人教新目標版初中英語 七年級下冊 教案sc

人教新目標版初中英語七年級下冊教案wanttodosth.的用法該部分內(nèi)容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學生的一種群體意識。二、教學重難點2)掌握一些彈奏樂器的表達方式。三、教學過程1.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導學生談論活動：（播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成(引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。)引導學生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞填空，補全對話，再播放聽力材料一遍。讓學生進行校對，練習聽力和寫作能力，完成2b部分的教學任務。老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對話的例子，讓學生們明白如何去問答，例如：Drills：該部分學習詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識，促進同學們對自身的認識，為將來的自我發(fā)展奠定基礎。二、教學重難點2)通過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。2)在實際交際活動中運用can來詢問與表達自己或他人的能力。三、教學過程②是的，我會。/不，我不會。Yes,./No,I.3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記1.可以看出，在Can…？句型中，情態(tài)肯定回答：否定回答：學生們合作學習討論上面學案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。老師找部分學生對上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個詞組造一個肯定句。方法指導：應通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。比如，第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知此空格應填play一詞。其他類似。學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋?！瓀ell…(最后，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組）板書設計學習詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，可以培養(yǎng)學生的社會責任意識，為他人做自己力所能及的事，以從小培養(yǎng)學生們互幫互助的意識，以及社會責任意識。二、教學重難點1)能過聽力訓練來提高學生們聽說能力。2)進行閱讀訓練，通過閱讀簡短的文章來學習語言知識，提高綜合運用能力。三、教學過程應重點將人物及動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容?！?.方法指導：首先，應讀懂三個題目的意思；然后，認真閱讀三個廣告的內(nèi)容，通過讀廣告來總結(jié)出它們的主要內(nèi)容，并確定一個最為貼切的題目。綜合廣告內(nèi)容與三個題目，看每個題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。2.方法指導：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜歡做的事情；然后，看每則廣告中要求應聘者去做什么事情；最后，綜合考慮三個人的情況，做出一個最佳選擇。also與tooalso用于句子中間；而too常用于1)復習詢問或談論自己或?qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L,討論參加某一個俱樂部。2)能夠綜合運用所學的知識，就自己的熟悉的內(nèi)容來介紹自己或他人所俱有的能力及3)總結(jié)回顧一些常見的一些表達人們能力的詞匯，并能進行分類記憶。1)能了解自己的一些特長，并運用自己的一技之長為他人或社會做一些有益的事情。2）不斷學習一些新的特長與技能來完善、充實自己。為將來走向社會成為一名有用的二、教學重難點1)能運用自己所學的相關(guān)語言知識，借助一些提示材料來描述自己所熟悉的人物的能2）能運用自己所學的相關(guān)英語語言知識，模仿所學過的相關(guān)材料來制作簡單的廣告。能運用自己所學的相關(guān)英語語言知識，模仿所學過的相關(guān)材料來描述自己所熟悉的人物三、教學過程2.閱讀指導：首先，應通讀全文，理解全文的大意；認真讀每一句話，在理解句子意思的基礎上，分析空格所缺詞匯的意思；然后分析空格上下文的意思或上下文的單詞來確定空格中的詞匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎上確定每個空格處的詞匯。首先，應確定與該做事項所須的相關(guān)能力；可以用借鑒2b或3a中的廣告的樣子來寫。其次，為了使語氣顯得較為委婉，可以用一些一般疑問句來詢問應聘者的能力，比如：Can1.讓學生們在小組內(nèi)討論這些分類的能力活動；每個小組成員積極發(fā)言，由小組長負2.讓某個小組的小組長說出他們小組整理的答案，再由其他小組成員進行補充；最后，將一份完整的能力活動分類總結(jié)表寫在黑板上讓同學們進行借鑒與補充。人教新目標版初中英語七年級下冊教案2)用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間和時間的表達言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。本部分的話題是“日常作息時間”，學習內(nèi)容貼近學生的生活，因為學生的作息時間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談論自己或?qū)Ψ降淖飨r間生良好的作息習慣和守時習慣。二、教學重難點2)學習詢問和談論時間和制訂作息時間表。