河北省石家莊市欒城區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題（附答案）

河北省石家莊市欒城區(qū)小升初語文試卷

1.選出下面每小題中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，把序號(hào)寫在橫線里。

(1)A.通宵(xiao)B.惆悵(chang)C.勉強(qiáng)(qiang)D.深褐色(he)

(2)A.吞咽(ye)B.聯(lián)絡(luò)(lud)C.耽擱(dan)D.泣不成聲(qi)

(3)A.僻靜(pi)B.晃眼(huang)C.徘徊(huai)D.華羅庚(hua)

(4)A.倒霉(dio)B.惆悵(chou)C.剝削(bo)D.不正之風(fēng)(zh@ng)

2.看拼音，寫漢字。

(1)shuji是人類進(jìn)步的階梯，感到y(tǒng)6ushing時(shí)，讀一讀書，還

心靈一份快樂；感到j(luò)imo時(shí)，讀一讀書，還心靈一份jitu。；感

到kOngxti時(shí)，讀一讀書，還心靈一份inding。讀書，讓我們體會(huì)

jieran不同的人生趣味。

(2)媽媽做的糖cu排骨、ban的涼菜、包的jiao子色香味俱

全，尤其是她do制的養(yǎng)生zh6u甜而不ni，無可挑廿。

爸爸笑著說：“還是家ydn好?。　?/p>

3.下列詞語中字形沒有錯(cuò)誤的一組是()

A.風(fēng)箏攪活明媚翻箱倒柜

B.草叢筷子耐何身無分文

C.親戚覆蓋覺察心平氣和

D.批評(píng)清脆嚴(yán)竣司空見慣

4.讀句子，根據(jù)釋義用“惡”組詞填在橫線里，使句子通順連貫。

惡(苞)①惡劣，不好；②兇狠；③犯罪的事，極壞的行為。

惡(wu)①討厭，憎恨*

惡(苞)①要嘔吐。

(1)可能是吃了不新鮮的食物，他感到非常。

(2)這朵不起眼的小黃花，在如此的氣候下，頑強(qiáng)地盛開著。

(3)小商販扯著嗓門漫天要價(jià)，這種行為令人o

5.按要求完成句子

(1)讀句子，在橫線里填上與加點(diǎn)詞意思相同但說法不同的詞語。

小區(qū)解封了，聽到可以上學(xué)的消息，爸爸警透顏開，媽媽，

我，弟弟也o

(2)這學(xué)期過得真快，暑假一眨眼就到了。(關(guān)注加點(diǎn)的部分，發(fā)揮想象，補(bǔ)全句子)

教室里太安靜了，_________________

(3)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)，就皺先

緊眉頭硬咽下去。(請(qǐng)仿寫一句包含人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫的句子)

(4)我們即將畢業(yè)，請(qǐng)分別對(duì)你的老師或你最要好的同學(xué)表達(dá)真摯的情感，并工整地寫

在橫線上。

老師：_______________________

同學(xué)：_______________________

6.根據(jù)課本內(nèi)容填空，沒學(xué)過的字可以用拼音代替

(1)我們熱愛古詩詞，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫讶谌胛覀兊纳钪?。寒食?jié)到來，想到“春城無處

