新版《高等教師職業(yè)道德修養(yǎng)》考前強化練習試題庫（含答案）

PAGEPAGE1新版《高等教師職業(yè)道德修養(yǎng)》考前強化練習試題庫（含答案）一、單選題1.高校教師只有始終堅持黨的領導,把()落實到教學科研與學生培養(yǎng)的全過程中,才能把握人才培養(yǎng)的正確方向。A、思想工作B、政治工作C、思想政治工作D、心理健康教育答案：C2.()是黨的教育方針的直接貫徹執(zhí)行者,承擔著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的神圣使命。A、高校教師B、高校黨委書記C、高校校長D、高校領導答案：A3.高校教師職業(yè)道德實踐既是處理社會關系的實踐,也是改造主觀世界的實踐,表現(xiàn)了()的指導。A、意識形態(tài)B、思想觀念C、文化精神D、道德價值答案：D4.高校教師職業(yè)道德的性質(zhì)和基本原則是對與之相應的()性質(zhì)的反映。A、社會政治形態(tài)B、社會意識形態(tài)C、社會經(jīng)濟關系D、民族文化精神答案：C5.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中“公平誠信”的要求,高校教師在處理學校事務時應()。A、憑借個人喜好處理事務B、以事實為依據(jù)公正公平地解決問題C、只關注與自己利益相關的事務D、隨意改變制度規(guī)定以適應個人需求答案：B6.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》相關內(nèi)容,下列選項符合高校教師“堅守廉潔自律”的職業(yè)道德的是()。A、利用家長資源為學校辦事B、參加家長付費的豪華旅游C、公開透明地處理班級經(jīng)費D、私下向?qū)W生及家長索要財物答案：C7.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價基本形式的說法,錯誤的是()。A、過程評價具有較高的利害性。B、結果評價與過程評價可以互相轉(zhuǎn)換。C、增值評價是對評價對象是否存在增量、增量幾何的評價。D、綜合評價的基本特征是評價內(nèi)容、評價手段和評價主體的多元。（）答案：A8.中國特色社會主義新時代的高校教師職業(yè)道德提倡以德施教,要求教師始終堅持學術自由和()相統(tǒng)一。A、學術自律B、學術自覺C、學術規(guī)范D、學術創(chuàng)新答案：C9.美國教育家杜威認為,“教師的成長和發(fā)展的第一步,就在于教師自身的()。”A、學習B、鉆研C、反思D、勤奮答案：C10.下列選項屬于被中國傳統(tǒng)稱頌的“人師”的是()。A、郭泰B、袁宏C、荀悅D、魏昭答案：A11.一個擁有良好職業(yè)道德水準的從業(yè)人員,那他很可能在個人的業(yè)余時間中也是一個與人為善的人。這表明職業(yè)道德可以()。A、提升個人的道德水平B、提升個人的道德地位C、提升個人的道德形象D、提升個人的道德存在答案：A12.以下選項體現(xiàn)了教育幸福的源泉的是()。A、高校教師抱怨所教學生B、高校教師抱怨學校領導C、高校教師抱怨教育體制D、高校教師認同職業(yè)身份答案：D13.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價標準的說法,錯誤的是()。A、標準必須從高等教育發(fā)展的需要出發(fā),符合高等教育發(fā)展趨勢。B、要將規(guī)范性評價與美德培養(yǎng)結合起來。C、生產(chǎn)力標準是社會標準、歷史標準、利益標準等的加和。D、社會標準和心理標準是有機統(tǒng)一的。（）答案：C14.下列關于高校教師職業(yè)道德行為的說法,錯誤的是()。A、高校教師職業(yè)道德行為是高校教師在一定道德意識支配下做出的。B、高校教師的職業(yè)勞動行為絕大多數(shù)都屬于道德行為。C、高校教師職業(yè)道德行為有些不涉及他者的利益。D、高校教師必須為其職業(yè)道德行為承擔道德責任。（）答案：C15.高校教師職業(yè)道德作為一種社會意識,在階級社會里總是反映著一定階級的利益,因而不可避免地具有()。A、時代性B、人民性C、地域性D、階級性答案：D16.從內(nèi)容上看,高校教師職業(yè)道德行為的評價標準可以劃分為()。A、社會標準和心理標準B、職業(yè)善標準和人性善標準C、規(guī)范標準和美德標準D、理論標準和現(xiàn)實標準答案：A17.中國特色社會主義新時代的高校教師職業(yè)道德提倡以德施教,要求教師始終堅持言傳和()相統(tǒng)一。A、實踐B、身教C、育德D、創(chuàng)造答案：B18.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、(),必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。A、為社會服務B、為人民服務C、為國家服務D、為生產(chǎn)力服務答案：B19.在中國,()作為第一個讓教育走向普通大眾的教育家,提出了仁愛與和諧的思想。A、孔子B、孟子C、墨子D、老子答案：A20.()是封建社會教師的道德原則和標準。A、推翻封建等級制度B、批判封建等級制度C、革新封建等級制度D、維護封建等級制度答案：D21.馬克思指出,人們創(chuàng)造自己的歷史,是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造。這決定了高校教師職業(yè)道德行為選擇必須()。A、遵循高等教育的規(guī)律B、尊重高等教育職業(yè)勞動的特點C、慮及教育傳統(tǒng)習慣的影響和制約D、清晰認識所處社會的歷史條件和社會環(huán)境答案：D22.高校教師要做學生創(chuàng)新思維的引路人。對此,下列表述不正確的是()。A、重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓練B、注重科教融合育人C、教師需具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力D、教師需具備創(chuàng)新思維但不需具備創(chuàng)新能力答案：D23.我國教育事業(yè)取得的巨大成就,從根本上得益于中國共產(chǎn)黨的正確領導,得益于社會主義教育事業(yè)始終堅持()的根本原則。A、尊師愛生B、忠誠于人民C、立德樹人D、以學生為中心答案：B24.下列關于管理評價的說法,錯誤的是()。A、領導評價最具權威性。B、學生評價往是評價高校教師職業(yè)道德行為時最為常用的操作形式。C、管理評價對學生評價、同行評價和領導評價的加權綜合。D、同行評價要警惕因“同行相輕”心理導致的失真情況。答案：A25.高校教師職業(yè)道德在教師的教育教學活動過程當中起著重要的()作用,是教師人格示范的重要體現(xiàn)。A、禁止B、允許C、引導D、調(diào)節(jié)答案：D26.高校教師職業(yè)道德不僅是一種精神性的價值,更是實現(xiàn)價值的()。A、行為B、思想C、精神D、意識答案：A27.“以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神”要求教師具有()的躬耕態(tài)度。A、勤學篤行、實事求是B、勤學篤行、求是創(chuàng)新C、博學篤行、求是創(chuàng)新D、博學篤行、實事求是答案：B28.中國特色社會主義新時代的高校教師職業(yè)道德倡導以德立人,做學生的“四個引路人”,即()。A、做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人B、做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生社會實踐的引路人C、做學生愛黨愛國的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人D、做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生科學研究的引路人,做學生奉獻祖國的引路人答案：A29.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價基本形式的說法,錯誤的是()。A、結果評價具有較高的利害性。B、結果評價與過程評價可以互相轉(zhuǎn)換。C、增值評價是對評價對象相對進步的評價。D、綜合評價的基本特征是評價內(nèi)容、評價手段和評價主體的多元。（）答案：C30.教育部等六部門發(fā)布的《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》提出,要“以強化高校教師思想政治素質(zhì)和師德師風建設為()任務”。A、根本B、首要C、基本D、關鍵答案：B31.某高校教師一方面努力維系其在學生心中的權威性,另一方面又試圖平等地與學生交往,但感覺難以持守“中道”。該教師遇到的道德困境是()。A、學術性工作與履行社會責任的沖突B、教書與育人的沖突C、育人中作為良師與作為益友的沖突D、人才培養(yǎng)與科學研究的沖突答案：C32.下列選項中,不屬于中國古代尊師重道典故的是()。A、子貢敬師B、魏昭尊師C、臥冰求鯉D、“程門立雪”答案：C33.某高校教師在學術研究中,未經(jīng)過原作者同意,擅自使用了他人的研究數(shù)據(jù)和結論,并在自己的文章中未注明出處。該教師的行為違反的高校教師職業(yè)行為準則是()。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、遵守學術規(guī)范D、秉持公平誠信答案：C34.某高校教師張某某利用職務之便,非法收取儀器采購供應商財物。相關部門給予張某某開除黨籍、開除公職處分。該教師的行為嚴重違反的高校教師行為準則是()。A、潛心教書育人B、堅守廉潔自律C、自覺愛國守法D、遵守學術規(guī)范答案：B35.職業(yè)道德的首要特征是()。