游戲百科之通過游戲開展團隊建設(shè)

頁31．撲克組合相互認識形式：全體人員一起參加，自由進行組合式5人一組形式：全體人員一起參加，自由進行組合式5人一組類型：相互熟悉、建立融洽的氣氛（氣氛建立及破冰類）時間：10分鐘材料及場地：三會撲克牌，在教室或空地進行適用對象：最好用于學員們都來自于不同機構(gòu)，相互不熟悉的培訓班或來自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓班活動目的為了增強培訓課程學員的參與程度，有必要在開始進入正式學習之前做一些類似的活動來營造一種相互認識的環(huán)境，及建立一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建立會幫助學員們很快地進入狀態(tài)，給學員們積極主動的參與課程討論打下基礎(chǔ)。操作程序培訓師發(fā)給每位學員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。如：OAOKOO2OO24542245678444224◆5◆6◆7◆8◆培訓師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。指導學習32．踢足球33．對掌推34．自我SWOT分析35．學習的障礙36．不考試的測試32.踢足球形式：6個人一組為最佳類型：指導、幫助其他組員學習技能時間：15分鐘材料及場地：每組一個龍門及一個足球、在空地進行適用對象：參加領(lǐng)導力訓練的全體人員活動目的用于說明在指導下屬或同事工作或招待任務(wù)時所需要的技巧。操作程序培訓師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方要間隔八米，而后給小組十分鐘的練習時間，之后進行比賽。每組要踢十個球，每人至少要有一次的踢球機會。進球最多的小組為勝組。有關(guān)討論●你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu)勢，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當時怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)，是否有學習的欲望，向其他組員學習有沒有障礙，這些障礙是什么？33.對推掌形式：成對類型：指導學習時間：5分鐘材料及場地：無需材料、在教室進行適用對象：參加領(lǐng)導力訓練的全體人員活動目的用于說明不作反抗也許更有利。操作程序這項活動比較適合在下課之前做。培訓師讓學生們成面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。讓A與B學員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。告訴A學員在不作任何提示B學員的情況下，把力收回。而后進行角色對換。有關(guān)討論●B學員在A學員收力是有什么感覺？當對方?jīng)]有反抗而你仍然給對方壓力時有什么感覺？制造壓力有時可能會起到相反的作用，你認同嗎？34.自我SWOT分析形式：先以個人形式完成，而后進入5人小組討論類型：增強自我認識、自己指導學習時間：10分鐘材料及場地：SWOT分析法、教室適用對象：參加領(lǐng)導力訓練的全體人員活動目的增強對自我的認識，了解自己的差距，從而找出指導自我學習的最佳方法。操作程序培訓師給每位學員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進入小組與小組的其他成員分享。有關(guān)討論當你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認識更加深刻了。與小組的其他成員分享之后，《自我SWOT分析》操作指導圖形Strengths優(yōu)勢Weaknesses劣勢Opportunities機會Threats威脅35.學習的障礙形式：全班同學一起來做類型：指導、學習時間：10分鐘材料及場地：白板、教室適用對象：參加課程的全體人員活動目的說明以往人們所學到的知識、技巧及態(tài)度在學習新知識的過程中有很大的威脅，甚至會對人們學習新知識的能力、欲望及接受新的學習產(chǎn)生很大的阻力。所以在這一活動中，培訓師要講解一些“暫時忘卻”的技巧及過程。操作程序培訓師給每位學員發(fā)“新的學習方法”表。給5分鐘的時間讓學員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。讓學員都站起來，培訓師叫出舊方法，但學員必須做出新的方法。把全班同學分為兩排，并且面對面站立，其中一排重復上面的操作，對面一排來計算他們的準確度。有關(guān)討論●這種做法難不難，你是怎樣做到的？●你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進入新的方法中去。在這個游戲中，你的體會是什么？學習障礙操作指導圖舊方法新方法拍上拍右拍下拍后拍左拍下拍右拍前拍右拍上拍后拍左○○○○○○拍○○○○○○叫36.不考試的測試形式：全班同學一起來做類型：指導、學習時間：10分鐘材料及場地：白板、教室適用對象：參加課程的全體人員活動目的讓學員參與對課程的總結(jié)，加深學習的印象。操作程序在整個培訓課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時間寫出在這次培訓中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有5-6點。而后進入小組，進行分享，并且用腦力風暴的方法列出如何記住這些學習要點。最后挑選兩三個組進行匯報。自我挑戰(zhàn)40.飛虎隊40.飛虎隊形式：8個人為一組比較合適類型：自我挑戰(zhàn)、團隊鼓勵時間：30-40分鐘材料：專業(yè)的繩索、安全用具等場地：3-4層的高樓、要有平的外墻及平臺適用對象：愿意接受自我挑戰(zhàn)的學員活動目的讓學員們體驗一下，自己認為做不到的事情，在團隊成員的鼓勵下，終于能挑戰(zhàn)自我，做到了之后的感受。通過這樣的活動來增強學員們的自信心。操作程序本活動屬于高難度、高危險、專業(yè)的戶外拓展項目，必須有戶外專業(yè)教練來指導及帶領(lǐng)，而且需要專業(yè)的安全用具來進行保護，故不贊成培訓師自己操作。有關(guān)討論當你聽說要做這樣一個游戲時，第一個念頭是什么？●當你站在上面時有什么想法？隊員們的鼓勵是否起作用？●當你做到之后，感受怎樣？三、長工船東和青蛙

