統(tǒng)考版2024高考歷史一輪復習第44講課型Ⅱ高考命題與方法探究學案含解析新人教版

PAGE第44講課型Ⅱ高考命題與方法探究試題來源引文出處設問方式關鍵詞命題特征分析2024·高考全國卷Ⅰ楊光輝《漢唐封爵制度》說明類、概況類、作用類 秦朝和曹魏，爵位制1.從材料出處看，以原始性文字材料為主2．從問題設計看，問題之間的關聯(lián)性很強，第(1)問和第(2)問之間有肯定邏輯關聯(lián)性，學生若在第(1)問判定失誤很簡單導致第(2)問答案偏離3．從設問方式看，多采納內(nèi)容類(4次)，比較類(2次)，緣由類(5次)，特點類(4次)，作用(意義、影響)類(12次)，留意對學生“調動和運用學問”實力的考核，特殊是對歷史現(xiàn)象和歷史結論的理解和分析4．從關鍵詞看，以古代中國史為主，著重經(jīng)濟領域的改革，也涉及了政治和法律領域的改革5．從與教材的關聯(lián)度看，古代史試題與選修教材內(nèi)容無干脆聯(lián)系，近代史試題與必修教材有肯定的聯(lián)系，目前僅涉及清末新政一道題2024·高考全國卷Ⅱ(日)坂本太郎《日本史》緣由類、意義(影響)類明治維新2024·高考全國卷Ⅲ《戊戌變法檔案史料》等緣由類、特點類康有為，制度局2024·高考全國卷Ⅰ(日)宮崎市定《中國史》等比較類、意義(影響)類紀年方法年號制改革2024·高考全國卷Ⅱ郭德宏等《中華人民共和國專題史稿》背景類、內(nèi)容類、影響(意義)類1949－1968年，科技體制2024·高考全國卷Ⅲ韓延龍等《中國近代警察史》緣由類、比較類19世紀后期湖南保衛(wèi)局2024·高考全國卷Ⅰ莊啟東等《新中國工資史稿》特點類、意義(影響)類20世紀80年頭，工資改革2024·高考全國卷Ⅱ梁啟超《戊戌政變記》緣由類、啟示(影響)類清末，北京街道管理2024·高考全國卷Ⅲ《隋書》特點類、意義(影響)類隋代，法律制度2024·高考全國卷Ⅰ唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》內(nèi)容類、作用(意義)類唐太宗，譜牒改革2024·高考全國卷Ⅱ《清史稿》等特點類、作用(影響)類晚清，軍事改革2024·高考全國卷Ⅲ呂思勉《魏晉南北朝史》內(nèi)容類、作用(意義)類北魏，孝文帝廟號改革2015·高考全國卷Ⅰ彭信威《中國貨幣史》內(nèi)容類、作用(意義)類唐代，幣制改革2015·高考全國卷Ⅱ黃惠賢等《中國俸祿制度史》緣由類、作用(影響)類清代，養(yǎng)廉銀制度[研判·熱點考向]感悟真題探究命題授課提示：對應學生用書第263頁考向一考查不同時期相像改革的比較1．(2024·高考全國卷Ⅰ)[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料秦朝推行的“二十等爵”制，始創(chuàng)于商鞅變法時為嘉獎軍功所設立的軍功爵制。漢承秦制，接著沿用“二十等爵”制，但依據(jù)實際狀況有所調整。曹魏末年，專權的晉王司馬昭為取代曹魏政權，“深覽經(jīng)遠之統(tǒng)，思復先哲之軌，分土畫疆，建爵五等，或以進德，或以酬功”。此次改革仿照《周禮》，設公、侯、伯、子、男五個等級，把爵位封授給支持司馬氏的群臣。受封者獲得民戶數(shù)量不等的“封邑”，爵位由子孫承襲。“自騎督已上六百余人皆封”。由此，面對文武官員的“五等爵”制確立。通過五等爵分封，司馬昭對曹魏朝廷中的大臣進行了一次比較徹底的區(qū)分，將那些傾向于司馬氏的大臣與其他曹魏大臣明確區(qū)分開來，成為司馬氏建立晉朝的前奏?！幾詶罟廨x《漢唐封爵制度》等(1)依據(jù)材料并結合所學學問，分別說明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。(2)依據(jù)材料并結合所學學問，分別概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予對象，并簡析兩種爵位制的各自作用。解析：(1)據(jù)材料“秦朝推行的‘二十等爵’制，始創(chuàng)于商鞅變法時為嘉獎軍功所設立的軍功爵制”并結合所學商鞅為法家代表可知“二十等爵”制反映了法家思想；由材料“改革仿照《周禮》，設公、侯、伯、子、男五個等級”并結合所學周禮是儒家經(jīng)典得出“五等爵”制反映了儒家思想。(2)第一小問對象，依據(jù)材料“為嘉獎軍功所設立的軍功爵制”說明“二十等爵”主要授予軍人；從材料“把爵位封授給支持司馬氏的群臣”可知“五等爵”主要授予官員。其次小問作用，據(jù)材料“商鞅變法時為嘉獎軍功所設立的軍功爵制”和所學西周的世卿世祿制、秦朝的統(tǒng)一得出“二十等爵”制打破了世卿世祿制，激發(fā)了軍隊斗志，促成秦統(tǒng)一；從材料“將那些傾向于司馬氏的大臣與其他曹魏大臣明確區(qū)分開來，成為司馬氏建立晉朝的前奏”可知“五等爵”制壯大了司馬氏力氣，為晉朝建立奠定基礎。