部編2024版歷史七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第15課 秦漢時(shí)期的科技與文化》教案

部編2024版歷史七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第15課秦漢時(shí)期的科技與文化》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解秦漢時(shí)期在科技、醫(yī)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等方面的主要成就。2.掌握造紙術(shù)的發(fā)明、改進(jìn)及傳播，知道《史記》的作者、體例和歷史價(jià)值，理解張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)，以及漢賦的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和歸納總結(jié)的能力。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過閱讀教材、分析史料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究秦漢時(shí)期的科技與文化成就。2.運(yùn)用比較、歸納等方法，幫助學(xué)生梳理不同方面成就的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。3.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.感受秦漢時(shí)期古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。2.認(rèn)識(shí)到科技與文化的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)。2.《史記》的內(nèi)容和價(jià)值。3.張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)成就。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解秦漢時(shí)期科技與文化成就產(chǎn)生的背景和影響。2.體會(huì)秦漢時(shí)期科技與文化成就對(duì)中華文明傳承的重要意義。三、教學(xué)方法講授法、討論法、史料分析法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師講述：“秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)重要的階段，在這一時(shí)期，不僅政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技與文化也取得了輝煌的成就。這些成就猶如璀璨的明珠，閃耀在歷史的長(zhǎng)河中，為中華民族的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。今天，讓我們一起走進(jìn)秦漢時(shí)期，領(lǐng)略那個(gè)時(shí)代的科技與文化魅力?！保ǘ┬抡n講授1.造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)（1）造紙術(shù)發(fā)明前的書寫材料①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧古代書寫材料的發(fā)展歷程，如甲骨文刻寫在龜甲和獸骨上，金文鑄刻在青銅器上，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了竹簡(jiǎn)和木牘，以及絲帛等書寫材料。②分析這些書寫材料的優(yōu)缺點(diǎn)。甲骨文和金文書寫不便，竹簡(jiǎn)和木牘笨重且攜帶不便，絲帛昂貴，不適合廣泛使用。（2）造紙術(shù)的發(fā)明①講述造紙術(shù)發(fā)明的時(shí)間和大致過程。西漢時(shí)期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。②展示一些關(guān)于西漢造紙術(shù)的考古發(fā)現(xiàn)和史料記載，讓學(xué)生了解造紙術(shù)發(fā)明的背景和早期形態(tài)。（3）蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)①介紹蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的情況。東漢時(shí)期，蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙工藝，用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，這種紙質(zhì)量好、價(jià)格便宜，逐漸普及。②組織學(xué)生討論蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的意義。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都有了很大提高，為文化的傳播和發(fā)展提供了更為便利的條件，成為中國(guó)古代四大發(fā)明之一，對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。（4）造紙術(shù)的傳播①教師結(jié)合地圖，講解造紙術(shù)向周邊國(guó)家和地區(qū)傳播的路線和時(shí)間。造紙術(shù)先傳入朝鮮、日本和越南等亞洲國(guó)家，后來又通過阿拉伯人傳入歐洲。②分析造紙術(shù)傳播的意義。造紙術(shù)的傳播，促進(jìn)了世界各地文化的交流和發(fā)展，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。2.《史記》（1）司馬遷與《史記》的成書①介紹司馬遷的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。司馬遷生活在漢武帝時(shí)期，他父親司馬談是太史令，司馬遷繼承父業(yè)，立志撰寫一部偉大的史書。②講述司馬遷撰寫《史記》的過程，他歷經(jīng)艱辛，廣泛搜集資料，實(shí)地考察，以堅(jiān)韌不拔的毅力完成了這部巨著。（2）《史記》的體例和內(nèi)容①講解《史記》的體例，它是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，包括本紀(jì)、世家、列傳、書、表等部分。②介紹《史記》的內(nèi)容，它記載了從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面，是一部百科全書式的通史。（3）《史記》的歷史價(jià)值①組織學(xué)生討論《史記》的歷史價(jià)值。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：《史記》是一部不朽的史學(xué)巨著，它不僅為后人研究古代歷史提供了豐富的資料，而且其文筆生動(dòng)，具有很高的文學(xué)價(jià)值；它還體現(xiàn)了司馬遷實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。3.醫(yī)學(xué)成就（1）張仲景與《傷寒雜病論》①介紹張仲景的生平及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。張仲景是東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他廣泛收集民間藥方，結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，寫成了《傷寒雜病論》。②講解《傷寒雜病論》的內(nèi)容和特點(diǎn)。