【一等獎(jiǎng)教案】中班數(shù)學(xué)變得一樣多

【一等獎(jiǎng)教案】中班數(shù)學(xué)變得一樣多一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《幼兒園中班數(shù)學(xué)》教材，第8章“變得一樣多”。教學(xué)內(nèi)容包括：1.理解“變得一樣多”的概念；2.學(xué)習(xí)使用比較符號(hào)“=”、“<”、“>”；3.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒理解“變得一樣多”的概念，學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“=”、“<”、“>”。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解“變得一樣多”的概念，學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“=”、“<”、“>”。難點(diǎn)：運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行實(shí)際操作，解決具體問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、小玩具、實(shí)物等。學(xué)具：每人一份卡片、小玩具、實(shí)物等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師展示一個(gè)場(chǎng)景：有兩個(gè)籃子，一個(gè)籃子里有3個(gè)蘋(píng)果，另一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋(píng)果。問(wèn)幼兒：“哪個(gè)籃子的蘋(píng)果多？哪個(gè)籃子的蘋(píng)果少？”引導(dǎo)幼兒用“<”、“>”進(jìn)行比較。2.概念講解（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示“變得一樣多”的圖片，如：2個(gè)蘋(píng)果變成4個(gè)蘋(píng)果，3個(gè)橘子變成6個(gè)橘子等。講解“變得一樣多”的概念，引導(dǎo)幼兒理解。3.卡片游戲（10分鐘）教師發(fā)放卡片，每張卡片上有一個(gè)數(shù)字。幼兒兩人一組，用卡片進(jìn)行比較，找出一樣多的卡片。引導(dǎo)幼兒使用“=”、“<”、“>”進(jìn)行比較。4.實(shí)物操作（10分鐘）教師發(fā)放小玩具和實(shí)物，幼兒兩人一組，通過(guò)實(shí)際操作，使小組內(nèi)的小玩具或?qū)嵨镒兊靡粯佣?。引?dǎo)幼兒運(yùn)用比較符號(hào)解決實(shí)際問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些題目，如：4個(gè)橘子<6個(gè)橘子，請(qǐng)找出一個(gè)使它們變得一樣多的方法。幼兒獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)“變得一樣多”板書(shū)內(nèi)容：1.概念講解：展示“變得一樣多”的圖片，標(biāo)注比較符號(hào)“=”、“<”、“>”。2.卡片游戲：展示卡片，標(biāo)注比較符號(hào)。3.實(shí)物操作：展示實(shí)物，標(biāo)注比較符號(hào)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)找出使下面不等式變成等式的方法。4個(gè)橘子<6個(gè)橘子3個(gè)蘋(píng)果>2個(gè)蘋(píng)果2.答案：4個(gè)橘子+2個(gè)橘子=6個(gè)橘子3個(gè)蘋(píng)果1個(gè)蘋(píng)果=2個(gè)蘋(píng)果八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課幼兒掌握了“變得一樣多”的概念，學(xué)會(huì)了使用比較符號(hào)“=”、“<”、“>”。但在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)符號(hào)的使用仍存在困難，需要在課后加以鞏固。2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的學(xué)習(xí)，在家中進(jìn)行“變得一樣多”的游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以組織一次班級(jí)比賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解“變得一樣多”的概念，并學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)“=”、“<”、“>”進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。難點(diǎn)在于讓幼兒能夠運(yùn)用比較符號(hào)進(jìn)行實(shí)際操作，解決具體問(wèn)題。1.概念講解：在講解“變得一樣多”的概念時(shí)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)例，讓幼兒能夠直觀地理解這個(gè)概念。比如，可以展示兩個(gè)籃子，一個(gè)籃子里有3個(gè)蘋(píng)果，另一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒直觀地看到哪個(gè)籃子的蘋(píng)果多，哪個(gè)籃子的蘋(píng)果少。2.比較符號(hào)的學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)了“變得一樣多”的概念之后，教師需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用比較符號(hào)“=”、“<”、“>”?？梢酝ㄟ^(guò)卡片游戲，讓幼兒兩人一組，用卡片進(jìn)行比較，找出一樣多的卡片。這樣，幼兒能夠在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)。3.實(shí)際操作：在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師需要發(fā)放小玩具和實(shí)物，讓幼兒兩人一組，通過(guò)實(shí)際操作，使小組內(nèi)的小玩具或?qū)嵨镒兊靡粯佣?。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用比較符號(hào)解決實(shí)際問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給出一些題目，讓幼兒獨(dú)立思考，回答問(wèn)題。這樣可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)“變得一樣多”的概念和比較符號(hào)的掌握程度。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)需要清晰地展示“變得一樣多”的概念和比較符號(hào)的使用方法?？梢酝ㄟ^(guò)展示不同數(shù)量的圖片和相應(yīng)的比較符號(hào)，讓幼兒能夠直觀地理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)需要能夠讓幼兒在課后鞏固“變得一樣多”的概念和比較符號(hào)的使用?？梢酝ㄟ^(guò)讓幼兒找出使不等式變成等式的方法，讓幼兒在實(shí)際操作中加強(qiáng)對(duì)概念和符號(hào)的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓幼兒理解和掌握“變得一樣多”的概念，并學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。通過(guò)直觀的圖片和實(shí)例、實(shí)際操作、練習(xí)和板書(shū)設(shè)計(jì)，可以幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用這個(gè)概念和符號(hào)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引幼兒的注意力。在講解概念時(shí)，語(yǔ)速要適中，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，使幼兒更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮幼兒的注意力集中時(shí)間?？梢圆捎?0分鐘一個(gè)環(huán)節(jié)的方式，讓幼兒在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓幼兒能夠回答，又要激發(fā)他們的思維。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用生動(dòng)的情景