不飛花，"；七夕節(jié)讓我們感受到“,脈脈不得語”的意境。

遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，"；遇到老年

人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰道人生無

再少？!"勸慰他。

(2)爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新，,老師鼓勵(lì)我在

學(xué)習(xí)上要做到“青，取之于藍(lán)，

(3)英國作家為我們塑造了一個(gè)的魯濱遜；塞爾瑪?拉格

洛芙創(chuàng)作的《》，講述男孩尼爾斯變成一個(gè)拇指大的小人兒，騎著家鵝開啟

冒險(xiǎn)之旅的故事。

7.小明又找到了時(shí)代英雄袁隆平的故事。仔細(xì)閱讀下文完成題目。

了不起的雜交水稻

①那年春季，糧食很缺，普通人家都要吃野菜樹葉。春天，最早出土的，是一種名叫老

鵠錦的野菜。與此同時(shí)出土的是苣莢菜，就是那種有很白嫩的根，帶一點(diǎn)苦味的野菜。

但是這種菜，不能當(dāng)糧食吃。在大荒之年，我吃過楊花。就是大葉楊春天抽出的那種穗

子一樣的花。這種東西，是不得己而吃之，并且很費(fèi)事，要用水浸好幾遍，再上蒸鍋，

味道是很難聞的。在春天，田野里跑著無數(shù)的孩子們，是為饑餓驅(qū)使。他們漫山遍野地

跑著，尋找著。災(zāi)荒的那些年，人民的遭遇是異常悲慘的。

②在遙遠(yuǎn)的非洲，人們也面臨著大規(guī)模饑荒。在這場(chǎng)災(zāi)難中，兒童是最大的受害者。單

在索馬里，就有一半以上的兒童嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，孩子虛弱得連哭都哭不出來，平均每天

就有六個(gè)嬰兒夭折。在索馬里街頭，常?？梢钥吹揭蝗喝哼w徙的難民，他們從一個(gè)難民

營(yíng)遷徙到另一個(gè)難民營(yíng)，沒有別的目的，就只不過是想要得到他們最需要的食物！

③袁隆平年輕時(shí)就曾經(jīng)歷過孫犁在《度春荒》中描寫過的這些畫面，也目睹過類似非洲

難民的遭遇。那天，他看到路邊躺著餓暈的五個(gè)人。這一幕讓他堅(jiān)定了自己的想法，他

手里握著一顆種子，另一顆種子也在心中發(fā)芽。

④1964年，袁隆平率先在我國開展雜交水稻研究。1973年，袁隆平實(shí)現(xiàn)三育配套，成功

育成雜交水稻。1976年至1988年間，全國累計(jì)種植雜交稻的面積為12.56億畝，累計(jì)增

產(chǎn)水稻1000億千克以上。中國人民再也不用為了糧食發(fā)愁。2010年，袁隆平帶著他的團(tuán)

隊(duì)來到非洲島國一一馬達(dá)加斯加。馬達(dá)加斯加雜交水稻種植面積達(dá)兩萬公頃，平均每公

頃產(chǎn)量達(dá)到了8噸，比當(dāng)?shù)仄贩N增長(zhǎng)100%到300%。

⑤袁隆平與他的雜交水稻喂飽了全世界21%的人。

（1）根據(jù)選文補(bǔ)充小標(biāo)題。

①國內(nèi)饑荒一②一③萌發(fā)理想一④-⑤造福世界

（2）饑荒給人們帶來了諸多苦難，其中不包括

A.吃難以下咽的野菜度日

B.兒童營(yíng)養(yǎng)不良生命夭折

C.不斷遷徙尋找食物

D.無法種植水稻

（3）第③自然段中兩次提到的“種子”分別指的是

A.這兩顆種子都指的是真實(shí)的糧食種子。

B.這兩顆種子都指的是讓人們吃飽飯的愿望。

C.第一顆種子指的是真實(shí)的糧食種子，第二顆指的是讓人們吃飽飯的愿望。

D.第一顆種子指的是讓人們吃飽飯的愿望，第二顆指的是真實(shí)的糧食種子。

（4）小明想繼續(xù)閱讀相關(guān)的內(nèi)容，可以閱讀以下哪兩本書籍

A.《袁隆平傳》

B.《愛的教育》

C.《愛麗絲漫游奇境》

D.《一粒種子改變世界》

（5）袁隆平先生曾被評(píng)為“感動(dòng)中國”十大人物，下面是組委會(huì)寫的頒獎(jiǎng)詞。結(jié)合文章

和頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容，你想對(duì)袁爺爺說些什么呢？

感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)辭

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);