三、教學過程1.出示幾幅反映日常事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，引導學生們觀看教師出示的反映日常事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或課學生們觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與圖畫進行搭配，完成la部分學生們在老師的幫助下回答時間：（給學生們解釋在英語中時間的簡單的表達方式）學生們一邊觀看大鐘，一邊認真聽老師的描述，然后回答老師的問題Igetupat…，從而學習本部分的重點目標句型。2.學生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時間與活動進行搭配，完成1b部用數(shù)詞來詢問和表達時間。2.學生們展開活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用whattime引導的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達時間。1.讓學生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)對話內(nèi)容進行填空。(注意提醒學生們聽對話填空的技巧：先聽、記住應填的內(nèi)容，做簡單的（符號）記錄，最后，在聽第二遍的時候再進行單詞的書寫。)2.再播放2a部分的對話錄音讓學生聽，引導學生寫出Jim一家人的淋浴計劃(時間)。3.學生們再聽2a部分的對話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計劃，完成2b部分的教學2.學生們閱讀對話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學回答上述問題，然后和同學Drills：時間，通過對目標語言的學習使學生學會更合理地安排自己的學習和課活動時間。通過對該部分內(nèi)容的學習，讓學生們學會用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間；能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排，并培養(yǎng)學生良好的作息習慣和守時習慣。二、教學重難點1)總結(jié)歸納用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型。2)通過不同形式的練習方式來訓練及熟練運用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息1)總結(jié)歸納用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型。2)用頻率副詞來造句，表達日常作息習慣。三、教學過程1.下面是對用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型進行了總結(jié)。同學們①你通常幾點起床？②我通常六點半起床。③他們幾點穿好衣服？④他們總是七點半穿好。⑤里克在幾點鐘吃早飯？①可以看出，詢問做某事的時間時，可以用和——兩個疑問②詢問某人做某事的時間可以歸納為以下句型： 前面。要根據(jù)問句的內(nèi)容確定答語的內(nèi)容；或者根據(jù)答語的內(nèi)容來確定問句的內(nèi)容，特別是(提示：讓學生們一定要注意正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式。)板書設計3c.Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno’clock.She本部分的學習內(nèi)容仍是對“日常作息時間”的詢問和表達，學習內(nèi)容貼近學生的生活。通過互相詢問和談論自己或?qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣和二、教學重難點1)讓學生們掌握另外兩種表達時間的方式。2)掌握運用本節(jié)課所學習的一些日常活動的表達方式。3)通過聽、說、讀的訓練來提高學生們綜合運用英語的能力。1）能聽懂學習到的日?；顒拥臅r間安排。2）通過閱讀短文，綜合學習運用本單元所學習的句型句式，提高學生們的綜合英語水三、教學過程1.Workon1a:引導學生將用英語表達的時間與鐘表上用數(shù)字表達的時間一生們將兩個不同形式的時間配對。2.然后，學生們將活動與時間一一配對，完成1a部分的教學任學生們進行Pairwork活動，就1a所學的內(nèi)容進行問答練習，運用所學的目標句型來完2.播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯。學生們聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯，完成2a部分中的2.再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出活動所發(fā)生的時間。學生們3.方法指導：第一遍只聽不寫，第二遍邊聽，邊寫時間。一定要將活動的內(nèi)容聽準確。學生們認真閱讀短文，將自己認為是健康的活動下面劃線。1)認真閱讀短文，找出那些不太健康的生活習慣，并將它們寫在橫線上。2)在小組中討論一下，為他們提出更健康的習慣。然后也寫在橫線上。2.綜合學生們提出的意見，將最佳答案寫在黑板上，讓學生們參考。1)復習“日常作息時間”的詢問和表達，學習內(nèi)容貼近學生的生活。2)通過多種形式的訓練來訓練學生們綜合運用英語表達自己的或?qū)Ψ降淖飨r間安排讓學生們學會談論自己的日常生活及作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間，并能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排。因此，給學生提供一些實際活動的訓練?？梢杂行У貛椭鷮W生更好地學會制訂作息計劃。二、教學重難點復習“時間的詢問和表達法”以及它在具體事務中的運用。復習運用whattime和when引導的疑問句詢問時間；運用數(shù)三、教學過程2.方法指導：首先，應通讀全部的句子，掌握每個句子的意思?？