答案：(1)流派：“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。(2)對象：“二十等爵”主要授予軍人；“五等爵”主要授予官員。作用：“二十等爵”制打破了世卿世祿制，激發(fā)了軍隊斗志，促成秦統(tǒng)一；“五等爵”制壯大了司馬氏力氣，為晉朝建立奠定基礎?？枷蚨疾槟骋桓母锏谋尘?、內(nèi)容、特點2．(2024·高考全國卷Ⅲ)[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主見開議院。隨著維新運動的高漲，康有為認為“民智未開”，開議院為時過早。1898年，康有為在《應詔統(tǒng)籌全局折》中提出：設制度局，負責“審定全規(guī)，重立典法”“撰敘儀制官制諸規(guī)則”，甚至“酌定憲法”；制度局議定章程之后，交由法律局、稅計局、學校局、農(nóng)商局等12個專局來負責執(zhí)行；制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責；議事程序是“派王大臣為總裁，體制同等，俾易商榷，每日值內(nèi)，同共探討”，最終由皇帝裁決。開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持，但遭到保守勢力的反對，最終未能實現(xiàn)。——摘編自《戊戌變法檔案史料》等(1)依據(jù)材料并結合所學學問，簡析康有為從主見設議院轉向開制度局的緣由。(2)依據(jù)材料并結合所學學問，概括康有為所設計的制度局的特點。解析：(1)依據(jù)材料“甲午戰(zhàn)后，以康有為為代表的維新派主見開議院。隨著維新運動的高漲，康有為認為‘民智未開’，開議院為時過早”可得出自身相識的轉變，“制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責”可見與君主立憲比較，皇權比較大，由此可得出爭取光緒皇帝的支持和削減變法的阻力等。(2)依據(jù)材料“設制度局，負責‘審定全規(guī)’”可得出它是變法的核心機構，“制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責”可見其是維護皇帝權威的，“議事程序是‘派王大臣為總裁，體制同等，俾易商榷，每日值內(nèi)，同共探討’，最終由皇帝裁決”可見其運行具有議院的性質等。答案：(1)削減變法的阻力；爭取光緒皇帝的支持；自身相識的轉變。(2)變法的核心機構；留意維護皇帝權威；肯定程度上具有議院的性質?？枷蛉龔慕嵌瓤疾槟骋桓母锏谋尘啊⑴e措及意義3．(2024·高考全國卷Ⅱ)[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料日本明治政府成立后，推行“四民同等”，中下級武士被列為士族，并在士族中占絕大多數(shù)。給士族支出的俸祿占政府財政收入的25%以上，政府負擔沉重，多次實行措施進行改革，最終以30年期公債的形式，一次性解決。很多士族將所得公債債券投入到經(jīng)濟領域，但多因不善經(jīng)營而失敗，急劇沒落，生活艱難，對政府極度不滿。1877年，明治維新的功臣西鄉(xiāng)隆盛在多數(shù)士族的擁護下，發(fā)動了大規(guī)模武裝叛亂，對政府構成嚴峻威逼。政府派兵鎮(zhèn)壓，史稱“西南斗爭”。斗爭歷時8個月，以政府的成功而結束。武士階級漸漸消亡?！幾訹日]坂本太郎《日本史》(1)依據(jù)材料并結合所學學問，分別說明中下級武士在明治維新前期和后期的作用及其緣由。(2)依據(jù)材料并結合所學學問，簡析明治政府在“西南斗爭”中取勝的意義。解析：(1)第一小問作用，由材料“明治維新的功臣西鄉(xiāng)隆盛在多數(shù)士族的擁護下，發(fā)動了大規(guī)模武裝叛亂，對政府構成嚴峻威逼”得出前期為推動領導力氣，后期為阻礙反對勢力。其次小問緣由，結合明治維新的背景得出在武士階級中地位低下，俸祿微薄，接觸西方思想，反對幕府；由材料“中下級武士被列為士族，并在士族中占絕大多數(shù)”“很多士族將所得公債債券投入到經(jīng)濟領域，但多因不善經(jīng)營而失敗，急劇沒落，生活艱難，對政府極度不滿”得出明治維新改革的深化觸及到中下級武士的利益，政治、經(jīng)濟等方面特權被取消；難以適應向近代社會的轉變，生存艱難。(2)由材料“明治維新的功臣西鄉(xiāng)隆盛在多數(shù)士族的擁護下，發(fā)動了大規(guī)模武裝叛亂，對政府構成嚴峻威逼”得出保證了明治政府的穩(wěn)定；由材料“對政府極度不滿”得出有利于改革的推動；由材料“以政府的成功而結束。