游戲規(guī)則：全員分成數(shù)隊，每兩人組成一組。一個人站在紙箱里，另一拿著用夾子固定在紙箱里的繩子另一端。拿繩子的人，要趁著紙箱里的人跳高時往前拉，如此繼續(xù)前進，繞回目標后換人進行接力賽。

兩個人剛剛開始合作的時候，肯定有不盡人意的地方，此時絕對不能互相抱怨，而是要大家不斷地磨合，調(diào)整自己來適應(yīng)彼此的需求，經(jīng)過幾次磨合以后就肯定能合作得比較好了，也就能夠快捷地完成任務(wù)了。

此游戲應(yīng)用于團體合作精神的培養(yǎng)；

四、生日序列

游戲規(guī)則：將所有的隊員圍成一個U字，排列順序根據(jù)大家的生日而定，比如說；出生在1月1日的排在左邊的最高點A，12月31日出生的在右邊的最高點B。剩下的人均勻布在他們之間，成U字形排列，在整個過程中，隊員都不能講話。

此游戲應(yīng)用于，非語言溝通技巧的訓練，增進成員間的熟悉和了解。

★★飛躍急流:

時間：

30分鐘～1小時

人數(shù)：

不限，人數(shù)較多時，需要將隊員劃分成若干個由8—12個人組成的小組。

道具：

(每個小組)·1棵枝權(quán)很高的大樹(用來捆繩子)。·一根粗繩子，這根繩子至少要能承受一個人的重量(以最重的游戲者為準)。·兩根4～6m長的木條(10～20英尺)?；蚴菧蕚鋬筛K子和4個木樁(用來標記河岸)?！ひ煌八?代表液體炸藥)?！蕚湟恍┧畟溆谩?/p>

概述：

這個游戲會使參加者思維活躍、熱血沸騰。它重點培養(yǎng)團隊合作、溝通和計劃能力。

目的：

1．培養(yǎng)團隊合作精神。2．練習以小組為單位解決問題。

準備：

1．選擇一個高大粗壯的樹權(quán)，在上面系上準備好的粗繩子。繩子的用處是幫助小組成員“渡河”。繩子要足夠長，以保證游戲者能抓著繩子，從“河”的一邊，象蕩秋千一樣，飛到河的對岸。(詳見主圖)2．根據(jù)飛越的方向，確定河的位置和寬度。在標記兩岸的位置上，放上兩根木條，或是用繩子拉出兩根線。如果使用繩子標記河岸，最好先打出4個木樁，然后再拉繩子。3．給每個小組的桶里裝水，水滿到距桶邊2cm或3cm為止。