A、社會性B、道德性C、職業(yè)性D、普遍性答案：C36.高校教師職業(yè)道德的獨特本質(zhì),源于()。A、高校學生的獨特性B、高校教師的獨特性C、高校教師職業(yè)勞動的獨特性D、高校教師職業(yè)道德本身答案：C37.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價標準的說法,錯誤的是()。A、高校要始終堅持問題導向,不斷提高分析問題和解決問題的能力。B、高校教師要進行深刻的自我剖析,積極地參與到評價體系中來。C、高校要不斷實現(xiàn)評價方法的迭代,隨心所欲地運用不同的評價標準。D、高等學校管理部門要構筑好師德評價體系,將思想政治和師德師風表現(xiàn)綜合評價統(tǒng)一起來。答案：C38.提出“國將興,必貴師而重傅,貴師而重傅則法度存”的思想家是()。A、孔子B、荀子C、孟子D、韓愈答案：B39.()是社會公平的重要基礎,要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進社會公平正義。A、教育公正B、教育幸福C、教育威信D、教育良心答案：A40.()的內(nèi)容決定了高校教師職業(yè)道德的內(nèi)容。A、文化精神B、經(jīng)濟基礎C、社會結構D、政治形態(tài)答案：B41.在我國,高校教師職業(yè)道德是一種()的教師職業(yè)道德。A、個體主義B、集體主義C、自由主義D、利己主義答案：B42.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要高校教師要肩負起()的責任,以批判繼承的方式傳遞給下一代,傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高文化自覺,增強文化自信。A、批判繼承B、革故鼎新C、文化傳承D、推陳出新答案：C43.《禮記·文王世子》記載:“大傅在前,少傅在后;入則有保,出則有師,是以教喻而德成也?！边@表明要取得良好的教育效果,教師需要()。A、尊師重道B、傳道授業(yè)C、為人師表D、尊賢愛才答案：C44.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價操作方式的說法,錯誤的是()。A、自我評價體現(xiàn)了對高校教師主體性的尊重。B、社會評價是教育系統(tǒng)外部對高校教師及其行為進行社會監(jiān)督的重要形式。C、管理評價對學生評價、同行評價和領導評價的加權綜合。D、領導評價要警惕因“同行相輕”心理導致的失真情況。答案：D45.高校教師職業(yè)勞動的特點是由()決定的。A、高校的人才培養(yǎng)目標B、高?？茖W研究領域C、高校與社會的密切聯(lián)系D、高校的主要職能答案：D46.在教育活動中,教育內(nèi)容的安排必須是學生真正需要的,教育形式的選擇是學生能接受的。這體現(xiàn)了()的原則。A、以效果為導向B、以學生為中心C、以教學為主導D、以需求為標準答案：B47.習近平總書記高度重視教育工作,指出“()的發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽?。A、基礎教育B、高等教育C、本科教育D、研究生教育答案：B48.根據(jù)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關內(nèi)容,下列選項違反了高校教師職業(yè)道德規(guī)范中的“服務社會”的要求的是()。A、利用專業(yè)知識為社區(qū)提供咨詢服務B、積極參與科普知識宣傳活動C、利用學術資源為個人謀取私利D、自覺承擔社會義務答案：C49.寬容以原則為前提,以適度為限度,以()為核心。A、仁B、愛C、義D、善答案：B50.高校教師職業(yè)道德的集體主義原則強調(diào),當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,應當()。A、堅持個人利益B、忽視集體利益C、尋求二者之間的平衡D、以集體利益和國家利益為重答案：D51.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價操作方式的說法,正確的是()。A、自我評價是評價高校教師職業(yè)道德行為最權威的操作方式。B、同行評價往是評價高校教師職業(yè)道德行為時最為常用的操作形式。C、高校教師的師德狀況往往最突出地體現(xiàn)在與學生的互動當中,因而,學生評價最具權威性。D、社會評價是教育系統(tǒng)外部對高校教師及其行為進行社會監(jiān)督的重要形式。答案：D52.高校教師職業(yè)道德作為()體系的重要組成部分,在根本上也由生產(chǎn)關系造就。A、職業(yè)道德B、家庭美德C、社會公德D、個人品德答案：A53.下列關于設計師德評價題目時的注意事項,錯誤的是()。A、情景案例要聚焦于師德師風評價,確保典型性。B、參與評價的被試者的身份要保持多樣性。C、堅持主觀題與客觀題相結合的考察。D、測評題目可以直接進行大規(guī)模使用。（）答案：D54.()是指在一定的職業(yè)道德信念、認識、情感、意志支配下所采取的職業(yè)道德實踐。A、職業(yè)道德信念B、職業(yè)道德行為C、職業(yè)道德情感D、職業(yè)道德意志答案：B55.下列選項中不表達教師對學生關愛的是()。A、“敬事而信,節(jié)用而愛人”B、“隨風潛入夜,潤物細無聲?！盋、“靈師不掛懷,冒涉道轉(zhuǎn)延?！盌、“令公桃李滿天下,何用堂前更種花?！贝鸢福篈56.教師踐行教師職業(yè)道德的終極目的是()。A、傳播知識B、塑造個性C、培養(yǎng)人才D、篩選人才答案：C57.()從根本上反映了高校教師職業(yè)道德的基本特質(zhì),為規(guī)范和評價高校教師職業(yè)道德行為提供了基本依據(jù),對高校教師的職業(yè)道德行為具有實際的引導作用,并對建立和評價高校教師職業(yè)道德體系具有重要意義。A、高校教師的學歷背景和學術成果B、高校教師的教學方法和課堂表現(xiàn)C、高校教師的職業(yè)道德的基本原則和具體規(guī)范D、高校教師的社會地位和影響力答案：C58.高校教師職業(yè)道德自產(chǎn)生之后,就具有自身發(fā)展的歷史延續(xù),具有()。A、時代性B、繼承性C、共同性D、獨立性答案：B59.下列選項不屬于高校教師職業(yè)勞動的特點的是()。A、探究性B、復雜性C、挑戰(zhàn)性D、單獨性答案：D60.1948年世界醫(yī)學會通過了《世界醫(yī)學會日內(nèi)瓦宣言》,規(guī)定了()的職業(yè)道德規(guī)范。A、醫(yī)學生B、醫(yī)學家C、醫(yī)學教師D、醫(yī)生答案：D61.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的中國傳統(tǒng)師德精神長久被傳頌,激勵著一代又一代的教師愛教樂教。這表明文化可以為教師的職業(yè)道德()。A、降低踐行阻力B、提供文化資源C、增強道德知識D、擴展理論視野答案：A62.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價標準的說法,錯誤的是()。A、生產(chǎn)力標準更適合分析集體或國家的教育政策是否合理。B、在評價個體教師行為時要以更具可操作性的評價標準為主。C、生產(chǎn)力標準是進行道德評價的根本標準。D、在評價個體教師行為時不能使用生產(chǎn)力標準。（）答案：D63.()是高校教師職業(yè)道德體系中不可缺失的范疇,是指教師在教育工作及相關活動中由衷生發(fā)的一種感覺甚為良好的綜合存在體驗。A、教育幸福B、教育和諧C、教育威信D、教育良心答案：B64.社會中一些利己主義的錯誤道德觀念以及文人相輕等教育傳統(tǒng)中的陋習會對高校教師的教育行為產(chǎn)生不良影響。這決定了高校教師職業(yè)道德行為選擇必須()。A、遵循高等教育的規(guī)律B、警惕錯誤道德觀念的影響C、尊重高等教育職業(yè)勞動的特點D、清晰認識所處社會的歷史條件和社會環(huán)境答案：B65.以下選項體現(xiàn)了教育和諧的是()。A、師生相處融洽B、老師辱罵學生C、學生抱怨老師D、師生埋怨學校答案：A66.習近平總書記2022年在中國人民大學考察時指出,老師應該做學生()的大先生。A、為學、為人B、為人、為事C、為學、為事、為人D、為學、為事答案：C67.()是社會公平的重要基礎,要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,以教育公平促進社會公平正義。A、教育公正B、教育幸福C、教育威信D、教育良心答案：A68.()的發(fā)展是教師職業(yè)道德產(chǎn)生的根源。A、社會歷史B、社會生產(chǎn)力C、社會現(xiàn)實D、社會關系答案：B69.()是高校教師職業(yè)道德系統(tǒng)中的重要范疇,是指高校教師在教育行為及相關活動中所產(chǎn)生的道德信念、道德意愿、道德理性、道德認知、道德情感、道德意志等融貫而成的綜合的道德意識。A、教育良心B、教育職責C、教育幸福D、教育和諧答案：A70.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中要求高校教師落實立德樹人根本任務,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,因材施教,教學相長;不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為的是()。A、堅定政治方向B、傳播優(yōu)秀文化C、潛心教書育人D、堅守廉潔自律答案：C71.高校教師職業(yè)道德是職業(yè)活動對()的道德要求。A、職業(yè)行為B、職業(yè)品格C、職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)動機答案：A72.