芍信e了他一天來在不同的時間點上所做的事情；因此，同學們們可以按時間的先后，對這些活動來進行排序；因為第一句話已給標出，同學們也可以從第一句話開始，順藤摸瓜，一步一步的將一天的活動串起來?？芍谝痪湓挼囊馑紴椤拔矣幸粋€很Ⅲ.Writing2.寫作指導：首先，應在心中將自己日常的一些活動按時間的先后，列一清單。然后，按時間的先后順序一個事情一個事情的寫清楚。最后，再通讀一遍自己的短文看6.指導：首先，應認真閱讀每句話，根據(jù)上下文的意思來確定空格處的意思。然后，綜合閱讀所有句子，來確定出最佳的答案。7.學生們根據(jù)老師的指導方法，閱讀每個句子，并找出最佳的答案。2.方法指導：首先，學生們應通讀一遍短文，掌握短文的大體意思（可知是問答每天的提示來進行提問或回答。最后，再通讀一遍自已編寫的對話，看是否通順恰當。人教新目標版初中英語七年級下冊教案5)復習基數(shù)詞及時間的表示方法。讓學生感受到他們學習英語是為了在現(xiàn)實生活中進行交流，而不單純是為了英語課和應付考試而學習,了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教育學生注意交通安全,加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、教學重難點2)乘坐交通工具的表示方法.三、教學過程學生和老師進行簡單的問候T:Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.之后板書：(讓學生積極主動的思考想象總結(jié)，多媒體增加趣味性，加強直觀性，效果事半功倍)3）復習基數(shù)詞及時間的表示方法。了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，二、教學重難點2)乘坐交通工具的表示方法.三、教學過程①你如何到達學校？我騎自行車。_②她如何到達學校？她乘公共汽車。③到達學校要花多長時間？④從你有到學校有多遠？僅約兩公里。⑤簡步行去上學嗎？不，她騎自行車。⑥他們乘公共汽車去上學嗎？不，他們步行。2.方法指導：首先，應重點讀左面的五個疑問句，分清它們是特殊疑問句還是一般疑時間提問；howfar是對距離提問。然后，再讀答語。依次給每個問句找到正確的答語。3.學生們按教師說的方法，認真閱讀找答語，提高閱讀理解的能力。2.方法指導：首先，應分清它們是特殊疑問句還是一般疑問句，看所給的詞匯，如果含有特殊疑問詞應是特殊疑問句，如果沒有則應是一般疑問句；其次，要明確特殊疑問詞的句式結(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+一般疑問句。然后，再根據(jù)自己的實際情況，回答這些問題。最后，再通讀一遍自己造的問句與答語，確保沒有語法上的錯誤。3.學生們按教師說的方法，分析每句話中所給的提示詞，并造成一個正確的問句，然后給出一個合理的答語。5.提示：對部分能力的較差的學生，可以給他們下列問題提示：6.看誰能最先完成調(diào)查，并找到與表格中數(shù)據(jù)相一致的同學。板書設計3)閱讀短文，獲取相關(guān)信息的能力。了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，二、教學重難點1)通過進行聽、說的訓練，來提高學生們綜合運用所學知識的能力。2)通過讀、寫的訓練，來讓學生們能真正在實際活動中運用所學的知識。聽力訓練與閱讀訓練三、教學過程閱讀指導：首先，讀這四個問題，記住這四個問題。其次，帶著問題去仔細讀短文，并在短文中尋找相關(guān)問題的回答依據(jù)。然后，根據(jù)相關(guān)依據(jù)，寫出問題的答案。1)首先，閱讀這個五個句子，掌握句子的意思，大體確定空格處所缺單詞的詞性，是形容詞、名詞還是動詞等。2）其次，帶著這五個句子，在短文去尋找與這五個句子相關(guān)的依據(jù)。在相關(guān)的句子中尋找空格處所缺的單詞。比如：第一句應是在短文中的第五句中“Butforthestude3）最后，再讀一遍這些句子，看有沒有不恰當?shù)牡胤健?）能用所學的方式來描述自己或他的出行方式。了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則,教交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規(guī)及禮貌,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。了解交通的發(fā)展，二、教學重難點2）練習運用所學的知識來表達某人的出行方式。如何運用所學的知識來正確表達某人的出行方式。三、教學過程讓學生們理解這幾個詞組的用法。閱讀指導：首先，明白方框里單詞的意思；定應用哪一個單詞填空。最后，再通讀一遍短文，看短文是否通順恰當。2.學生們按老師所指導的方法，認真閱讀短文，并用正確的單詞填空。所用的時間（Howlong）;對每個人都問這三個問題一次。然后根據(jù)表格中的提示來回答。3.同學們根據(jù)老師的指導進行問答。將問題與答案寫在練習本。然后在小內(nèi)交換檢查。人教新目標版初中英語七年級下冊教案2.學會用英語表達一些標志的含義。3.熟練使用目標語言談論對某些規(guī)章制度（校規(guī)、家規(guī)等）的看法能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。二、教學重難點2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。三、教學過程教師進教室后，使用祈使句請學生們完成一系列動作：Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.學生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上考察祈指著圖上奔跑的男孩提問T：What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.學生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達含意。T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)…2.