步驟：

1．分好小組后，做游戲開場白，開場白示例如下：你們在野外勘探稀有金屬和礦石，挖掘工作正在進行中。突然，正在開鑿的巖洞出現(xiàn)部分坍塌。你所在的小組僥幸逃了出來，可是，還有很多成員被困在巖洞中，艱巨的營救工作落到了你們小組的肩上。營救的唯一希望是炸開落下的巨石。你們小組趕回營地，取了一桶液體炸藥?，F(xiàn)在你們需要快速返回到出事地點。不幸的是，一條布滿鱷魚的急流擋住了你們的去路。你們可以通過繩子從河上蕩過去，但是在飛越的過程中必須有人要攜帶那桶液體炸藥，而且一滴也不能灑。如果不小心弄灑了炸藥，即便只有一點點，攜帶炸藥的人都必須回去，重新開始。如果有人在渡河的過程中不小心碰到了河面，這個人就會被鱷魚吃掉。一旦發(fā)生了這種情況。整個小組都必須回到對岸，重新開始。你們面臨的第一個挑戰(zhàn)是繩子懸在河的中央，必須想辦法把它拉到岸邊來。注意，任何人都不許接觸河面。2．等所有小組都做完游戲之后，引導隊員就團隊合作、克服困難等話題展開討論。

討論問題示例：

·你們在游戲過程中碰到了什么問題?你們是如何對問題進行分解的?每個人的任務(wù)是什么?·哪些因素有助于成功完成游戲?·你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的?·游戲過程中有無領(lǐng)導者產(chǎn)生?·這個游戲揭示了什么道理?·如何將這個游戲和我們的實際工作聯(lián)系起來?

安全：

通常情況下，不允許在懸掛的繩子上打結(jié)，如果隊員堅持這樣做或者隊員年齡較小時，可以考慮在繩子末端打一個結(jié)，距地面l米左右，這樣他們就可以用兩腿夾住繩結(jié)比較容易地擺過去。

變通：

1．設(shè)置完成游戲的時間限制，告訴隊員巖洞中的氧氣僅能維持一段時間，讓他們必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成渡河任務(wù)。2．可以采用體育館內(nèi)的爬繩在室內(nèi)開展此類游戲。1、跳長繩

發(fā)給各小隊一根長繩，兩人搖繩，隊員們依次魚貫而跳進行熱身。之后，先是進入一人跳，接著再進一人，變二人同跳，再進三人跳，進四人跳，進五人跳……直至全隊都進入跳，再接再厲，看哪隊跳得最多，名次列前。

討論：難度增加，越跳越難，更需要大家齊心合力的配合，只要有一人失誤，則前功盡棄。這其實跟桶板效應(yīng)是一碼子道理。

2、同舟共濟

甲乙兩個小隊先成一路縱隊登上浪木，開始搖晃后要求二隊員換位，成為一個插一個的分布均勻的隊伍，在此過程中，要相互協(xié)作幫助，不能使任何人從浪木上掉下去。

討論：在大風大浪的顛簸中，更能體現(xiàn)出團結(jié)合作的團隊精神。

3、天馬行空

二個小隊一正一反肩并肩地朝天仰躺在草坪上，雙手臂伸直，選二人有責任心和體力較好者當保護。游戲開始，排頭身體挺直，紋絲不動，當“天馬”，由二名保護者抬起，放到排前若干人的手上，由他們托舉著向后慢慢移動，一定要堅持住，不能讓其落地（當然兩名保護者可在兩側(cè)適當幫助），直至隊尾，再由保護者抬下，加入隊尾。接著再換下一人當天馬，進行行空運動，方法同前。直至每個人都體驗過之后，暢談體會，分享喜悅的成果。

4、極地求生

在場地上劃二條相距15米的平行線，代表“極地”。主持人發(fā)給各小隊10只小凳、10棒球的壘墊、10只小鐵圈，每人一只蒙目罩。告訴隊員：要想走出“極地”求生，首先要群策群力，充分利用集體的智慧，設(shè)計出最合理的方案，然后還可以進行試驗。正式開始后，主持人用秒表記時，要求全隊都戴上蒙目罩，手牽著手成一橫隊，相互照應(yīng)著，從自己事先布置好的小凳、壘墊和小鐵圈中通過，一旦有人失足落入“極地”就必須全體撤回重新開始做。先安全通過“極地”的小隊為優(yōu)勝。

提示：在看不見的情況下，踩著面積極小的“樁子”依次過那么多人，最容易把小凳踏翻，腳越出墊、圈，怎么辦？必須把“樁子”布置成三角曲線型，另外，每踏一處必須及時與同伴溝通，媵出空間；還在掌握好平衡，要有人統(tǒng)一指揮，行動要有節(jié)奏，不能急功近利。許多道理，只有經(jīng)過磨合才能領(lǐng)悟。