某高校教師王某某屢次言語騷擾在校學生,并通過微信等方式向多名學生發(fā)送性暗示詞匯和圖片,情節(jié)嚴重,影響惡劣。相關部門給予王某某開除處分,并撤銷其教師資格,收繳教師資格證書,將其列入教師資格限制庫。依據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》,該教師的行為嚴重違反的是()。A、秉持公平誠信B、堅持言行雅正C、堅守廉潔自律D、做學生良師益友答案：B73.某高校教師因處理學生突發(fā)狀況不得已缺席學院教職工羽毛球隊的訓練。該教師遇到的道德困境是()。A、職業(yè)利益人際認同困境B、職業(yè)身份內(nèi)部認同困境C、多種職業(yè)責任認同困境D、多元成員身份認同困境答案：D74.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》相關內(nèi)容,下列選項屬于高校教師不應參與的是()。A、由學校組織的教師培訓活動B、由學生及家長自發(fā)組織的免費學術交流會C、由學生及家長付費的豪華旅行D、由政府部門組織的公益活動答案：C75.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價實現(xiàn)形式的說法,錯誤的是()。A、制度規(guī)約多以法律的形式發(fā)揮約束作用。B、內(nèi)在信念構成了指導高校教師職業(yè)道德行為的內(nèi)在基礎。C、教育管理部門及其領導構成了高校教師職業(yè)道德行為的校內(nèi)輿論場域。D、制度規(guī)約、社會輿論和內(nèi)在信念相互配合地服務于高校教師職業(yè)道德行為的評價。答案：A76.下列選項不屬于青年大學生的認知特點的是()。A、感覺比較敏銳B、觀察力更富有自覺性和系統(tǒng)性C、心理活動的目的性和有意性增強D、求知欲不夠強,認知仍不成熟答案：D77.王老師為了賺取外快,私自在外開設輔導班,并要求其所教學生都報名參加。王老師的做法違反的是()。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、潛心教書育人D、堅守廉潔自律答案：C78.建立健全高校教師職業(yè)道德的激勵保障機制,在物質(zhì)激勵方面可以通過()的方式進行。A、評獎評優(yōu)B、發(fā)放獎金C、調(diào)整考核D、職稱評審答案：B79.黨的十八大報告首次提出“把()作為教育的根本任務”,堅強而有力地回答了這一事關黨和國家前途命運的問題,具有里程碑意義。A、人才培養(yǎng)B、率先示范C、立德樹人D、教書育人答案：C80.()是新時代社會主義教育強國建設的內(nèi)在動力。A、教育改革B、教育創(chuàng)新C、教育評價D、教育治理答案：B81.高校教師職業(yè)道德與其他教師職業(yè)道德一樣遵循著教育過程的規(guī)律()。A、時代性B、人民性C、共同性D、獨立性答案：C82.在奴隸社會和封建社會,基本還不存在普遍意義上的()。A、民間教育B、高等教育C、私立學校D、公立學校答案：B83.從對象上看,高校教師職業(yè)道德行為的評價標準可以劃分為()。A、社會標準和心理標準B、職業(yè)善標準和人性善標準C、規(guī)范標準和美德標準D、理論標準和現(xiàn)實標準答案：C84.()是賡續(xù)民族血脈、樹立文化自信的重要途徑。A、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B、發(fā)展高等教育C、培養(yǎng)社會主義建設者D、完善管理制度答案：A85.高校教師職業(yè)道德規(guī)范對教師()方面提出了期望。A、提高工資待遇B、傳播優(yōu)秀文化C、擴大招生規(guī)模D、追求個人福利答案：B86.高校教師職業(yè)道德規(guī)范的主要目的是()。A、約束高校學生的日常行為B、評判高校教師的教學質(zhì)量C、協(xié)調(diào)教育過程的利益關系D、提高高校教師的地位待遇答案：C87.著名教育家()曾說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！盇、赫爾巴特B、夸美紐斯C、杜威D、陶行知答案：B88.下列關于座談(訪談)法的說法,錯誤的是()。A、座談(訪談)法對教師職業(yè)道德行為的解釋可能具有更強的融貫性。B、座談(訪談)法得到的結果相較于其他定性方法更加審慎。C、座談(訪談)法是生成性的。D、座談(訪談)法受到被評教師語言表達能力等因素的影響。（）答案：B89.教師的個人素質(zhì)中,最為關鍵的部分是教師的()。A、道德狀況B、能力狀況C、知識狀況D、思想狀況答案：A90.()要求高校教師帶頭踐行社會主義核心價值觀,弘揚真善美,傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、傳播優(yōu)秀文化D、潛心教書育人答案：C91.下列選項不屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的作用的是()。A、對社會道德風氣具有引領效應B、評判各類教師職業(yè)行為C、決定教師福利待遇D、為教師提供職業(yè)道德修養(yǎng)的基本行動指南答案：C92.()為了維護自身的統(tǒng)治與利益,必然通過他們在經(jīng)濟生活中取得的統(tǒng)治地位提出高等教育制度、教育目的和教育內(nèi)容。A、被統(tǒng)治階級B、資本家C、人民D、統(tǒng)治階級答案：D93.高校教師孫某利用自己的職務之便,私自將學校的實驗設備借給朋友的公司使用,并從中獲取利益。孫某的行為違反的高校教師行為準則是()。A、堅定政治方向B、關心愛護學生C、堅守廉潔自律D、秉持公平誠信答案：C94.下列關于管理評價的說法,正確的是()。A、領導評價最具權威性。B、管理評價給出的是過程評價。C、學生評價往是評價高校教師職業(yè)道德行為時最為常用的操作形式。D、同行評價能從更高的層面、更廣的視角對教師職業(yè)道德行為的道德屬性做出評價。答案：C95.教育的根本任務是引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,培育()全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。A、德智體B、德智體美C、德智體美勞D、德智體美勞以及心理答案：C96.教師應根據(jù)學生的個性與特點對之加以有針對性的教育。以下選項可以表達這一理念的是()。A、“理一分殊”B、“道法自然”C、“上善若水”D、“推己及人”答案：A97.以下對《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》的理解正確的是()。A、僅包含對教師行為的底線要求B、僅包含對教師行為的最高追求C、對教師行為既包含正面倡導,也包含負面禁止D、僅僅是對之前教師職業(yè)道德規(guī)范的補充答案：C98.“以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神”要求教師具有()的理想信念。A、心有大我、至誠報國B、心有大我、愛黨愛國C、心有學生、敬業(yè)愛國D、心有人民、至誠報國答案：A99.高校教師在開展教育教學的職業(yè)活動中,要做到以身作則,為人師表。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)的()。A、創(chuàng)新性B、長期性C、文化性D、示范性答案：D100.荀況說:“師術有四,而博習不與焉。尊嚴而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師。”這表明教師對學生的威嚴來自()。A、教師的學識B、教師的能力C、教師的個性D、教師的德性答案：D101.下列關于高校教師職業(yè)道德行為評價實現(xiàn)形式的說法,錯誤的是()。A、高校教師職業(yè)道德行為評價的實現(xiàn)形式包括制度規(guī)約、社會輿論和內(nèi)在信念。B、制度規(guī)約多以職業(yè)規(guī)范的形式發(fā)揮約束作用。C、教育管理部門及其領導構成了高校教師職業(yè)道德行為的校外輿論場域。D、內(nèi)在信念構成了指導高校教師職業(yè)道德行為的內(nèi)在基礎。（）答案：C102.某高校教師張某某于2019年多次要求研究生為其擔任法定代表人的公司從事運送貨物、分裝溶劑、擔任客服、處理財務等工作,造成了極其惡劣的影響。依據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》,該教師違反的行為準則是()。A、堅持言行雅正B、秉持公平誠信C、關心愛護學生D、傳播優(yōu)秀文化答案：C103.()要求高校教師落實立德樹人根本任務,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,因材施教,教學相長;不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、傳播優(yōu)秀文化D、潛心教書育人答案：D104.()是高校教師職業(yè)道德系統(tǒng)中的重要范疇,是指高校教師在教育活動中公平正直地為人處事以及公道合理地對待學生。A、教育幸福B、教育公正C、教育威信D、教育良心答案：B105.下列行為屬于狹義行為的是()。A、吸吮反射B、三省吾身C、垂涎欲滴D、逼上梁山答案：B106.關于高校教師職業(yè)勞動過程的探究性,下列表述不正確的是()。A、高校科研成果具有創(chuàng)新性B、科研成果的原創(chuàng)性是科研創(chuàng)新的靈魂C、高校教學成果不具有創(chuàng)新性D、創(chuàng)新的關鍵在于如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維答案：C107.教師的言行容易成為學生的模仿對象,表明教師的職業(yè)行為具有()。A、敏感性B、典范性C、標準性D、透明性答案：B108.