武士階級漸漸消亡”得出有利于發(fā)展資本主義。答案：(1)作用：前期為推動領導力氣，后期為阻礙反對勢力。緣由：前期：在武士階級中地位低下，俸祿微薄，接觸西方思想，反對幕府。后期：明治維新改革的深化觸及到中下級武士的利益，政治、經(jīng)濟等方面特權被取消；難以適應向近代社會的轉變，生存艱難。(2)保證了明治政府的穩(wěn)定；有利于改革的推動；有利于發(fā)展資本主義?？枷蛩倪\用改革的有關理論考查生疏的中外改革4．(2024·高考全國卷Ⅰ)[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號的制定。此前的紀年方法是，將新君即位后的其次年作為元年，以在位年序紀年。皇帝在位時沒有特定的名號，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國各以諸侯王之年紀事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時，創(chuàng)制了“元封”年號，將當年稱為“元封元年”。朝廷所定的年號通用于全國全部地方，后世依據(jù)年號也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國?！獡?jù)[日]宮崎市定《中國史》等(1)依據(jù)材料，說明漢武帝改革前后紀年方法的區(qū)分。(2)依據(jù)材料并結合所學學問，簡析漢武帝年號制改革的歷史意義。解析：第(1)問，依據(jù)材料信息“此前……以在位年序紀年……諸王國各以諸侯王之年紀事”得出原紀年法以君主在位年序紀年，皇帝、諸侯王各自紀年；依據(jù)材料信息漢武帝“將當年稱為‘元封元年’。朝廷所定的年號通用于全國全部地方”得出年號制以年號紀年，年號全國各地通用。第(2)問，依據(jù)材料信息“后世依據(jù)年號也能明白是哪一年”得出便利紀年；依據(jù)材料“諸王國……易產(chǎn)生混亂”推出，有利于君主集權與國家統(tǒng)一；依據(jù)材料信息“此后，直到清朝末年，年號制都被沿用”得出長期運用，影響深遠；依據(jù)材料信息“影響到朝鮮、日本、越南等國”得出傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻。答案：(1)區(qū)分：原紀年法以君主在位年序紀年，皇帝、諸侯王各自紀年；年號制以年號紀年，年號全國各地通用。(2)歷史意義：便利紀年；有利于君主集權和維護國家統(tǒng)一；長期運用，影響深遠；傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻。[總結·規(guī)律方法]提升理論傳播方法授課提示：對應學生用書第264頁一、改革的基本相識1．改革是統(tǒng)治者為鞏固和完善某種社會制度而實行的革新(1)目的：一般都是為了維護(鞏固)統(tǒng)治。(答題時須要詳細細化，統(tǒng)治者發(fā)起這個改革想解決哪些社會問題，詳細利益是什么)(2)改革緣由大體可以表述為：舊的生產(chǎn)關系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；順應歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；統(tǒng)治階級面臨嚴峻的統(tǒng)治危機；舊制度、習俗、思想文化阻礙了社會的發(fā)展；民族危機嚴峻；等。2．過程(怎樣改)：改革所涉及的領域往往是多方面的，包括政治、經(jīng)濟、文化、民族關系、對外關系等，或兼而有之。3．結果(改的怎樣)(1)成功：個別改革會變成不間斷的政策調整，最終建立一種新制度，釋放出社會內(nèi)部的壓力。(2)失敗：改革導致新的沖突激化，或壓力的釋放速度太慢，社會內(nèi)部沖突加劇，最終改革轉化為革命。4．改革的相識和啟示(1)改革的必要性：每一個國家或民族要發(fā)展進步，必需與時俱進，敢于改革。改革是革除弊政、促使國家富強的重要手段，是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。(2)改革的曲折性：改革必定會涉及某些人或集團的利益而遭其反對，因而具有艱難性和困難性，不行能一帆風順：改革者要具備堅決的斗爭精神與志氣，要堅信新事物肯定能夠戰(zhàn)勝舊事物。(3)對改革的詳細要求：改革的措施必需行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅決的政治魄力。(4)改革沒有固定的模式：只有依據(jù)不同的國情和當時的歷史實際，實事求是制定合理的改革方案。