5、大袋鼠比賽

每個小人發(fā)一個特大型的布袋。主持人發(fā)令后，排頭雙腿套進袋，雙手提起緊縮的袋口，從起點跳躍出發(fā)，至對面標志旗折返跳回，接著，排二進入大袋子，兩人一起合作跳，之后，排三進入三人合作跳，再后來四人、五人、六人跳，直至全小隊的人都進入大布袋跳完全程。以用時少，不散架破袋，先出色完成任務(wù)的小隊為勝。

討論：排在前的隊員跳的時間久、次數(shù)多、體力消耗大，因選體質(zhì)好的人；袋鼠變得越大，對合作能力的要求就越高，稍不留神就會跌跤，甚至撕破布袋，因此，賽前要好好謀劃。

6、眾人拾柴火焰高

主持人告訴各小隊：今天晚上將開篝火文娛晚會，要求大家想盡一切辦法去收集燃料，如木材邊角料、干樹枝、廢紙板等，可到校園校外去尋找，也可到垃圾站，家里去收尋，還可以開動腦筋自制環(huán)保替代裝置，并將成果堆放在規(guī)定的地點，屆時評比，看哪隊收集得多，燃燒的時間長，突破常規(guī)思維有創(chuàng)意。

7、“非典”的教訓

主持人先請大家熟悉環(huán)境，閉上眼睛，伸出雙手，慢慢地移動，如果與別人相遇了，就相互擊掌，互道一聲：“健康！”在這個過程中，如果有人走出了規(guī)定的范圍，主持人可及時提醒，幫助他返回界內(nèi)。等大家較適應(yīng)后。就悄悄地對某一人耳語：“你扮演‘非典’患者！”，游戲繼續(xù)下去，當某一人與“非典”患者相遇，患者不說健康，而是緊緊地捏住他的雙手，尖叫一聲，這樣，他也就變成了“非典”患者?；颊咴絹碓蕉?，此時也有可能患者與患者相遇，那么，雙方都緊緊地捏住對方的手，一起尖叫，則以毒攻毒，兩人都獲得解放，重新又都變成健康人。游戲到一定時間就結(jié)束。組織大家討論：如何預防“非典”？如何控制和消滅“非典”？

8、蠶行

主持人多準備一些廢報紙。先發(fā)給各小隊每人一張，將中央撕一洞，小心地套過頭部落在肩膀上。先各小隊排成一路縱隊，相距約半米，然后各自輕輕拿起身前報紙的兩角，連接前面人身后的報紙兩角，組成一條蠶寶寶，之后慢慢移行，保持報紙不脫不撕破。等到熟練后，各組進行比賽，可直站行走比賽，也可成蹲姿的行走比賽。最后，大家一起連接成一條長長的蠶，一起移行，皆大歡喜！

討論：如何才能做成、做好這個游戲？最需要的素質(zhì)是什么？

9、打草驚蛇

利用草地、沙灘、木質(zhì)地板或塑膠場，用標志物圈出一個規(guī)定的活動場。先邀請一人當蛇，俯臥在地上，全部參加者要俯身用手觸著蛇的身體。等蛇說：“一二三！”后，四散逃開，而蛇可用蠕動或打滾的方法去碰觸其他人，凡被碰觸到者，也變成蛇，去追拍別人。直至大多數(shù)人變成了蛇，游戲就結(jié)束。

討論：蛇雖然無足，但及其敏捷，在野外活動一定小心，帶好蛇藥，萬一被毒蛇咬了要及時采取急救措施。

10、踩雷

在一個長12、寬6米的“地雷區(qū)”內(nèi)布置數(shù)十只氣球，為防止飄走，可用粘紙與線頭固定。兩人為一組，甲戴蒙目罩，乙可用鈸、小鼓和沙球三樣打擊樂器進行指揮遙控，事先可商定樂聲所代表的意思，如擊鼓向右，沙球向左，每擊一下移動一步，擊鈸為踩球。游戲開始，各小隊12人，分六組依次進行，每組一分鐘時間，第二輪，甲乙互換角色進行，用時也是6分鐘，之間再加3分鐘時間為換人時間，共計是15分鐘。規(guī)定時間一到，統(tǒng)計一共踩爆多少氣球，多的名次列前。規(guī)則是，不得使用語言來傳遞信息，違反一次扣一球。