黑格爾指出,在《安提戈涅》中,“國家的公共法律與親切的家庭恩愛和對弟兄的職責處在互相對立斗爭的地位。”下列關于此的說法,錯誤的是()。A、安提戈涅面臨的是典型的道德選擇困境。B、安提戈涅在此情境中找不到行動的理由。C、忠誠于國家的公共法律、履行對弟兄的職責都是安提戈涅的道德責任。D、安提戈涅面臨的是兩種倫理力量的沖突。（）答案：B109.高校教師要做好長期的職業(yè)規(guī)劃,腳踏實地完成每一個階段性目標,逐步向長遠的教育理想接近,這體現(xiàn)的高校教師立志要求是()。A、立大志B、立長志C、立明志D、立遠志答案：B110.張老師在課堂上要求學生從事與教學無關的商業(yè)活動,以賺取個人收益。張老師的行為違反的高校教師職業(yè)行為準則是()。A、關心愛護學生B、堅持言行雅正C、遵守學術規(guī)范D、潛心教書育人答案：D111.下列選項不屬于高校教師教書育人的具體表現(xiàn)的是()。A、潛心育人B、靜心教書C、以權謀私D、言傳身教答案：C112.高校教師職業(yè)道德的繼承性不是全盤的,而是一個()的過程。A、揚棄B、否定C、發(fā)展D、肯定答案：A113.()又稱總結性評價或終結性評價,是在某一相對完整的時間單元結束時對整個活動結果做出的道德評價。A、增值評價B、結果評價C、過程評價D、綜合評價答案：B114.中國古代要求教師對待知識的態(tài)度是()。A、“國將興,必貴師而重傅”B、“蓋聞經(jīng)師易遇,人師難遭”C、“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”D、“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”答案：D115.某高校老師在課堂上與學生發(fā)生爭執(zhí)后,情緒失控,私下在微信上辱罵學生。該做法違反的是()。A、自覺愛國守法B、傳播優(yōu)秀文化C、堅持言行雅正D、遵守學術規(guī)范答案：C116.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中要求高校教師嚴慈相濟,誨人不倦,真心關愛學生,嚴格要求學生,做學生良師益友的是()。A、堅定政治方向B、傳播優(yōu)秀文化C、關心愛護學生D、堅守廉潔自律答案：C117.某高校教師醉心于教學,課前課后投入大量時間,對每一堂課都精益求精,其課堂也深受學生喜愛和同仁贊賞,但其科研成果則相對較少。該教師遇到的道德困境是()。A、職業(yè)利益人際認同困境B、職業(yè)身份內(nèi)部認同困境C、多種職業(yè)責任認同困境D、多元成員身份認同困境答案：B118.《論語·子路》有言“言必信,行必果。”這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)思想對行為的討論具有()的特征。A、聚焦于行為者B、關心自由意志對行為的影響C、聚焦于道德行為D、關心正確行為的標準答案：C119.孟子說:“盡信書,則不如無書?！边@表明一名合格的教師需要()。A、不斷對知識進行反思和總結B、不要相信書本知識C、不要輕信間接知識D、不斷對知識進行創(chuàng)新和批判答案：A120.下列名言古語能體現(xiàn)教師職業(yè)特點的是()。A、①②B、③④C、①③D、②④答案：A121.()注重受教育者在文化傳統(tǒng)中的人格獨立及心理健康、能力方面的充分發(fā)展。A、教育榮譽B、教育威信C、教育和諧D、教育良心答案：C122.高校教師職業(yè)道德是在高校教師的教育勞動實踐中形成的特殊道德體系,是一種特殊的(),是對特殊社會經(jīng)濟關系的反映。A、政治制度形態(tài)B、社會意識形態(tài)C、社會結構D、文化精神答案：B123.高校教師在教學過程中,下列行為符合職業(yè)道德規(guī)范的是()。A、抵制所有外界信息B、嚴格遵循教學紀律認真?zhèn)湔nC、從事影響教育教學本職工作的兼職D、拒絕學生的合理要求答案：B124.職業(yè)道德不僅僅是針對某個特定單位,而且針對()。A、整個社會B、整個行業(yè)C、特定人群D、特定部門答案：B125.“以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神”要求教師具有()的仁愛之心。A、樂教愛教、甘于奉獻B、樂教愛教、敬業(yè)奉獻C、樂教愛生、甘于奉獻D、樂教愛生、敬業(yè)奉獻答案：C126.某高校教師在課堂上未經(jīng)學生同意,公開討論了學生的私人問題,導致學生感到尷尬和不安。該教師的行為違反的高校教師職業(yè)行為準則是()。A、關心愛護學生B、堅持言行雅正C、遵守學術規(guī)范D、堅守廉潔自律答案：B127.孫老師在學校招生過程中,收受家長賄賂,并幫助家長的孩子獲得入學名額。孫老師的做法違反的是()。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、秉持公平誠信D、堅守廉潔自律答案：D128.在我國,高校教師職業(yè)道德是一種()的教師職業(yè)道德。A、個體主義B、集體主義C、自由主義D、利己主義答案：B129.下列對高校教師職業(yè)道德規(guī)范作用的論述不準確的是()。A、對教育對象成長具有示范作用B、對社會道德風氣具有引領效應C、規(guī)范教師自身言行,提升職業(yè)道德素質(zhì)D、對教師本人有益,對教育對象和社會均無影響答案：D130.在社會主義中國,高校教師必須以立德樹人為根本任務,以為黨育人、為國育才為根本目標。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德行為的()。A、社會性B、時代性C、自覺性D、主動性答案：A131.高校教師職業(yè)道德作為一種特殊的道德,滿足道德和職業(yè)道德的一般特征,是高校教師在教育勞動實踐中客觀存在的各種()關系的調(diào)節(jié)機制。A、文化B、政治C、社會D、利益答案：D132.解放軍無論在保家衛(wèi)國還是在搶險救災等方面都表現(xiàn)出了軍人的職業(yè)道德,這也讓廣大人民都樂意讓自己的孩子入伍。這表明職業(yè)道德可以()。A、提升職業(yè)的重要性B、提升職業(yè)的形象C、提升職業(yè)的前途D、提升職業(yè)的收入答案：B133.高校教師職業(yè)道德隨著()的變化而變化。A、社會政治形態(tài)B、社會意識形態(tài)C、社會經(jīng)濟關系D、民族文化精神答案：C134.高校教師職業(yè)道德的內(nèi)容和主要規(guī)范是對與之相應的()內(nèi)容的反映。CA、社會政治形態(tài)B、社會意識形態(tài)C、社會經(jīng)濟關系D、民族文化精神答案：C135.與中小學比較,高校教師職業(yè)勞動的成果具有更強的()。A、綜合性B、創(chuàng)新性C、科學性D、復雜性答案：B136.下列選項不屬于我國高等教育的使命的是()。A、直接創(chuàng)造物質(zhì)財富B、培養(yǎng)人才C、服務社會D、傳承與創(chuàng)新文化答案：A137.某高校教師張某在招生過程中,利用職權為親友的孩子提供便利。張某的行為違反的高校教師職業(yè)行為準則是()。A、關心愛護學生B、堅持言行雅正C、遵守學術規(guī)范D、秉持公平誠信答案：D138.()是教師職業(yè)道德中對思想意識方面的要求。A、教師職業(yè)道德思想B、教師職業(yè)道德觀念C、教師職業(yè)道德知識D、教師職業(yè)道德意識答案：D139.高校教師的職業(yè)道德不應以()作為出發(fā)點。A、學生集體利益B、高校整體利益C、整個國家民族高等教育發(fā)展之未來D、教師個人利益答案：D140.下列關于道德選擇困境的說法,錯誤的是()。A、行為者在道德選擇困境中難以找到理由去做出行為。B、“忠孝不能兩全”是典型的道德選擇困境。C、道德選擇困境中的備選項是道德相關的。D、道德選擇困境中的諸行為理由是旗鼓相當?shù)?。（）答案：A141.高校教師只有根據(jù)不同的教學對象,選擇合適的教材、教學方案和教學手段,才能取得令人滿意的教育效果。這表明高校教師職業(yè)道德行為選擇必須()。A、遵循教育教學規(guī)律B、積極踐行傳統(tǒng)教育美德C、慮及教育傳統(tǒng)習慣的影響和制約D、清晰認識所處社會的歷史條件和社會環(huán)境答案：A142.下列不屬于《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》中的基本內(nèi)容的是()。A、愛國守法B、敬業(yè)愛生C、教書育人D、追求名利答案：D143.下列選項不屬于表達為人師表的是()。A、“夫知者必量其力所能至而從事焉?！盉、“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！盋、“師道既尊,學風自善?！盌、“善之本在教,教之本在師?！贝鸢福篈144.蘇格拉底主張每個學生都能根據(jù)自己的能力、稟賦和資質(zhì)來進行學習,這體現(xiàn)的西方傳統(tǒng)師德觀是()。A、平等待人B、寬容大度C、積極探索D、教學相長答案：A145.()是高校教師在同事和學生中道德地位的展現(xiàn),是教師努力進行教育實踐的積極精神力量,高校教師可以從中認識到自身的存在價值。A、教育幸福B、教育公正C、教育良心D、教育威信答案：D146.高校教師職業(yè)道德作為職業(yè)道德體系的重要組成部分,在根本上由()造就。A、生產(chǎn)關系B、生產(chǎn)力C、生產(chǎn)方式D、生產(chǎn)資料答案：A147.小學教師的職業(yè)道德與大學教師的職業(yè)道德有所差異。這表明教師職業(yè)道德在()上存在差異。A、范圍B、外延C、形式D、價值答案：C148.高校教師總是從一定的()出發(fā)來選擇自己的行為。A、利益B、政治C、社會D、文化答案：A149.荀子說:“國將興,必貴師而重傅,貴師而重傅則法度存。國將衰,必賤師而輕傅,賤師而輕傅則人有快,人有快則法度壞?！边@表明一個社會需要()。