5．評價改革的標準：堅持社會發(fā)展的標準；堅持歷史的標準；重視歷史發(fā)展必定性與偶然性的關系；改革的成敗不能以改革者個人的結局作為定論，而應視改革的主動作用是否得以維持；改革是否達到預期目標。6．中國專制王朝地主階級改革成敗規(guī)律：王朝初期改革簡單成功，王朝中后期改革大多失敗。(1)王朝初期：新王朝建立確定了統(tǒng)治階級必需復原并發(fā)展經(jīng)濟，部分調整生產(chǎn)關系，這為新王朝的改革削減了阻力；王朝初期，統(tǒng)治者能吸取前代滅亡教訓，大力調整統(tǒng)治政策，這種改革符合當時社會不同階級、不同政治集團的共同要求；王朝初期的改革有強大的王權做保障。(2)王朝中后期改革：統(tǒng)治階級內(nèi)部保守勢力強大，既得利益者不愿改革；在維護封建制度的前提下進行某些政策調整和利益再安排的改革，必定會遭到舊制度和舊勢力的堅韌反抗。二、歸納“改革背景”的一般方法1．社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟條件——根本緣由。2．生產(chǎn)力因素：舊的生產(chǎn)關系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展——主要緣由。3．社會危機：內(nèi)憂(財政危機、政治危機)外患(民族危機)——必要條件。4．改革力氣：階級條件——組織條件。5．改革及支持者的革新意識：思想條件——主觀條件。6．外部因素：催化劑、導火線——干脆緣由。三、歸納“改革結局”的一般方法1．如何評定“改革的結果”：一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的主動作用是否得到維持。留意改革的成功與否有兩個主要標記：一是改革是否達到了預期目標；二是改革是否被中斷。即改革達到了預期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者境況怎樣，都能接著下去的改革才是成功的改革。2．如何分析“改革成敗的緣由”(1)看是否順應歷史發(fā)展的潮流。(2)看當時力氣對比：要從改革的阻力和支持改革的力氣兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。(3)看改革的政策措施是否行之有效。(4)看改革者是否有遠見卓識和堅決的政治魄力。(5)看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。四、不同類型改革的金句1．幣制金融改革：(1)作用：廢止了舊貨幣，推行了新貨幣，建立起新貨幣體系。有利于攜帶，促進貨幣流通；有利于防止白銀外流；穩(wěn)定金融；商品經(jīng)濟發(fā)展；社會穩(wěn)定，鞏固統(tǒng)治；加強中心集權。如漢鑄幣改革、民國幣制改革。(2)緣由：濫發(fā)紙幣，通貨膨脹，民眾生活，社會沖突尖銳，統(tǒng)治危機。2．賦役改革：增加政府收入；發(fā)展商品經(jīng)濟；社會賦稅公允；緩和社會沖突；鞏固統(tǒng)治。3．戶籍制度改革(1)中國古代：起源早，用以稽查戶口、征收賦稅、調派徭役、征集兵員、區(qū)分人戶職業(yè)和等級、維護統(tǒng)治秩序。(2)西方國家：二戰(zhàn)后興起，為社會保障、社會福利供應依據(jù)；為民主政治的完善供應信息服務；推動經(jīng)濟決策的科學化；為社會管理供應服務。4．土地改革：調動農(nóng)夫生產(chǎn)主動性，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；有利于調動農(nóng)夫革命或生產(chǎn)的主動性；有利于資本主義工商業(yè)發(fā)展；有利于釋放自由勞動力，促進工業(yè)化、城市化。5．鹽鐵專賣制度：國家對鹽鐵的生產(chǎn)、買賣進行壟斷的經(jīng)濟政策；增加了國家賦稅收入；供應了軍費；與民爭利。6．法律改革：嚴刑峻法到寬松；繁多到簡化；法律更細分、專業(yè)；習慣法到成文法；調整社會經(jīng)濟糾紛，緩和社會沖突；促進司法公正；促進社會公允；有利于工商業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展；維護社會秩序、鞏固統(tǒng)治；為后世、他國法律制度供應借鑒閱歷。7．吏治改革：削減貪腐；提高行政效率；緩和社會沖突；減輕百姓負擔；加強中心集權；鞏固國家統(tǒng)治。8．兵制改革：保障兵源；提高戰(zhàn)斗力；穩(wěn)定軍隊；緩和社會沖突；加強中心集權；維護統(tǒng)治。9．機構改革：精簡機構，裁汰冗員；節(jié)約政府財政開支；提高了工作效率；減輕人民負擔；