討論：為使小隊奪取勝利，需要有人指揮，信號的定義亦最好統(tǒng)一，另外，打擊樂器力求正確。1、圓圈操

大家轉(zhuǎn)成一個大圓圈，雙臂側(cè)平舉，與左右的人相插在肩膀上。主持人居圓心處，發(fā)口令指揮大家做頸部運動、下蹲運動、踢腿運動、體側(cè)運動、體前屈運動、弓剪步壓腿運動、跳躍運動等。開始會感到很別扭，不好調(diào)節(jié)間距難以配合，隨著進展，多想著體諒他人，也就適應(yīng)了。

2、勇于認錯

大家排成體操隊形，主持人發(fā)令：“1！”全體迅速舉左手；喊“2！”時，舉右手；喊“3！”時，抬左腳；喊“4！”時抬右腳，喊“5！”時，不能動。主持人的口令可多變，并且節(jié)奏越來越快，當有人做錯時，要主動走到隊前，先面向大家鞠一躬，高舉右手高聲說：“對不起，我錯了！”大家鼓掌，返回原處。

此游戲可進行若干次，討論：在團隊協(xié)作中，難免出錯，勇于承認，這對整個團隊目標的實現(xiàn)非常重要。

3、勝利逃亡

用立柱、繩索或細鐵絲布置成一個1．2米高的三角形的集中營，營地的大小恰好能容納一個小隊的人，所剩空間很小。為安全見，外面四周可鋪上一圈墊子。主持人告知：集中營四周帶高壓電，碰觸即死無疑。要求事先討論，群策群力，在10分鐘內(nèi)全部逃生出來。

4、排除污染源

在地上畫一個直徑為5米的圓圈，圓心處放一只盛滿水的易拉罐。主持人告知大家：圈內(nèi)是污染區(qū)，源頭在圓心，要求派一人進入，將罐取出，但腳不得接觸地面，罐內(nèi)的水也不能漏出。所給的工具只有一捆30米長升旗繩。完成的時間是20分鐘。

（這似乎是個難以完成的任務(wù)，但有了集體的智慧，就會有多種實施的方案，如：將長繩編織成網(wǎng)，請一隊員俯臥其上，眾人扯住網(wǎng)端，從圈外將其送入，再送出。）

5、解連環(huán)套

參加者人數(shù)不限，越多越好。先向心圍擠成一團，然后各人先舉右手，握信對面一人的手，再舉左手，握信另外一人的手，等到所有的人都握好后，主持人要求大家不得松開，然后想辦法轉(zhuǎn)體或鉆拉手等，把它解開，變成一個手拉手的圓圈。當然，這個最后生成的圓圈，很難一致，面都朝圓心或朝圈外，但能夠生成已是做了很大的協(xié)調(diào)與努力。

討論：共同完成一件任務(wù)時，往往總是妥協(xié)牽就的產(chǎn)物，很難令人百分之百滿意。

6、傳三色球

主持人給各小隊發(fā)紅黃綠三只球，要求他們從排頭開始，按紅黃綠順序傳遞，通過每項個人的手后，最后傳回排頭，哪隊用的時間最少為勝。

（這個游戲看似簡單，各隊都會圍成圓圈依次傳遞，決出最快的隊。然而問：“還有更快的妙法來縮短時間嗎？其實，是有的。如：排成緊密的圓形隊，面朝逆時針方向轉(zhuǎn)，雙手托成一槽，協(xié)調(diào)各人的高低位置變化，讓球排隊一下子就旋轉(zhuǎn)一周，僅幾秒便可完成?。?/p>

7、筑塔

主持人帶領(lǐng)各小隊來到沙坑，發(fā)給卷筒衛(wèi)生紙二筒，要求用它和沙子筑成一座盡量高并且不倒的塔，規(guī)定討論和完成的時間是15分鐘。

（這里面既有力學知識技能，更少不了集體的智慧。香港少年能筑成1．8米高，您呢？）

8、膠帶貼人

每個小隊發(fā)幾個膠帶圈。要求任選本隊中的一人，背對木墻，站在方凳上。然后集體討論，采取什么樣的方法，才能將此人牢固地貼在木墻上。討論和實施的時間為8分鐘，時間一到，由主持人抽掉方凳，能堅持3分鐘不落地即為成功。