A、保護法制B、居安思危C、揚善懲惡D、尊師重教答案：D150.習近平總書記提出,教育風格可以各顯身手,但()是永恒的主題。A、愛B、知識C、希望D、意志答案：A151.()是高校教師職業(yè)道德的客觀物質(zhì)基礎。A、社會經(jīng)濟關系B、社會意識形態(tài)C、社會政治形態(tài)D、民族文化精神答案：A152.作為社會主義國家,我國教育事業(yè)始終堅持人民至上的原則。()是教育的首要問題。A、如何提高教育質(zhì)量B、如何進行教育改革C、如何培養(yǎng)人D、培養(yǎng)什么樣的人答案：D153.中國特色社會主義新時代“四有好老師”是指()。A、有理想信念、有道德情操、有教育情懷、有仁愛之心B、有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有敬業(yè)精神C、有理想信念、有教育情懷、有扎實學識、有仁愛之心D、有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心答案：D154.與非教育行業(yè)、中小學及其他教育行業(yè)組織相比,高校教師職業(yè)勞動具有自身的獨特性,下列選項屬于其獨特性的是()。A、勞動對象的年輕化B、勞動內(nèi)容的專業(yè)性C、勞動過程的挑戰(zhàn)性D、勞動成果的不確定性答案：B155.下列選項不屬于中國傳統(tǒng)所講的“經(jīng)師”的特點是()。A、學實B、術專C、仁厚D、業(yè)精答案：C156.社會分工越細化,職業(yè)道德就()。A、越單一B、越分散C、越細微D、越多樣答案：D157.2018年9月10日,習近平總書記在全國教育大會上的重要發(fā)言中明確指出教育的首要問題是“()”。A、如何促進科技發(fā)展B、如何服務社會C、培養(yǎng)什么人D、為誰培養(yǎng)人答案：C158.下列關于定性評價方法的說法,錯誤的是()。A、定性評價是評價主體所做出的主觀判斷。B、定性評價的主要優(yōu)點是簡便快捷。C、定性評價具有較大的主觀隨意性。D、定性評價的首要目標是確立核心師德類目。（）答案：D159.利用個體的知識和經(jīng)驗,對評價對象進行描述、比較和分析以形成價值判斷的評價方法是()。A、定性評價B、定量評價C、增值評價D、量表評價答案：A160.下列選項不屬于青年大學生的思維特點的是()。A、邏輯思維向辯證邏輯思維過渡B、邏輯思維的發(fā)展比較平衡C、創(chuàng)造性思維處于開發(fā)期D、發(fā)散思維有一定的發(fā)展答案：B161.孔子說:“德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”,這體現(xiàn)了孔子作為一名教師的()。A、憂患意識B、責任意識C、學習意識D、創(chuàng)新意識答案：A162.滄南教授指出,“共產(chǎn)黨人只有一種人生觀,沒有離退休后的第二種人生觀。在職也好,離退休也罷,都要為實現(xiàn)共產(chǎn)主義和人民的徹底解放而奮斗?！边@形象地詮釋了高校教師職業(yè)道德行為的()。A、社會性B、時代性C、復雜性D、滲透性答案：D163.教師(),就是教師對職業(yè)道德關系、內(nèi)容、原則、規(guī)范、實踐方法等的認識。A、職業(yè)道德認識B、職業(yè)道德行為C、職業(yè)道德情感D、職業(yè)道德意志答案：A164.在私有制條件下,教師職業(yè)道德由()的經(jīng)濟基礎決定。A、剝削階級B、無產(chǎn)階級C、全體人民D、知識精英答案：A165.某高校教師王某在講授“中國近現(xiàn)代史”課程時,多次在課堂上發(fā)表貶低和否定中國共產(chǎn)黨領導的言論。王某的行為嚴重違反的高校教師行為準則是()。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、傳播優(yōu)秀文化D、潛心教書育人答案：A166.高校教師職業(yè)道德的規(guī)范,是從()中引申出來的。A、利益B、政治C、社會D、文化答案：A167.教育家烏申斯基曾說,在教育工作中,一切都應以教師的人格為依據(jù),任何人為的管理機構,無論如何巧妙,都不能取代教育事業(yè)中教師人格的作用。這表明高校教師在進行職業(yè)道德行為選擇時必須()。A、塑造健全完整的人格B、樹立科學的世界觀C、提升職業(yè)道德認識D、鍛煉職業(yè)道德行為選擇能力答案：A168.某高校教師梁某重復發(fā)表多篇論文,使用抄襲的論文作為自己的成果,造成了極其惡劣的社會影響,學校黨委依照相關法規(guī)對其進行了處理,教育部也對其職業(yè)行為進行了公開曝光。該教師的行為嚴重違反的高校教師行為準則是()。A、積極奉獻社會B、自覺愛國守法C、遵守學術規(guī)范D、堅定理想信念答案：C169.在古代中國,科舉考試為精英人才選擇和社會階層流動貢獻了力量?？婆e考試屬于()。A、增值評價B、結果評價C、過程評價D、綜合評價答案：B170.“立德樹人”即()。A、立德為本,樹人為先B、立德為先,樹人文本C、修德為先,育人為本D、育人為先,修德為本答案：B171.下列關于綜合評價的說法,錯誤的是()。A、評價主體不可以是高校教師自己。B、綜合評價可以是過程評價也可以是結果評價。C、評價主體可以是學生和家長,也可以是同行和領導。D、對高校教師職業(yè)道德行為進行綜合評價,要注重全方面的綜合考核。（）答案：A172.()包括身心和諧與人格和諧。A、教育榮譽B、教育和諧C、教育威信D、教育良心答案：B173.長期以來,黨和國家高度重視教師隊伍建設,將()作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。A、學歷學位B、學術水平C、教學能力D、師德師風答案：D174.“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,《管子》中的這段話表明我們的先賢已充分認識到()是長遠之計。A、發(fā)展農(nóng)業(yè)B、培養(yǎng)人才C、發(fā)展教育D、終身教育答案：B175.古希臘教育思想成熟的標志是()的出現(xiàn)。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里斯多德D、孟德鳩斯答案：A176.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中要求高校教師在科研中應當嚴謹治學,力戒浮躁,堅守學術良知,反對學術不端的是()。A、堅定政治方向B、遵守學術規(guī)范C、關心愛護學生D、堅守廉潔自律答案：B177.下列選項不屬于高校教師敬業(yè)愛生的具體表現(xiàn)的是()。A、人才培養(yǎng)B、科學研究C、社會服務D、以教謀生答案：D178.下列選項符合高校教師教育良心的要求的是()。A、樂于施教B、適當體罰學生C、將精力主要放在科研上D、為了激勵學生給學生取綽號答案：A179.()是高校教師開展教育工作的內(nèi)生動力,對高校教師行為的抉擇具有范導作用。A、教育職責B、教育幸福C、教育良心D、教育和諧答案：C180.“桃李不言下自成蹊”體現(xiàn)的教師職業(yè)勞動的特性是()。A、無為而為B、有為有不為C、率先示范D、無私奉獻答案：C181.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中要求高校教師忠于祖國,忠于人民,恪守憲法原則,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責,不得損害國家利益、社會公共利益,或者違背社會公序良俗的是()。A、堅定政治方向B、自覺愛國守法C、傳播優(yōu)秀文化D、關心愛護學生答案：B182.在高校教師職業(yè)道德行為的評價場景中,我們優(yōu)先使用()來評價教師的職業(yè)道德行為。A、社會標準B、心理標準C、規(guī)范標準D、美德標準答案：C183.某高校教師白天忙于教學,晚上忙著備課、科研,無暇顧及家庭事務,導致家人不滿。該教師遇到的道德困境是()。A、職業(yè)利益人際認同困境B、職業(yè)身份內(nèi)部認同困境C、多種職業(yè)責任認同困境D、多元成員身份認同困境答案：D184.()要求高校教師在教育教學活動中,應正確處理集體和個人之間的關系,堅持集體利益高于個人利益,當個人利益與集體利益或國家利益發(fā)生矛盾時,應當以集體利益和國家利益為重,將個人利益服從于集體利益和國家利益。A、忠于人民原則B、集體主義原則C、以人為本原則D、熱愛教育原則答案：B185.()是指高校教師要秉持實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目標,將重視人、理解人、尊重人、愛護人的精神貫注于教育教學的全過程和全方位,致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升學生的生存和發(fā)展能力,促進學生的發(fā)展與完善。A、忠于人民原則B、集體主義原則C、以人為本原則D、熱愛教育原則答案：C186.某高校教師李某在課堂上公然宣揚與社會主義核心價值觀相悖的觀點,并要求學生支持其立場。李某的行為違反的高校教師職業(yè)行為準則是()。A、堅持言行雅正B、自覺愛國守法C、傳播優(yōu)秀文化D、潛心教書育人答案：C187.加快高校教師職業(yè)道德建設,必須完善高校教師職業(yè)道德建設的(),這是教師職業(yè)道德建設各方面有效運行的前提保障。A、管理保障機制B、內(nèi)在激勵機制C、組織領導機制D、監(jiān)督反饋機制答案：A188.會計的職業(yè)道德不同于公交司機的職業(yè)道德.這表明職業(yè)道德在()上具有多樣性。A、內(nèi)容B、形式C、方式D、特點答案：A189.在我國,高校教師要堅定政治方向,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德行為的()。