學生們聽錄音，完成1b，選出四位學生都違反了哪條校規(guī)；聽之前，學生要讀會英請兩位學生朗讀1c部分的句型；要求學生兩人一組對話表演，SA扮演外校轉(zhuǎn)來新生，SB告知本校校規(guī)。（學生可經(jīng)過討論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上；教師應給2.完成下列句型轉(zhuǎn)換試題 1)繼續(xù)練習運用如何做自我介紹及問候他人。學會從對話中獲取對方的基本信息（詢該部分繼續(xù)學習使用目標語言談論對某些規(guī)章制度（校規(guī)、家規(guī)等）的看法。二、教學重難點1)繼續(xù)學習使用目標語言談論對某些規(guī)章制度（校規(guī)、家規(guī)等）的看法2)通過不同方式的練習方式來學會用英語表達一些標志的含義。3)運用祈使句來表達一些規(guī)章和制度。2)能用所學的知識來制定一些簡單的規(guī)章制度。三、教學過程①不要在樓道里跑。③有什么規(guī)則？——④我們必須按時上課。⑤我們可以在教室里吃東西嗎？⑥不能。但我們可以在餐廳里吃東西。⑦我們可以在教室里帶帽子嗎？…Ⅲ.Writing板書設計能讀懂一些英語的規(guī)則制度，能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。二、教學重難點1)學習本課時出現(xiàn)的新詞匯及表達方式。2)通過進行聽力訓練，讓學生們能聽懂本節(jié)課時所出現(xiàn)的新的表達方式。3)通過進行閱讀練習來進一步學習運用本課時的新語言知識。三、教學過程T:Whatdayisittoday?Ss:It’sTuesday.學生理解“schoolnights”的含義。Ss:No,wecan’t.T:Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonsSopleasedon’tgooutonschoolnights.(指導：聽一遍時應僅聽，不寫，并聽準確與每個活動相關(guān)的時間。然后，在聽第二遍時，邊聽邊做記錄，可以用速記符號來詞；也可用單詞開頭的字母來做記錄。最后，整理自己的記錄，寫成正確的詞組。最后一遍，聽并檢查所記錄的詞組是否正確。)今天下午我不得不參加一個重要的會議。媽媽不在家，因此我不得不照看商店。Theydon’thavetobuyacomputeratpresent.他們目前沒有必要買電腦。1)首先，認真閱讀2c中的這些句子，明白它們所義，并填上正確的詞匯。3）再次閱讀這些句子一遍，看是否通順。3）談論表達自己對規(guī)則的想法或看法。能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。二、教學重難點1)根據(jù)所提供的文字資料來表達自己對一些規(guī)則的看法。2）能用所學的語言知識來寫出自己在家中或在學校中的一些規(guī)則。寫一封信來談論一下自己應遵守的一些規(guī)則，并表達自己對這些規(guī)則的看法。三、教學過程2.指導：首先，認真閱讀整篇短文，理解短文的大意。然后，認真閱讀每個句子，理解作者的對這些規(guī)則的看法；同時，推敲每個句子深處的意思，確定是用haveto/must還是can/can't。最后，應再通讀一遍短文，看自己所填寫的詞組是否通順正確。2.寫作指導：首先，可以再次閱讀2b及3a中的短信的內(nèi)容及格式。其次，模仿這兩封信的格式寫好自己信件的格式；然后，根據(jù)剛才自己小組討論的規(guī)則整理成一封文字通順的信件。并且，表達自己對這些規(guī)則的想法或看法。之后，以禮貌的話語請求Dr.Know的幫助。最后，再通讀一遍自己的短信看語句是否通順。提示句子結(jié)構(gòu)：主語+情態(tài)動詞+動詞原形+其他Don’tarrivelateforclass.Wecan’tarrivelateforclass.Wecan’tbenoisyinthelibrary.Don’t人教新目標版初中英語七年級下冊教案③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?④Becausetheyare….動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜撆c動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關(guān)愛動物，保護動物。二、教學重難點2)學會表達喜歡某類動物及說明喜歡的原因。名詞的復數(shù)形式表示一類事物；第三人稱單數(shù)形式三、教學過程—Whydoyoulike…—Becausethey’re…What’sthisinEnglish?1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanykindsofanimalshere.”—Let’sseethelionsfirst.③WhatpetdoesJenny’smomhave?No,shedoesn’t.Becauseit’sverylazy.Drills：③WhatpetdoesJenny’smomhave?—Whydoyoulike…?—Becausethey're…2)繼續(xù)學習談論動物來自哪里，掌握以下句型：動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜撆c動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關(guān)愛動物，保護動物。二、教學重難點2)總結(jié)學習表述喜好及動物來自哪里的句型。1)運用所學的目標語言描述相關(guān)動物表達自己的喜好；2)根據(jù)對動物的相關(guān)描述能猜出是什么動物。三、教學過程①你為什么喜歡熊貓？②因為它們有趣。③約翰為什么喜歡考拉？④因為它們很可愛。⑤為什么你不喜歡老虎？⑥因為它們真得很嚇人?！?.閱讀指導：首先，應通讀對話的全文，理解大意。可知此對方是在談論一些動物來自哪里；以及雙方所喜歡的動物及原因。其次，應重點閱讀每個問答句的意思，根據(jù)問句來確定答語中空格的意思或根據(jù)答語來確定問句中的意思。再次，還要分析句子的結(jié)構(gòu)看空格處在句子中是什么成份。比如：第一句是一個問句且lions是句子的主語，空格處應是本句3.學生們根據(jù)上述閱讀指導方法，自己認真閱讀對話，并將對話內(nèi)容補全完整。