（這是一個必須挖掘集體聰明智慧的游戲。首先，挑選體重最輕的人，自然是最合理的；其次，膠帶的粘附力有限，必須盡量將體重分散；另外，被貼者的心態(tài)也要好，堅持不能動，才有可能做到。）

9、翻越“求生墻”

求生墻高4米，正面光滑無任何可借助之物，墻后3米處有一平臺和可供人下去的梯子。要求一個小隊，沒有任何輔助物，完全依靠團隊的智慧和力量，在10分鐘之內(nèi)，全部爬上去。

（當然可以采取搭人梯等辦法，關(guān)鍵是最后剩下的幾個人如何跳生？需要有點策略。）

10、盲人摸號

主持人給每個隊員一個數(shù)字。這個數(shù)字只有自己知道，而其它隊友均不知情。隊友們可事先需商定非語言的溝通方式，然后按從大到小或從小到大的順序排成一路縱隊。討論的時間只有五分鐘，而后隊員的眼睛都必須用眼罩蒙上，彼此不能說話，只能用非語言的其它方式進行溝通。

（這個數(shù)字怎么才能讓對方知道？寫在手上吧？不行，不行，感覺不到。數(shù)字大的人是排在自己的左手邊，還是右手邊?……問題一大堆，需要充分的思考，才能開始嘗試?；蛟S要失敗多次后才能做到?。?、走馬燈

主持人邀請所有的參與者手拉手圍成兩個同心圓，然后外圓面朝里，內(nèi)圓面朝外，相距1米，游戲開始，內(nèi)圓按順時針方向，外圓按逆時針方向慢慢移動，彼此見面時，作簡要的自我介紹，如姓名、單位或親昵的稱呼，并且注意對方的特征。進行若干圈后，似乎都能初識了，就結(jié)束。

討論：如何使人家能夠和你迅速建立起較為友好的關(guān)系？最好不突兀，微笑，目光自然地注視對方的眼睛，進行眼神交流。

2、怪獸

主持人要求各小隊12人，利用身體的組合，創(chuàng)作出一個怪獸，它要有11只腳和4只手在地上，全小隊的隊員又必須連接在一起成為一個整體，當然還要能移動不散架。

提示：首先要商量確定一個可行的組合方案，在執(zhí)行時又要考慮到隊員的個體差異，還要有一個為大家所擁戴的領(lǐng)頭人來指揮。

3、脫離苦海

主持人給小隊提供9根中粗竹竿和9根繩子。要求在半小時內(nèi)，建起一個架構(gòu)，這個架構(gòu)可以使全小隊12人同時離地3分鐘以上。

提示：先要依靠集體的智慧，進行頭腦風暴來收集和篩選可行的方案，然后要執(zhí)行的過程中，出現(xiàn)意見分歧時要堅持對的，敢于放棄錯的，如果沒有把握應(yīng)該試驗，實踐是檢驗真理的唯一標準。

4、擔架救護

各小隊利用一套牛仔衣褲、二根竹竿以及四根短跳繩自制一付簡易的抬架。排縱隊于起點線后，在起點前20米處布置一塊墊子，上面躺著一名“傷員”。發(fā)令后，各隊排頭排二扛起簡易擔架，從起點跑出，至墊子將“傷員”抱上擔架，抬回起點。與此同時，隊尾跑至墊子當下一位“傷員”。之后換排三排四做，方法同前，直至每位隊員都體驗過救護員和“傷員”的滋味，游戲就結(jié)束。

討論：我們的小隊在這場比賽中，名列第幾？中途是否犯規(guī)？傷員是否跌落或不適？

5、坐地排球

將標準排球場縮小一半，網(wǎng)高降低至１米左右，每隊六人，必須坐在地上打排球，不得站起，但可以借助手或用爬行的方法移動身體位置，進行傳接或墊球，其它規(guī)則與正式排球比賽相同。

討論：這是殘疾人的一項運動，你參加之后有何感想？沒有了下肢的正?；顒庸δ?，給打球帶來多少的不便？

6、同路人

五人一組，每人扮演一種角色：蒙上眼睛當“盲人”，封上嘴巴當“啞巴”，帶上耳塞做“聾子”，綁上雙腿的為“獨腳人”，綁上雙手的為“獨臂人”。要求各組帶上一堆物品，如書包、球、小墊子、跳高架等，從起點出發(fā)，以最快的速度到達終點，沿途還要過小橋，鉆山洞，爬坡等，等各組都完成后，相互評價，哪組最棒，配合得最好。