當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲

富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

8.習(xí)作

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)時(shí)光就要過去了。在這人生最美好的時(shí)光中，你最難忘的是

什么？是一處最美的風(fēng)景，還是一份最好的禮物？是一個(gè)印象最深的人，還是最有趣、

最有意義的一件事？

請(qǐng)以“忘不了"為題，寫寫你記憶中永遠(yuǎn)忘不了的景、物、人、事等，注意把

印象最深的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。

要求：（1）先把作文題目補(bǔ)充完整，寫在第行的中間；（2）內(nèi)容具體，情感真摯；

（3）字?jǐn)?shù)不少于300字，字跡工整，不寫錯(cuò)別字，沒學(xué)過的字可以用拼音代替。

2023年河北省石家莊市欒城區(qū)小升初語文試卷

參考答案與試題解析

1.選出下面每小題中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)，把序號(hào)寫在橫線里。

(1)A.通宵(xiao)B.惆悵(chang)C.勉強(qiáng)(qiang)D.深褐色(he)C

(2)A.吞咽(ye)B.聯(lián)絡(luò)(lud)C.耽擱(ddn)D.泣不成聲(qi)A

(3)A.僻靜(pi)B.晃眼(huang)C.徘徊(huai)D.華羅庚(hud)B

(4)A.倒霉(ddo)B.惆悵(chou)C.剝削(bo)D.不正之風(fēng)(zh@ng)D

【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系

起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】(1)“強(qiáng)”為多音字。讀“qidng”時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qidng”是，意為力量大

(跟“弱”相對(duì))。讀“jidng”時(shí)，意為強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。故“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀作“qi

dng”。

(2)“咽”為多音字。讀“ydn”時(shí)，意為口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀“y

心”時(shí)，意為使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食管里去。讀“y苞”時(shí)，意為聲音受

阻而低沉。故“吞咽”的“咽”讀作“ydn”。

(3)“晃”為多音字。讀-ng”時(shí),意為閃耀；很快地閃過。讀“hudng”時(shí)，意為

搖動(dòng)；擺動(dòng)。故“晃眼”的“晃”讀作hudng”。

(4)“正”為多音字。讀“zh@ng”時(shí)，意為正月。讀“zh?ng”時(shí)，意為垂直或符合標(biāo)

準(zhǔn)方向(跟“歪”相對(duì))。故“不正之風(fēng)”的“正"讀作"zheng\

故答案為：

(1)C；

(2)A；

(3)B；

(4)D。

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2.看拼音，寫漢字。

(1)shuji書籍是人類進(jìn)步的階梯,感到y(tǒng)Oushang憂傷時(shí),讀一讀書，還心

靈一份快樂；感到j(luò)imo寂寞時(shí),讀一讀書，還心靈一份jituo寄托；感到k

ongxu空虛時(shí),讀一讀書，還心靈一份dnding安定。讀書，讓我們體會(huì)ji6r

an截然不同的人生趣味。

(2)媽媽做的糖c￡i醋排骨、ban拌的涼菜、包的jido餃子色香味俱全,

尤其是她do熬制的養(yǎng)生zh6u粥甜而不ni膩，無可挑ti剔。爸爸笑

著說：“還是家vdn宴好??！”

【分析】考查了看拼音寫字詞。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的字詞即可。

拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

(1)書籍憂傷寂寞寄托空虛安定截然；

(2)醋拌餃熬粥膩剔宴。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的字

1司O

3.下列詞語中字形沒有錯(cuò)誤的一組是()

A.風(fēng)箏攪活明媚翻箱倒柜

B.草叢筷子耐何身無分文

C.親戚覆蓋覺察心平氣和

D.批評(píng)清脆嚴(yán)竣司空見慣

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)

每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.有誤，攪和：攪拌。故“活”錯(cuò)誤，應(yīng)為“和二

B.有誤，奈何：表示對(duì)人或事沒有辦法，不能把…怎么樣。故“耐”錯(cuò)誤，應(yīng)為“奈”。

C.正確。

D.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)肅，厲害。故“竣”錯(cuò)誤，應(yīng)為“峻工