板書設計3)通過聽力訓練來掌握提高學生們綜合聽說能力。4)通過閱讀訓練來讓學生們逐步提高英語閱讀能力。動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜撆c動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關(guān)愛動物，保護動物。二、教學重難點1)讓學生們進行聽、說的訓練來掌握更多動物的名稱及描述特性的形容詞。2)通過閱讀短文來了解世界各地一些其他動物的情況，讓學生們眼界更寬闊。1)進行聽力訓練，提高學生們聽對話獲取相關(guān)信息的能力。2）進行閱讀訓練，來培養(yǎng)學生們的綜合閱讀能力。三、教學過程1)認真看一遍這四個表格，明確每個表格是關(guān)于大象的那個方面的情況。2）然后，再讀短文一遍，找到相關(guān)的內(nèi)容的依據(jù)。仔細讀相關(guān)內(nèi)容，分析空格處應當填寫的單詞。比如：第一個方框中講大象在泰國的重要性，通過讀短文可知依據(jù)應是短文的第一段。由最后兩句話“我們的第一國旗上面有一只白色的大象，這是好運的象征。”可知第一個空格處應填寫elephant；第二個空格處應填lu3）最后，再讀自己所填寫的空格及依據(jù)，看是否有錯誤。1)復習本單元所學的動物的名稱以及描述動物的形容詞。2)能正確運用所學的相關(guān)知識描述動詞，表達自己的喜好。3）通過不同方式的練習來熟練表達自己的喜好及描述不同的動物。動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜撆c動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關(guān)愛動物，保護動物。愛護動物，愛護自然，就是愛護人類自己。這是我們應當?shù)玫降慕逃枴６?、教學重難點1)能根據(jù)相關(guān)提示詞來描述動物的特性及來自哪里。2）能運用自己所學的知識來描述一些自己熟悉的動物。3）通過做不同形式的練習來熟練運用本單元所學的知識。運用自己所學的相關(guān)知識來介紹或描述某個動物。三、教學過程…2.閱讀指導：首先，通讀小短文，看短文中描述或介紹了Becky的那些方面；其次，確定每個空格的意思，然后補全空格。最后，通讀一遍短文，看短文是否通順，確定所填空5.Explain"Isn’tshebeautiful?"2.寫作指導：首先，應介紹它的歲數(shù)，來自哪里；然后，可以介紹它的特性比如cute,beautiful,shy等。然后，介紹你為什么喜歡它的原因；最后，可以介紹一下它現(xiàn)在在北京動物園里。并通讀一遍短文，看是否通順無誤。Ilike…because…Idon'tlike…becausetheyare…人教新目標版初中英語七年級下冊教案2)能掌握語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。3)能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。通過對本單元的學習活動，能培養(yǎng)培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中正在發(fā)生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精二、教學重難點1)詞匯、詞組搭配和現(xiàn)在進行時的用法。能用現(xiàn)在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作?，F(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達三、教學過程Drills：1)繼續(xù)練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)來談論人們正在做的事情。2）掌握現(xiàn)在時行時態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參二、教學重難點2)通過不同形式的練習來運用現(xiàn)在進行時態(tài)。2)運用現(xiàn)在進行來描述人們正在進行的活動。三、教學過程①你在做什么事情？②我在看電視。③她在做什么事情？④她在洗衣服。⑤他們在做什么？⑦你在做作業(yè)嗎？⑧是的。/不是。4.自主學習有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的語法知識學案現(xiàn)在時行時態(tài)（一）用法：1.表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進行或發(fā)生的動作。例如：I’mmyhomeworknow.他們在操場上踢足球。They’resoccerontheplayground.2.也可表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。例如：這些天來，我們在做一架模型飛機。格林先生現(xiàn)在正在寫一個故事。（四）與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別一般現(xiàn)在時態(tài)表示經(jīng)常性、習慣性的動作；謂語動詞為原形或第三人稱單數(shù)形式；時間琳達通常在早上沖個澡。指導：這個練習題是幫助同學們理解現(xiàn)在時行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別用法；同學們應根據(jù)上述語法學習內(nèi)容來造句子。首先，應明確一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，和現(xiàn)在進行時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。然后，看提示詞中的時間狀語，確定是用什么時態(tài)。然后，寫出正確恰當?shù)?.閱讀指導：首先，應明確這是一個電話會談，因此應先通讀所有的句子。然后，理解大意的基礎上，找出首句。然后，順藤摸瓜，依次找出下面的對話內(nèi)容。最后，全面的讀一遍對話，看是否通順合理。二句話……板書設計1.