討論：每一個人都不完善，怎樣對待自己的弱點和他人的優(yōu)點？如何合作才能取得良效？怎樣才能在游戲中體現(xiàn)出自己的價值？游戲的收獲全來自實踐后的體驗。

7、齊眉棍

將一根長3至4米的竹竿，一剖為二，并將竿槽打光，在竿槽內(nèi)裝進12只乒乓球。要求12人的小隊，分等分成兩組，面對面，將竹槽棍用手指舉到眉頭上，主持人發(fā)令后記時，大家水平往下移動，移至膝部，必須保持直線不彎（才不至于球從槽口掉出），如果成功了，則接著再提升、下降，反復進行下去，直至掉球為止。

提示：這個游戲看似簡單，實際上相當難做，全小隊只要有一人不能與大家協(xié)調(diào)合拍，便會失誤。

8、奔向小康

利用較寬闊的空地，畫一條起點線，在其前方15米處再畫一個直徑為2米的圓圈。1、先兩人一組，甲戴上蒙目罩，在起點線后原地轉(zhuǎn)三圈，再朝圓圈走去，乙跟其后，防止他絆倒或撞直別人，但不能給甲指路或做任何暗示。當甲覺得到了圓圈停下來后，才能取下眼罩，觀察離正確目標究竟有多少差距。2、甲乙兩人互換角色做。3、甲乙兩人都戴上眼罩，仔細觀看和測量目標后，在原地轉(zhuǎn)三圈后攜手前進，等到兩人都以為到了，再揭去眼罩，檢查結(jié)果。4、四人同時蒙目做。5、最后全小隊12人同時蒙目做。

如果活動能力較強的話，可把游戲改成倒退著走向目標，則難度增加，樂趣更濃。

討論：為什么最終整個團隊比單個人或幾個人更靠近目標？

9、泡泡留空

1、主持人發(fā)給每二人三只氣球，發(fā)令后要求持續(xù)保持三個氣球同時飄在空中，看哪對隊員堅持得最久？2、每四人發(fā)給六只氣球，游戲方法同前，看哪四人組堅持得最久？3、全小隊12人發(fā)給18只氣球，游戲方法同前，看能堅持多久？

討論：為什么越多的人聚在一起做事，越容易失誤？不是說人多熱氣高能干活嗎，怎么結(jié)果是這樣！

10、巧取氣球

主持人發(fā)給各小隊一張報紙、一卷膠帶，要求他們開動腦筋，將布置在半徑為4米圓圈之圓心處的氣球取出?？茨膫€小隊所用的時間最短。

提示：可把報紙卷成一個較緊的紙筒，然后從一端慢慢拉出，使之加長，形成紙桿兒，膠帶固定易松處，再撕一小段膠帶粘到桿兒一端，粘面露外，將氣球粘過來。

11、四人接反彈球

發(fā)給小隊一條大床單，八只排球。甲乙丙丁四人分別扯大床單的四角，站在場地上。小隊的另外8人，每人持一只排球，在投擲線后依次用力朝地上砸反彈球，等球反彈起來后，四人必須用大床單去接住。

要讓每個隊員都有接球的體驗。除了砸反彈球外，還可以反拋，發(fā)保險球等，變化著玩。

討論：要想接球多，必須及時判斷球的方位并且四人齊心合力移動，這就需要有一個磨合的過程。1、頂球賽跑

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。主持人發(fā)令后，用側(cè)身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過返回，將球傳給下一對人做，方法同前。直至小隊12人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務(wù)又快又好。

討論：如何協(xié)調(diào)配合，才能減少失誤取得勝利？

2、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“蝸牛”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換角色做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建議？

3、毛毛蟲

全小隊12人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；接著，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，形成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一起有節(jié)奏地喊：“1、2！1、2！”用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論：不同的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情況，合理安排？

4、鴨子趕路

每隊12人，后一人依次抱?。ɑ螂p手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發(fā)令后，蹲著前進。要求團結(jié)合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優(yōu)勝。

討論：步調(diào)一致才能獲取勝利