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或

詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4.讀句子，根據(jù)釋義用“惡”組詞填在橫線里，使句子通順連貫。

惡（?）①惡劣，不好；②兇狠；③犯罪的事，極壞的行為。

惡（wti）①討厭,憎恨。

惡（3）①要嘔吐。

（1）可能是吃了不新鮮的食物，他感到非常惡心。

（2）這朵不起眼的小黃花，在如此惡劣的氣候下,頑強(qiáng)地盛開著。

（3）小商販扯著嗓門漫天要價(jià)，這種行為令人厭惡。

【分析】本題考查了學(xué)生根據(jù)具體的語境用“惡”組成不同詞填空的能力，結(jié)合平時(shí)對(duì)

于詞語的積累與理解，根據(jù)具體的語境完成。

【解答】結(jié)合題目中所給的注釋及具體語境可組詞“惡心”“惡劣”“厭惡”，依次填入（1）

（2）（3）。

故答案為：

（1）惡心；

（2）惡劣；

（3）厭惡。

【點(diǎn)評(píng)】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞語的積累，做到厚積薄發(fā)。

5.按要求完成句子

（1）讀句子，在橫線里填上與加點(diǎn)詞意思相同但說法不同的詞語。

小區(qū)解封了，聽到可以上學(xué)的消息，爸爸笑逐顏開，媽媽眉開眼笑，我喜

形于色，弟弟也笑逐顏開。

（2）這學(xué)期過得真快，暑假一眨眼就到了。（關(guān)注加點(diǎn)的部分，發(fā)揮想象，補(bǔ)全句子）

教室里太安靜了，掉根針都能聽得到。

（3）他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)，就皺先

緊眉頭硬咽下去。（請(qǐng)仿寫一句包含人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫的句子）

他拿著我的試卷邊看邊搖頭，一會(huì)兒又皺著眉頭望著遠(yuǎn)方思考著什么。

（4）我們即將畢業(yè)，請(qǐng)分別對(duì)你的老師或你最要好的同學(xué)表達(dá)真摯的情感，并工整地寫

在橫線上。

老師：您是我們的智慧之神，開啟我們的智慧之門，讓我們有無窮的知識(shí)和智慧，我

會(huì)一直銘記在心中。

同學(xué)：你，是我生命中的一把火，照亮了我的整個(gè)人生。你，在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。

給我?guī)砹丝鞓贰e人都說：生命中必須要有一束燦爛的陽光，否者將無法生存下去。

而你，就是我生命中的那一束陽光，在我“寒冷”的時(shí)候，給我?guī)頍o比溫暖。

【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握情況和句子仿寫、贈(zèng)言祝福、擴(kuò)展寫話。寫

近義詞，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。

【解答】（1）寫出近義詞。笑逐顏開：指笑得使整個(gè)臉面都舒展開來。形容眉開眼笑，

非常高興的樣子。結(jié)合本題語境，與其意思相同但說法不同的詞語有“眉開眼笑”“喜形

于色”“笑逐顏開”。

（2）仿寫句子?！耙徽Ｑ劬偷搅恕笔强鋸埖膶懛ǎ砻鲿r(shí)間過得快。按照例子，可仿寫

為：教室里太安靜了，掉根針都能聽得到。

（3）考查仿寫句子。按照例句“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的

魚骨頭，嚼了一會(huì)，就皺先緊眉頭硬咽下去。”可仿寫為：他拿著我的試卷邊看邊搖頭，

一會(huì)兒又皺著眉頭望著遠(yuǎn)方思考著什么。

（4）考查擴(kuò)展寫話。我們即將畢業(yè)，給自己的老師或同學(xué)就贈(zèng)言，表達(dá)真摯的情感，贈(zèng)

言如下：

老師：您是我們的智慧之神，開啟我們的智慧之門，讓我們有無窮的知識(shí)和智慧，我會(huì)