表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進行或發(fā)生的動作。2.也可表示當前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。四、與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別一般現(xiàn)在時態(tài)表示經(jīng)常性、習慣性的動作；謂語動詞為原形或第三人稱單數(shù)形式；培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。了解中西方文化的不同，具有世界觀念，了解其他的國家的文化。二、教學重難點2)進一步練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。3)通過聽、說、讀的練習，提高學生們的綜合運用能力。閱讀短文，獲得相關(guān)信息，完成相關(guān)任務。三、教學過程Ⅲ.Writing1)讀表格中的詞匯，根據(jù)短文內(nèi)容，將左右兩欄的內(nèi)容連在一起。2）可以先將記得清楚的詞匯連在一起，最后連較較為模糊一點的詞組。3）帶著這些詞組再去讀短文，找到相關(guān)詞組的地方，然后明確所連的詞組是否正確。4）比照課本上的句子，再用這些詞組造句子。學生們按老師指導的思路進行學習活動，最后，將所造的句子寫在練習本上，并將相互檢查所造句子的正確與否。1)復習鞏固掌握本課出現(xiàn)的生詞及表達方式。2)進一步練習運用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。3)通過不同形式的練習，提高學生們綜合運用所學知識的能力。培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。了解中西方文化的不同，具有世界觀念，了解其他的國家的文化。二、教學重難點1)能根據(jù)相關(guān)提示詞來描述他人正在做的事情。2）能運用自己所學的知識來描述一些正在發(fā)生的事情。3）通過做不同形式的練習來熟練運用本單元所學的知識。運用自己所學的相關(guān)知識來描述正在發(fā)生的事情。三、教學過程2.寫作指導：首先，應閱讀信的內(nèi)容。認真讀每一個句子，找出句子的主語，明確本句話所說的人物；然后，看圖畫中該人物正在做的事情。用正確的時態(tài)寫出此人物正在做的3.學生們按老師的指導意見，閱讀、看圖畫并補全信件的內(nèi)容。4.相互交換信件，并檢測有沒有錯誤。讓幾名同學讀自己的短文，給同學們做一個例1.讓學生們看表格，講一講每一列所代表的意思。2.學生明白本表是講動詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式后，讓學生們自己從課本找學過的單3.在大屏幕上呈獻更多的單詞，讓學生們做參考?？偨Y(jié)動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，并整理在筆記，做強化記憶。人教新目標版初中英語七年級下冊教案一、教學目標了解：Moscow,Boston,how’s=howis,vocation,beach,volleyball2、語法(1)現(xiàn)在進行時(2)有關(guān)天氣的特殊問句及答語3、日常交際用語HowHow’stheweatherinMoscow?What’stheweatherlikeinShanghai?How’sitgoing?It’sraining.It’ssunny.4、語言技能1）能用英語打招呼和描述并談論不同的天氣。2）能用現(xiàn)在進行時互相交流。3）能用現(xiàn)在進行時敘述在不同地方的和不同的天氣背景下人們能做的事。1）通過課文教學引導學生關(guān)注天氣情況，愛2）通過學習打招呼、談論天氣和所做的事時所用的交際用語，學會與人友好相處。3）通過學習和對比不同天氣背景下人的活動，激發(fā)學生的內(nèi)在情感，進行愛的教育。4）能在小組活動中積極與他人合作，相到幫助，共同完成學習任務。了解不同地方和不同的天氣背景下人們能做的事，互相交流不同國家的文化，對學生進行不同文化意識的滲透。同時讓了解其他國家風景，風俗，增加學生的背景知識，增強學科間的交流。培養(yǎng)學生具有一定的環(huán)保意識、責任意識和關(guān)愛他人之心。7、學習策略通過任務型的教學，讓學生學會自主學習，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動學習的能力。尤其對所學內(nèi)容能主動復習并加以整理和歸納的能力。二、教學重難點能用現(xiàn)在進行時敘述在不同地方的和不同的天氣背景下人們能做的事。三、分課時教學過程①Words:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,Moscow,Boston,how’s,bad,terrinle,pretty,②Sentencestructures:How’sitgoing?How’stheweather?What’stheweatherlike?Ⅲ.Difficultpoints:How’stheweather?It’sraining/windy/cloudy/sunny/snowing/.How’sitgoing?Great!/Notbad!/Terrible!/Prettygood!1.AsktheSsrandomly:What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?Howareyou?2.GiveanewexpressionwhichhasthesamemeaningasHowareyou?:How’sitgoing?1.Letonestudentaskme:How’sitgoing?Imayanswerlikethis:Terrible!Becauseit’ssnowingandit’ssocold.Showapictureofsnowingdayandchildrenaremakingasnowmanandpretendtobeverycold.MakeSsguessthewords:theweatherandsnowing.Askthem:How’sthe4.Practicewiththestructures:How’stheweather?andWhat’stheweatherlike?withe5Sheis…Yes/Noquestionsandshortanswers.comparingdifferentpeople’slivesindifferentareas.1.Dailygreetings:How’reyoutoday?How’sitgoing?Howistheweather?AsktheseShowmorepictureswithquestions:What’she/shedoing?andWhat’retheydoing?togetSsto2．