一種磅礴之美)；(2)夏天是承前啟后、生命交替旺季，充滿旺盛活力；(3)夏天是忙碌的，農(nóng)人在夏天辛勤勞動(dòng)。作者通過(guò)春日、秋日和夏日的對(duì)比，表現(xiàn)出夏給人的苦澀之感，讓它和那些有閑情逸致的人的對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)夏天獨(dú)有的熱愛(ài)。14．夏之色為暖的黃如麥田如太陽(yáng)傳遞著未來(lái)的希望【解析】10．本題考查對(duì)文章信息的篩選。（1）根據(jù)【甲文】“一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦”可知，第一個(gè)空應(yīng)該填：石頭、泥土。（2）根據(jù)全文來(lái)看，第①段“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”在文中起著總括下文的作用。所以中心句就是：充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。（3）根據(jù)第③段“夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理”可知，第三段寫“夏天色彩金黃”。（4）根據(jù)第④段“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”可知，第四段寫“夏天旋律緊張”。11．本題考查比較閱讀。結(jié)合【乙文】①段“充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律”和【丙文】“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷”可知，梁衡筆下的夏還有急促、緊張的特點(diǎn)，劉湛秋筆下的夏是粗獷的；結(jié)合【乙文】②段“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥子的香味”和【丙文】“打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了”可知，梁衡筆下的夏天寫出了炎熱，劉湛秋筆下的夏天則寫的是雨帶來(lái)的清涼愜意?？蓳?jù)此作答。12．本題考查賞析句子。“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”中，由“等待”“奏起”可知，這里把荷葉當(dāng)做人來(lái)寫，是運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)荷葉的“迫切”寫出了夏雨來(lái)得急；“雨的交響曲”則運(yùn)用了比喻的修辭，把下雨時(shí)候的各種聲音比作“交響樂(lè)”，生動(dòng)形象地寫出了夏雨來(lái)得急，熱鬧的特點(diǎn)；“鋪滿了河面”運(yùn)用了夸張的修辭，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛(ài)與贊美。13．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第②段中的“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)己釀成一種磅礴之勢(shì)”、第③段中的“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后，生命交替的旺季”、第④段中的“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”可知，夏天積蓄了春天的靈秀之氣，充滿蓬勃生機(jī)；夏天是承前啟后、生命交替旺季，充滿旺盛活力；夏天是忙碌的，農(nóng)人在夏天辛勤勞動(dòng)。根據(jù)第⑤段“春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律”可知，作者通過(guò)春日、秋日和夏日的對(duì)比，表現(xiàn)出夏給人的苦澀之感，讓它和那些有閑情逸致的人的對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)夏天獨(dú)有的熱愛(ài)。14．本題考查語(yǔ)句改寫。根據(jù)例句“冷的綠”“熱的赤”是以偏正短語(yǔ)的形式形容每個(gè)季節(jié)的顏色；“如碧波，如嫩竹”“如夕陽(yáng)，如紅葉”是根據(jù)季節(jié)顏色列舉相應(yīng)的事物；“貯滿希望之情”“標(biāo)志著事物的終極”是每個(gè)季節(jié)的寓意；據(jù)此仿寫即可。示例：夏之色，為暖的黃，如烈日，如麥浪，等待著未來(lái)的收獲。四、閱讀《麥與鐮的季節(jié)》，完成小題。麥與鐮的季節(jié)①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺(jué)間，夏季來(lái)了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。②立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花開(kāi)，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹(shù)皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹(shù)，淡紫色的小花朵濃郁的開(kāi)滿整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開(kāi)相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺(jué)，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺(jué)。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽(tīng)到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬。或許是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠。⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬(wàn)物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮茫o人安慰，使人安靜，叫人思索。?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索……（選自2017年第5期《散文選刊》有刪節(jié)）15．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。揚(yáng)花的麥子成熟的麥子①收割麥子贊美麥子溫情②努力生長(zhǎng)牽掛母親③16．文中下列兩句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)按照要求加以賞析。（1）立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。