一直銘記在心中。

同學(xué)：你，是我生命中的一把火，照亮了我的整個(gè)人生。你，在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。給

我?guī)砹丝鞓贰e人都說：生命中必須要有一束燦爛的陽光，否者將無法生存下去。而

你，就是我生命中的那一束陽光，在我“寒冷”的時(shí)候，給我?guī)頍o比溫暖。

故答案為：

（1）眉開眼笑喜形于色笑逐顏開；

（2）掉根針都能聽得到；

（3）他拿著我的試卷邊看邊搖頭，一會(huì)兒又皺著眉頭望著遠(yuǎn)方思考著什么；

（4）您是我們的智慧之神，開啟我們的智慧之門，讓我們有無窮的知識(shí)和智慧，我會(huì)一

直銘記在心中；

你，是我生命中的一把火，照亮了我的整個(gè)人生。你，在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。

給我?guī)砹丝鞓?。別人都說：生命中必須要有一束燦爛的陽光，否者將無法生存下去。

而你，就是我生命中的那一束陽光，在我“寒冷”的時(shí)候，給我?guī)頍o比溫暖。

【點(diǎn)評(píng)】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易

多了。

6.根據(jù)課本內(nèi)容填空，沒學(xué)過的字可以用拼音代替

（1）我們熱愛古詩詞，因?yàn)樗鼈冊(cè)缫讶谌胛覀兊纳钪?。寒食?jié)到來，想到“春城無處

不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜七夕節(jié)讓我們感受到“盈盈一水間，脈脈不得語”

的意境。遇到艱難坎坷，我們想到《竹石》中的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；

遇到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的《浣溪沙》中的“誰

道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”勸慰他。

（2）爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新，日日新，又日新老師鼓勵(lì)我在

學(xué)習(xí)上要做到“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

（3）英國作家笛福為我們塑造了一個(gè)不畏困難、聰明能干的魯濱遜;塞爾瑪

?拉格洛芙創(chuàng)作的《騎鵝旅行記》,講述男孩尼爾斯變成一個(gè)拇指大的小人兒，騎著

家鵝開啟冒險(xiǎn)之旅的故事。

【分析】考查了古詩文默寫、名言警句、作家及其作品。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于

課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【解答】（1）分別錘子唐代王建的《十五夜望月》，《迢迢牽牛星》，清代鄭燮的《竹石》,

宋代蘇軾的《浣溪沙》。

（2）“茍日新，日日新，又日新”意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要

更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這

一關(guān)鍵行為?！扒?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子》，意思是：青從藍(lán)草中提煉出來,

但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比

他的老師更有成就。

（3）分別出自英國笛福的《魯濱遜漂流記》，瑞典塞爾瑪?拉格洛芙的《騎鵝旅行記》。

故答案為：

（1）寒食東風(fēng)御柳斜盈盈一水間任爾東西南北風(fēng)門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃

雞；

（2）日日新又日新而青于藍(lán)；

（3）笛福不畏困難、聰明能干騎鵝旅行記。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富

我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7.小明又找到了時(shí)代英雄袁隆平的故事。仔細(xì)閱讀下文完成題目。

了不起的雜交水稻

①那年春季，糧食很缺，普通人家都要吃野菜樹葉。春天，最早出土的，是一種名叫老

鵠錦的野菜。與此同時(shí)出土的是苣莢菜，就是那種有很白嫩的根，帶一點(diǎn)苦味的野菜。

但是這種菜，不能當(dāng)糧食吃。在大荒之年，我吃過楊花。就是大葉楊春天抽出的那種穗

子一樣的花。這種東西，是不得已而吃之，并且很費(fèi)事，要用水浸好幾遍，再上蒸鍋，

味道是很難聞的。在春天，田野里跑著無數(shù)的孩子們，是為饑餓驅(qū)使。他們漫山遍野地

跑著，尋找著。災(zāi)荒的那些年，人民的遭遇是異常悲慘的。

②在遙遠(yuǎn)的非洲I,人們也面臨著大規(guī)模饑荒。在這場(chǎng)災(zāi)難中，兒童是最大的受害者。單

在索馬里，就有一半以上的兒童嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，孩子虛弱得連哭都哭不出來，平均每天