Let’sseewhatJoe’sfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures(Thegirlinthesecond1.Playthetapeforanothertime.Thendoamemorytest.AskSs:What’sUncleaboutwhatthepeopledoinginthepicture.Attention:don’tlookatthepartner’spicture.Andthe③Sentencestructures:How’sitgoing?Whatareyoudoing?How’stheweather?Ⅲ.Difficultpoints:Describetheweatherin4seasonsandpeople’sactivitiestorevisethe4words:cold,cool,warmandhot.Butdon’tforgethumid.2.GetSstolookatPictureC.Tellthem:It’sChengdu.Howistheweatherinit?It’ssunny.Is1.Aftertalkingaboutthelocalweatherin4seasons,let’swatchdifferentweatherinothertapeagainandhaveSscatchtheanswersMariaandSamgivetothequestionHow’sitgoing?ListenagainandwritewhattheyanswertoWhatareyoudoing?andHow’stheweather?3.Let’sfindout.Findoutwhatkindsofactivitiessomeonewantstodooncertaindays.③Sentencestructures:How’stheweather?What’stheweatherlike?WhatcanwedowithⅢ.Difficultpoints:Describetheweatherin4seasonsandpeople’sactivities2.Lookataparagraph,andaskSstofindoutwhattheshowis(CCTV’sAroundtheWorldbesttimetovisitmytown/cityisin…becauseit’s…3.他們正在干什么？他們正在學習。7.看那一群正在打沙灘排球的人。8.對于他們能在這么高的氣溫下打球我感到很驚訝。人教新目標版初中英語七年級下冊教案【教學目標】1.詞匯：重點掌握表示建筑物種類的名詞、描繪性形容詞及方位副詞、方位介詞post,--Yes,thereis.It’sonCenterStreet./No,thereisn’t.2）Where’sthesupermarket?--It’sacrossfromthepostoffice.5）There’sapayphoneonyourleft.2、能運用一般現(xiàn)在時詢問街道上某一場所的位置；3、能夠運用所學語言為他人指明某一場所的路線；4、能夠描述某一場所各建筑物之間的位置關(guān)系；5、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；通過學習本單元的內(nèi)容，使學生在實際生活中能夠識別方向，養(yǎng)成樂于助人的好習慣，【教學重點】【教學難點】2.運用所學的句型和方位介詞為他人指明某一場所的路線，設計自己理想的居住環(huán)境?！菊n時分配】【教學過程】What’sthisinEnglish?(通過本環(huán)節(jié)的學習，學習方位介詞并且引出Therebe結(jié)構(gòu))answers“Yes,thereis/are.”“No,thereisn’t/aren’t.”.It’sacrossfromthelibrary.It’snexttothelibrary.1)acrossfrom意為“在……對面”2.infrontof意為“在……前面”（在某范圍之外）【辨析】inthefrontof“在……前面”（在某范圍之內(nèi)）3.nextto意為“緊靠著；緊挨著；貼近”5.I’mnewintown.我新來此地。town表示所居住的地方或城市里的鬧市區(qū);城里,為不可數(shù)名詞。Isthereagoodplacetoeathere?I’mfromoutoftown.→Thereisn’tanorangeinherbag.Therebe結(jié)構(gòu)的一般疑問句變化只需把be動詞移到句首，再在句尾加上問號即可。例Thereissomethingnewintoday’snewspaper.→Thereisn’tanythingnewintoday’snewspaper.suchas“Isthereapostoffice?”.-Whereis…?－Itis…-Istherea…?－Yes,…1、基本概念：Therebe句型常用來表示客觀存在，意思是“某地/某時有某物/某人”）＋A.is，are的選擇取決于“某物/某人”的單復數(shù)。即單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞時用is,B.某物/人有多個時，謂語動詞be要和最靠近它的那個名詞的數(shù)保持一致，即就近原----Thereisn’tabookinmybag.----Therearen’tanypicturesonthewall.2.用所學的介詞描述在你所在地周圍這些場所的位置。2.goalong/down…“沿著…沿著順河走，公園就在右邊。onone’sright/left意為“在某人的右面/左面”在右面有一家銀行。沿著這條路走，圖書館就在你的左面。在第二個十字路口向右拐。