A、自主性B、時代性C、滲透性D、社會性答案：D190.以下選項體現(xiàn)了教育榮譽的是()。A、一心做好自己的教學B、一心做好自己的科研C、一視同仁地關愛學生D、以桃李滿天下而自豪答案：D191.()是評價高校教師職業(yè)道德行為時最為常用的操作形式。A、自我評價B、學生評價C、同行評價D、社會評價答案：B192.()考察高校教師和學生在教育過程中能否獲得身心的健康發(fā)展。A、社會標準B、心理標準C、生產(chǎn)力標準D、歷史標準答案：B193.高校教師職業(yè)道德的集體主義原則強調(diào),應正確處理集體與個人之間的關系,堅持()。A、個人利益高于集體利益B、集體利益高于個人利益C、個人利益與集體利益無關D、個人利益與集體利益同等重要答案：B194.()是指教師要在各方面都應成為學生和他人效法的表率、榜樣。高校教師在思想道德、文化修養(yǎng)、為人處世、教學科研等各個方面均應嚴格要求自我,努力成為學生心中行動的表率與學習的榜樣。A、甘為人梯B、學而不厭C、為人師表D、因材施教答案：C195.教師職業(yè)道德首先需要調(diào)節(jié)的是()之間的關系A、教師與教師B、教師與家長C、教師與領導D、教師與學生答案：D196.()就是在無人監(jiān)督的情況下,謹慎對待自己的言行,自覺遵守內(nèi)心的道德要求。A、修身B、進德C、慎獨D、自覺答案：C197.2014年,習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時指出,()是教育的靈魂,沒有它就沒有教育。A、愛B、意C、知D、行答案：A198.以下選項體現(xiàn)了教育幸福的源泉的是()。A、學生對老師的愛戴與尊敬B、高校教師對職業(yè)身份的不認同C、高校教師對學校的抱怨D、高校教師對體制的抱怨答案：A199.根據(jù)馬克思歷史唯物主義觀點,職業(yè)道德的產(chǎn)生與()密切相關。A、社會分工B、階級斗爭C、革命實踐D、科學技術答案：A200.作為高校基層黨組織的重要組成部分,高校教師()建設應堅決捍衛(wèi)黨中央的權威,堅持黨中央的統(tǒng)一領導,充分發(fā)揮黨支部在引領教師發(fā)展方向,提升教師政治素養(yǎng)的作用。A、黨支部B、黨小組C、基層委員會D、總支部委員會答案：A201.定量評價方法的首要目標是()。A、制定量化標準B、對職業(yè)道德行為進行賦值C、確立核心師德類目D、確立大致的評價框架答案：C202.下列選項符合青年大學生價值觀特點的是()。A、價值觀總體積極向上B、不能將個人理想與社會發(fā)展結合起來C、價值選擇缺乏獨立性D、價值觀比較單一答案：A203.如果一名教師只是守住了底線而并無更高的追求,則可稱之為()。A、“良師”B、“人師”C、“先師”D、“經(jīng)師”答案：D204.以下選項項屬于高校教師職業(yè)道德的主要范疇的是()。A、教育排名B、教育威信C、教育水平D、教學質(zhì)量答案：B205.高校教師職業(yè)道德是一種特殊的()意識形態(tài)。A、經(jīng)濟B、政治C、社會D、文化答案：C206.人們不僅期待高校教師在職業(yè)道德行為上表現(xiàn)卓越,還希望他們在日常生活的方方面面堪稱表率。這使得高校教師職業(yè)道德行為具有()。A、社會性B、滲透性C、時代性D、復雜性答案：B207.中國特色社會主義新時代的高校教師職業(yè)道德提倡以德施教,要求教師始終堅持教書和()相統(tǒng)一。A、科研B、實踐C、育人D、育德答案：C208.茅以升先生在北洋大學任教時每星期都會騰出時間研究如何改進教授法,這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德行為的()。A、自主性B、時代性C、滲透性D、社會性答案：A209.()是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)。A、信念B、認知C、情感D、意志答案：A210.職業(yè)道德是在歷史的長河中逐漸形成與發(fā)展的,具有()。A、歷史性B、社會性C、地域性D、繼承性答案：D211.在私有制條件下,高校教育是為剝削階級服務的,高校教師道德自然也就由()剝削階級的()決定。A、上層建筑B、經(jīng)濟基礎C、管理制度D、經(jīng)濟關系答案：B212.下列屬于定性評價方法的主要優(yōu)點的是()。A、效率高、成本低B、結果直觀C、分析客觀D、結果具體答案：A填空題1.在我國,依據(jù)評價指標體系將被評價對象自己的終點與自己的起點進行比較,不與其他參照對象進行比較的評價形式是【1】。（）答案：【1】發(fā)展性評價/增值評價2.管理評價是從管理視角對高校教師職業(yè)道德行為的道德評價,一般包括學生評價、【1】和領導評價。（）答案：【1】(教師)同行評價3.【1】是立教之本、興教之源。（）答案：【1】教師4.2023年5月29日,習近平在中共中央政治局第五次集體學習時提到:“加強師德師風建設,引導廣大教師堅定理想信念、【1】、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心_,樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書育人。”（）答案：【1】陶冶道德情操5.高校教師在教育工作中要以黨的教育方針為遵循,全面理解和準確把握新時代黨對教育工作的要求,堅持以【1】為根本任務。（）答案：【1】立德樹人6.高校教師職業(yè)道德行為的評價最終指向是高校教師【1】的養(yǎng)成,是要通過評價最終促成高校教師師德能力的提升。（）答案：【1】(良好)美德7.高校教師職業(yè)道德行為評價的基本形式中具有較高利害性,其評價結果在一定程度上決定了評價對象未來所獲機會和發(fā)展的是【1】。（）答案：【1】結果評價8.習近平總書記強調(diào),“我們的教育是為人民服務,為【1】服務,為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的”。（）答案：【1】中國特色社會主義9.2016年9月9日,習近平總書記在北京市八一學?？疾鞎r強調(diào),教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。廣大教師要做學生【1】的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創(chuàng)新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人。（）答案：【1】錘煉品格10.我國教育事業(yè)本質(zhì)上是【1】的事業(yè),培養(yǎng)致力于中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀人才,就是忠實于人民教育事業(yè),忠實于社會主義教育事業(yè)。（）答案：【1】人民11.高校教師職業(yè)道德落實立德樹人根本任務的【1】。（）答案：【1】內(nèi)在保障12.高校教師要緊密聯(lián)系群眾,深入基層,了解群眾需求,全心全意【1】,不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。（）答案：【1】為人民服務13.高校教師應當【1】,明確學習目標和要求,督促學生認真完成學習任務。（）答案：【1】嚴格要求學生14.2021年新修訂的《中華人民共和國教育法》將黨的教育方針規(guī)范表述為:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為【1】服務,必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！保ǎ┐鸢福骸?】人民15.高校教師職業(yè)道德的規(guī)范,也是從【1】中引申出來的。（）答案：【1】利益16.我國是社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)【1】作為根本任務,培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。（）答案：【1】社會主義建設者和接班人17.現(xiàn)代教師職業(yè)道德和古代教師職業(yè)道德之間存在【1】關系。（）答案：【1】繼承/連續(xù)18.【1】是對評價對象是否存在增量、增量幾何的評價。（）答案：【1】增值評價19.職業(yè)道德的繼承性首先體現(xiàn)在它的【1】中。（）答案：【1】歷史性20.高校教師職業(yè)道德行為選擇以高校教師個人的世界觀、人生觀、【1】為基本內(nèi)在尺度。（）答案：【1】價值觀21.高校教師職業(yè)道德是【1】的重要力量,有利于堅定教育自信,有利于擔當教育使命,有利于推動教育創(chuàng)新。（）答案：【1】推進教育強國建設22.某高校教師白天忙于教學,晚上忙著備課、科研,無暇顧及家務,導致家人不滿。該教師遇到的道德困境是【1】。（）答案：【1】多元成員身份認同困境23.睡夢中的人因夢游所做的行為不屬于狹義的行為范疇,這是因為此類行為不滿足行為的意識性與【1】。（）答案：【1】自覺性24.面對充滿各種差異的學生群體,中國傳統(tǒng)教師職業(yè)道德強調(diào)“【1】”的思想。（）答案：【1】有教無類/因材施教25.【1】是高校教師職業(yè)道德范疇系統(tǒng)中的重要范疇,指高校教師在教育活動中公平正直地為人處事以及公道合理地對待學生。（）答案：【1】教育公正26.在不同層級的教育活動中,教師職業(yè)道德的內(nèi)容是有所差異的,這表明教師職業(yè)道德具有【1】。（）答案：【1】多樣性27.高校教師職業(yè)道德是一種特殊的行為要求,其本質(zhì)在于它是用【1】標準去評價,依靠社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習俗來維持的,因此是一種非制度化、柔性的、內(nèi)在的規(guī)范要求。