就有六個(gè)嬰兒夭折。在索馬里街頭，常?？梢钥吹揭蝗喝哼w徙的難民，他們從一個(gè)難民

營(yíng)遷徙到另一個(gè)難民營(yíng)，沒有別的目的，就只不過是想要得到他們最需要的食物！

③袁隆平年輕時(shí)就曾經(jīng)歷過孫犁在《度春荒》中描寫過的這些畫面，也目睹過類似非洲

難民的遭遇。那天，他看到路邊躺著餓暈的五個(gè)人。這一幕讓他堅(jiān)定了自己的想法，他

手里握著一顆種子，另一顆種子也在心中發(fā)芽。

④1964年，袁隆平率先在我國開展雜交水稻研究。1973年，袁隆平實(shí)現(xiàn)三育配套，成功

育成雜交水稻。1976年至1988年間，全國累計(jì)種植雜交稻的面積為12.56億畝，累計(jì)增

產(chǎn)水稻1000億千克以上。中國人民再也不用為了糧食發(fā)愁。2010年，袁隆平帶著他的團(tuán)

隊(duì)來到非洲島國一一馬達(dá)加斯加。馬達(dá)加斯加雜交水稻種植面積達(dá)兩萬公頃，平均每公

頃產(chǎn)量達(dá)到了8噸，比當(dāng)?shù)仄贩N增長(zhǎng)100%到300%。

⑤袁隆平與他的雜交水稻喂飽了全世界21%的人。

（1）根據(jù)選文補(bǔ)充小標(biāo)題。

①國內(nèi)饑荒一②非洲饑荒一③萌發(fā)理想一④喂飽國人一⑤造福世界

（2）饑荒給人們帶來了諸多苦難，其中不包括D

A.吃難以下咽的野菜度日

B.兒童營(yíng)養(yǎng)不良生命夭折

C.不斷遷徙尋找食物

D.無法種植水稻

（3）第③自然段中兩次提到的“種子”分別指的是C

A.這兩顆種子都指的是真實(shí)的糧食種子。

B.這兩顆種子都指的是讓人們吃飽飯的愿望。

C.第一顆種子指的是真實(shí)的糧食種子，第二顆指的是讓人們吃飽飯的愿望。

D.第一顆種子指的是讓人們吃飽飯的愿望，第二顆指的是真實(shí)的糧食種子。

(4)小明想繼續(xù)閱讀相關(guān)的內(nèi)容，可以閱讀以下哪兩本書籍AD

A.《袁隆平傳》

B.《愛的教育》

C.《愛麗絲漫游奇境》

D.《一粒種子改變世界》

(5)袁隆平先生曾被評(píng)為“感動(dòng)中國”十大人物，下面是組委會(huì)寫的頒獎(jiǎng)詞。結(jié)合文章

和頒獎(jiǎng)詞內(nèi)容，你想對(duì)袁爺爺說些什么呢？

感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)辭

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；

當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲

富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓，喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。

【分析】這篇文章寫國內(nèi)和非洲發(fā)生饑荒的情況，并著重寫袁隆平率先在我國開展雜交

水稻研究，成功育成雜交水稻，為我國和世界很多人解決了糧食問題，高度贊美袁隆平

的偉大貢獻(xiàn)。

【解答】(1)考查內(nèi)容的概括，擬寫小標(biāo)題。根據(jù)“在遙遠(yuǎn)的非洲，人們也面臨著大規(guī)