該書系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，提出了“辨證論治”的方法，為中醫(yī)臨床學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。③分析張仲景的醫(yī)學(xué)成就對(duì)后世的影響。張仲景被尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，至今仍是中醫(yī)學(xué)習(xí)和研究的重要經(jīng)典。（2）華佗與麻沸散、五禽戲①講述華佗的生平事跡和醫(yī)學(xué)成就。華佗是東漢末年另一位著名的醫(yī)學(xué)家，他擅長(zhǎng)外科手術(shù)，發(fā)明了麻沸散，這是世界上最早的麻醉劑。②介紹華佗創(chuàng)編的五禽戲，它是一種強(qiáng)身健體的體操，模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)健身方法的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。③組織學(xué)生討論華佗的醫(yī)學(xué)成就對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的啟示。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到華佗的創(chuàng)新精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展仍具有一定的借鑒意義。4.文學(xué)成就——漢賦（1）漢賦的興起①教師講解漢賦興起的背景和原因。漢賦是在漢朝經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛的背景下產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁，它適應(yīng)了統(tǒng)治者歌功頌德和社會(huì)文化發(fā)展的需要。②介紹漢賦的特點(diǎn)，漢賦辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容多為歌頌帝王功德、描寫宮廷生活和都市景象等。（2）漢賦的代表人物及作品①列舉一些著名的漢賦作家，如司馬相如、揚(yáng)雄等，并介紹他們的代表作品。②選取一些漢賦作品的片段進(jìn)行賞析，讓學(xué)生感受漢賦的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。（3）漢賦的歷史地位和影響①分析漢賦在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。漢賦是中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分，它對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，如在修辭手法、文學(xué)題材等方面為后世文學(xué)提供了借鑒。②引導(dǎo)學(xué)生思考漢賦與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品是社會(huì)生活的反映，同時(shí)也對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。5.科技與文化成就的影響（1）對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響①教師引導(dǎo)學(xué)生分析秦漢時(shí)期科技與文化成就對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義。科技成就如造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，為文化的傳承和發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，推動(dòng)了教育的普及和知識(shí)的傳播；醫(yī)學(xué)成就保障了人民的健康，促進(jìn)了人口的增長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定；史學(xué)和文學(xué)成就豐富了人們的精神生活，傳承了中華民族的文化傳統(tǒng)。②舉例說明秦漢時(shí)期的科技與文化成就如何影響了后世中國(guó)歷史的發(fā)展，如造紙術(shù)對(duì)中國(guó)古代文化傳播和教育發(fā)展的長(zhǎng)期影響，《史記》對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作的典范作用等。（2）對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)①組織學(xué)生討論秦漢時(shí)期科技與文化成就對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：造紙術(shù)的傳播改變了世界書寫材料的格局，促進(jìn)了文化的交流和傳播；《史記》作為世界文化寶庫(kù)中的瑰寶，為世界史學(xué)研究提供了重要的參考；中國(guó)的醫(yī)學(xué)成就如中醫(yī)理論和治療方法，對(duì)世界醫(yī)學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。②強(qiáng)調(diào)秦漢時(shí)期的科技與文化成就不僅是中華民族的驕傲，也是對(duì)世界文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。（三）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括秦漢時(shí)期在造紙術(shù)、《史記》、醫(yī)學(xué)和文學(xué)等方面的科技與文化成就，以及這些成就對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展和世界文明進(jìn)步的重要影響。強(qiáng)調(diào)秦漢時(shí)期的科技與文化成就反映了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華文明的重要組成部分。（四）課堂練習(xí)1.選擇題（1）我國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，最早出現(xiàn)于（）A.秦朝B.西漢C.東漢D.三國(guó)時(shí)期（2）被尊稱為“醫(yī)圣”的是（）A.華佗B.扁鵲C.張仲景D.李時(shí)珍（3）中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是（）A.《漢書》B.《后漢書》C.《史記》D.《資治通鑒》2.材料分析題閱讀下列材料：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！薄抉R遷《報(bào)任少卿書》請(qǐng)回答：（1）這句話體現(xiàn)了司馬遷怎樣的人生觀？（2）這種人生觀在《史記》中有怎樣的體現(xiàn)？（五）課后作業(yè)1.讓學(xué)生選擇一位秦漢時(shí)期的科學(xué)家或文學(xué)家，深入了解其生平事跡和成就，寫一篇短文進(jìn)行介紹。2.制作一張手抄報(bào)，主題為“秦漢時(shí)期的科技與文化”，要求內(nèi)容豐富、圖文并茂。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期的科技與文化成就有了較為全面的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件和人物的背景、過程和影響，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。同時(shí)，通過史料分析、小組討論等活動(dòng)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些