（）答案：【1】善惡28.青年大學生情感上有時候會產(chǎn)生矛盾與沖突,主要表現(xiàn)為理性與感性之間的矛盾,【1】的矛盾,主動性和被動性的矛盾。（）答案：【1】社會責任感和自私29.教育事業(yè)關系到國家的發(fā)展和民族的未來,高校教師應該全心全意地投入到教書育人的事業(yè)中去,避免從事影響教育教學本職工作的【1】。（）答案：【1】兼職30.孔子說:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣”“審問之,慎思之,明辨之”。這表明中國傳統(tǒng)師德觀重視教師的【1】精神。（）答案：【1】探索創(chuàng)新31.教師的心理素質(zhì)包括對教師職業(yè)的自我認識、【1】、職業(yè)情感等。（）答案：【1】自我評價32.教師的師德是學生認同向善行為的【1】保障。（）答案：【1】價值33.在高校教育勞動中,教師是以自己的知識、品德與才能去培養(yǎng)、影響和教育學生,其道德行為規(guī)范要求教師做到以身作則,為人師表、以身立教、教書育人,具有教師職業(yè)道德的【1】。（）答案：【1】共性34.《【1】》是結合新時代、新要求、新形勢、新問題制定的教師職業(yè)行為規(guī)范,既有正面倡導、高線追求,也有負面禁止、底線要求,是對之前教師職業(yè)道德規(guī)范和“十條紅”“紅七條”等師德底線的繼承和發(fā)展。（）答案：【1】《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》35.高校教師職業(yè)道德行為評價的基本形式包括結果評價、過程評價、增值評價、【1】。（）答案：【1】綜合評價36.高校教師職業(yè)道德是推進教育強國建設的重要力量,有利于【1】,有利于擔當教育使命,有利于推動教育創(chuàng)新。（）答案：【1】堅定教育自信37.高校教師作為廣大教師中的一個群體,其基本職責是【1】。（）答案：【1】教書育人38.【1】是每一位高校教師的責任和義務。堅持從自身做起,踐行社會主義核心價值觀,弘揚真善美,傳遞正能量;同時堅決抵制錯誤觀點和不良信息,共同營造一個健康、和諧的文化氛圍。（）答案：【1】傳播優(yōu)秀文化39.【1】為高校教師提供了榜樣的指引或參照,讓高校教師領悟何種行為可以配得上是高標準的美德。（）答案：【1】優(yōu)秀師德案例40.高校職業(yè)道德作為一種特殊的道德,滿足道德和職業(yè)道德的一般特征,是高校教師在教育勞動實踐中客觀存在的各種【1】的調(diào)節(jié)機制。（）答案：【1】利益關系41.高校教師職業(yè)道德作為一種特殊的實踐精神體現(xiàn)了理想和現(xiàn)實的【1】。（）答案：【1】統(tǒng)一42.教師職業(yè)勞動的對象是在不斷發(fā)展變化的獨立個體,教師既要教書,又要育人;既要傳播知識,又要發(fā)展智力,其勞動任務充滿了艱巨性和【1】。（）答案：【1】復雜性43.高校教師職業(yè)道德作為一種社會意識,在階級社會里總是反映著一定階級的利益,因而不可避免地具有【1】。（）答案：【1】階級性44.高校教師總是從一定的【1】出發(fā)來選擇自己的行為,處理與他人或社會的關系,作出善惡評價。（）答案：【1】利益45.教師是一項以【1】為中心的職業(yè)。（）答案：【1】育人46.對職業(yè)道德產(chǎn)生重要影響的因素除了社會分工,還有【1】。（）答案：【1】職業(yè)活動47.2016年12月7日至8日,習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出,高校教師要堅持【1】,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。（）答案：【1】教育者先受教育48.在階級社會中,【1】為了維護自身的統(tǒng)治與利益,必然通過他們在經(jīng)濟生活中取得的統(tǒng)治地位提出高等教育制度、教育目的和教育內(nèi)容。（）答案：【1】統(tǒng)治階級49.青年大學生的創(chuàng)造性思維處于【1】期,在一定條件下會出現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。（）答案：【1】開發(fā)50.在奴隸社會,隨著生產(chǎn)知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,一部分人具備了從事文化教育、管理生產(chǎn)和公共事務的才能,隨著體力勞動和腦力勞動的分工,于是也就產(chǎn)生了【1】。（）答案：【1】教師職業(yè)51.2014年教師節(jié)前夕,習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時強調(diào)“全國廣大教師要做有理想信念、有【1】、有扎實知識、有仁愛之心的好老師?！保ǎ┐鸢福骸?】道德情操52.【1】為教師職業(yè)道德設定了價值標準。（）答案：【1】文化53.新時代高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)要求高校教師能夠堅定職業(yè)道德信念、深化職業(yè)道德認識、涵養(yǎng)職業(yè)道德情感、錘煉職業(yè)道德意志和【1】。（）答案：【1】修煉職業(yè)道德行為54.【1】是一個人從生物意義上的人成為社會文明人的關鍵。（）答案：【1】教育55.2022年習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時指出,教育是一門“【1】”的事業(yè)。（）答案：【1】仁而愛人56.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》指出,教師應“真心地關愛學生,嚴格要求學生,公正地對待學生,做學生的【1】。不得侵犯學生及其家長、學校的安全和合法權利”。（）答案：【1】良師益友57.在我國社會主義社會,教育目的是要為【1】培養(yǎng)合格人才。（）答案：【1】社會主義現(xiàn)代化建設58.高等教育是我國國民教育體系中十分重要的一部分,肩負著培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會、【1】等使命,代表了一個國家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?是社會發(fā)展和進步的動力之源。（）答案：【1】傳承和創(chuàng)新文化59.教師作為人類靈魂的工程師,應當始終秉持【1】的原則,以身作則、舉止文明、作風正派、自重自愛,為學生樹立良好的榜樣。（）答案：【1】言行雅正60.2016年4月26日,習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會的講話中強調(diào):“‘【1】,無遠弗屆,窮山距海,不能限也。’對想做愛做的事要敢試敢為,努力從無到有、從小到大,把理想變?yōu)楝F(xiàn)實?！保ǎ┐鸢福骸?】志之所趨61.在階級社會中,【1】為了維護自身的統(tǒng)治與利益,必然通過他們在經(jīng)濟生活中取得的統(tǒng)治地位提出高等教育制度、教育目的和教育內(nèi)容。（）答案：【1】統(tǒng)治階級62.高校教師職業(yè)道德是新時代全面建設教師隊伍的必然要求,有利于【1】,有利于引導教師專業(yè)化發(fā)展,有利于規(guī)范教師職業(yè)行為。（）答案：【1】增強教師責任感和使命感63.我國進入中國特色社會主義新時代后,高校教師要以德興教,弘揚“教育家精神”。這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德行為的【1】。（）答案：【1】時代性64.高校教師應當尊重每一個學生,關注他們的【1】,鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。（）答案：【1】個性差異和特點65.【1】原則是處理個人利益與社會利益關系時必須遵循的根本指導原則,也是衡量教師個人行為和品質(zhì)的最高道德標準。（）答案：【1】忠于人民66.職業(yè)道德【1】的養(yǎng)成離不開志氣、定力和毅力。（）答案：【1】意志67.中共中央、國務院印發(fā)的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》中強調(diào)應充分發(fā)揮先進典型示范引領作用,深化時代楷模、道德模范、最美人物、身邊好人等學習宣傳,持續(xù)講好不同時期英雄模范的感人故事,探索完善先進模范發(fā)揮作用的長效機制,把【1】轉(zhuǎn)化為億萬群眾的生動實踐。（）答案：【1】榜樣力量68.教師作為教育事業(yè)的承擔者,不僅要具備精湛的專業(yè)知識,更需要具有高尚的【1】。（）答案：【1】道德情操69.在現(xiàn)代社會,社會分工越來越細化,職業(yè)道德的發(fā)展也越來越【1】。（）答案：【1】多樣70.教師在追求個人學術成就和職業(yè)發(fā)展的同時,要關注【1】的發(fā)展和社會的進步,以國家利益和人民福祉為重。（）答案：【1】學校71.高校教師面對的學生多已成年,且具有獨特的個性、獨立的思想、千差萬別的人生規(guī)劃和價值追求,這使得高校教師的職業(yè)行為具有【1】。（）答案：【1】復雜性72.高校教師職業(yè)道德的新時代內(nèi)涵與價值,源于高校教師職業(yè)道德的獨特本質(zhì),高校教師職業(yè)道德的獨特本質(zhì),又源于高校教師職業(yè)勞動的【1】。（）答案：【1】獨特性73.教育家約翰·杜威提到:“教師的成長和發(fā)展的第一步,就在于教師自身的【1】”。（）答案：【1】反思74.提出“國將興,必貴師而重傅,貴師而重傅則法度存”的思想家是【1】。（）答案：【1】荀子75.高校教師必須掌握教學相關理論知識,包括教育學專業(yè)知識、【1】、學科知識和學科教學知識等。（）答案：【1】課程知識76.