It’snexttothebankonBridgeRoad.It’sbehindtheschoolonLongStreet.e.g.錢是重要的，但并不是一切。Moneyisimportant,butitisn’teverything.5.free“免費的”e.g.公共汽車站離這里很近，你能很容易地找到。這是英語行文的一種方式，在句子開頭用todo…短語，并用逗號將其與句子的主體部分隔開，相當于漢語“（若）要做……的話”。e.g.Tolistentoworldnews,pleasekeyin“1”.若要收聽國際新聞，請鍵入“1”。人教新目標版初中英語七年級下冊教案--I’mthin.II．能力目標：2.能積極思維，運用所學單詞，短語及句型，結(jié)合實際生活進行靈活運用。讓學生學會友好地描述別人的形象。二、教學重難點掌握本課新單詞、句型和怎樣描述一個人的外貌。三、教學過程nose/mouth/shoulder/legs/arms.Youshoulddoit.Ifitdoesn’tsaythat,youcan’tdoit.Ifyouare1.Say“Great！”tothewinnerandlethim/herbeinfrontoftheclass.Thengivehim/heraAtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstoguesstheirclassmates’namesDistall.AskSstodrawapictureof“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsold?”andTelltheSs:Don’tjudgepeoplebytheirappearances!2.能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌。3.能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出人物。4.能和合作伙伴互相交流，充分交換信息,進行合作學習。教育學生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會贊美別人，懂得心靈美比外表美更重要。二、教學重難點掌握本課新單詞和句型和熟練掌握描述人物外貌的方法。熟練掌握描述人物外貌的方法并成功地根據(jù)人物特征推理出某一人物。Enjoyavideo:“Funnyfaces”.1.Revisethedescriptionwordsofthepeople’slook.3.Talkaboutthehairstylesofthepeopleinthepicturebyasking:“Whatdoeshe/shelooklike?”“is”or“has”.4.TelltheSs:LilyhasanewfriendinClassFive.Doyouwanttoknowher?Let’shelpLilyA:He’stallandhehasbrownhair.…friend’snametall2.Reportlikethis:Jim’sbestfriendisTom.Heistall.Hehasshorthair.Heoftenwearsablackcoat.Helikesreading.…2．能概括人物的外貌特征并區(qū)別人物和推理出某一人物。3．能替自己和別人進行新形象設計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。III.情感態(tài)度目標：1．通過描述同學、自己、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學會交換不同的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人。二、教學重難點掌握本課新單詞和句型和熟練掌握描述人物外貌的方法并能靈活運用于生活中。掌握描述人物外貌的方法，能盡可能完整地描述人的外貌。三、教學過程haveanewlook?(Bedifferent,beautiful,popular…)Butnotallthenewlookslookbeautiful.Do1.Ask:Whodoyouthinkoftenhasanewlook?(Actors,actresses,singers,…)They’reallNow,hehasanewlook.Hedoesn’thavehair.Heisbald.Hedoesn’thavemustache.He1.能熟練的用英語進行對人外表特點的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2.能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實際生活進行靈活運用這些詞組及句型描述別人的外表,提高寫作水平。二、教學重難點描述人物外貌特征和寫作。三、教學過程glasses(√/×)familyglasses(√/×)family×l×l……2.LettheSsreportlikethis:Jimsmalleyes.Hedoesn’twearglasses.本單元的核心話題是談論人的外表形象（look）,“thedescriptionofone點，同時也是教學難點。本單元的設計通過創(chuàng)造性運用任務型教學模式，設計多姿合學生實際的各種任務，充分借助聽力材料，在聽讀的基礎上創(chuàng)設語言情景，加強說寫能力高學生的學習興趣，讓學生通過親身體驗、實踐、合作與探究等方式學習英語。使學生確實從學習中學會了如何談論外貌,同時還學會了識別不同人物外貌特征，豐富了學生生活,同時也是一種真實的體驗,增加了學生的語言實踐，促進他們在整個教學活動中主動參與。同時對學生進行情感教育，要求他們多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會友好地描述別人的形象。但教師在教學中要善于觀察和了解學生的心理狀態(tài)，及時糾正學生的不良心理，改變學生學習英語的方式，培養(yǎng)學生合作學習的意識；注意運用適當?shù)谋頁P和鼓勵，一個親切和信任的目光、一句熱情而激動的話都能激發(fā)學生的上進心、自尊心和集體榮譽感。人教新目標版初中英語七年級下冊教案b.Tomasterthemodalverb“would”and“what”questions.a.Touse“wouldlikb.Toim