（從修辭的角度）（2）我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。（從人物描寫的角度）17．第④段寫麥子成熟季節(jié)時(shí)，還寫到了楝子花開(kāi)和石榴花開(kāi)，有何作用？18．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索……”一句的理解。【答案】15．①春夜小麥（風(fēng)中搖曳的小麥）②飽滿③即追求肥沃，又追求空間（柔和美好）。16．（1）運(yùn)用擬人的手法，把麥子人格化，形象生動(dòng)地描繪了小麥花開(kāi)時(shí)的羞澀淡雅，表現(xiàn)了對(duì)小麥的喜愛(ài)之情。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫，“蹲下”“單膝跪下”生動(dòng)形象地寫出了“我”收割小麥時(shí)的虔誠(chéng)，充分表現(xiàn)了對(duì)小麥“感念”與“致敬”。17．寫“楝子花開(kāi)”襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦。寫“石榴花開(kāi)”襯托小麥成熟后豐收的喜悅。豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，升華了文章情感。18．“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，是對(duì)小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和。因?yàn)榫次放c感恩，更加能夠感受到小麥贈(zèng)予的“安慰”與“安靜”，并增加對(duì)自然生命的深刻思考?！窘馕觥?5．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文本脈絡(luò)。然后結(jié)合表格中的提示內(nèi)容，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語(yǔ)即可。文本在第④段描寫了成熟的麥子，“飽滿的麥?！敝刑崛〕觥帮枬M”作答；描述小麥努力生長(zhǎng)的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田間”得出：此段寫的是春夜小麥；文本在文末贊美麥子，文中的“既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物”可作為答案。16．（1）要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭”分析。采用了擬人的修辭方法。把“揚(yáng)花的麥子”人格化。運(yùn)用“生動(dòng)形象的寫出……，表達(dá)了……情感”的模式，寫出表達(dá)效果即可。（2）要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先指出描寫方法。然后具體分析作用和表達(dá)效果即可。結(jié)合“蹲下”“單膝跪下”分析采用了動(dòng)作描寫。然后結(jié)合動(dòng)作描寫的作用（形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展），寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。17．要求學(xué)生掌握常用的表現(xiàn)手法。根據(jù)對(duì)文本主旨“以優(yōu)美的文字，描寫揚(yáng)花的麥子，成熟的麥子，春夜的麥子，以及‘我’收割麥子時(shí)的感受，表達(dá)作者對(duì)麥子的深情與贊美。讓讀者通過(guò)麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，感悟到只有奮斗的歲月和成長(zhǎng)的生命才有醉人的芳香和永恒的價(jià)值”的分析：運(yùn)用了襯托（側(cè)面烘托）手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。作者寫“楝子花開(kāi)”和“石榴花開(kāi)”目的都在于陪襯，襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦和豐收的喜悅，從而突出作者的贊美情。18．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。作者寫小麥，是為了表達(dá)對(duì)小麥的深情贊美．結(jié)合這一主旨，“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，可以看出作者對(duì)小麥的那份感恩之情，認(rèn)為“鮮血”是為了陪襯它們的美；“給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索”表現(xiàn)作者對(duì)小麥精神的思考與贊美?？键c(diǎn)3作文1．同學(xué)們進(jìn)入初中已兩個(gè)多月，一定遇到了許多有趣的事，其中有些是有意義的令你難忘的，請(qǐng)你選取一件最讓你難以忘懷的事以“難忘的一件事”為題寫一篇文章。要求：（1）事件一定是上初中以后發(fā)生的；（2）是有意義的、難以忘記的；（3）不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名；（4）敘寫的是一件事；不少于500字【答案】范文：難忘的一件事在我的記憶沙灘上，有許多的事像貝殼一樣，深深地烙入我的腦海里，其中讓我最難忘的還是那一次用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。記起那一天，我剛來(lái)到英語(yǔ)班，就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)要用英文自我介紹。我一聽(tīng)便大吃一驚。我才來(lái)幾天，才沒(méi)學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，要用英語(yǔ)自我介紹，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚啊！我十分緊張，又有一些不安。可是不知道為什么，還揉進(jìn)了一些興奮。老師已經(jīng)來(lái)了，果然，她一進(jìn)門就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要用英文做自我介紹！“我一聽(tīng)，渾身抖了一下。不過(guò)呢，聰明的我很快就發(fā)現(xiàn)了，老師是按座位順序來(lái)叫名字的，我又看了一下手表，嘿，已經(jīng)要下課了，我想著，輪到我早就已經(jīng)下課了，我就這樣美滋地想著。突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“下一位同學(xué)，XXX?！蔽乙宦?tīng)，像一塊木頭似的呆在那里，雙條腿突然好似成了棉花，無(wú)法站立。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮迎上去了。剛開(kāi)始，我講得有一點(diǎn)卡，不流利，單詞錯(cuò)了一堆，我都想一口咬下自己的舌頭。慢慢地，在老師的鼓勵(lì)下，我說(shuō)得流利的