高校教師職業(yè)道德是一種以指導高校教師的行為為目的、以形成高校教師的正確行為方式為內(nèi)容的精神,在本質(zhì)上是【1】的。（）答案：【1】知行合一77.行為發(fā)生的直接原因是行為者的動機、欲望、品格等,是行為者借由達成某種目的的手段,這體現(xiàn)了行為的自主性與【1】。（）答案：【1】能動性78.青年大學生行為的自主性增強,但【1】偏低,不能較好地適應社會化集體生活中的行為規(guī)范。（）答案：【1】自律性79.高校教師職業(yè)道德行為評價的操作形式包括【1】、管理評價和社會評價。（）答案：【1】自我評價80.集體主義原則對高校教師提出了以下要求:第一,尊重和維護學校集體利益;第二,團結協(xié)作,共同發(fā)展;第三,【1】。（）答案：【1】培養(yǎng)學生的集體主義精神81.教師職業(yè)行為規(guī)范的制定,緊密貼合新時代、新需求、新環(huán)境和新問題的現(xiàn)實背景,既包括正向倡導和高標準追求,也涵蓋【1】。（）答案：【1】負面禁止和底線要求82.【1】往往能更為深入地反映高校教師職業(yè)道德行為背后的認知和情感因素,因而相較于其他類型的評價最具權威性。（）答案：【1】同行評價83.高校教師職業(yè)道德評價將外在的準則規(guī)范直接滲透到高校教師內(nèi)心,形成高校教師職業(yè)的職業(yè)標準和【1】。（）答案：【1】價值目標84.高校教師職業(yè)道德正是高等教育職業(yè)活動對高校教師【1】的道德要求。（）答案：【1】職業(yè)行為85.【1】原則是高校教師職業(yè)道德的重要組成部分,它體現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱忱和對學生的關愛。（）答案：【1】熱愛教育原則86.習近平總書記指出,“教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,理應受到尊敬,要在全社會弘揚【1】的良好風尚”。（）答案：【1】尊師重教87.高校教師職業(yè)道德行為評價的基本形式包括【1】、過程評價、增值評價、綜合評價。（）答案：【1】結果評價88.高校教師職業(yè)道德的性質(zhì)和基本原則是對與之相應的【1】性質(zhì)的反映。（）答案：【1】社會經(jīng)濟關系89.【1】的提高導致社會分工越來越細化。（）答案：【1】社會經(jīng)濟發(fā)展水平/社會經(jīng)濟水平90.在新時代背景下,高校教師更要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針,牢固樹立“四個意識”,即【1】、大局意識、核心意識、看齊意識。（）答案：【1】政治意識91.中國傳統(tǒng)文化倡導教師要注重德才兼?zhèn)?言傳身教,高校教師要在【1】中陶冶道德情操。（）答案：【1】言為士則、行為世范92.高校教師職業(yè)道德有利于鑄牢立德樹人的教育信念,有利于樹立教師職業(yè)道德榜樣,有利于促進學生成才,有利于提高立德樹人的精神境界,落實立德樹人根本任務的【1】。（）答案：【1】內(nèi)在保障93.處在一定階級關系中的高校教師,由于受到經(jīng)濟、政治、文化關系的制約,總是會自覺或不自覺地提出合乎一定【1】利益的道德要求。（）答案：【1】階級94.【1】是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,也是現(xiàn)代文明社會的價值取向。（）答案：【1】社會主義核心價值觀95.2019年,教育部等七部門印發(fā)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》,要求各高校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊伍建設的【1】任務。（）答案：【1】首要96.“君子博學而日參省乎己?！?《荀子·勸學》)體現(xiàn)的是要用【1】方法來修煉自己的德性。（）答案：【1】內(nèi)省97.校園文化分為精神和物質(zhì)兩個層面,學風、教風、校風是在【1】層面的反映。（）答案：【1】精神98.2020年12月24日,教育部等六部門發(fā)布《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》,提出“以強化高校教師思想政治素質(zhì)和【1】建設為首要任務”。（）答案：【1】師德師風99.在馬克思歷史唯物主義理論中,教師職業(yè)道德屬于【1】的表現(xiàn)形式之一。（）答案：【1】思想上層建筑100.高校教師的職業(yè)道德行為評價主要有兩種實現(xiàn)路徑,分別是外在路徑、【1】。（）答案：【1】內(nèi)在路徑101.“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?！?《論語·里仁》)“吾日三省吾身?！?《論語·學而》)體現(xiàn)的是要用【1】方法來修煉自己的德性。（）答案：【1】內(nèi)省102.在對高校教師職業(yè)道德行為進行評價時,【1】是根本標準,是評價政治、經(jīng)濟和社會活動的最終參考。（）答案：【1】生產(chǎn)力標準103.高校教師職業(yè)道德隨著【1】的變化而變化。（）答案：【1】社會經(jīng)濟關系104.我國教育事業(yè)取得的巨大成就,從根本上得益于中國共產(chǎn)黨的正確領導,得益于社會主義教育事業(yè)始終堅持【1】的根本原則。（）答案：【1】忠誠于人民105.新時代“辦好我國高等教育,必須堅持【1】,牢牢掌握黨對高校工作的領導權,使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”。（）答案：【1】黨的領導106.高校教師職業(yè)道德不僅是一種精神性的價值,更是實現(xiàn)價值的【1】。（）答案：【1】行為107.黨的十八大以來,習近平總書記多次強調(diào)【1】是強基固本的基礎工程,“要從娃娃抓起、從學校抓起,做到進教材、進課堂、進頭腦”。（）答案：【1】社會主義核心價值觀108.高校教師職業(yè)道德的【1】原則是指高校教師要秉持實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目標,將重視人、理解人、尊重人、愛護人的精神貫注于教育教學的全過程和全方位,致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識,不斷提升學生的生存和發(fā)展能力,促進學生的發(fā)展與完善。（）答案：【1】以人為本原則109.某人被其他個體或者機構在沒有法律依據(jù)的情況下威脅或者強制做出的某個行為屬于【1】。（）答案：【1】被動行為/被脅迫行為110.教師的職業(yè)道德要求和水平必然要【1】一般的職業(yè)道德。（）答案：【1】高于/超越111.【1】的誕生和發(fā)展產(chǎn)生了對職業(yè)道德的需求。（）答案：【1】職業(yè)112.在高校教師職業(yè)道德行為的評價場景中,我們優(yōu)先使用【1】來評價教師的職業(yè)道德行為。（）答案：【1】規(guī)范標準113.高校教師秉持教育的初心,關愛每一位學生,與學生建立和諧的師生關系,做學生的【1】。（）答案：【1】良師益友114.高校教師職業(yè)道德是在高校教師的教育勞動實踐形成的特殊道德體系,是一種特殊的社會意識形態(tài),是對【1】的反映。（）答案：【1】特殊社會經(jīng)濟關系115.高校教師職業(yè)道德屬于社會道德的一部分,是【1】的一個分類。（）答案：【1】職業(yè)道德116.2014年,習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時指出,【1】是教育的靈魂,沒有它就沒有教育。（）答案：【1】愛117.學科知識是指教師關于【1】的知識內(nèi)容、概念方法,既包含了學科知識“是什么”的本質(zhì)內(nèi)容,也包含“怎么做”的邏輯形式,更有“為什么”的價值旨趣。（）答案：【1】任教學科118.高校教師職業(yè)道德涉及的【1】之間的關系,可以表現(xiàn)為許多方面,但最重要和最主要的,還在于教師個人利益與高校整體利益、教育系統(tǒng)整體利益孰輕孰重、孰先孰后的問題。（）答案：【1】個人利益和整體利益119.【1】原則,是高校教師職業(yè)道德的基本原則之一,指高校教師應當忠誠于人民教育事業(yè),全心全意為人民服務。（）答案：【1】忠于人民解析:這里寫答案解析120.作為社會意識的高校教師職業(yè)道德一經(jīng)產(chǎn)生,便具有相對【1】。（）答案：【1】獨立性121.高校教師是高層次專門人才的【1】者、是社會主義建設者和接班人的生產(chǎn)者。（）答案：【1】培養(yǎng)122.習近平總書記指出:“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支【1】、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師”。（）答案：【1】師德高尚123.高校教師職業(yè)道德發(fā)揮作用不是停留在思想認識上,而是表現(xiàn)在【1】中,講究和推崇身體力行。（）答案：【1】職業(yè)行為/教育行為124.馬克思歷史唯物主義認為,道德屬于【1】。（）答案：【1】意識形態(tài)125.道德規(guī)范是社會規(guī)范的—種形式,是從一定社會或階級利益出發(fā),用以調(diào)整人與人之間利益關系的行為準則,也是判斷和評價人們行為【1】的標準。（）答案：【1】善惡126.茅以升先生在北洋大學任教時每星期都會騰出時間研究如何改進教授法,這體現(xiàn)了高校教師職業(yè)道德行為的【1】與能動性。（）答案：【1】自主性127.習近平總書記提出,好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各顯身手,但【