模饑荒”可概括為：非洲饑荒。根據(jù)“成功育成雜交水稻。1976年至1988年間，全國累

計(jì)種植雜交稻的面積為12.56億畝，累計(jì)增產(chǎn)水稻1000億千克以上。中國人民再也不用

為了糧食發(fā)愁”可概括為：喂飽國人。

(2)考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“與此同時(shí)出土的是苣莢菜，就是那種有很白嫩的根，帶一

點(diǎn)苦味的野菜"''再上蒸鍋，味道是很難聞的”可知A正確。由“單在索馬里，就有一半

以上的兒童嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，孩子虛弱得連哭都哭不出來，平均每天就有六個(gè)嬰兒夭折”

可知B正確。由“在索馬里街頭，常?？梢钥吹揭蝗喝哼w徙的難民，他們從一個(gè)難民營(yíng)

遷徙到另一個(gè)難民營(yíng)，沒有別的目的，就只不過是想要得到他們最需要的食物”可知C

正確。“無法種植水稻”無中生有。故選D。

(3)考查對(duì)詞語的理解。根據(jù)文章語境可知，第一顆種子指的是真實(shí)的糧食種子，第二

顆指的是讓人們吃飽飯的愿望。故選C。

(4)考查對(duì)內(nèi)容的理解及對(duì)相關(guān)作品的理解。本文介紹的是袁隆平研究雜交水稻給人民

帶來福利的事，《袁隆平傳》《一粒種子改變世界》這兩部書與本文內(nèi)容相關(guān)。故選AD。

(5)本題考查文章內(nèi)容的延伸，是一道開放性試題。袁隆平從事的科學(xué)研究以祖國和人

民的利益為第一位，始終把人民最關(guān)心的糧食安全作為第一位；他對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求,

在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。結(jié)合文本，表達(dá)對(duì)袁隆平的贊美、愛惜糧食的決心，

表達(dá)學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)家精神，做祖國需要的人才，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，立志成才。

示例：袁爺爺，感謝您然人們遠(yuǎn)離饑餓，您的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，我定會(huì)承接您手中的接力

棒，為節(jié)約愛糧貢獻(xiàn)自己的力量！

故答案為：

(1)非洲饑荒喂飽國人；

(2)D；

⑶C；

(4)AD；

(5)袁爺爺，感謝您然人們遠(yuǎn)離饑餓，您的堅(jiān)持不會(huì)白費(fèi)，我定會(huì)承接您手中的接力棒,

為節(jié)約愛糧貢獻(xiàn)自己的力量！

【點(diǎn)評(píng)】概括是指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉，對(duì)所敘事件、所說道理、所言事物、所抒情懷

綜合地進(jìn)行判斷、理解、分析和整合。它要求在準(zhǔn)確理解文章句、段、全文的基礎(chǔ)上，

梳理句與句之間、段與段之間的內(nèi)在關(guān)系以及全文的主要內(nèi)容。用非常簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確

地表達(dá)出閱讀材料中某種內(nèi)容的大意。

8.習(xí)作

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)時(shí)光就要過去了。在這人生最美好的時(shí)光中，你最難忘的是

什么？是一處最美的風(fēng)景，還是一份最好的禮物？是一個(gè)印象最深的人，還是最有趣、

最有意義的一件事？

請(qǐng)以“忘不了"為題，寫寫你記憶中永遠(yuǎn)忘不了的景、物、人、事等，注意把

印象最深的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。

要求：(1)先把作文題目補(bǔ)充完整，寫在第行的中間；(2)內(nèi)容具體，情感真摯；

(3)字?jǐn)?shù)不少于300字，字跡工整，不寫錯(cuò)別字，沒學(xué)過的字可以用拼音代替。

【分析】本次習(xí)作為半命題作文，要求以“忘不了，—”為題寫一篇習(xí)作。時(shí)光荏苒,

轉(zhuǎn)眼間小學(xué)時(shí)光就要過去了。在這人生最美好的時(shí)光中，你最難忘的是什么？是一處最

美的風(fēng)景，還是一份最好的禮物？是一個(gè)印象最深的人，還是最有趣